资源简介

(共17张PPT)
北师大版数学一年级（上）
整理与分类
单元教学
三
笑笑和淘气的房间。
笑笑的房间
淘气的房间
看一看，说一说。先看看笑笑的房间。
笑笑的房间
活动一：
参观笑笑的房间。
1.小组合作。（2分钟）
2.在课本p43页圈一圈，互相说一说笑笑的房间物品是如何摆放的，好在哪里？
笑笑的物品都是分类摆放的，像这样把同类的物品整理在一起的活动，就是对物品进行分类。
物品具有某种共同属性，即通常所说的同类。
笑笑的房间
看着笑笑整理过的房间，你有什么感受？
整洁 有序 美观
笑笑的房间
再看看淘气的房间。
活动二：
帮淘气整理房间。
1.小组合作。（2分钟）
2.组员互说，按什么标准进行分类，分了几类，分别是......。
哇，这样整理后我的房间和笑笑的一样整洁啦!。
淘气的房间
试一试
活动三：你想怎么分？
1.小组合作。（2分钟）
2.组员互说，按什么标准进行分类，分了几类，分别是......。
3.想想还有没有其他的分类方法。
按颜色分
黄色：
蓝色：
绿色：
按形状分
圆圆的：
方方的：
尖尖的：
分类标准不同，结果不同。
课中活动
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
2.分一分，填一填。（p44）
2.按要求分一分，说一说。（p47）
分成两类：
分成三类：
3.整理自己的书包，说一说你是怎么整理的。
例：把文具都放在文具盒里,把书和本子分别放在一起，最后放入书包。
这节课你有什么收获？
1.分类的含义：在一堆物品中，把具有相同特征或用途的物品放在一起。
2.分类的方法：分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起。
这节课你有什么收获？
3.给物品分类，先要确定分类标准，再判断每个物品符合哪类特征，最后将同类物品放在一起。
4.分类标准就是物品的不同属性，物品有几种属性，就有几种分类标准。分类标准不同，分类的结果一般也会不同。

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