资源简介

(共29张PPT)
七年级下册第三单元复习
传承中华优秀传统文化
目录
01
知识回顾
02
重点难点
03
错题分析
04
课堂练习
01
知识回顾之旅
一起重温传统文化的魅力
单元知识目录
探寻中华优秀文化的思想理念
探寻核心思想理念的形成
巩固中华人文精神的魅力
掌握中华人文精神弘扬之法
重温中华传统美德的内涵
中华传统美德践行之路
02 重点难点聚焦
探寻传承传统文化的核心关键
侧重点 具体内容 如何做
传承核心思想理念 强调对价值观认知与传递，提供思想根基。 ①道法自然、天人合一的思想。 ②脚踏实地、实事求是的思想。 ③革故鼎新、与时俱进的思想。 ④惠民利民、安民富民的思想。 讲仁爱：重民本。
守诚信：崇正义。
尚和合：求大同。
弘扬中华人文精神 强调对文化的传播，注重精神感召力。 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 弘扬促进社会和谐的思想文化。
弘扬向上向善的思想文化。
践行中华传统美德 强调实践，注重行为层面的执行力。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 做自强不息的人。
做敬业乐群的人。
做扶危济困的人。
做见义勇为的人。
做孝老爱亲的人。
核心思想理念、人文精神与传统美德践行的区分
内容 民生 和文化 爱国 正义 友善
相似点 惠民利民、安民富民的思想； 重民本 道法自然、天人合一的思想。 尚和合、求大同。 求同存异、和而不同的处世方法 中和泰和的生活理念 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 崇正义 做扶危济困的人。 做见义勇为的人。 弘扬向上向善的思想文化。
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
相似点整合
03 易错题型揭秘
探寻错题根源，提升知识掌握
1.中华优秀传统文化是解读中华民族历史发展的唯一密码。(x)
改：中华优秀传统文化是解读中华民族历史发展的重要密码。
2.道法自然、天人合一的思想主张人要凌驾于大自然之上，做大自然的主人。 (x)
改：道法自然、天人合一的思想主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
3.中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓。(x)
改：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。
04
课堂练习
透过实例感受传统文化的魅力
1．《哪吒之魔童闹海》中大量运用三星堆青铜器、敦煌壁画等元素进行场景设计，还融入呼麦等少数民族艺术。这体现了（ ）
中华文化是世界上最优秀的文化 B.中华文化要原汁原味的保存
C.中华文化源远流长、博大精深，我们应坚定文化自信 D.文化差异会引发矛盾冲突
2．《哪吒2》中哪吒喊出“我命由我不由天”，努力突破“魔丸”身份束缚，从被排斥的“魔童”蜕变为守护陈塘关的英雄。这体现了（ ）
文明有礼、与人为善的社会风尚 B.自强不息，见义勇为的传统美德
C. 道法自然，天人合一的思想 D. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
（一）选择题：
C
B
3．殷夫人通过陪哪吒踢毽子等方式陪伴他成长，增进亲子感情。这启示我们弘扬良好家风要（ ）
父母要以孩子为中心，无条件支持孩子 B. 家人之间要相互包容，相亲相爱
C. 避免与父母发生矛盾 D. 对父母的话言听计从
4．哪吒和敖丙从最初的敌对，到最后为了守护陈塘关共同对抗危机。这体现了（ ）的中华人文精神。
求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备，情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
（一）选择题：
B
A
5．《哪吒2》在剧情、视觉、技术等方面大胆突破，让哪吒这一经典角色焕发新的生命力，让传统文化成为经济增长的新动能。这体现了中华文化（ ）的特点。
①博大精深 ②与时俱进 ③历久弥新 ④一脉相承
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③
6．电影《哪吒2》大量运用中国传统元素，如神话人物、古典建筑、传统服饰、礼仪等，展现中国文化独特魅力，激发观众文化认同感和自豪感。这体现了（ ）的中华人文精神。
求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备，情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
（一）选择题：
D
A
(二）实践探究。
7.【材料】《哪吒 2》以精良的视效和动画技术成为国产动画的标杆。例如，影片中 “天劫降临” 等场景的特效制作融合了粒子渲染、流体动力学等前沿技术。同时，电影对传统哪吒故事进行了创造性改编，规避了原典中 “剔骨还父” 的伦理困境，转而塑造了父子联手对抗天劫的温情叙事框架，既保留了反抗精神，又融入了现代家庭价值观。
（1）中华文化源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新，为电影提供丰富素材 。
（2）电影善于传承、不断创新。体现了革故鼎新、与时俱进的思想。
（3）电影弘扬了讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念。
（4）电影弘扬促进了社会和谐的思想文化。
（5）电影传达了孝悌忠信、礼义 耻的荣辱观念。......
结合材料，运用第三单元《传承中华优秀传统文化》的相关知识，分析电影成功的原因。
8.【感动中国年度人物俞鸿儒院士】风洞作为地面上的“天空”,飞行器的“摇篮”,见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。而俞鸿儒院士,就是我国高超声速风洞奠基人,研究风洞技术已有几十余年。在国家资金紧张之际,俞鸿儒选择了省钱的研究路径,成功完成试验!在报国家奖项时,作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。
(1)俞鸿儒院士的事迹体现了怎样的传统美德 写出两点即可。(4分)
(2)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。今天,我们应如何传
承发展中华优秀传统文化 (4分)
(1)俞鸿儒院士的事迹体现了怎样的传统美德 写出两点即可。(4分)
答：①精忠报国、振兴中华的爱国情怀。②天下兴亡、匹夫有责的担当意识。(4分)
(2)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。今天,我们应如何传
承发展中华优秀传统文化 (4分)
答：今天,我们传承发展中华优秀传统文化,就是要：
①传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德;
②用它滋养我们的精神世界,坚定文化自信,实现精神上的独立自主,做堂堂正正的中国人。(4分)
　　【感动中国年度人物俞鸿儒院士】风洞作为地面上的“天空”,飞行器的“摇篮”,见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。而俞鸿儒院士,就是我国高超声速风洞奠基人,研究风洞技术已有几十余年。在国家资金紧张之际,俞鸿儒选择了省钱的研究路径,成功完成试验!在报国家奖项时,作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。
8.结合材料，回答问题。　
(1)俞鸿儒院士的事迹体现了怎样的传统美德 写出两点即可。(4分)
(2)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。今天,我们应如何传
承发展中华优秀传统文化 (4分)
(1)俞鸿儒院士的事迹体现了怎样的传统美德 写出两点即可。(4分)
答：①精忠报国、振兴中华的爱国情怀。②天下兴亡、匹夫有责的担当意识。(4分)
(2)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。今天,我们应如何传承发展中华优秀传统文化 (4分)
①传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德;
②用它滋养我们的精神世界,坚定文化自信,实现精神上的独立自主,做堂堂正正的中国人。(4分)
3.教育部早在2021年就印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)。《指南》强调中小学课程教材主要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题,遴选中华优秀传统文化教育内容。《指南》认为,开展中小学中华优秀传统文化教育,对于永续中华民族的根与魂,坚守中华民族的共同理想信念,筑牢民族文化自信、价值自信的根基,维护国家文化安全,增强国家文化软实力,培养青少年做堂堂正正的中国人,具有重要意义。
(1)请你分别指出中华优秀传统文化的核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德的主要内容有哪些。(6分)
(2)小文同学在学习《传承中华优秀传统文化》时摘录了下面的古语名言。请你帮助她进行分类。(填写序号即可)(3分)
　　①天地与我并生,而万物与我为一。
　　②中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。
　　③苟日新,日日新,又日新。
　　④纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
　　⑤由义为荣,背义为辱。
　　⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
　　⑦君子和而不同。
中华优秀传统文化的思想理念
中华人文精神
中华传统美德
(3)学校开展“品中华优秀传统文化”活动,请你推荐三个能体现中华优秀传统
文化的“名片”。(3分)
(1)请你分别指出中华优秀传统文化的核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德的主要内容有哪些。(6分)
①中华优秀传统文化的核心思想理念主要有讲仁爱、重民本、守诚
信、崇正义、尚和合、求大同等。(2分)
②中华人文精神主要有求同存异、和而不同的处世方法,文以载道、以文化人的教化思想,形神兼备、情景交融的美学追求,俭约自守、中和泰和的生活理念,等。(2分)
③中华传统美德主要有孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚,精忠报国、振兴中华的爱国情怀,天下兴亡、匹夫有责的担当意识等。(2分)
中华优秀传统文化的思想理念 ①③④
中华人文精神 ②⑦
中华传统美德 ⑤⑥
(每一类占1分,共3分)
(3)中国汉字、长城、故宫、敦煌莫高窟、太极拳、京剧等。(3分)
(2)小文同学在学习《传承中华优秀传统文化》时摘录了下面的古语名言。请你帮助她进行分类。(填写序号即可)(3分)
(3)学校开展“品中华优秀传统文化”活动,请你推荐三个能体现中华优秀传统文化的“名片”。(3分)
谢谢聆听

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