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（8）名句默写——八年级语文人教部编版暑假作业
1.请根据语境在横线处填入适当的古诗文名句。
古诗文寄寓着作者丰富的情思，值得我们反复诵读、认真体会。《关雎》中“①__________________，②__________________”两句通过写水鸟和鸣引出下文对女子的思慕；《子衿》中“一日不见，③__________________”抒发了女子对心中恋人的深深思念；《式微》“④__________________，胡为乎中露”写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作；《蒹葭》中我们在秋水盈盈里，看到“所谓伊人，⑤__________________”的几度求索，几多怅惘；柳宗元在《小石潭记》中用“凄神寒骨，⑥__________________”含蓄地表达了自己遭贬谪后内心终究无法摆脱的落寞；孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦__________________⑧__________________”巧用典故，委婉地表达了诗人的求仕之心，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。
2.下面是学习活动结束后学习委员的发言。请你完成填空。
古人不仅擅长劝说，在诗词中，他们传情言志的方式也非常精妙。
“不畏浮云遮望眼，（1）_____________”是王安石坚定的政治理想。言在此，意在彼。
（2）“_____________？_____________。”这是刘桢借松柏之刚劲，委婉地表达了对堂弟的无限期望。
孟浩然想求职谋事，却以想渡湖而无船为喻：（3）“_____________，_____________”，含蓄地向张丞相表达自己从政的心愿，真是妙极！
3.默写。
（1）在“古诗词的魅力”主题演讲中，小明借用古诗词表达了自己的观点。“______________，______________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）告诉我们真挚的情感可以冲破空间的阻隔，慰藉着我们的离愁别绪；“______________，______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中诗人关心百姓疾苦的博大胸襟和崇高理想，牵动着我们的家国情怀；“______________，______________”（陆游《卜算子 咏梅》）中词人那坚持正义的人格启迪着我们的人生追求。
（2）写景要抓住景物特征。陶渊明《桃花源记》中“______________，______________”两句用简洁的文字写出了桃林的青草碧透、花瓣纷飞；柳宗元《小石潭记》中“______________，______________”两句形象地写出了溪水的蜿蜒曲折、时隐时现。
4.古诗文默写。
（1）______________，漏断人初静。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（2）挥手自兹去，______________。（李白《送友人》）
（3）水击三千里，______________。（《北冥有鱼》）
（4）______________，教然后知困。（《虽有嘉肴》）
（5）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是“______________，______________”。
（6）《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是“______________，______________”。
（7）《石壕吏》中“______________！______________！”两句对比鲜明地勾画了吏和妇的形象。
5.古诗文默写。
（1）____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）浮云游子意，____________。（李白《送友人》）
（3）李白《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是“____________，____________”。
（4）陆游《卜算子 咏梅》中最能表现梅花高尚节操的句子是“____________，____________”。
（5）《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖波澜壮阔景色的诗句是“____________，____________”。
（6）《桃花源记》中，“____________，____________”两句从视觉和听觉的角度，展现了桃花源生活的安定平和。
6.根据积累，填写句子。
（1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_______________。（《关雎》）
（2）溯洞从之，道阻且长。溯游从之，_______________。（《蒹葭》）
（3）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中“_______________，_______________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”阐释了自己生在盛世，却闲居在家，渴望出仕报国的心境。
（4）陶渊明的《桃花源记》中，写出桃花源中人对渔人热情好客的句子是“_______________，_______________。村中闻有此人，咸来问讯”。
（5）读唐人诗歌，可见作者心胸气魄。读《送杜少府之任蜀州》，从“_______________，_______________”，可见王勃旷达的胸怀，他心中的友情已突破时空的阻隔。
7.请根据语境，在横线处填入适当的古诗文名句。
憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品的永恒主题。《望洞庭湖赠张丞相》中的“（1）_______________，端居耻圣明”含蓄地表达了孟浩然希望得到举荐的心愿；“（2）_______________，去以六月息者也”（《北冥有鱼》）是庄子对精神自由的渴望；“大道之行也，（3）_______________”（《大道之行也》）是孔子对大同社会的畅想；“（4）_______________，骈死于槽枥之间”（《马说》）是韩愈屡遭冷落的不平之语；“可怜身上衣正单，（5）_______________”（《卖炭翁》）道出了卖炭翁生存艰难的矛盾心理；“（6）_______________，寂窦沙洲冷”（《ト算子 黄州定慧院寓居作》）体现了苏轼孤独的心境和高洁的志趣；“（7）_______________，_______________！风雨不动安如山”（《茅屋为秋风所破歌》）表现了杜甫推己及人、忧国忧民、关心民间疾苦的济世情怀和博大胸襟。
8.下面是“生命的追寻”诗词朗诵会的开场白，请你补全相关内容。
同学们，风平浪静的海面上，每个人都是领航员。但是，只有阳光而无阴雨，那就不是真实的人生。
好友相别，有“此地一为别，（1）_________________”（李白《送友人》）的感伤；恋人相思，有“纵我不往，（2）_________________”（《诗经 郑风 子衿》）的孤独；文人遭贬，有“拣尽寒枝不肯栖，（3）_________________”（苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》）的悲戚；贤者求仕，有“（4）_________________，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的苦楚。
然而面对别离，可将缺憾置于广袤时空，以期豁达。如王勃“（5）_________________，（6）_________________”（《送杜少府之任蜀州》）。面对失意，可将郁愤置于生命长河，以期忠贞。如陆游“（7）_________________，（8）_________________”（《卜算子 咏梅》）。面对困境，可将悲苦置于时代洪流，以期博大。如杜甫“（9）_________________，（10）_________________”（《茅屋为秋风所破歌》）。如此，人生便只关乎选择，诚如加西亚 马尔克斯说的“我要怀着爱而生活”。
答案以及解析
1.答案：①关关雎鸠
②在河之洲
③如三月兮
④微君之故
⑤在水一方
⑥悄怆幽邃
⑦坐观垂钓者
⑧徒有羡鱼情
2.答案：（1）自缘身在最高层
（2）岂不罹凝寒；松柏有本性
（3）欲济无舟楫；端居耻圣明
3.答案：（1）海内存知己；天涯若比邻；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；零落成泥碾作尘；只有香如故
（2）芳草鲜美；落英缤纷；斗折蛇行；明灭可见
4.答案：（1）缺月挂疏桐
（2）萧萧班马鸣
（3）抟扶摇而上者九万里
（4）是故学然后知不足
（5）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
（6）怡然不动；俶尔远逝
（7）吏呼一何怒；妇啼一何苦
5.答案：（1）曲径通幽处
（2）落日故人情
（3）挥手自兹去；萧萧班马鸣
（4）零落成泥碾作尘；只有香如故
（5）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
（6）阡陌交通；鸡犬相闻
6.答案：（1）琴瑟友之
（2）宛在水中央
（3）欲济无舟楫；端居耻圣明
（4）便要还家；设酒杀鸡作食
（5）海内存知己；天涯若比邻
7.答案：（1）欲济无舟楫
（2）抟扶摇而上者九万里
（3）天下为公
（4）祗辱于奴隶人之手
（5）心忧炭贱愿天寒
（6）拣尽寒枝不肯栖
（7）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
8.答案：（1）孤蓬万里征
（2）子宁不嗣音（或“子宁不来”）
（3）寂寞沙洲冷
（4）欲济无舟楫
（5）海内存知己
（6）天涯若比邻
（7）零落成泥碾作尘
（8）只有香如故
（9）安得广厦千万间
（10）大庇天下寒士俱欢颜

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