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(共25张PPT)
句 型 转 换
（统编版）五年级
下
什么是句子呢？
句子是词或词组构成的，具有一定语气、语调，可以表达一个完整意思的语言单位。
根据句子的语气划分，一般分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
A、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？
B、雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
C、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这 样小的小船。
D、结，是解不完的；人生中的问题也是结不完的，不然，岂不太平淡无味 了吗？
E、让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！
F、人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用
力地长。
（ ）是陈述句，（ ）是祈使句，
（ ）是疑问句，（ ）是感叹句，
（ ）是反问句，（ ）是设问句。
F
E
A
B
D
C
判断以上句子是什么类型的句子？
第一环节：“缩功大法”
(缩句)
缩 句
概念：缩句就是给句子去掉枝叶，即把表
达具体、生动的句子去掉修饰和限制的内容，保
留句子最基本的部分。
即：什么是什么。
什么干什么。
什么怎么样。
2、温暖的春风轻轻地吹进我们的校园。
3、我和同伴们在一片金黄的沙滩上散步。
方法：
缩减法
缩句练一练
1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
4、小华的姐姐激动得流下了眼泪。
（难度指数一颗星）
桑娜补帆。
春风吹进校园。
我和同伴们散步。
姐姐流下眼泪。
注意事项
2、删掉“的”“地”及前面的内容，
“得”及后面得内容。
1、不能改变句子的原意。
3、数量词，表示方位、限制的词要删掉。
4、保留“着、了、过”和“否定词”。
例如：爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。
动作完成
爸爸给我们讲着一个有趣的笑话。
爸爸给我们讲过一个有趣的笑话。
动作进行
动作过去
第二环节：“传声筒”
(直述句和转述句的转化)
两改一查
老师说：“你现在就到我这里来。”
老师说，要我现在就到他那里去。
改标点：【我、我们】改为【他/她、他/她们】
改人称：【你、你们】改为【我、我们、他/她们】
检 查：改标点、人称之后的句子是否通顺、
合理。
直述句与转述句
按要求改写下面的句子。
（1）王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”（改为转述句）
（2）渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家做些什么呢？（改为直述句）
（3）父亲坚决的对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
（改为转述句）
（难度指数两颗星）
王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。
渔夫问桑娜：“我不在，你在家做些什么呢？”
父亲坚决的对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
例：爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（改为转述句）
特殊情况
1、直述句中有让某人做某事的意思，转述句要加上“让、请、叫”
爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。
2、如果直述句是反问句/感叹句，把反问句/感叹句改为陈述 句，再改转述句。
例：老师说：“别人能办到的事，难道我们不能办到？”
（改为转述句）
老师说，别人能办到的事，你们也能办到。
第三环节：
“正话反说”情谊深
反问句
陈述句
（1）去掉反问词：将句首或句中的 “难道”“怎么” 等反问词去掉。
（2）肯定变否定，否定变肯定：与陈述句改反问句的这一步操作相反。
（3）去掉语气助词：把句末的 “吗”“呢” 等语气助词去掉。
（4）示例：“难道我们不应该珍惜时间吗？” 改为陈述句为 “我们应该珍惜时间。”
陈述句与反问句
（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
（1）同窗六载的情谊，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）
（难度指数两颗星）
（3）战士们不能离开自己的阵地。（改为反问句）
第四环节：
“天生反骨”意坚定
双重否定句
双重否定词
不能不
不会不
不该不
不是没有
没有 ... 不...
非 ... 不可
无不
肯定句与双重否定句
按要求改写下列句子。
（2）我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句句）
（1）为了学业，李平必须边打工挣钱边学习。（改为双重否定句）
（难度指数三颗星）
（3）说起地道战，谁都承认是个奇迹。（改为双重否定句）
第五环节：有病要治
(修改病句)
2020年，新官病毒肺炎席卷全国，中国人民团结一心，举国抗议。许多医生和护士舍小家为大家，付出了大量许多的努力。钟南山院士的英勇无畏使我深深地打动了。金银潭医院的张定宇院长成为三位获得“人民英雄”国家荣誉称号的医生。
冠
疫
我
之一
修改病句
复习常用的修改符号：
编号 符号名称 符号形态 符号说明 用法示例
1 改正号 表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正。
2 删除号 表明删除掉。文字少时加圈，文字多时可加框打叉。
提高水口物质量
出
提高出口物物质量
结构完整，语文较通畅，但错别字较多
编号 符号名称 符号形态 符号说明 用法示例
3 增补号 表明增补。文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围。
4 对调号 表明调整颠倒的字、句位置。三曲线的中间部分不调整。
要搞好校工作，注意错误。
对
语法修辞方面的错误
认真经验总结
认真经结总验
三、初试身手
（一）用修改符号修改下面的句子。
指南针是中国的四大发明。
国庆节那天，天安门广场上飘扬着五颜六色的红旗。
大家一定要遵守交通法规，防止不要发生交通事故。
医护人员的英勇无畏使我深深地打动了。
我认真改正并发现作业中的错别字。
之一
我
常见语病：错别字、词语搭配不当、语序颠倒、成份缺失、重复啰嗦、标点符号使用不当、关联词使用不当等。
修改病句的一般方法：
一找：反复仔细地读句子，找出语病。
三查：将修改后的句子再读一读。
二改：用恰当的修改符号修改句子。
练一练(修改病句)
1.唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外十分爱惜。
2.读了《田忌赛马》这个历史故事,使我受到了深刻的启发。
3.千百年来,先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。
4.曹小三的眼睛目不转睛地看着刷子李刷墙。
5.寒风中,小女孩只穿着薄外套和破手套。一、按要求改写句子
1.大苇坑不像洞庭湖“八月湖水平 ”那样有气派。 大苇坑也颇有烟波浩渺之势。 (用恰当
的关联词将两句话合为一句)
2.我住的朗润园真不能不说是赏月胜地。(改为肯定句)
3.对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮 ,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 (仿照
例句，运用对比的手法写一种你熟悉的广州美食) 4.这清白的梅花,是能玷污的吗 (改为陈述句)
5 唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外十分爱惜。(用修改符号修改病句)
6.旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷 ,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈 秀气。(仿照例句,写一种其他的花)
7.十万支箭,三天怎么造得成呢 (改为陈述句)
8.周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算，我戈真比不上他!”(改为转述句)
9.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。(用比喻的修辞手法写一种景象) 10.倘若又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？（改陈述句）
11.难道天下没有一样的风筝，单他有不成？（换一种说法，意思不变）
12.“不经历风雨、怎能见采虹！”我们相信，没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不 会到来。（修改病句）
13.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗 (改为陈述句) 14.哪个战士的血肉之躯不是父母所生 (改为双重重否定句)
15.从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话话,只是一支接着一支地吸着烟。 (体 会例句表现人物内心的写法,仿写句子)
16.病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数 ”（改陈述句）
17. 曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。(变换语序,不改变意思)
18..屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉 (改为双重否定句) 19.孙膑对田忌说:“将军,我有个办法，保保证能让您在赛马时获胜。”(改为转述句)
20.历史对我很感兴趣，读了《田忌赛马》这个历史故事,使我受到了深刻的启发。（修 改病句）
21，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（缩句）
22.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，（用加点的词语写句子）
. . .
23 黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（用相同的修辞手法写句子）
24.这就是真正的荷兰？（不改变意思，改成反问句） 25.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 (改为陈述句)
26.食指的工作不如大拇指吃力。 食指的 工作比大拇指复杂。 (用恰当的关联词连
成一句话)
27.刘伯承将军钢铁般的意志令人惊叹。(改为反问句) 28.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上 (改为陈述句)
29.诸葛亮对鲁肃说:“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。”(改为转述句) 30.刷子李的技艺高超。(改为双重否定句)
31.他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。(换一种说法，不改变句子意思) 32.成群的骏马在草原上飞驰。(改为比喻句)
33.夜晚,古老的威尼斯又变得安静了。(改为拟人句)
34.我们不重视环境保护。我们会受到大自然的惩罚。(用关联词合成一句话)
35 妈妈问小飞他昨天去了哪里,她找了小飞一整天。(改为直接引语) 36.月是故乡明,我想再看到故乡的月亮。(改为感叹句)
37.千百年来,先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。（修改符号修改病句） 38.所有人都不知道严监生的意思,只有赵氏知道。（修改符号修改病句）
39.曹小三的眼睛目不转睛地看着刷子李刷墙。（修改符号修改病句） 40.在老师的帮助下,使他提高了学习成绩。（修改符号修改病句）
41.寒风中,小女孩只穿着薄外套和破手套。（修改符号修改病句）

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