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歌曲《我们多么幸福》
教学设计
1教学目标
1、通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。
2、通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。
3、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
4、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的演唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
2学情分析
这个年段的学生已经掌握了正确的演唱技能，能准确地拍击各种节奏，在教师指导下能够有表现力地演唱。他们比较擅长连音唱法，对有弹性跳跃的断音唱法还需要学习。
3重点难点
重点：学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。
难点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
4教学准备
多媒体教学、电子钢琴、教材
5教学过程
活动1【导入】组织教学
播放《幸福拍手歌》，创设情境。
师生讨论“幸福是什么？”
你的幸福是什么？
在你感到幸福时情绪是怎样的？
你能不能用一个表情或者是动作来表示。
活动2【讲授】新课讲授
1、师：这节课让我们来学习有关幸福的另一首歌。出示课题，齐读课题。
（1）介绍歌曲
（2）介绍作者
（3）练声
师：接下来，我们先开开嗓门，做一些发声练习。请同学们坐直，动动脖子，耸耸肩膀，跟着琴
一起唱：3
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师：好，现在复习一下音阶：1
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（4）听音乐
师：现在请大家先欣赏下歌曲，想想“歌曲中的幸福是什么，想象一下‘我们’在唱歌时的表情和内心感受会怎样的？21教育网
师：听完之后，你们有什么感受？
①这首歌的节奏是快，还是慢呢？
②每一小节有几拍？三拍子的强弱规律是强弱弱，强弱弱。可以跟着老师一起感受一下歌曲的强弱规律。
2、师：好，就是这个幸福的旋律。现在请同学们先来熟悉一下歌谱，先仔细听老师弹一遍。
3、接下来可以轻声跟着学唱歌谱。
4、现在跟着老师的琴，用啦的音模唱歌曲的旋律，要求唱准旋律的强弱规律，表现出欢快的情绪。
①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律
②、再次哼唱歌曲旋律
5、唱响幸福：学唱歌词。
师：同学们学得真好！现在请大家看着书本，跟着琴把歌词唱进去。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。
②反复练习衬词：哈哈哈
③师奏琴学生轻声唱歌词。
④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。
⑥分小组活动。
活动3【活动】唱响幸福
同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。
活动4【活动】板书设计
教学板书：
我们多么幸福（欢快、活泼）
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