资源简介

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学设计
1教学目标
1、认知新的节奏型“切分音”和“附点音”，并能在节奏练习“读读、拍拍”和歌曲中正确地拍、读、唱出来。
2、背唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，能用准确的声音和情感表达歌曲的情绪，注意新节奏型在歌曲中的运用。
3、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象，学习蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
4、要演唱、律动、歌舞剧表演等实践活动中提升学生对音乐的表现能力。
2重点难点
重点：表现歌曲中不同的角色的演唱情绪。
难点：正确运用“切分音”和“附点音”。
3学情分析
本课是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用四二拍子一段体结构。歌曲的旋律轻松活沷，歌词生动有趣。隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1.出示图片，学生根据图片信息猜出要学习的歌曲。
师：图上面都画了什么？
生：葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛。
师：谁能根据这幅图猜出我们今节课要学习的是什么歌？
生：《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.出示课题。 板书课题：《蜗牛与黄鹂鸟》
3.演一演，用身体律动表现角色。
师：谁能用身体来表现它们呢？
活动2【讲授】新歌学习
1.初听歌曲。
让学生听出歌词内容，同时可以讨论我们要学习蜗牛的什么精神。
2.朗读歌词，认识切分节奏和附点节奏。
（1）出示带歌词的节奏谱。
（2）分角色有节奏、有感情的朗诵歌词。
（3）引导学生运用和认知新的节奏型“切分 音”、“附点音”
3.边朗诵词边律动。
4.视谱学习。
（1）.听唱法跟老师视谱。
（2）.跟琴旋律视谱。
5、歌曲学习。
（1）听范唱。找出歌曲中难唱的地方。
（2）跟唱。难唱的地方多唱几遍。
（3）跟伴奏唱。
（4）学生表演唱。
活动3【活动】演一演
（1）指导学生根据《蜗牛与黄鹂鸟》儿童歌舞剧剧本演一演。
（2）学生谈感受。
（3）老师点评。
活动4【活动】全课总结
通过这节课的学习，你觉得这个故事有趣吗？相信你们欣赏完表演，每个人心里都会有不同的想法，对不对？如果你是这个故事中的蜗牛或者黄鹂鸟，你又会怎样做呢？
（1）学生谈收获。
（2）教师总结。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学设计
1教学目标
1、认知新的节奏型“切分音”和“附点音”，并能在节奏练习“读读、拍拍”和歌曲中正确地拍、读、唱出来。
2、背唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，能用准确的声音和情感表达歌曲的情绪，注意新节奏型在歌曲中的运用。
3、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象，学习蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
4、要演唱、律动、歌舞剧表演等实践活动中提升学生对音乐的表现能力。
2重点难点
重点：表现歌曲中不同的角色的演唱情绪。
难点：正确运用“切分音”和“附点音”。
3学情分析
本课是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用四二拍子一段体结构。歌曲的旋律轻松活沷，歌词生动有趣。隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1.出示图片，学生根据图片信息猜出要学习的歌曲。
师：图上面都画了什么？
生：葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛。
师：谁能根据这幅图猜出我们今节课要学习的是什么歌？
生：《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.出示课题。 板书课题：《蜗牛与黄鹂鸟》
3.演一演，用身体律动表现角色。
师：谁能用身体来表现它们呢？
活动2【讲授】新歌学习
1.初听歌曲。
让学生听出歌词内容，同时可以讨论我们要学习蜗牛的什么精神。
2.朗读歌词，认识切分节奏和附点节奏。
（1）出示带歌词的节奏谱。
（2）分角色有节奏、有感情的朗诵歌词。
（3）引导学生运用和认知新的节奏型“切分 音”、“附点音”
3.边朗诵词边律动。
4.视谱学习。
（1）.听唱法跟老师视谱。
（2）.跟琴旋律视谱。
5、歌曲学习。
（1）听范唱。找出歌曲中难唱的地方。
（2）跟唱。难唱的地方多唱几遍。
（3）跟伴奏唱。
（4）学生表演唱。
活动3【活动】演一演
（1）指导学生根据《蜗牛与黄鹂鸟》儿童歌舞剧剧本演一演。
（2）学生谈感受。
（3）老师点评。
活动4【活动】全课总结
通过这节课的学习，你觉得这个故事有趣吗？相信你们欣赏完表演，每个人心里都会有不同的想法，对不对？如果你是这个故事中的蜗牛或者黄鹂鸟，你又会怎样做呢？
（1）学生谈收获。
（2）教师总结。
课件7张PPT。 猜一猜演一演《蜗牛与黄鹂鸟》儿童歌舞剧剧本
时间：一个阳光明媚的早上
地点：小冬家门前
人物：蜗牛、两只黄鹂鸟、葡萄树、讲故事的人
讲：亲爱的老师们、同学们，今天我和我的同伴们为大家表演一个故事。故事是这样的，在小冬的家门前，有一棵正“疯狂”生长的葡萄树。
树：就是我们
讲：嗯？（问观众）你们在说话吗？那是谁在说话？
树：我们呀！（讲故事的人吓一跳，站在一旁）（音乐起，“树”伴着音乐节奏舞蹈或动作2个8拍。）
树（唱）：“阿门， 阿前，一颗葡萄树，阿嫩，阿嫩，绿她刚发芽”
讲：哇塞！会说话、会跳舞的葡萄树，太神奇了！（问观众）你们是不是也这样认为呢？就在这时候葡萄树上来了一位“小客人”。
（蜗牛音乐起，配合节奏缓慢爬行）
蜗牛（唱）：“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”
树：早啊！蜗牛小弟（小妹）
蜗牛：早！早！（边打招呼边喘气、擦汗）
讲：在不远处有两只黄鹂鸟听到了他们的对话，飞了过来。
黄鹂鸟：（唱）：“阿树，阿上，两只黄鹂鸟，阿嘻，阿嘻，哈哈在笑它葡萄成熟。还早得很哪，现在上来干什么？
黄鹂鸟：啊，干什么呀？干 什 么？傻瓜！哈哈哈哈！！！
（“树”听到黄鹂鸟的讥笑，露出气愤的神色）
蜗牛（唱）：阿黄阿黄鹂鸟不要笑， 等我爬上它就成熟了”
（蜗牛爬的音乐响起，蜗牛继续坚持不懈地往上爬）

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