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期末核心考点 古诗词赏析
一．古诗词赏析（共15小题）
1．（2024春 玉田县期末）阅读下面诗歌，回答各题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）下列各项中，对这首诗的理解和分析不正确的一项是 　 　
A.这首叙事诗反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B.“翩翩”本意是轻快洒脱的意思，但在诗中则是用来形容宫使趾高气扬的形象。
C.“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上相差悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为受剥削深重。
D.“惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。
（2）这首诗对卖炭翁的描写非常精彩，请你对诗中的画线句做简要分析。
2．（2024春 海淀区期末）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
本诗以描述开篇，用“①　 　 ”字生动地写出了大自然以惊人之力毁坏了诗人来之不易的栖身之所；接着描绘了两个相对照的场景：一是②　 　 ，一是唇焦口燥的诗人倚杖叹息；而后描写一家人在茅屋中的困窘生活；最后抒发诗人的情怀。整首诗讲述生活日常，发自肺腑，感人心扉。
（2）古诗中诗人常常以“风雨”寄托情思。结合本诗和陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，分别说说两首诗是如何借“风雨”来表达诗人的思想情感的。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3．（2024春 宿迁期末）阅读下面这首诗，完成各题。
春夜别友人二首①其一
[唐]陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵②。
离堂③思琴瑟④，别路绕山川。
明月隐高树，长河⑤没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
【注】①本诗描绘了作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景。②绮筵：华丽的酒席。③离堂：饯别的处所。④琴瑟：比喻友情。⑤长河：指银河。
（1）许多诗歌都可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表现。你将选用哪种艺术形式来表现本诗？为什么？
（2）“悠悠洛阳道”与《诗经 子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”都有“悠悠”一词，它们所蕴含的情感相同吗？结合内容简要分析。
4．（2024秋 银川校级期末）阅读下面的诗歌，完成问题。
出塞
王褒①
飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。
背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。
[注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。
（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。
B.五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。
C.七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。
D.本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。
（2）小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。
5．（2024春 天河区期末）阅读下面一首诗歌，完成问题。
送友人
（李白）
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？
（2）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
6．（2024春 冷水江市期末）阅读古诗，完成各题。
泊平江百花洲
【南宋】杨万里
吴中①好处是苏州，却为王程②得胜游。
半世三江五湖棹③，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注释】①吴中：苏州一带。②王程：被君王差遣办理国事的旅程。③棹（zhào）：船桨。
（1）下列对本诗的理解或赏析不正确的一项是 　 　
A.从题材上看，这是一首羁旅行役诗，从诗题中的“泊”字便可见出；从体裁上看这是一首七言律诗，且颔联对仗颇为巧妙。
B.首联交代自己与苏州的因缘，表达了自己因王程之便而得以游赏吴中胜景的幸运之感，渲染了喜庆的氛围，奠定了全诗愉悦的情感基调。
C.颔联中，诗人从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，从眼前的百花洲联想到所游历过的三江五湖，时间、空间都延伸扩展了。
D.诗人在尾联把自己比作孤舟，意思是不要埋怨孤舟役有固定的地方，自己半生漂泊就像一叶孤舟，照应了“十年叫沪花洲”一句。
（2）后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。
7．（2024春 上杭县期末）阅读下面的诗歌，完成问题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（1）下列对《卜算子 黄州定慧院寓居作》赏析有误的一项是 　 　
A.前两句用工笔细描的手法，“缺月”“疏桐”“漏断”构成一个寂寞清冷的世界。
B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”属于虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融，互为补充，使孤独的形象更具体感人。
C.“惊起却回头，有恨无人省”描写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！
D.词作托物抒怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。
（2）有人评价这首词“物我交融含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。
8．（2024春 涟水县期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
于郡城送明卿①之江西
明 李翠龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注释】①明卿：诗人的好友。②楚：指江西，古为南楚。③逐客：指被贬逐出京的官员。
（1）“秋色遥看入楚迷”一句中的“迷”字有何妙处？
（2）“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”两句包含了怎样的情感？
9．（2024春 南昌期末）阅读诗歌，回答问题。
城南
曾巩
雨过横塘①水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注释】①横塘：古塘名，在今南京市秦淮河南岸。
（1）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 　 　
A．这首小诗写的是夏天大雨之后，城南野外的自然风光。笔调轻快，写景如画，格调超逸，清新隽永。
B．第二句写了山，平时不怎么引人注意的峰峦忽然错乱纷出，扑面而来，争高竞秀，生机蓬勃。
C．第三句写昔日绚丽似锦的桃李之花经受不住暴雨袭击的考验，已经零落殆尽，结束了一年一度的短暂青春，在本诗中桃李之花喻指昙花一现的人物。
D．诗人以富于哲理的胸怀表达了世间万物各自都有自己的兴衰：横塘不会一成不变，河水不会低沉依旧，山峦不能尽占青睐，桃李不能灼灼不谢，小草不会永远沉寂。
（2）“惟有青青草色齐”一句是作者的神来之笔，请赏析“齐”字的妙处。
10．（2024春 邹平市期末）阅读下面的唐诗，完成问题。
登西山望硖石湖①
唐 白居易
菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。
居民地僻常无事，太守②官闲好独来。犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台③。
【注释】①白居易于唐长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾况，作此诗。②太守：诗人的自称。③书台：指顾况的读书台。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 　 　
A.第二句中“似鉴开”运用比喻修辞，描绘出南湖平静清澈的特点。
B.第三、四句通过视角远近、高低的变换，虚实结合，呈现出山水明净阔大的景象。
C.“犹忆长安论诗句”回忆与顾况在长安谈论诗赋的情形，表达对恩师的深切思念。
D.全诗用语平易晓畅，音韵优美和谐，体现了白居易诗歌的艺术特点。
（2）诗歌颈联中的“闲”字意蕴丰厚，请谈谈你的理解。（写出两点即可）
11．（2024春 丰城市校级期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
江城子①
[宋]秦观
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华②不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便作③春江都是泪，流不尽，许多愁。
【注释]①此为秦观前期的暮春别恨之作。②韶华：青春年华，又指美好的春光。③便作：纵使。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A.“杨柳”“飞絮”既表明秋景逝去，又表达了词人忧愁悲伤之情。
B.“恨悠悠，几时休”两句照应了前文的“泪难收”“水空流”两句。
C.“弄春柔”巧妙运用拟人的修辞手法，化无情之柳为多情之物。
D.“韶华不为少年留”是因为少年既风华正茂，又多愁善感。
（2）请从修辞手法的角度，赏析“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”的表达效果。
12．（2024春 大祥区期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
长江万里图①
[明]杨基②
我家岷山③更西住，正见岷江发源处。三巴④春霁⑤雪初消，百折千回向东去。
江水东流万里长，人今漂泊尚他乡。烟波草色时牵恨，风雨猿声欲断肠。
【注1①长江万里图：南宋画家夏圭曾画过一幅《长江万里图》，基观画后作此诗。②杨基：元末明初诗人。原籍嘉州（今四川乐山）。③岷山：在四川省北部，是长江、黄河的分水岭，岷江、嘉陵江的发源地。④三巴：一般指巴郡、巴东、巴西三郡。⑤霁：雨雪停止，天气放晴。
（1）下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是 　 　
A.“我家”“正见”，从语言运用看，犹如口语，明白如话。
B.“雪初消”写出了冰雪渐渐消融，江水水量变大的特点；“百折千回”写出了江水流经之地山势奇险的特点。
C.“烟波草色”“风雨猿声”，有声有色，写出了春天生意盎然之美，冲淡了诗人的哀愁，让人读来心生慰藉。无整窃整批。
D．这首诗从谋篇构思看，由看画而想到家乡，由想到而思念，由思念而感慨，由感慨而痛楚，层层加深，自然真切。
（2）结合诗歌的后两联，分析诗人因何“欲断肠”？
13．（2022春 邗江区期末）古诗阅读。
题扬州禅智寺
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
注：唐文宗开成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。
（1）这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。
（2）尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。
14．（2024秋 叙永县校级期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
蜀道后期
张说①
客心争日月，来往预期程。
秋风不相待，先至洛阳城。
【注释】①张说：洛阳人，在校书郎任内曾两度出使到西蜀。
（1）“客心争日月”一句中的“争”字用得极好，请简要分析。
（2）“秋风不相待，先至洛阳城”，含蓄地表达了作者怎样的心情？
15．（2024春 枣阳市期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
新制布裘①
白居易
桂②布白似雪，吴③绵软于云。
布重绵且厚，为裘有馀④温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。
谁知严冬月，支体暖如春。
中夕⑤忽有念，抚裘起逡巡⑥。
丈夫贵兼济，岂独善一身。
安得万里裘，盖裹周四垠⑦。
稳暖皆如我，天下无寒人。
【注释】①布裘：布制的棉衣。②桂：地名，今广西一带。③吴：地名，今苏州一带。④馀：同“余”。⑤中夕：半夜。⑥逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑦垠：边际。
（1）由诗中的画线句，你应该联想到《茅屋为秋风所破歌》中这一句：“　 ，　 　 ！”这两句诗所表达的意旨是相近的。
（2）后人评价“二诗为题各异，而命意则同，盖皆仁人之音也”。也就是这两首诗作者的境况不同，但立意和抒发的情感有相同之处，说说你的理解。
期末核心考点 古诗词赏析
参考答案与试题解析
一．古诗词赏析（共15小题）
1．（2024春 玉田县期末）阅读下面诗歌，回答各题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）下列各项中，对这首诗的理解和分析不正确的一项是 　D　
A.这首叙事诗反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B.“翩翩”本意是轻快洒脱的意思，但在诗中则是用来形容宫使趾高气扬的形象。
C.“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上相差悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为受剥削深重。
D.“惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。
（2）这首诗对卖炭翁的描写非常精彩，请你对诗中的画线句做简要分析。
【答案】（1）D
（2）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”从内容上展现卖炭翁生活贫困、处境艰难和矛盾心理。手法上通过反差突出其悲惨，增强感染力。人物塑造上使形象更丰满真实，让人同情。
【分析】《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。
【解答】（1）本题考查对内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，“惜不得”这三个字着重表现的是卖炭翁面对宫使强行掠夺炭时，虽万般不舍却又无可奈何的痛苦和无奈，而不是形象写出宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。
故选：D。
（2）本题考查诗句赏析。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一句极具感染力和表现力。
从内容上看，它生动地展现了卖炭翁艰难的生活处境和矛盾的心理。卖炭翁身上衣裳单薄，本该渴望温暖，然而他却希望天气更加寒冷，因为只有天气寒冷，他的炭才能卖个好价钱，从而换取衣食。这种反常的心理，深刻地反映了他生活的贫困和无奈。
从表现手法上看，通过这种矛盾的心理描写，形成了强烈的反差，更加突出了卖炭翁的悲惨境遇，增强了诗歌的感染力，让读者对他的遭遇产生深切的同情。
从对人物塑造上看，这一细节使卖炭翁的形象更加丰满、真实，让我们看到了一个在困苦中挣扎求生的底层劳动人民形象。
答案：
（1）D
（2）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”从内容上展现卖炭翁生活贫困、处境艰难和矛盾心理。手法上通过反差突出其悲惨，增强感染力。人物塑造上使形象更丰满真实，让人同情。
译文：
卖炭翁
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
2．（2024春 海淀区期末）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
本诗以描述开篇，用“①　卷　 ”字生动地写出了大自然以惊人之力毁坏了诗人来之不易的栖身之所；接着描绘了两个相对照的场景：一是②　顽劣的群童盗茅入林　 ，一是唇焦口燥的诗人倚杖叹息；而后描写一家人在茅屋中的困窘生活；最后抒发诗人的情怀。整首诗讲述生活日常，发自肺腑，感人心扉。
（2）古诗中诗人常常以“风雨”寄托情思。结合本诗和陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，分别说说两首诗是如何借“风雨”来表达诗人的思想情感的。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【答案】（1）①卷 ②顽劣的群童盗茅入林
（2）杜甫诗中先写狂风破屋，再写夜雨屋漏，由风雨夜个人的遭遇，联想到天下寒士，诗人超越个人命运，抒发了渴望广济苍生的博大胸怀。陆游诗中“夜闲卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写出诗人由窗外的风雨联想到当时复复可危的局势，在梦境中，风雨声化作为国征战的铁骑踏冰之声，表达了诗人的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
【分析】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜甫中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。
《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游创作的七言绝句组诗作品。本诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村“，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。
【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。
一空，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意为：八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。这句诗描绘了秋风的狂暴和诗人房屋受损的情景，为下文描述诗人的艰难处境埋下伏笔。“八月秋高”点名时间，秋风“怒号”以拟人的手法赋予风以人的情感和动作，凸显风势之猛。“卷我屋上三重茅”极具动态感和画面感，生动的展现出狂风的威力，让读者仿佛亲眼目睹茅草被狂风卷起、吹走的情景，生动地写出了大自然以惊人之力毁坏了诗人来之不易的栖身之所。二空，“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”意为：南边村庄的一群儿童欺负我年老没力气，竟然忍心当着我的面做“盗贼”，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也喝止不住，只好回来，拄着拐杖独自叹息。诗人描写两个相对照的场景：一是顽劣的群童盗茅入林，一是唇焦口燥的诗人倚杖叹息。这几句诗描绘了群童抱茅而去，诗人呼喊无效，无奈叹息的情景，表现了诗人的穷困潦倒和群童的顽皮不懂事，也透露出诗人的无奈和悲哀。
（2）本题考查对比阅读的氛围，又象征着诗人生活的困苦与艰难。同时，也为下文诗人推己及人，抒发“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民的博大胸怀做铺垫，表现了诗人虽身处困境，却仍心系天下寒士的高尚情操。在《十一月四日风雨大作（其二）》中，“夜阑卧听风吹雨”中的“风雨”，一方面是写实，描绘了夜晚风雨交加的自然景象；另一方面，诗人借风雨之声，联想到战场上的金戈铁马，抒发了自己渴望为国效力、收复失地的爱国之情，以及壮志难酬的悲愤。
答案：
（1）①卷 ②顽劣的群童盗茅入林
（2）杜甫诗中先写狂风破屋，再写夜雨屋漏，由风雨夜个人的遭遇，联想到天下寒士，诗人超越个人命运，抒发了渴望广济苍生的博大胸怀。陆游诗中“夜闲卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写出诗人由窗外的风雨联想到当时复复可危的局势，在梦境中，风雨声化作为国征战的铁骑踏冰之声，表达了诗人的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。参考译文：
茅屋为秋风所破歌
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
十一月四日风雨大作
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
3．（2024春 宿迁期末）阅读下面这首诗，完成各题。
春夜别友人二首①其一
[唐]陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵②。
离堂③思琴瑟④，别路绕山川。
明月隐高树，长河⑤没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
【注】①本诗描绘了作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景。②绮筵：华丽的酒席。③离堂：饯别的处所。④琴瑟：比喻友情。⑤长河：指银河。
（1）许多诗歌都可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表现。你将选用哪种艺术形式来表现本诗？为什么？
（2）“悠悠洛阳道”与《诗经 子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”都有“悠悠”一词，它们所蕴含的情感相同吗？结合内容简要分析。
【答案】（1）示例1：我会选择用音乐的形式来表现本诗。这是一首五言律诗，音韵和谐，具有音乐性；同时本诗表达了与友人的离愁别绪等丰富情感，很有抒情性。因此适合谱曲吟唱。
示例2：我会选择用绘画的形式来表现本诗。诗歌中有许多的意象，如吐着青烟银烛、华丽酒席上的金樽、在高树间若隐若现的明月、因晨光初露而逐渐隐没的银河、悠悠无尽的洛阳古道等，都极具画面感，因此适合用绘画来表现。
（2）本诗中，“悠悠洛阳道”中的“悠悠”表面是写前往洛阳的道路遥远，实则表达与友人离别的不舍，同时表达对前路未知、后会未期的隐忧。《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”中的“悠悠”指“深思的样子”，表达了女子对恋人深深的思念和爱意，以及久候恋人不至而产生的失落惆怅。
【分析】《春夜别友人二首》是唐代诗人陈子昂的组诗作品。这两首诗约作于武则天光宅元年（684）春。第一首诗写作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景，充满了对朋友的依依惜别之情。
【解答】（1）本题考查理解诗歌的表现手法。陈子昂《春夜别友人二首》约作于武则天光宅元年（684）春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱，旋即写成这组离别之作。这是一首五言律诗，音韵和谐，具有音乐性；同时本诗表达了与友人的离愁别绪等丰富情感，很有抒情性。因此适合谱曲吟唱。诗歌中有许多的意象，如吐着青烟银烛、华丽酒席上的金樽、在高树间若隐若现的明月、因晨光初露而逐渐隐没的银河、悠悠无尽的洛阳古道等，都极具画面感，因此适合用绘画来表现。据此分析提炼概括即可。
（2）本题考查理解诗歌的情感。本诗中“悠悠洛阳道，此会在何年”意思是走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会？写此句目送友人赴古道，隐隐哀愁胸中涌。作者目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。这个结尾，感情真挚，语言质朴，具有沉郁厚重之美。《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”中“悠悠”指“深思的样子”，此句采用赋的手法，直接抒发主人公对心上人的思念之情：你知道吗，这些天来我无时不在想你，眼前总浮现出你的影子。表达了久候恋人不至而产生的失落惆怅。
答案：
（1）示例1：我会选择用音乐的形式来表现本诗。这是一首五言律诗，音韵和谐，具有音乐性；同时本诗表达了与友人的离愁别绪等丰富情感，很有抒情性。因此适合谱曲吟唱。
示例2：我会选择用绘画的形式来表现本诗。诗歌中有许多的意象，如吐着青烟银烛、华丽酒席上的金樽、在高树间若隐若现的明月、因晨光初露而逐渐隐没的银河、悠悠无尽的洛阳古道等，都极具画面感，因此适合用绘画来表现。
（2）本诗中，“悠悠洛阳道”中的“悠悠”表面是写前往洛阳的道路遥远，实则表达与友人离别的不舍，同时表达对前路未知、后会未期的隐忧。《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”中的“悠悠”指“深思的样子”，表达了女子对恋人深深的思念和爱意，以及久候恋人不至而产生的失落惆怅。
译文：
明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会？
4．（2024秋 银川校级期末）阅读下面的诗歌，完成问题。
出塞
王褒①
飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。
背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。
[注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。
（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 　B　
A.第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。
B.五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。
C.七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。
D.本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。
（2）小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。
【答案】见试题解答内容
【分析】整首诗情感深沉，意境开阔，语言简练而富有表现力。诗人通过描绘边塞的荒凉景象和征人的活动，展现了他们戍边的艰辛和豪情，同时也表达了对国家统一和边疆安宁的渴望。
【解答】（1）本题考查对这首诗歌的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，这两句是实写，并非想象。诗人登山遥望故垒，下马辨认遗迹，描绘的是边塞的实景，表达的是对过往历史的感慨，而非对麾下将士的深切同情。所以B项“写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情”的说法是错误的。
故选：B。
（2）本题考查理解诗歌朗诵。在“塞禽唯有雁，关树但生榆”中，老师建议“唯”“但”二字要重读，这是因为这两个字在诗句中起到了强调和突出的作用。具体来说，“唯”字在这里表示只有、仅仅的意思，强调了边塞地区禽鸟稀少，唯有大雁飞翔的孤寂景象；“但”字则表示仅仅、只有，突出了边关地区树木稀少，只有榆树生长的单调景象。重读这两个字，可以更加鲜明地表现出边塞地区的荒凉和寂寥，同时也更能传达出诗人内心的孤独和思乡之情。因此，在朗诵时，重读“唯”“但”二字，能够更好地展现诗句的意境和情感，使朗诵更具有感染力和表现力。
答案：
（1）B
（2）“塞禽唯有雁，关树但生榆”这两句诗中，重读“唯”和“但”两个字非常重要。因为“唯”强调了边塞地区禽鸟种类的稀少，仅有大雁；“但”则突出了边关地带树木的单一，只有榆树生长。这种重读的处理能够更强烈地表达出边塞地区的荒凉和寂寥，以及诗人内心的孤独和思乡之情，使诗句的意境和情感更加鲜明和深刻。
译文：
边疆的蓬草像远行的征客一样，随风起舞，千里迢迢地奔赴塞外。塞上能看到的飞禽只有南归的大雁，关内生长的树木只有耐寒的榆树。我登上山岭遥望古时的堡垒，下马时辨认出西域蒲类国的遗迹。还因为部下骑士的告知，得知月氏国派人前来献上地图。
5．（2024春 天河区期末）阅读下面一首诗歌，完成问题。
送友人
（李白）
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？
（2）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
【答案】（1）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
（2）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
【分析】这是一首充满诗情画意的送别诗。首联写山水之景；中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，后两句写依依惜别的心情写得有景有情，情景交融。尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。
【解答】（1）本题考查诗句画面的描述。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。“青山横北郭，白水绕东城”的意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。描绘画面时要抓住“青山”“白水”具体描绘。
（2）本题考查对诗人情感的理解。诗人用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
答案：
（1）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
（2）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
译文：
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
6．（2024春 冷水江市期末）阅读古诗，完成各题。
泊平江百花洲
【南宋】杨万里
吴中①好处是苏州，却为王程②得胜游。
半世三江五湖棹③，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注释】①吴中：苏州一带。②王程：被君王差遣办理国事的旅程。③棹（zhào）：船桨。
（1）下列对本诗的理解或赏析不正确的一项是 　C　
A.从题材上看，这是一首羁旅行役诗，从诗题中的“泊”字便可见出；从体裁上看这是一首七言律诗，且颔联对仗颇为巧妙。
B.首联交代自己与苏州的因缘，表达了自己因王程之便而得以游赏吴中胜景的幸运之感，渲染了喜庆的氛围，奠定了全诗愉悦的情感基调。
C.颔联中，诗人从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，从眼前的百花洲联想到所游历过的三江五湖，时间、空间都延伸扩展了。
D.诗人在尾联把自己比作孤舟，意思是不要埋怨孤舟役有固定的地方，自己半生漂泊就像一叶孤舟，照应了“十年叫沪花洲”一句。
（2）后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。
【答案】（1）C
（2）①运用拟人与移情于物的手法。明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却故意说成岸旁杨柳都认得自己，眼底云山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬主观之情，使物我浑然一体，既突出了诗人对此间的熟悉，更写出了对此地风物的深情，显得饶有情致而又不落俗套。
【分析】杨力里的诗，活泼自然，富于新意，思想感情则每每不够深沉。这首抒写旅途感受的诗，思想深度原很有限，它的特点仍在轻快清新、洒脱自然。不但颔、颈两联对仗有如行云流水，一气舒卷，就连尾联的直抒人生感慨也显得轻松自如，毫不凝重。这种清畅流易的格调正是杨诗风格的一个显著特点，另外，全诗语言平易朴实，语调流畅，有较强的艺术感染力。
【解答】（1）本题考查诗歌内容和赏析。
ABD.正确。
C.有误，运用拟人手法。将自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，说成岸旁杨柳都认得自己，眼底云山苦苦挽留自己。并非是从眼前的百花洲联想到所游历过的三江五湖，
故选：C。
（2）到贝联的思，明物州都口_I云明是诗人认得岸旁杨柳、依恋眼底云山，却故意将景物拟人化，从对面写来，说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。这样写，既饶情致，又不落套。诗人对此间风物的深情也更进一层地得到表现，运用移情于物的手法，诗人将主观的情感移到事物上，反过来有用被感染的事物衬托主观情绪，使物我合一，浑然一体。
答案：
（1）C
（2）①运用拟人与移情于物的手法。明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却故意说成岸旁杨柳都认得自己，眼底云山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬主观之情，使物我浑然一体，既突出了诗人对此间的熟悉，更写出了对此地风物的深情，显得饶有情致而又不落俗套。
译文：
吴中风光的绝妙佳处在苏州，我为王事奔走得便来此一游。半生间乘船历遍了三江五湖，十年以来四度停泊在百花洲。两岸的杨柳和我都是旧相识，眼前的白云青山殷勤将我留。莫怨孤舟东飘西荡了无定处，此身就是无依无靠一叶孤舟。
7．（2024春 上杭县期末）阅读下面的诗歌，完成问题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（1）下列对《卜算子 黄州定慧院寓居作》赏析有误的一项是 　B　
A.前两句用工笔细描的手法，“缺月”“疏桐”“漏断”构成一个寂寞清冷的世界。
B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”属于虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融，互为补充，使孤独的形象更具体感人。
C.“惊起却回头，有恨无人省”描写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！
D.词作托物抒怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。
（2）有人评价这首词“物我交融含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。
【答案】（1）B
（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
【分析】这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但苏轼是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
【解答】（1）本题考查对词作的赏析。
ACD.正确；
B.有误，这两句是实写。
故选：B。
（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。这首词的下阕采用象征（或托物寓意），下片表面描写的意象是孤鸿，实则写自己，是托物言志的手法。“无人省”“不肯栖”“沙洲冷”集中表现了诗人高洁自许、不愿随波逐流的人生态度，“寂寞”一词点题。
答案：
（1）B
（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
译文：
残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊？唯有那缥缈高飞的孤雁的身影。它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
8．（2024春 涟水县期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
于郡城送明卿①之江西
明 李翠龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注释】①明卿：诗人的好友。②楚：指江西，古为南楚。③逐客：指被贬逐出京的官员。
（1）“秋色遥看入楚迷”一句中的“迷”字有何妙处？
（2）“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”两句包含了怎样的情感？
【答案】（1）①“迷”是“迷蒙”的意思。②生动形象的描绘遥看水天相接处的楚天，雨中的秋色一片迷蒙的景色。③暗示离人前途渺茫，暗含着诗人对好友的前途、命运的担忧。
（2）①表达了作者对朋友的依依不舍之情；②和对朋友遭受贬谪、前途渺茫的关心和同情；③和对朋友人格的赞赏和激励之意。
【分析】这是一首七言绝句。前两句写送别的凄凉，虽然全是写景，但更重要的是通过描写萧瑟秋色，体现了自己无尽的怅惘，三、四句直写，同时又以天上飘浮的白云寄托自己的情感，笔意洒脱，抒情味极浓。这其间有离别的黯然销魂，也有对友人遭贬的同情与愤慨。解答时要在理解诗歌内容的基础上，理解诗人对友人遭贬的同情、愤慨和依依不舍之情。
【解答】（1）本题考查诗歌炼字。
“秋色遥看入楚迷”的意思是：看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。“迷”字的意思是“迷蒙”。既是当时现场景色的真实描写，在秋雨之中，一切景物都蒙上了一抹水雾，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色；前方景物迷蒙，正如诗人的前路迷蒙，所以这个“迷”字又暗示离人前途的渺茫，自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧。表达了作者对友人前途不明的忧虑与牵挂。
（2）本题考查对诗歌情感的理解和分析。
“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”的意思是：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。这两句诗从正面表白心情，吴国伦既因得罪严嵩而遭贬，李攀龙写此诗送别，心中充满了对友人前途的担忧。这二句写唯有白云相送入江西，恐怕不仅在于以此显出别时情境的冷落凄凉，大约还有以此隐示吴国伦为人清正廉洁，正可与白云作伴之意，在艺术表现上更因此而收到了寂寞而又不孤独之妙，使感情不至一味地颓丧消沉。以此结篇，既对遭遇打击的友人传达了充分的同情，显示了双方的深情厚谊，更表达了对友人人格的充分信任，因而自能收到良好的宽慰友人的作用。“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。
答案：
（1）①“迷”是“迷蒙”的意思。②生动形象的描绘遥看水天相接处的楚天，雨中的秋色一片迷蒙的景色。③暗示离人前途渺茫，暗含着诗人对好友的前途、命运的担忧。
（2）①表达了作者对朋友的依依不舍之情；②和对朋友遭受贬谪、前途渺茫的关心和同情；③和对朋友人格的赞赏和激励之意。
译文：
陈阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。
9．（2024春 南昌期末）阅读诗歌，回答问题。
城南
曾巩
雨过横塘①水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注释】①横塘：古塘名，在今南京市秦淮河南岸。
（1）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 　A　
A．这首小诗写的是夏天大雨之后，城南野外的自然风光。笔调轻快，写景如画，格调超逸，清新隽永。
B．第二句写了山，平时不怎么引人注意的峰峦忽然错乱纷出，扑面而来，争高竞秀，生机蓬勃。
C．第三句写昔日绚丽似锦的桃李之花经受不住暴雨袭击的考验，已经零落殆尽，结束了一年一度的短暂青春，在本诗中桃李之花喻指昙花一现的人物。
D．诗人以富于哲理的胸怀表达了世间万物各自都有自己的兴衰：横塘不会一成不变，河水不会低沉依旧，山峦不能尽占青睐，桃李不能灼灼不谢，小草不会永远沉寂。
（2）“惟有青青草色齐”一句是作者的神来之笔，请赏析“齐”字的妙处。
【答案】（1）A
（2）齐，是整整齐齐的意思，是说草一样的齐整，一样的翠绿；沁着水珠的草地鲜亮碧绿，充满生机，赞美了小草顽强的生命力。
【分析】诗人通过桃花、李花容易凋谢对比小草的青色长久，暗示这样一个哲理：桃花、李花虽然美丽，花期却短暂；青草虽然朴素无华，生命力却很强大。《城南》描写了暮春时节大雨过后的山野景象，笔调流畅优美，读来朗朗上口，令人赏心悦目。特别是“惟有青青草色齐”这一句，沁着水珠的草地鲜亮碧绿，表明雨后的大自然依然充满生机，这是作者的神来之笔。寓情于景，情景交融，格调超逸，清新隽永。
【解答】（1）本题考查内容理解和辨析。
A.有误，“夏天大雨之后”理解有误，应为“春日大雨之后”，由“桃李花开”可知是春天；
故选A。
（2）本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
根据“惟有青青草色齐”这句诗中的“齐”字，可知，它形象地描绘了雨后小草的翠绿和生机勃勃。这个字不仅表达了小草生长得整整齐齐，颜色鲜亮，而且还隐含着对小草顽强生命力的赞美。在暴雨过后，桃李之花已经凋零，但青草却依然繁茂，这种鲜明的对比凸显了小草的坚韧和生命力。因此，“齐”字的运用在这里起到了画龙点睛的作用，使整首诗更加富有哲理和韵味。
答案：
（1）A
（2）齐，是整整齐齐的意思，是说草一样的齐整，一样的翠绿；沁着水珠的草地鲜亮碧绿，充满生机，赞美了小草顽强的生命力。
译文：
春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草姜姜，碧绿一片。
10．（2024春 邹平市期末）阅读下面的唐诗，完成问题。
登西山望硖石湖①
唐 白居易
菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。
居民地僻常无事，太守②官闲好独来。犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台③。
【注释】①白居易于唐长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾况，作此诗。②太守：诗人的自称。③书台：指顾况的读书台。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 　B　
A.第二句中“似鉴开”运用比喻修辞，描绘出南湖平静清澈的特点。
B.第三、四句通过视角远近、高低的变换，虚实结合，呈现出山水明净阔大的景象。
C.“犹忆长安论诗句”回忆与顾况在长安谈论诗赋的情形，表达对恩师的深切思念。
D.全诗用语平易晓畅，音韵优美和谐，体现了白居易诗歌的艺术特点。
（2）诗歌颈联中的“闲”字意蕴丰厚，请谈谈你的理解。（写出两点即可）
【答案】（1）B
（2）示例：①外放后为官清闲；②寄情山水的闲适；③怀才不遇的无奈；④面对人生困境时的旷达；⑤无人陪伴的孤单。
【分析】登西山望硖石湖是一首充满美感的诗歌。在这首诗中，诗人通过描绘自己登上西山远望硖石湖的景象，巧妙地表达了内心的情感和思绪。诗中描述了湖面上的烟雾和夕阳的余晖，营造出一种宁静而美丽的氛围。此外，湖边长满苔藓的小径也体现了生机勃勃的自然景象。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。
ACD.正确。
B.有误，第三、四句写景，没有运用虚实结合，且“明净阔大”不准确。
故选：B。
（2）本题考查诗歌炼字。“居民地僻常无事，太守官闲好独来”意思是西山的居民因为地处偏僻几乎与世隔绝显得常常无所事事，我这个当太守的官员居然煞是清闲从而特别喜好独往独来。由诗歌注释“白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史”和“菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开”“居民地僻常无事”可知，此时诗人担任杭州刺史，在官任上无所事事，只好过着怡情山水的闲适生活。“居民地僻常无事，太守官闲好独来”两句写诗人因为闲来无事，只好游山玩水；由“犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台”可知，诗人忆及当初在长安意气风发，谈诗论句，如今却只能怀着无限惆怅之情，独登高台，体现了诗人有突出才能却又无法施展的无奈。诗人因为官场党争而不得已请求外放，在外做官期间，尽管内心无奈，却又能通过山水来怡养性情，体现了诗人面对人生困境时懂得进退取舍的心灵超越。据此分析概括即可。
答案：
（1）B
（2）示例：①外放后为官清闲；②寄情山水的闲适；③怀才不遇的无奈；④面对人生困境时的旷达；⑤无人陪伴的孤单。
译文：
远远就听到山民们唱着嘹亮的采菱之歌摇桨划船满载而回，从树林的缝隙中看到南湖犹如平静清澈的明镜慢慢地打开。
火红的夕阳渐渐地落下，青白的炊烟从屏障般树丛中扶摇直上，出山的小路依傍着淙淙的溪水，这萧瑟的秋日竟然长出了新嫩的青苔。
西山的居民因为地处偏僻几乎与世隔绝显得常常无所事事，我这个当太守的官员居然煞是清闲从而特别喜好独往独来。
还是经常地回忆起和恩师一起在长安谈诗论赋的美好时光，直到今天我还独自悲愁失意踟蹰徘徊在老师故居的读书台。
11．（2024春 丰城市校级期末）阅读下面这首诗，完成下列各题。
江城子①
[宋]秦观
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华②不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便作③春江都是泪，流不尽，许多愁。
【注释]①此为秦观前期的暮春别恨之作。②韶华：青春年华，又指美好的春光。③便作：纵使。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 　A　
A.“杨柳”“飞絮”既表明秋景逝去，又表达了词人忧愁悲伤之情。
B.“恨悠悠，几时休”两句照应了前文的“泪难收”“水空流”两句。
C.“弄春柔”巧妙运用拟人的修辞手法，化无情之柳为多情之物。
D.“韶华不为少年留”是因为少年既风华正茂，又多愁善感。
（2）请从修辞手法的角度，赏析“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”的表达效果。
【答案】（1）A
（2）词人运用了比喻和夸张的修辞手法，将满腔愁绪比作滔滔江水，化无形为有形，抒发了愁绪之多、之盛、之绵延。
【分析】《江城子 西城杨柳弄春柔》是宋代词人秦观的词作。此词为抒写暮春别恨之作。上片从“弄春柔”“系归舟”的杨柳，勾起了对“当日事”的回忆，想起了两人在“碧野朱桥”相会的情景，产生眼前“人不见”的离愁；下片写年华老去而产生的悠悠别恨，“便做”三句，表现了离愁的深长。全词于清丽淡雅中，蕴含着凄婉哀伤的情绪，结构天然浑成，意态兼善，神韵悠长。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
A.有误，从“杨柳”“飞絮”意象的特征看，时令是暮春，飞絮又象征漂泊无依。这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗句赏析。“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”这几句运用了比喻、夸张的修辞手法。结合“动离忧，泪难收……韶华不为少年留。恨悠悠，几时休”可知，作者将泪水、忧愁比作春天不断上涨的江水，将满腔愁绪夸张为不断上涨的春水，将抽象的伤感之情描述的具体可感，生动形象地写出泪水之多，忧愁之多，充分表达出作者无限感伤的情怀。（或：运用了比喻和夸张的修辞手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，描写了愁绪之多，之盛，之绵延，抒发了离别之苦。）西城的杨柳逗弄着春天的柔情，让我想起离别时的忧伤，眼泪止不住的流。还记得当年你为我拴着归来的小舟。绿色的原野，红色的小桥，是我们当时离别的情形。而如今你不在，只有水在独自流淌。美好的青春不为少年时停留，离别的苦恨，什么时候才能停止？等到柳絮飘飞、落花满地的时候，我登上楼台。纵使泪水都化作满江的春水，也流不尽，依然有愁苦在心头。
答案：
（1）A
（2）词人运用了比喻和夸张的修辞手法，将满腔愁绪比作滔滔江水，化无形为有形，抒发了愁绪之多、之盛、之绵延。
译文：
西城的杨柳逗留着春天的柔情，使我想起离别时的忧伤，眼泪很难收回。还记得当年你为我拴着归来的小舟。绿色的原野，红色的桥，是我们当时离别的情形。而如今你不在，只有水孤独地流着。美好的青春不为少年时停留，离别的苦恨，何时才到头？飘飞的柳絮，落花满地的时候我登上楼台。即使江水都化作泪水，也流不尽，依然有愁苦在心头。
12．（2024春 大祥区期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
长江万里图①
[明]杨基②
我家岷山③更西住，正见岷江发源处。三巴④春霁⑤雪初消，百折千回向东去。
江水东流万里长，人今漂泊尚他乡。烟波草色时牵恨，风雨猿声欲断肠。
【注1①长江万里图：南宋画家夏圭曾画过一幅《长江万里图》，基观画后作此诗。②杨基：元末明初诗人。原籍嘉州（今四川乐山）。③岷山：在四川省北部，是长江、黄河的分水岭，岷江、嘉陵江的发源地。④三巴：一般指巴郡、巴东、巴西三郡。⑤霁：雨雪停止，天气放晴。
（1）下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是 　C　
A.“我家”“正见”，从语言运用看，犹如口语，明白如话。
B.“雪初消”写出了冰雪渐渐消融，江水水量变大的特点；“百折千回”写出了江水流经之地山势奇险的特点。
C.“烟波草色”“风雨猿声”，有声有色，写出了春天生意盎然之美，冲淡了诗人的哀愁，让人读来心生慰藉。无整窃整批。
D．这首诗从谋篇构思看，由看画而想到家乡，由想到而思念，由思念而感慨，由感慨而痛楚，层层加深，自然真切。
（2）结合诗歌的后两联，分析诗人因何“欲断肠”？
【答案】（1）C
（2）①颈联中写到，浩浩荡荡的江水向东流，奔流万里，流落的人至今仍漂泊在他乡，诗人触景生情，感慨身世命运，产生羁旅愁苦；②尾联中写烟波草色使人惆怅，风雨之中哀啼不绝的猿声让人伤怀。诗人融情于景，抒发了浓烈的思乡之情。
【分析】《长江万里图》是明代诗人杨基所创作的一首七言律诗。这是一首题在《长江万里图》上的诗，作者从长江发源地写起，从而想起家乡，引出他内心盘结已久的故乡愁思。家乡、长江两种意象相融相生，将游子的思乡情表现得丰满深厚，情因景显，景因情深，清新流畅，自然浑成。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。
ABD.正确。
C.有误，“烟波草色”“风雨猿声”，本是长江两岸的普通景物，为旅人所常见常闻，然而在诗人的眼中、耳中，却都变成了“牵恨”和“断肠”的缘由。实际上这是主观感情给客观事物铺上的感彩，而这客观事物反过来又加深了主观感情的浓度。
故选：C。
（2）本题考查对诗句的理解。解答此题要联系上下句，“江水东流万里长，人今漂泊尚他乡”意思是浩浩长江滚滚东流万里，流落的人至今漂泊外地。诗人望着滚滚的长江水由西而东，流经万里，想到人们为了生活，背井离乡，也随着这东流的江水四处飘泊，不禁喟然而叹。诗中的“人”字也可解作诗人自己，这也是对自己身世命运的感叹。“烟波草色时牵恨，风雨猿声欲断肠”意思是烟波草色使我经常惆怅，风雨之中愁肠不堪猿啼。这是对离愁别恨的更深一层描写。“烟波草色”“风雨猿声”，本是长江两岸的普通景物，为旅人所常见常闻，然而在诗人的眼中、耳中，却都变成了“牵恨”和“断肠”的缘由。诗人融情于景，抒发了浓烈的思乡之情。据此分析概括即可。
答案：
（1）C
（2）①颈联中写到，浩浩荡荡的江水向东流，奔流万里，流落的人至今仍漂泊在他乡，诗人触景生情，感慨身世命运，产生羁旅愁苦；②尾联中写烟波草色使人惆怅，风雨之中哀啼不绝的猿声让人伤怀。诗人融情于景，抒发了浓烈的思乡之情。
译文：
我的老家住在岷山以西，可以见到岷江发源之地。每到春天三巴冰雪渐消，化为江水曲折向东流去。浩浩长江滚滚东流万里，流落的人至今漂泊外地。烟波草色使我经常惆怅，风雨之中愁肠不堪猿啼。
13．（2022春 邗江区期末）古诗阅读。
题扬州禅智寺
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
注：唐文宗开成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。
（1）这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。
（2）尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。
【答案】（1）“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；渲染了环境的空寂凄清。
（2）衬托（或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”）。以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境。
【分析】《题扬州禅智寺》是晚唐诗人杜牧创作的一首五言律诗。这首诗是作者看望在扬州禅智寺修养的弟弟时所作。诗的前六句写禅智寺环境清幽，后两句缅想扬州城内的繁华，反衬出寺院的静寂，也反映了诗人孤独落寞的心情。
【解答】（1）本题考查诗歌炼字赏析。“满”意思是长满，写出台阶上青苔之密。青苔如此密，是因为来人稀少，因此间接写出了来人稀少，由此表现了环境的空寂凄清。
（2）本题考查表现手法。结合全诗内容可知，“谁知竹西路，歌吹是扬州”，禅智寺在扬州的东北，静坐寺中，秋风传来远处扬州的歌吹之声，这两句诗写出了禅智寺的幽静却又把热闹的扬州拉出来作陪衬，诗人感慨系之：身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日。据此可知这两句运用了衬托的手法，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的伤感油然而生，不可遏止，写景中暗含着诗人身世感受、凄凉情怀。更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。
答案：
（1）“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；渲染了环境的空寂凄清。
（2）衬托（或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”）。以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境。
译文：
雨过后一只蝉在聒噪，松桂飘萧气候已交秋。青苔长满台阶，白鸟故意迟留。暮霭已生深树，斜阳渐下小楼。谁知这条寂静的竹西路，通向那歌吹繁华的扬州。
14．（2024秋 叙永县校级期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
蜀道后期
张说①
客心争日月，来往预期程。
秋风不相待，先至洛阳城。
【注释】①张说：洛阳人，在校书郎任内曾两度出使到西蜀。
（1）“客心争日月”一句中的“争”字用得极好，请简要分析。
（2）“秋风不相待，先至洛阳城”，含蓄地表达了作者怎样的心情？
【答案】（1）“争”字意为“竞争、争先”，生动地写出客居他乡的游子像在同时间进行一场竞赛，表现了远赴他乡的游子归家心情的迫切。
（2）诗人本预期在秋天来临之前回到洛阳，可是却被秋风占了先手，含蓄地表达了自己不能及时归家的失望与惆怅。
【分析】《蜀道后期》是唐朝大臣张说的诗作。此诗前两句写作者力争按时回到洛阳，不料情况突变，秋前回洛阳的希望落空了，表现了心中的怅惘；后两句作者却绕开一笔，埋怨秋风无情，不等自己抢先到洛阳去了，抒写内心感触，点明题意。这样避开了率直无味的毛病，把本来无情的秋风人格化了，借抱怨秋风，抒发心中烦恼，含蓄委婉，耐人寻味。
【解答】（1）本题考查词句赏析。“客心争日月”中的“争”字有“赛”的意思，“争日月”就是同时间进行一场争夺战，写游子同日月争夺回家的时间，表现出游子归心似箭的心情。
（2）本题考查作者情感。“秋风不相待，先至洛阳城”意思是：秋风性情急迫竟然不肯等待，抢先回到了我的家乡洛阳城。这里用了拟人的修辞手法，诗人本预期在秋天来临之前回到洛阳，可是却被秋风占了先手，含蓄地表达了自己不能及时回家的失望与烦恼。
答案：
（1）“争”字意为“竞争、争先”，生动地写出客居他乡的游子像在同时间进行一场竞赛，表现了远赴他乡的游子归家心情的迫切。
（2）诗人本预期在秋天来临之前回到洛阳，可是却被秋风占了先手，含蓄地表达了自己不能及时归家的失望与惆怅。
译文：
我客游在外，行事尽量迅速，像同时间在竞争一样，来往的行程都是预先规划好了的。可秋风不肯等待，自个儿先到洛阳城去了。
15．（2024春 枣阳市期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
新制布裘①
白居易
桂②布白似雪，吴③绵软于云。
布重绵且厚，为裘有馀④温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。
谁知严冬月，支体暖如春。
中夕⑤忽有念，抚裘起逡巡⑥。
丈夫贵兼济，岂独善一身。
安得万里裘，盖裹周四垠⑦。
稳暖皆如我，天下无寒人。
【注释】①布裘：布制的棉衣。②桂：地名，今广西一带。③吴：地名，今苏州一带。④馀：同“余”。⑤中夕：半夜。⑥逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑦垠：边际。
（1）由诗中的画线句，你应该联想到《茅屋为秋风所破歌》中这一句：“　安得广厦千万间　 ，　大庇天下寒士俱欢颜　 ！”这两句诗所表达的意旨是相近的。
（2）后人评价“二诗为题各异，而命意则同，盖皆仁人之音也”。也就是这两首诗作者的境况不同，但立意和抒发的情感有相同之处，说说你的理解。
【答案】（1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
（2）推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。
【分析】《新制布裘》是唐代诗人白居易创作的言志诗，作于唐宪宗元和年间。此诗描述了作者严冬季节身穿布裘温暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救济天下寒人为己任，反映了作者能跨越自我、“兼济”天下的博大胸襟，表现了诗人爱民“如我”的人道主义精神，以及封建社会开明官吏乐施“仁政”、惠及百姓的进步思想。全诗表面上是写“稳暖”，实质是表达“仁政”思想，虚实相生，想象丰富，造语精奇。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
根据“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”的句意“哪里有长达万里的大袍，把四方全都覆盖，无边无垠。个个都像我一样安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人”可知，与《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句意旨相近，两句都体现了诗人胸怀百姓、推己及人、忧国忧民的崇高思想境界。
（2）本题考查对比阅读及情感主旨把握。
杜甫身处饥寒之境，仍心系天下寒士，祈求“得广厦千万间”；白居易身披暖裘，由己及人，希望能得“万里裘”，使“天下无寒人”。两人虽境况不同，但都将天下寒士的冷暖记挂在心头，由此可看出两人关心百姓、忧国忧民、推己及人、舍己为人的情怀。
《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，恰当地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望。这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”此句抒发了作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。
答案：
（1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
（2）推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。
译文：
洁白的桂布好似白雪，柔软的吴绵赛过轻云。桂布多么结实，吴绵多么松厚，做一件袍子穿，身上有余温。早晨披着坐，直至夜晚；夜晚盖着睡，又到早晨。谁知道在这最冷的寒冬腊月，全身竟暖得如在阳春。半夜里忽然有一些感想，抚摸着棉袍，起身逡巡。啊，男子汉看重的是救济天下，怎么能仅仅照顾自身！哪里有长达万里的大袍，把四方全都覆盖，无边无垠。个个都像我一样安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人。
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