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第一单元　生物和细胞
第一章　认识生物
第二节　生物的特征
想一想：机器人不是生物，为什么？
右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
通过本节学习，你将知道：
什么是生物？
生物具有哪些共同的特征？
Living and non - living
01
生物和非生物
生物和非生物
试一试：你能区分哪些是生物吗？
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×
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生物和非生物
√
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×
×
√
想一想：如何区分生物与非生物呢？
怎样判断一个物体是否具有生命？
生石花
钟乳石
观察·思考 生物和非生物
观察·思考 生物和非生物
怎样判断一个物体是否具有生命？
生石花能开出黄色的花朵
生石花可以开花繁殖，是有生命的物体。
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
怎样判断一个物体是否具有生命？
生石花
钟乳石
生石花可以开花繁殖，是有生命的物体，钟乳石不是。
观察·思考 生物和非生物
A common feature of living things
02
生物的共同特征
生物的共同特征
生物是由细胞构成的
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉与肌细胞
植物是由细胞构成的。图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。
人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。
生物的共同特征
生物是由细胞构成的
病毒的结构示意图
除病毒外，生物都是由细胞构成;细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生物的共同特征
生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
翠鸟捕食鱼类
思考：（1）植物怎样获得营养物质？
（2）动物怎样获得营养物质？
生物的共同特征
生物的生活需要营养
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
自养
生物的共同特征
生物的生活需要营养
动物不能制造有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。
异养
生物的共同特征
生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
自养
异养
生物需要不断从外界获得营养物质。
生物的共同特征
生物能进行呼吸
鲸鱼浮出水面换气
植物利用气孔进行呼吸作用
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物的共同特征
生物能对外界刺激作出反应
含羞草受到触碰叶片合拢
羚羊发现猎豹后迅速奔逃
生物能对外界环境中的各种刺激作出一定的反应。
生物的共同特征
生物能生长、发育和繁殖
植物生长发育示意图
人类生长发育示意图
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代
生物的共同特征
生物都有遗传和变异的特性
生物的遗传现象
生物的变异现象
生物体存在遗传和变异的现象。
生物的共同特征
生物可以排出体内产生的废物
呼气
排尿
出汗
人类可通过呼气、排尿和出汗等形式将体内产生的废物排出
生物的共同特征
生物可以排出体内产生的废物
植物可以通过落叶的形式将体内产生的废物排出
03
思维导图
Mind map
思维导图
04
练习与应用
练习与应用
1.生物具有哪些共同的特征呢？图解
生物
由
需要
能
能
能
具有
例如：
例如：
例如：
例如：
例如：
例如：
细胞构成(除病毒外)
牡丹是由细胞构成的
营养
进行呼吸
对外界刺激作出反应
生长、发育和繁殖
遗传和变异的特性
蜜蜂吃花粉、花蜜
狗喘气
含羞草受到碰触时叶片会合拢
蝌蚪能发育成成蛙，成蛙能产卵繁殖下一代
一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽羽色各不相同
2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
(1)朵朵葵花向太阳
(2)野火烧不尽，春风吹又生
(3)种瓜得瓜，种豆得豆
(4)一母生九子，九子各不同
——生物能对外界刺激作出反应
——生物能生长、发育和繁殖
——生物都有遗传的特性
——生物都有变异的特性
练习与应用
练习与应用
二、拓展应用
请你阅读下面关于珊瑚虫的介绍，然后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
练习与应用
（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
答：珊瑚不是生物，因为珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的特征。珊瑚虫是生物，因为珊瑚虫需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能繁殖，具有生物的特征。
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
练习与应用
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？
答：近海区可获得较多的阳光，且温度适宜，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的近海区。
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
04
随堂检测
In-class testing
随堂检测
1.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
（1）朵朵葵花向太阳： ；
（2）螳螂捕蝉黄雀在后： ；
（3）红豆生南国，春来发几枝： ；
（4）一母生九子，连母十个样： ;
（5）种瓜得瓜，种豆得豆： ;
（6）无边落木萧萧下： 。
生物能对外界刺激作出反应
生物的生活需要营养
生物能生长
生物具有变异的特性
生物具有遗传的特性
生物能排出体内产生的废物
随堂检测
2.“西湖春色归，春水绿于染”，所描述的生物基本特征是（　　）
A. 生活需要营养
B. 遗传和变异
C. 生长和繁殖
D. 对外界刺激作出反应
“西湖春色归，春水绿于染”，描绘的是春天温度适宜，水中的藻类大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色
C
3.盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（　　）
A. 能对外界刺激作出反应
B. 能进行呼吸C. 能排出身体内产生的废物
D. 生活需要营养
盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，是花卉对光的刺激的反应，说明生物具有对外界刺激作出反应的特性。
A
随堂检测
4.在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（ ）
A.具有生长现象
B.能排出体内产生的废物
C.能对外界刺激作出反应
D.能繁殖后代
C

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