资源简介

歌曲《红星歌》 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮风格。
2、体会重音记号、渐强记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
2学情分析
五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，本班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏兴趣，所以情况不乐观。
3重点难点
1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。
2、认真体会重音记号、渐强记号在歌曲中的作用。
4教学过程
活动1【导入】红星歌
一、组织教学：
1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）
2、师生音乐问好！
3、复习瑶歌。
二、导入
1、展示红星照片，提问学生在哪里可以见到它？
师：一颗闪闪的红星引领着我们全国一代代的人民艰苦奋斗，勇往直前。同时在这闪闪的红星里发生了一个动人的故事，请大家欣赏一个视频。
2、播放《闪闪红星》电影片段。（引出问题，导入新课。）
①这部电影叫什么名字？电影的主人公是谁？
②潘冬子给你留下什么印象？
③这部电影的主题曲是什么？
活动2【讲授】学唱歌曲
三、学唱歌曲
1、播放红星歌视频。
①这首歌曲给你带来什么感受？（进行曲速度、雄壮有力地、坚定地）
②再次播放音乐，踏步感受进行曲的特点。思考乐曲分为几段？每段有多少乐句？
2、学习歌曲第一段，找出本课中出现的特殊记号。(小组讨论，展示答案)
①重音记号。
师弹琴，学生拍掌感受重音记号。提问学生重音记号应如何演唱？（果断、坚定而有力）
②渐强记号。
找出渐强的乐句，提问学生渐强记号的特点是什么？（由弱渐渐变强）师弹琴，学生用边唱边跺脚的方式感受渐强记号。
③随琴演唱第一段，用拍掌和跺脚等方式感受重音和渐强记号。
3、学习歌曲第二段。
①学生分组讨论，设计不同的演唱方式。
②学生展示讨论结果。
③根据学生设计的演唱方式，全班同学演唱歌曲第二段。
④根据学生设计的方式，完整演唱整首歌曲。（演唱时注意重音、渐强记号）
4、编排表演形式。
①学生分组讨论表演形式。
②学生发表意见。
③邀请学生上台表演，台下学生评价。
④全体学生起立，加入表演完整演唱歌曲。
活动3【活动】拓展延伸
四、拓展延伸
1、生活在和平年代的我们应该怎样用实际行动去学习潘冬子的精神呢？
①学生讨论
②师：我们现在虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜现在的幸福生活吧！
2、祖国发生的变化。
①学生讨论
②展示图片资料。
3、欣赏闪闪红星的舞蹈视频
4、学生共同讨论，编排简单的舞蹈。
5、学生展示。
五、总结
祖国的发展需要我们，祖国的建设也需要我们，让我们一起为共产主义事业而奋斗，时刻准备着。最后让我们怀着对祖国无限祝福，怀着对祖国无限热爱，在激扬的红星歌中，大步前行。
课件18张PPT。欢迎大家雄壮有力地、坚定地歌曲是用什么情绪来演唱的？编排舞蹈

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