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上海市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
1．（2025 金山区二模）默写。
（1）千磨万击还坚劲，　 　 。（《竹石》）
（2）商女不知亡国恨，　 　 。（《泊秦淮》）
（3）　 　 ，西北望，射天狼。（《江城子 密州出猎》）
（4）周末城郊小公园，孩子们放风筝欢笑，老人们下棋拉琴品茶，这一场景不禁让人想起《桃花源记》中的句子“　 　 ，　 　 ”。
2．（2025 上海一模）阅读。
【甲】
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
羽阳宫瓦记
秦武公作羽阳宫，在凤翔宝鸡县界。岁久，不可究知其处。元祐六年正月，直县门之东百步，居民权氏浚池①，得古铜瓦，五皆破，独一瓦完。面径四寸四分。瓦面隐起四字，篆字随势为之，不取方正，曰羽阳千岁。始知即羽阳旧址也。其地北负高原，南临渭水，前对群峰，形势雄壮，真胜地也。武公之初年，距今千有七百八十八年矣。武功游景叔②方总秦凤刑狱，摹刊于石，置之岐阳宪台之瑞丰亭，以贻好事者。
（选自《渑水燕谈录》，有删改）
【注释】①浚池：挖池塘。②武功游景叔：武功人游景叔，文中提到其总管秦凤地区的刑狱之事。
（1）【甲】文出自 　 　 一书。
A．《庄子》
B．《列子》
C．《礼记》
D．《孟子》
（2）疏通、理解文意，完成下面小题。
①【甲】【乙】两文中的加点字“知”都解释为“　 　 ”。
②下面同学对【乙】文加点字“贻”含义解释最恰当的是（ 　 　 ）
A．礼物 B．遗留 C．赠送 D．导致
③用现代汉语翻译【乙】文划线语句的含义，注意加点字的含义。
瓦面隐起四字，篆字随势为之，不取方正 　 　
（3）“协翼小组”的同学共同梳理了两篇文章所写内容与主题的异同之处，请你与他们一同完成下面分析。
分析：【甲】文主要运用议论的表达方式，阐述了①　 　 的观点，【乙】文主要运用②　 　 的表达方式，讲述了羽阳宫遗址的发现过程以及对其历史的追溯。
两篇文章都在一定程度上体现出文化传承意识。
（4）“悟炼小组”的同学共同品析了两篇文章的语言特点并制作探究卡片，请帮助同学找出卡片中理解错误的部分并改正。
探究方面 【甲】文 【乙】文
用词 ①简洁精准，如“旨”“善”“反” “强”等字准确传达核心概念，避免了冗长表述。 ②准确客观，使用数据和方位词如“北负高原，南临渭水，前对群峰”精确描述。
手法 ③以“嘉肴”衬托“至道”，两者对比以及引用《兑命》增强说服力，无过多华丽辞藻修饰。 ④无明显语言手法，依靠准确的事实描述来呈现内容，保持客观平实的文风。
整体风格 ⑤简洁明了，富有逻辑性，通过简洁的语言阐述深刻的教育哲理。 ⑥平实客观，注重事实描述，全文以准确清晰的语言传达羽阳宫遗址内部结构的相关信息。
错误一：　 　 （填序号），改正：　 　 ；
错误二：　 　 （填序号），改正：　 　 。
（5）“励耘小组”的同学综合刨析了两篇文章写作思路，请协助小组中的同学，完成以下图表。
3．（2025 嘉定区二模）阅读下文，完成问题。
一看书就困，怎么“破”？
①睡不着的时候，什么东西看一眼就犯困？有人可能会说，是“书”，尤其是专业书。但奇怪的是，好像也不是所有书都“催眠”，比如很多人看网络小说，通宵达旦，不但毫无睡意，反而越看越精神。这是什么原因呢？
②让我们从大脑处理信息的认知机制说起。阅读时，书中的文字信息必须经过大脑认知系统的处理后才能被理解，包括用视觉系统识别单词，用注意力筛选出需要重点理解的词语，然后调动记忆中的相关知识，对文字信息进行分析、整合和重组，最终形成对这些文字信息的理解。但是，大脑的处理能力并不是无限的，根据心理学家丹尼尔 卡尼曼提出的资源有限理论，我们进行各种认知活动都会产生一定的认知负荷，需要消耗相应的认知资源，而个体所能分配和使用的认知资源总量是有限的，如果认知负荷高于认知资源总量，就会导致认知资源分配不足，出现超负荷现象。A
③阅读也是一项需要消耗大量认知资源的活动，但是不同的书所造成的认知负荷是不一样的，这取决于其中的文字信息所要求的认知加工复杂程度。抱着学习的态度读一本包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书，和带着消遣娱乐的目的读一本情节跌宕、引人入胜的网络小说，造成的认知负荷完全不同。因此，一看书就困，“锅”首先要由“这本书”来背。
④一看书就困，还与阅读者大脑的能量消耗有关。如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态，就会因为大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，进而导致大脑进入“省电模式”，自动降低认知活动强度，产生困倦感，迫使我们停下手里的事情，去休息和恢复能量，避免因为“过劳”而损害大脑功能。
⑤不过，我们也会发现，一看书就犯困这事儿好像也不是人人都这样，总有一些人整天捧着书看，甚至学习、工作到深夜都不会困。
⑥这就不得不提到我们大脑中的最小单位——神经元的神奇之处了。我们的大脑是一个极其复杂的网络，成千上万的神经元通过突触连接在一起，共同完成信息的传递与处理。当我们进行阅读时，信息会通过这些神经元之间的联结快速传递，这对于阅读理解和信息加工的能力至关重要。当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦。B
⑦但是，神经元的联结并不是一成不变的，而是具有一定的可塑性，也就是说，大脑通过持续的阅读和思考等认知活动，能够不断强化、整合和组织神经元之间的连结，进而提高信息处理的效率。
⑧所以，即使是一看书就困的人，如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升，从而降低阅读时的认知负荷，自然也就越不容易觉得困了。
（有删改）
（1）文章第①段段末加点字“这”指代的内容是 　 　 。
（2）根据文章内容，完成思维导图。
①　 　
②　 　
③　 　
（3）下列组图适合插入选文中A、B哪一处？请说明理由。
（4）某同学表示自己知道专业书很有用，可是经常一看就犯困。如何帮他改善这一现状呢？请根据选文内容，给他提出两条建议。
建议一：　 　 ；
建议二：　 　 。
4．（2025 浦东新区二模）阅读下文，完成问题。
星海归途
①洪佳点燃两盏从地球运来的油灯，宝蓝色为主的房间因这橙黄光亮多了几分暖意。她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息。
②火星永居地刚刚建成20年，生活体验自然比不上月城。地火星际间的民用通信国为行星运动轨迹延迟15天，又赶上地球农历的新年，直达回地球的航票不好买。横跨3个天体的大规模人口流动，调度起来的难度要比百年前人们面临的春运问题还要高上几倍。黄色字体的信息终于弹了出来，直飞的票已被抢光，她还要从月城转站回地球。
③已经连续两年多没回家，今年无论如何要在地球过年。眼前的随身投影器震动了一下，弹出新的信息：“您乘坐的星际航班将于3小时后启程，请您尽快入站等候。”像是头发间有电流穿过一般，她恍惚了几秒。时间紧迫，她只得甩开还未收拾的行李箱，把最重要的电子产品塞入背包，小跑着冲出公寓。穹顶上的人造阳光随着外部岩尘风暴的出现，调整至最低亮度。整片天空昏沉沉压在一块儿，罩住下面排满了的胶囊隧道车。只有低空飞行的老式出租车还能越过这钢铁海洋朝市中心的航站飞去。
④洪佳在疲劳与焦虑中等了20分钟，终于坐上飞行的士前往航站。车窗外的天空愈加昏沉，赤红色的土石间隐约闪烁出电光。洪佳见状又宽心了许多，这种程度的磁暴加上岩尘往往会延迟星际航班的启程时间，最慢的士也来得及。
⑤在航班启程前8分钟，洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座。在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式。
⑥经过15天的深度睡眠，洪佳精气神回来不少。出站时打开手机，发现母亲发来的第一张图竟然也是星际航船内部照。她快速下翻记录，看到后续照片是父母做的地球传统菜肴，有她最爱吃的馄饨，还有各式炸货、炖肉、炒菜等等。深深感动的同时，洪佳反应过来——自己和父母都选择登上跨越星际的航船前往对方所在地。
⑦她马上给母亲发起语音通话，却无人接听。看来，父母已经坐上直达火星的航船。即使恰好错过，也权当父母去火星新年旅游。在站口，洪佳突然闻到了一股熟悉的味道——那是荠菜、鲜肉、春笋、木耳还有面皮交融时散发出的特殊香味，那是她小时候总能在周六下午闻到的味道。循着这股味道，洪佳慢慢走向航站入口区。两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些。
⑧洪佳冲过去与家人团聚。三人欢快地聊了半天，打算购票回地球，却发现月城也刚好进入春运两天，回到地球的票早已售罄。虽然没有回到地球上那个熟悉的住所，但家人决定了家的方位，她已经跨越星海归途回到了家。在未来不知还要经历多少年的跨星春运中，还会有更多开拓者会努力回到家所在的方位————那里有他们的根。
（有删改）
（1）第①段加点词“鞠躬”在文中的含义是 　 　 。
（2）根据文章内容，完成以下表格。
火星永居地建成20年后的某天，洪佳紧张抢购回地球的航票。
↓
①　 　 ，洪佳匆忙赶往航站。
↓
航班启程关闭入站的前8分钟，②　 　
↓
③　 　
（3）下列对小说中的细节分析不正确的一项是 　 　
A.第②段中“月城”和“火星永居地”呼应标题“星海”，体现了丰富的想象力。
B.第③段中“最重要的电子产品”符合洪佳星际开拓者的身份，推动了情节发展。
C.第⑤段中“许多张有待加载的图片”为下文洪佳未能及时联系上父母埋下伏笔。
D.第⑥段中“最爱吃的馄饨”直接凸显了小说的主题，对伟大母爱表达深情赞美。
（4）文中第②③④⑤段都提到时间，请联系全文，分析其作用。
（5）东东读完本文，说文章的标题也可以改为“家的方向”，文文同学则认为原标题更有表现力。你认同谁的观点？请阐明理由。
5．（2025 长宁区二模）阅读下面材料，完成问题。
同学们阅读《经典常谈》时了解到孟子曾提出“知人论世”的主张，于是就此开展学习探究。请你参与活动并完成以下任务。
知识理解之“制作知识卡片”
“知人论世”知识卡片 出处 颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。 （《孟子 万章下》） 概述
（1）同学们制作知识卡片，尚需拟定“概述”板块内容。同学们请你将查找到的文字信息有序组合起来，以下排序最恰当的是 　 　
①“论世”就是指要研究作品与它产生的时代的关系。
②它可以分为“知人”与“论世”两个组成部分。
③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活经历、政治遭遇、思想倾向，也包括他的文学主张、审美情趣、创作特点等。
④“知人论世”是一种文学阅读方法。
⑤“世”指时代，包括经济状况、政治制度、文化思潮、社会面貌、学术风气、风俗习惯等。
A.②③④⑤①
B.④②③⑤①
C.④②⑤①③
D.③①⑤④②
（2）为加深理解，同学们计划进一步阅读书籍了解孟子的思想，以下书籍中最合适的是 　 　
A.《诗经》
B.《世说新语》
C.《春秋左氏传》
D.《四书章句集注》
知识运用之“颂其诗”。
（3）小宁用“知人论世”的方法阅读诗歌并尝试撰写阅读笔记，请帮助他将笔记内容补充完整。
过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 阅读笔记 1275年，元军大举进攻，南宋朝廷危在旦夕，文天祥立即捐出家财，招募士卒抗元。1278年，文天祥兵败被俘。次年，文天祥被押解途经零丁洋，写下了这首诗，而此时南宋的败亡已难以挽回。 联系以上内容品读这首诗，不仅有助于我们深入体会“叹零丁”中蕴含的①　 　 之情，还能帮助我们深刻理解诗人表达的心志：②　 　 。
知识运用之“读其书”.
（4）小宁运用“知人论世”的方法阅读文学名著后既有感悟又有困惑，于是向你请教。请根据下面的情境，将对话内容补充完整。
小宁：了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢？
你：这也许是因为①　 　 ，如吴敬梓在《儒林外史》中通过范进因中举而疯癫、马二先生宣扬中举才是大孝、②　 　 等情节，揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造保尔 柯察金这一无产阶级英雄形象，讴歌了那个时代最美好的精神品质：③　 　 。
知识拓展之“探究分享”。
（5）同学们发现，文学名著所表现的思想认识有可能超越其所处的时代，大家推举你作为代表在活动分享会上就此进行阐释。请结合《简 爱》中的人物与情节撰写发言内容。
6．（2025 宝山区二模）作文。
生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有所获得。比如，失去玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼；失去某种习惯的状态，或许换来了别样的体验……
请以“失而有得”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
上海市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 金山区二模）默写。
（1）千磨万击还坚劲，　任尔东西南北风　 。（《竹石》）
（2）商女不知亡国恨，　隔江犹唱后庭花　 。（《泊秦淮》）
（3）　会挽雕弓如满月　 ，西北望，射天狼。（《江城子 密州出猎》）
（4）周末城郊小公园，孩子们放风筝欢笑，老人们下棋拉琴品茶，这一场景不禁让人想起《桃花源记》中的句子“　黄发垂髫　 ，　并怡然自乐　 ”。
【答案】（1）任尔东西南北风
（2）隔江犹唱后庭花（注意“庭”的书写）
（3）会挽雕弓如满月（注意“雕”的书写）
（4）黄发垂髫 并怡然自乐（注意“髫”的书写）
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）任尔东西南北风
（2）隔江犹唱后庭花（注意“庭”的书写）
（3）会挽雕弓如满月（注意“雕”的书写）
（4）黄发垂髫 并怡然自乐（注意“髫”的书写）
2．（2025 上海一模）阅读。
【甲】
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
羽阳宫瓦记
秦武公作羽阳宫，在凤翔宝鸡县界。岁久，不可究知其处。元祐六年正月，直县门之东百步，居民权氏浚池①，得古铜瓦，五皆破，独一瓦完。面径四寸四分。瓦面隐起四字，篆字随势为之，不取方正，曰羽阳千岁。始知即羽阳旧址也。其地北负高原，南临渭水，前对群峰，形势雄壮，真胜地也。武公之初年，距今千有七百八十八年矣。武功游景叔②方总秦凤刑狱，摹刊于石，置之岐阳宪台之瑞丰亭，以贻好事者。
（选自《渑水燕谈录》，有删改）
【注释】①浚池：挖池塘。②武功游景叔：武功人游景叔，文中提到其总管秦凤地区的刑狱之事。
（1）【甲】文出自 　C　 一书。
A．《庄子》
B．《列子》
C．《礼记》
D．《孟子》
（2）疏通、理解文意，完成下面小题。
①【甲】【乙】两文中的加点字“知”都解释为“　知道　 ”。
②下面同学对【乙】文加点字“贻”含义解释最恰当的是（ 　C　 ）
A．礼物 B．遗留 C．赠送 D．导致
③用现代汉语翻译【乙】文划线语句的含义，注意加点字的含义。
瓦面隐起四字，篆字随势为之，不取方正 　瓦面上隐隐隆起四个字，篆字随着瓦面的形势而刻写，不采用方正的字体。　
（3）“协翼小组”的同学共同梳理了两篇文章所写内容与主题的异同之处，请你与他们一同完成下面分析。
分析：【甲】文主要运用议论的表达方式，阐述了①　教学相长　 的观点，【乙】文主要运用②　记叙　 的表达方式，讲述了羽阳宫遗址的发现过程以及对其历史的追溯。
两篇文章都在一定程度上体现出文化传承意识。
（4）“悟炼小组”的同学共同品析了两篇文章的语言特点并制作探究卡片，请帮助同学找出卡片中理解错误的部分并改正。
探究方面 【甲】文 【乙】文
用词 ①简洁精准，如“旨”“善”“反” “强”等字准确传达核心概念，避免了冗长表述。 ②准确客观，使用数据和方位词如“北负高原，南临渭水，前对群峰”精确描述。
手法 ③以“嘉肴”衬托“至道”，两者对比以及引用《兑命》增强说服力，无过多华丽辞藻修饰。 ④无明显语言手法，依靠准确的事实描述来呈现内容，保持客观平实的文风。
整体风格 ⑤简洁明了，富有逻辑性，通过简洁的语言阐述深刻的教育哲理。 ⑥平实客观，注重事实描述，全文以准确清晰的语言传达羽阳宫遗址内部结构的相关信息。
错误一：　③　 （填序号），改正：　“嘉肴”与”至道”之间是类比而非对比关系　 ；
错误二：　⑥　 （填序号），改正：　【乙】文主要传达的是羽阳宫遗址发现及相关历史文化信息，而非内部结构信息　 。
（5）“励耘小组”的同学综合刨析了两篇文章写作思路，请协助小组中的同学，完成以下图表。
【答案】（1）C
（2）①知道 ②C ③瓦面上隐隐隆起四个字，篆字随着瓦面的形势而刻写，不采用方正的字体。
（3）①教学相长 ②记叙
（4）③；“嘉肴”与”至道”之间是类比而非对比关系。
⑥；【乙】文主要传达的是羽阳宫遗址发现及相关历史文化信息，而非内部结构信息。
（5）①通过自身经历或事例得出结论，总结全文；②讲述羽阳宫瓦的发现经过；③生活中的常见事物或现象
【分析】参考译文：
【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？
【乙】秦武公建造了羽阳宫，（羽阳宫）在凤翔府宝鸡县境内。由于年代久远，没办法彻底弄清楚它所在的位置。元祐六年正月，在距离县城大门东边一百步远的地方，有个姓权的居民挖池塘，挖到了一块古代的铜瓦，（一起挖到的）其他五块都已经破碎了，只有这一块铜瓦是完好的。铜瓦的正面直径有四寸四分。瓦面上隐隐约约地隆起四个字，篆体字是顺着（瓦面的）形势来刻写的，不采用（字体）方正（的形式），（上面的字）是“羽阳千岁”。（人们）这才知道这里就是原来羽阳宫的旧址。这个地方北面靠着高原，南面濒临渭水，前面正对着群峰，地势和风景雄伟壮阔，真是一处风景优美的地方。秦武公在位的初期，到现在已经有一千七百八十八年了。武功人游景叔当时正担任秦凤地区的刑狱总管，（他）把（铜瓦上的文字）临摹下来刻在石头上，把它放置在岐阳的宪台之瑞丰亭，用来赠送给那些对这件事有兴趣的人。
【解答】（1）本题考查文学常识。
《虽有嘉肴》出自《礼记》，《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集。
故选：C。
（2）本题考查文言实词的理解及句子翻译。
①“虽有至道，弗学，不知其善也”：即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
“岁久，不可究知其处”：年代久远了，不能详细地知道它所在的地方。
在【甲】文“虽有至道，弗学，不知其善也”和乙文“岁久，不可究知其处”中，“知”都表示“知道”的意思。
②“以贻好事者”中，“贻”结合语境，是将摹刻的羽阳宫瓦相关内容置于瑞丰亭，留给那些有兴趣的人，“贻”在这里是“赠送”的意思。故选：C。
③翻译时，注意关键词：“隐起”即隐隐隆起，“随势为之”指随着瓦面的形势而刻写，“为”在这里是“刻写、制作”的意思；“取”是“采用”的意思。句意：瓦面上隐隐隆起四个字，篆字随着瓦面的形势而刻写，不采用方正的字体。
（3）本题考查对文章表达方式和主题的理解。
【甲】文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，通过论述学与教过程中各自会遇到的问题及带来的效果，得出“教学相长”的观点，即教与学是相互促进的。“学学半”的引用也进一步论证了这一观点。
【乙】文主要运用记叙的表达方式。从“元祐六年正月，直县门之东百步，居民权氏浚池，得古铜瓦”“其地北负高原，南临渭水，前对群峰”等语句可以看出，文章按照时间顺序，依次记叙了羽阳宫瓦的发现时间、地点以及对发现地周边环境的描述，还提及了武公作羽阳宫的历史以及古瓦的相关情况，是在讲述羽阳宫遗址的发现过程以及对其历史的追溯。
（4）本题考查对文章语言特点的分析。
错误一：③处理解错误，【甲】文以“嘉肴”与“至道”类比，通过人们对“嘉肴”不品尝就不知其美味，类比人不学习就不知“至道”的好处，并非对比关系。所以应改正为“‘嘉肴’与‘至道’之间是类比而非对比关系”。
错误二：⑥处理解错误，【乙】文主要传达的是羽阳宫遗址的发现过程、相关历史以及其地理位置等文化信息，文中并未提及羽阳宫遗址内部结构信息。所以应改正为“【乙】文主要传达的是羽阳宫遗址发现及相关历史文化信息，而非内部结构信息”。
（5）本题考查对文章写作思路的梳理。
①【甲】文开篇以生活中常见的饮食现象“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”为类比，进而引出学习的道理“虽有至道，弗学，不知其善也”。随后围绕学与教展开论述，阐述“学然后知不足，教然后知困”，最终得出“教学相长”这一结论。整个论述过程从生活实例出发，经过层层推导，在文末总结出核心观点，总结全文。
②讲述羽阳宫瓦的发现经过。【乙】文中明确写道“元祐六年正月，直县门之东百步，居民权氏浚池，得古铜瓦，五皆破，独一瓦完。面径四寸四分。瓦面隐起四字，篆字随势为之，不取方正，曰羽阳千岁。始知即羽阳旧址也”。从时间（元祐六年正月）、地点（直县门之东百步）、人物（居民权氏）以及事件的具体过程（浚池得瓦，描述瓦的情况并确定为羽阳旧址）等方面，详细讲述了羽阳宫瓦的发现经过。
③【甲】文开头“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，“嘉肴”是人们日常生活中常见的饮食，属于生活中的常见事物。作者借助人们对美食“不品尝就不知其美味”这一普遍认知，类比引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，即人不学习就不知道“至道”的好处，从而展开关于学习与教学的论述。所以【甲】文写作思路是从生活中的常见事物或现象切入。
答案：
（1）C
（2）①知道 ②C ③瓦面上隐隐隆起四个字，篆字随着瓦面的形势而刻写，不采用方正的字体。
（3）①教学相长 ②记叙
（4）③；“嘉肴”与”至道”之间是类比而非对比关系。
⑥；【乙】文主要传达的是羽阳宫遗址发现及相关历史文化信息，而非内部结构信息。
（5）①通过自身经历或事例得出结论，总结全文；②讲述羽阳宫瓦的发现经过；③生活中的常见事物或现象
3．（2025 嘉定区二模）阅读下文，完成问题。
一看书就困，怎么“破”？
①睡不着的时候，什么东西看一眼就犯困？有人可能会说，是“书”，尤其是专业书。但奇怪的是，好像也不是所有书都“催眠”，比如很多人看网络小说，通宵达旦，不但毫无睡意，反而越看越精神。这是什么原因呢？
②让我们从大脑处理信息的认知机制说起。阅读时，书中的文字信息必须经过大脑认知系统的处理后才能被理解，包括用视觉系统识别单词，用注意力筛选出需要重点理解的词语，然后调动记忆中的相关知识，对文字信息进行分析、整合和重组，最终形成对这些文字信息的理解。但是，大脑的处理能力并不是无限的，根据心理学家丹尼尔 卡尼曼提出的资源有限理论，我们进行各种认知活动都会产生一定的认知负荷，需要消耗相应的认知资源，而个体所能分配和使用的认知资源总量是有限的，如果认知负荷高于认知资源总量，就会导致认知资源分配不足，出现超负荷现象。A
③阅读也是一项需要消耗大量认知资源的活动，但是不同的书所造成的认知负荷是不一样的，这取决于其中的文字信息所要求的认知加工复杂程度。抱着学习的态度读一本包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书，和带着消遣娱乐的目的读一本情节跌宕、引人入胜的网络小说，造成的认知负荷完全不同。因此，一看书就困，“锅”首先要由“这本书”来背。
④一看书就困，还与阅读者大脑的能量消耗有关。如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态，就会因为大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，进而导致大脑进入“省电模式”，自动降低认知活动强度，产生困倦感，迫使我们停下手里的事情，去休息和恢复能量，避免因为“过劳”而损害大脑功能。
⑤不过，我们也会发现，一看书就犯困这事儿好像也不是人人都这样，总有一些人整天捧着书看，甚至学习、工作到深夜都不会困。
⑥这就不得不提到我们大脑中的最小单位——神经元的神奇之处了。我们的大脑是一个极其复杂的网络，成千上万的神经元通过突触连接在一起，共同完成信息的传递与处理。当我们进行阅读时，信息会通过这些神经元之间的联结快速传递，这对于阅读理解和信息加工的能力至关重要。当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦。B
⑦但是，神经元的联结并不是一成不变的，而是具有一定的可塑性，也就是说，大脑通过持续的阅读和思考等认知活动，能够不断强化、整合和组织神经元之间的连结，进而提高信息处理的效率。
⑧所以，即使是一看书就困的人，如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升，从而降低阅读时的认知负荷，自然也就越不容易觉得困了。
（有删改）
（1）文章第①段段末加点字“这”指代的内容是 　不是所有书都“催眠”（或有的人看专业书犯困，而看网络小说却越看越精神）”　 。
（2）根据文章内容，完成思维导图。
①　本质　
②　大脑的认知机制处理能力有限，认知资源分配不足，出现超负荷现象。　
③　大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，自动降低认知活动强度，产生困倦感。　
（3）下列组图适合插入选文中A、B哪一处？请说明理由。
（4）某同学表示自己知道专业书很有用，可是经常一看就犯困。如何帮他改善这一现状呢？请根据选文内容，给他提出两条建议。
建议一：　合理安排阅读时间，避免大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳　 ；
建议二：　坚持经常进行深度阅读和思考，提高信息加工效率　 。
【答案】（1）不是所有书都“催眠”（或有的人看专业书犯困，而看网络小说却越看越精神）”。
（2）①本质 ②大脑的认知机制处理能力有限，认知资源分配不足，出现超负荷现象。③大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，自动降低认知活动强度，产生困倦感。
（3）组图适合插入选文中B处。理由：该组图分别展示了“较小的大脑皮质体积”“较大的大脑皮质体积”两种情况下神经突起密度和分支多少的不同，与B处“当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦”一句相吻合，因此应插入B处。
（4）建议一：合理安排阅读时间，避免大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳。建议二：坚持经常进行深度阅读和思考，提高信息加工效率。
【分析】文章围绕“一看书就困”的现象展开，先从大脑处理信息的认知机制角度，指出不同书造成的认知负荷不同，包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书认知负荷大，易致困；接着说明一看书就困还与阅读者大脑能量消耗有关，持续高度认知负荷会触发认知疲劳，导致困倦感；然后提到有些人看书不困，是因为其大脑神经元连接紧密且传递速度快，处理信息高效，认知负荷低；最后指出神经元联结具有可塑性，坚持深度阅读和思考能强化联结，提高信息处理效率，降低阅读认知负荷，缓解一看书就困的情况。
【解答】（1）本题考查理解词语的指代意义。要确定第①段段末加点字“这”的指代内容，需要结合前文语境。第①段开头提出问题“睡不着的时候，什么东西看一眼就犯困”，接着给出部分人的回答“是‘书’，尤其是专业书”，然后通过“但奇怪的是”进行转折，阐述不是所有书都“催眠”，并以看网络小说为例说明有的人看网络小说不但毫无睡意反而越看越精神。所以“这”指代的就是前面所提到的“不是所有书都‘催眠’（或有的人看专业书犯困，而看网络小说却越看越精神）”这种现象。
（2）本题考查理解文章内容。文章围绕“一看书就困”的现象展开，先从大脑处理信息的认知机制角度，指出不同书造成的认知负荷不同，包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书认知负荷大，易致困；接着说明一看书就困还与阅读者大脑能量消耗有关，持续高度认知负荷会触发认知疲劳，导致困倦感；然后提到有些人看书不困，是因为其大脑神经元连接紧密且传递速度快，处理信息高效，认知负荷低；最后指出神经元联结具有可塑性，坚持深度阅读和思考能强化联结，提高信息处理效率，降低阅读认知负荷，缓解一看书就困的情况。据此分析提炼概括即可。
（3）本题考查理解文章内容。首先，我们需要理解上面组图所表达的信息。这两幅图展示了在不同情况下（较小的大脑皮质体积和较大的大脑皮质体积）神经突起的密度和分支的数量。这明显是与大脑的结构和功能有关的。
B处的上下文提到：“当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦。”这与组图中展示的大脑皮质体积较大时神经突起密度高、分支多的情况相吻合。因此，这组图更适合插入B处。
示例：上面组图适合插入选文中的B处，因为组图展示了神经元连接更紧密（神经突起密度高、分支多）与大脑处理信息更高效之间的关系，与B处的上下文描述相符。
（4）本题考查提建议。改善“一看书就犯困”的现状，可以从选文中找到相关建议。根据选文第④段“一看书就困，还与阅读者大脑的能量消耗有关”的内容，可以提出“合理安排阅读时间，避免大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳”的建议；根据选文第⑧段“所以，即使是一看书就困的人，如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升，从而降低阅读时的认知负荷，自然也就越不容易觉得困了”的内容，可以提出“坚持经常进行深度阅读和思考，提高信息加工效率”的建议。
答案：
（1）不是所有书都“催眠”（或有的人看专业书犯困，而看网络小说却越看越精神）”。
（2）①本质 ②大脑的认知机制处理能力有限，认知资源分配不足，出现超负荷现象。③大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，自动降低认知活动强度，产生困倦感。
（3）组图适合插入选文中B处。理由：该组图分别展示了“较小的大脑皮质体积”“较大的大脑皮质体积”两种情况下神经突起密度和分支多少的不同，与B处“当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦”一句相吻合，因此应插入B处。
（4）建议一：合理安排阅读时间，避免大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳。建议二：坚持经常进行深度阅读和思考，提高信息加工效率。
4．（2025 浦东新区二模）阅读下文，完成问题。
星海归途
①洪佳点燃两盏从地球运来的油灯，宝蓝色为主的房间因这橙黄光亮多了几分暖意。她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息。
②火星永居地刚刚建成20年，生活体验自然比不上月城。地火星际间的民用通信国为行星运动轨迹延迟15天，又赶上地球农历的新年，直达回地球的航票不好买。横跨3个天体的大规模人口流动，调度起来的难度要比百年前人们面临的春运问题还要高上几倍。黄色字体的信息终于弹了出来，直飞的票已被抢光，她还要从月城转站回地球。
③已经连续两年多没回家，今年无论如何要在地球过年。眼前的随身投影器震动了一下，弹出新的信息：“您乘坐的星际航班将于3小时后启程，请您尽快入站等候。”像是头发间有电流穿过一般，她恍惚了几秒。时间紧迫，她只得甩开还未收拾的行李箱，把最重要的电子产品塞入背包，小跑着冲出公寓。穹顶上的人造阳光随着外部岩尘风暴的出现，调整至最低亮度。整片天空昏沉沉压在一块儿，罩住下面排满了的胶囊隧道车。只有低空飞行的老式出租车还能越过这钢铁海洋朝市中心的航站飞去。
④洪佳在疲劳与焦虑中等了20分钟，终于坐上飞行的士前往航站。车窗外的天空愈加昏沉，赤红色的土石间隐约闪烁出电光。洪佳见状又宽心了许多，这种程度的磁暴加上岩尘往往会延迟星际航班的启程时间，最慢的士也来得及。
⑤在航班启程前8分钟，洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座。在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式。
⑥经过15天的深度睡眠，洪佳精气神回来不少。出站时打开手机，发现母亲发来的第一张图竟然也是星际航船内部照。她快速下翻记录，看到后续照片是父母做的地球传统菜肴，有她最爱吃的馄饨，还有各式炸货、炖肉、炒菜等等。深深感动的同时，洪佳反应过来——自己和父母都选择登上跨越星际的航船前往对方所在地。
⑦她马上给母亲发起语音通话，却无人接听。看来，父母已经坐上直达火星的航船。即使恰好错过，也权当父母去火星新年旅游。在站口，洪佳突然闻到了一股熟悉的味道——那是荠菜、鲜肉、春笋、木耳还有面皮交融时散发出的特殊香味，那是她小时候总能在周六下午闻到的味道。循着这股味道，洪佳慢慢走向航站入口区。两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些。
⑧洪佳冲过去与家人团聚。三人欢快地聊了半天，打算购票回地球，却发现月城也刚好进入春运两天，回到地球的票早已售罄。虽然没有回到地球上那个熟悉的住所，但家人决定了家的方位，她已经跨越星海归途回到了家。在未来不知还要经历多少年的跨星春运中，还会有更多开拓者会努力回到家所在的方位————那里有他们的根。
（有删改）
（1）第①段加点词“鞠躬”在文中的含义是 　洪佳为了能订到回地球的票，对着投影器虔诚祈求，希望能出现订票成功的提示信息，表现出她对回家的渴望以及订票时的紧张、期待心情　 。
（2）根据文章内容，完成以下表格。
火星永居地建成20年后的某天，洪佳紧张抢购回地球的航票。
↓
①　航票订好后，接到航班即将启程的通知　 ，洪佳匆忙赶往航站。
↓
航班启程关闭入站的前8分钟，②　洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座　
↓
③　经过 15 天的深度睡眠，洪佳出站发现父母也登上了跨越星际的航船，最终在航站与父母团聚　
（3）下列对小说中的细节分析不正确的一项是 　D　
A.第②段中“月城”和“火星永居地”呼应标题“星海”，体现了丰富的想象力。
B.第③段中“最重要的电子产品”符合洪佳星际开拓者的身份，推动了情节发展。
C.第⑤段中“许多张有待加载的图片”为下文洪佳未能及时联系上父母埋下伏笔。
D.第⑥段中“最爱吃的馄饨”直接凸显了小说的主题，对伟大母爱表达深情赞美。
（4）文中第②③④⑤段都提到时间，请联系全文，分析其作用。
（5）东东读完本文，说文章的标题也可以改为“家的方向”，文文同学则认为原标题更有表现力。你认同谁的观点？请阐明理由。
【答案】（1）“鞠躬”在文中的含义是洪佳为了能订到回地球的票，对着投影器虔诚祈求，希望能出现订票成功的提示信息，表现出她对回家的渴望以及订票时的紧张、期待心情。
（2）①航票订好后，接到航班即将启程的通知
②洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座
③经过 15 天的深度睡眠，洪佳出站发现父母也登上了跨越星际的航船，最终在航站与父母团聚
（3）D
（4）推动情节发展：如“您乘坐的星际航班将于 3 小时后启程”“在航班启程前 8 分钟”“经过 15 天的深度睡眠”等时间表述，清晰地呈现了洪佳从订票、赶航班、飞行到与父母团聚的整个过程，使情节紧凑有序地推进。烘托人物心情：时间的紧迫，如洪佳在接到航班通知后时间紧迫，匆忙收拾行李赶路，体现出她回家的急切心情；等待飞行的士时的 20 分钟，也凸显出她焦虑的心态。增强故事的真实感：精确的时间描写，让读者感受到星际旅行的时间跨度和现实感，使小说中虚构的星际旅行故事更具可信度，仿佛是发生在未来真实世界中的事情。
（5）示例：认同东东的观点。理由：“家的方向”这个标题直接点明了小说的核心主题，即家是人们心中的方向，无论身处何方，人们都会朝着家的方向努力前行。它简洁明了，能让读者迅速抓住小说的关键，引发读者对于家的情感共鸣。同时，“家的方向”也具有一定的象征意义，它不仅仅是指实际的地理位置，更代表着人们内心深处对亲情、温暖和归属感的追寻。在小说中，洪佳跨越星际回家，以及父母前往火星与她团聚，都是在朝着家的方向努力，这个标题能够很好地概括这一核心内容。
【分析】火星永居地建成 20 年后，洪佳为回家过年抢购回地球的航票，订到从月城转站的票后，因航班将在 3 小时后启程，她匆忙赶往航站，在航班启程前 8 分钟成功入座并给母亲发了航船内部照。15 天深度睡眠后出站，她发现父母也登上了跨星际航船且是前往火星找她，最终在航站与父母团聚，虽没回到地球住所，但她感受到家人在哪家就在哪，也想到未来会有更多开拓者努力回到家所在方位。
【解答】（1）本题考查对词语的理解和分析。“鞠躬”一词在这里并非是表示正式的礼节性动作，而是洪佳在面对闪烁红点的投影，希望能订票成功时的一种带有祈求、期盼意味的动作。她通过这种有点夸张的行为，表达出自己对于能够订到回地球的票的极度渴望，将她急切想要回家过年的心情生动地展现出来。
（2）本题考查对文章的理解和概括。
①航班启程前 3 小时，磁暴和岩尘天气出现：文章先提到“您乘坐的星际航班将于 3 小时后启程”，接着描述了“穹顶上的人造阳光随着外部岩尘风暴的出现，调整至最低亮度”以及“赤红色的土石间隐约闪烁出电光”等磁暴和岩尘天气的情况，所以在这个时间段，洪佳面临着航班即将启程但又遇到天气问题的状况，从而匆忙赶往航站。②洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座，并给母亲发航船内部照：文中明确表述“在航班启程前 8 分钟，洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座。在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照”，清晰地说明了洪佳在这个时间点所做的事情。③经过 15 天深度睡眠，洪佳出站发现父母也在跨星途中，最终在航站与父母团聚：“经过 15 天的深度睡眠，洪佳精气神回来不少。出站时打开手机……”以及“洪佳冲过去与家人团聚”等内容，详细描述了洪佳醒来后发现父母的情况以及最终与父母团聚的过程。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，“最爱吃的馄饨”确实体现了母亲对洪佳的爱，但它并没有直接凸显小说的主题。小说的主题是关于跨越星际的回家之旅，强调家的意义以及家人团聚的重要性，“馄饨”等菜肴只是作为一种情感的载体，间接烘托主题，该选项分析错误。
故选：D。
（4）本题考查情节的作用。
从情节发展角度看，时间起到了推动情节的作用。如“地火星际间的民用通信因为行星运动轨迹延迟 15 天”解释了购票信息延迟以及洪佳和父母信息沟通不及时的原因；“您乘坐的星际航班将于 3 小时后启程”“在航班启程前 8 分钟”等时间表述，营造出一种紧张的氛围，让洪佳的行动更加紧迫，推动她匆忙赶往航站等一系列情节的发展。从人物塑造角度看，时间的描述有助于体现人物的心理状态。例如洪佳在连续两年多没回家的情况下，时间的紧迫性更能突出她想要回家过年的急切心情，以及在面对各种时间压力时的焦虑、紧张等情绪。从主题表达角度看，“经过 15 天的深度睡眠”等时间节点，标志着洪佳在星际旅行中的进程，与标题“星海归途”相呼应，体现了跨越星际回家的艰难与漫长，突出了回家这一主题的深刻意义，也暗示了在未来的跨星春运中，开拓者们为了回家所付出的努力。
（5）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：认同文文的观点，原标题“星海归途”更有表现力，理由如下：
从内容上看，“星海归途”直接体现了小说中洪佳跨越星际从火星回地球的情节，“星海”突出了星际旅行的背景，“归途”则强调了回家这一主题，涵盖了小说的主要内容和核心情感。从意境上看，“星海归途”营造出一种宏大、深邃而又充满温情的意境。“星海”给人以浩瀚宇宙的感觉，凸显出星际旅行的遥远和艰难，而“归途”则在这种宏大背景下，体现出主人公对家的执着追寻，两者结合，使小说具有一种浪漫而又震撼人心的力量。从主题上看，“星海归途”不仅指洪佳个人的回家之路，还象征着所有星际开拓者对家的思念和回归，暗示了无论距离多远，家始终是人们心灵的归宿，深化了小说的主题。而“家的方向”虽然也能体现主题，但相对比较直白，缺乏“星海归途”所具有的那种丰富的内涵和艺术感染力。
5．（2025 长宁区二模）阅读下面材料，完成问题。
同学们阅读《经典常谈》时了解到孟子曾提出“知人论世”的主张，于是就此开展学习探究。请你参与活动并完成以下任务。
知识理解之“制作知识卡片”
“知人论世”知识卡片 出处 颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。 （《孟子 万章下》） 概述
（1）同学们制作知识卡片，尚需拟定“概述”板块内容。同学们请你将查找到的文字信息有序组合起来，以下排序最恰当的是 　B　
①“论世”就是指要研究作品与它产生的时代的关系。
②它可以分为“知人”与“论世”两个组成部分。
③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活经历、政治遭遇、思想倾向，也包括他的文学主张、审美情趣、创作特点等。
④“知人论世”是一种文学阅读方法。
⑤“世”指时代，包括经济状况、政治制度、文化思潮、社会面貌、学术风气、风俗习惯等。
A.②③④⑤①
B.④②③⑤①
C.④②⑤①③
D.③①⑤④②
（2）为加深理解，同学们计划进一步阅读书籍了解孟子的思想，以下书籍中最合适的是 　D　
A.《诗经》
B.《世说新语》
C.《春秋左氏传》
D.《四书章句集注》
知识运用之“颂其诗”。
（3）小宁用“知人论世”的方法阅读诗歌并尝试撰写阅读笔记，请帮助他将笔记内容补充完整。
过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 阅读笔记 1275年，元军大举进攻，南宋朝廷危在旦夕，文天祥立即捐出家财，招募士卒抗元。1278年，文天祥兵败被俘。次年，文天祥被押解途经零丁洋，写下了这首诗，而此时南宋的败亡已难以挽回。 联系以上内容品读这首诗，不仅有助于我们深入体会“叹零丁”中蕴含的①　国破家亡、身世飘零的悲叹与孤苦无依　 之情，还能帮助我们深刻理解诗人表达的心志：②　以死明志、为国捐躯的崇高气节和坚贞不屈的民族精神　 。
知识运用之“读其书”.
（4）小宁运用“知人论世”的方法阅读文学名著后既有感悟又有困惑，于是向你请教。请根据下面的情境，将对话内容补充完整。
小宁：了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢？
你：这也许是因为①　文学作品是时代的产物，作者的创作往往受到时代背景的影响，反映时代的特点和问题　 ，如吴敬梓在《儒林外史》中通过范进因中举而疯癫、马二先生宣扬中举才是大孝、②　周进撞号板　 等情节，揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造保尔 柯察金这一无产阶级英雄形象，讴歌了那个时代最美好的精神品质：③　为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质　 。
知识拓展之“探究分享”。
（5）同学们发现，文学名著所表现的思想认识有可能超越其所处的时代，大家推举你作为代表在活动分享会上就此进行阐释。请结合《简 爱》中的人物与情节撰写发言内容。
【答案】（1）B
（2）D
（3）①国破家亡、身世飘零的悲叹与孤苦无依 ②以死明志、为国捐躯的崇高气节和坚贞不屈的民族精神
（4）①文学作品是时代的产物，作者的创作往往受到时代背景的影响，反映时代的特点和问题 ②周进撞号板 ③为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质
（5）示例：同学们，《简 爱》创作于19世纪的英国，当时女性地位低下，社会阶层固化严重。但简 爱却展现出超越时代的思想认识。她在面对罗切斯特的追求时，不卑不亢，当得知罗切斯特已有妻子，尽管深爱着对方，她依然选择离开，坚持自己的尊严与原则，发出“你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！”的呐喊。她追求平等的爱情，追求人格的独立，这种对平等、自由、尊严的执着追求，打破了当时世俗对女性的束缚，超越了她所处的时代，直到今天，依然激励着无数人勇敢地追求自我价值。
【分析】本题考查名著。
【解答】（1）本题考查句子排序。首先明确“知人论世”的属性，④句指出“知人论世”是一种文学阅读方法，应排在首位；接着说明它的组成部分，②句“它可以分为‘知人’与‘论世’两个组成部分”承接④句；然后分别阐述“知人”和“论世”，③句先解释“知人”，⑤句解释“‘世’指时代”，①句解释“论世”，所以顺序为④②③⑤①。
故选：B。
（2）本题考查名著分析。《四书章句集注》是集《大学》《中庸》《论语》《孟子》与“五经”于一体的巨作，包含了对孟子思想的阐释，有助于了解孟子思想；《诗经》是诗歌总集；《世说新语》主要记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈；《春秋左氏传》是编年体史书，均与了解孟子思想关系不大。
故选：D。
（3）本题考查内容补写。①文天祥兵败被俘，在零丁洋上感叹自己的孤苦伶仃，这里蕴含着他的**孤独、悲苦（或：悲愤、沉痛）之情。②诗的最后两句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，表达了诗人以死明志、舍生取义（或：为国捐躯、坚贞不屈）**的心志。
（4）本题考查内容补写。①文学作品往往是作者所处时代的反映，作者会把自己对时代的认识、感受融入到作品中。②比如周进撞号板等情节（只要是《儒林外史》中揭露功名利禄对读书人毒害的情节即可）。③为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：同学们，在《简 爱》中，简 爱追求平等、独立与尊严的思想认识就超越了她所处的时代。在当时男尊女卑、阶级分明的社会环境下，简 爱作为一个出身贫寒的家庭教师，面对贵族罗切斯特，她不卑不亢。当她得知罗切斯特有妻子时，尽管深爱着他，却毅然选择离开，因为她追求的是真正平等的爱情，不愿做附属品。这种对平等和尊严的执着追求，在那个时代是非常难得的，体现了超越时代的进步思想。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①国破家亡、身世飘零的悲叹与孤苦无依 ②以死明志、为国捐躯的崇高气节和坚贞不屈的民族精神
（4）①文学作品是时代的产物，作者的创作往往受到时代背景的影响，反映时代的特点和问题 ②周进撞号板 ③为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质
（5）示例：同学们，《简 爱》创作于19世纪的英国，当时女性地位低下，社会阶层固化严重。但简 爱却展现出超越时代的思想认识。她在面对罗切斯特的追求时，不卑不亢，当得知罗切斯特已有妻子，尽管深爱着对方，她依然选择离开，坚持自己的尊严与原则，发出“你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！”的呐喊。她追求平等的爱情，追求人格的独立，这种对平等、自由、尊严的执着追求，打破了当时世俗对女性的束缚，超越了她所处的时代，直到今天，依然激励着无数人勇敢地追求自我价值。
6．（2025 宝山区二模）作文。
生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有所获得。比如，失去玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼；失去某种习惯的状态，或许换来了别样的体验……
请以“失而有得”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
失而有得
生活就像一场充满变数的棋局，每一步的取舍，都意味着失去与获得的交织。我曾在这棋局中，深刻体会到了“失而有得”的滋味。
小时候，我热衷于参加各种兴趣班，绘画、舞蹈、乐器，每一样都学得有模有样。可随着学业逐渐繁重，我不得不做出取舍，放弃了那些曾经热爱的兴趣班。起初，我满心失落，觉得生活失去了许多色彩。每个周末，看着同学们背着画板、舞鞋去上课，我只能待在家里对着书本，心中满是羡慕与不甘。
然而，当我静下心来投入到学习中时，惊喜悄然降临。没有了兴趣班的奔波，我有了更多时间钻研难题、阅读书籍。那些原本晦涩难懂的知识，在日复一日的钻研中逐渐清晰。我沉浸在知识的海洋里，每一次解开难题的瞬间，都让我感受到一种前所未有的快乐。这种快乐，是攻克难题后的成就感，是不断超越自我的满足感。
不仅如此，因为有了更多自主学习的时间，我学会了合理安排自己的生活。我能够有条不紊地完成作业，还能抽出时间预习和复习。这种独立学习的能力，让我在学习上更加得心应手。
如今，回想起那段放弃兴趣班的日子，我心中不再有遗憾。我失去了曾经五彩斑斓的兴趣时光，却收获了学习的快乐和独立的能力。
生活就是这样，有失必有得。当我们勇敢地放下一些东西，也许会迎来另一片更广阔的天空。在这失与得的轮回中，我们不断成长，不断蜕变，向着更好的自己迈进。
【分析】本题考查命题作文。审题立意：关键词解析：“失而有得”明确了核心是阐述失去与获得之间的辩证关系，强调失去并非纯粹的损失，往往伴随着相应的收获。立意方向：可从个人成长、生活感悟等角度立意，如通过描述失去玩乐时间收获学习快乐，体现为长远目标而牺牲短期享乐的成长；讲述失去师长支持得到独立锻炼，展现自主能力提升的成长过程；阐述失去某种习惯状态换来别样体验，表达对生活多样性的感悟。选材构思：选材原则：选择真实、具体且能体现“失而有得”关系的事例，如自身学习、生活经历，或他人故事，确保素材有说服力。构思方法：采用总分总结构。开头点明“失而有得”主题，中间详细叙述具体事例，如失去玩乐时间后，详细描述如何在学习中收获快乐；结尾总结感悟，强调失去与获得的相互转化，升华主题。
【解答】例文：
失而有得
生活就像一场充满变数的棋局，每一步的取舍，都意味着失去与获得的交织。我曾在这棋局中，深刻体会到了“失而有得”的滋味。
小时候，我热衷于参加各种兴趣班，绘画、舞蹈、乐器，每一样都学得有模有样。可随着学业逐渐繁重，我不得不做出取舍，放弃了那些曾经热爱的兴趣班。起初，我满心失落，觉得生活失去了许多色彩。每个周末，看着同学们背着画板、舞鞋去上课，我只能待在家里对着书本，心中满是羡慕与不甘。
然而，当我静下心来投入到学习中时，惊喜悄然降临。没有了兴趣班的奔波，我有了更多时间钻研难题、阅读书籍。那些原本晦涩难懂的知识，在日复一日的钻研中逐渐清晰。我沉浸在知识的海洋里，每一次解开难题的瞬间，都让我感受到一种前所未有的快乐。这种快乐，是攻克难题后的成就感，是不断超越自我的满足感。
不仅如此，因为有了更多自主学习的时间，我学会了合理安排自己的生活。我能够有条不紊地完成作业，还能抽出时间预习和复习。这种独立学习的能力，让我在学习上更加得心应手。
如今，回想起那段放弃兴趣班的日子，我心中不再有遗憾。我失去了曾经五彩斑斓的兴趣时光，却收获了学习的快乐和独立的能力。
生活就是这样，有失必有得。当我们勇敢地放下一些东西，也许会迎来另一片更广阔的天空。在这失与得的轮回中，我们不断成长，不断蜕变，向着更好的自己迈进。
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