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(共22张PPT)
学
弈
六年级下册第五单元第14课
科学发现的机遇，
总是等着好奇而又爱思考的人。
◎ 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
◎ 展开想象，写科幻故事。
单元主题：科学精神
悟科学品质·集智慧书签·承科学精神
智慧书签
——之闪光的科学品质
专心致志
智慧书签
科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
智慧书签
科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
智慧书签
科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
智慧书签
科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
智慧书签
科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
《说文解字》曰:
“弈，围棋也。”
弈
yì
《春秋左传正义》曰：“棋为子，以子围而相杀，故谓之围棋。”
孟
子
（约公元前372年—289年）
作
者
名
片
名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。被称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。
别称
我国古代著名的思想家、政治家、教育家。
成就
孟子及其弟子编著的《孟子》是儒家经典之一。
作品
告
示
弈秋棋社今日招徒，
一朝学成，终身不俗，广纳天下贤人雅士，
齐聚于此，共展宏图。
请你借助课本上的注音和注释，自由读一读课文，注意读准字音，读通句子，试着读出节奏。
反复诵读知学弈
任务一
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
2.虽与之俱学，弗若之矣。
3.为是其智弗若与？
（17％）
（34％）
（49％）
zhuó
缴
zhuó（ ）
jiǎo （ ）
弓缴
收缴
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
反复诵读知学弈
1
多音字“为”，据意定音。
①惟弈秋之为听。 （结构助词）
②一心以为有鸿鹄将至。 （认为）
③为是其智弗若与？ （因为）
wéi
wéi
wèi
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
反复诵读知学弈
1
学 弈
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽与之/俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非/然也。
反复诵读知学弈
1
反复诵读知学弈
1
弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也
学 弈
对照注释，想想每句话的意思，借助思维导图，试着用自己的话说给同桌听一听。
疏通文意解学弈
任务二
学弈
一人：
另一人：
结果：
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
疏通文意解学弈
2
联系上下文，说说“之”的不同含义
1.通国之善弈者也。
2.惟弈秋之为听。
3.一人虽听之。
4.思援弓缴而射之。
5.虽与之俱学，弗若之矣。
（之：弈秋讲课的内容）
（之：弈秋讲课）
（之：鸿鹄，天鹅、大雁一类的鸟）
（两个“之”：专心致志听讲的人）
疏通文意解学弈
2
（之：助词，的）
默读课文，画出作者的观点，小组合作完成学习单上的表格。
你说我评悟学弈
任务三
观点
其一人
一人
方法
专心致志，惟弈秋之为听；
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。
通过正反两个事例对比说明观点。
为是其智弗若与？曰：非然也。
學 弈
弈秋通國之善弈者也使弈秋誨二人弈其一人專心致志惟弈秋之爲聽一人雖聽之一心以爲有鴻鹄將至思援弓繳而射之雖與之俱學弗若之矣爲是其智弗若與曰非然也
你说我评悟学弈
3
全国最_________的弈秋，教两个__________________下棋，结果___________________________。这个小故事告诉我__________________
________________________________。
擅长下棋
学习态度不同的徒弟
一个学得好，一个学得不好
无论做什么事都要
专心致志，三心二意只会一事无成
达标检测理学弈
任务四
弈之①为②数，小数也，不专心致志，则③不得也。
——《孟子 告子上》
注释:①为:作为②数:技巧，技能③不得:学不会
拓展阅读延学弈
任务五
悟科学品质·集智慧书签·承科学精神
智慧书签
——之闪光的科学品质
专心致志
智慧书签
科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
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科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
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科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
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科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
智慧书签
科学发现的机遇
总是等着好奇而又爱思考的人
作业：
1.基础性作业
背诵《学弈》
2.拓展性作业
完成延学单

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