资源简介

2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测
注恋事项：
六年级语文（部编版】
1.本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟：
2.答卷前，请将姓名、班级等信息填写到相应位置】
3.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！，若发现，必速究法律贡任！
题号
篇章一
篇章二
总分
等级
得分
篇章三
篇章四
蟈
亲爱的同学，难忘的童年时光即将流逝，为了将六年的记忆好
%
在此刻，请你加入小真的“成长纪念册”制作小组，用巧思和真情翻
下一份珍贵的永恒吧！
敝
篇章一：先谋而后行(8分)
活动1.小组细研讨，确定成长纪念册制作方案。(8分)
1.小真提议为成长纪念册起一个独特的名字：《
2.为了能够让大家了解它的含义，小真即兴发言，说出自己的想法：
》.(1分)
3.
听了小真的发言，大家纷纷赞叹这些观点堪比自已苦读十年的收获，真是
(2分)
4.
最后大家确定了这本成长纪念册分为
”。(2分)
三个部分。(3分)
活动2.
篇章二：时先卷首语(19分)
诗意的卷首，难忘的时光。(13分)
曾经，我们you zhi地pai huai在操场的角落，那些wúIiao而纯真的游戏填满
课余时光；曾经，hong liang的晨读声回荡在校园上空，那是我们求知的渴望：曾经，
我们以li zhi与灵感的碰撞，在知识的海洋里.jian wei zhi zhù，探寻真理的光芒。那
一缕微风bo nong着窗帘，像一场温柔的qinw总n,为枯燥的学习增添几分lang man::
而那些bǐci打气加油的瞬间已经悄(
)然成为时光胶囊里最闪耀的光。
这本纪念册封存着我们的欢笑与泪水、懵懂与成长，愿未来的日子，带着这份回
忆，奔(
)赴下一场山海。
5.
根据拼音在田字格里按顺序规范书写词语，完成卷首语。(11分)
器
在括号里为卷首语中加点的字注音。(2分)
六年级语文（部编）·第1页（共6页）
活动3.回味成长时光(6分）
7
尝试用上学过的古诗词名句，按要求写毕业寄语。(6分)
②
寄语恩师，讴歌老师的无私奉献精
寄语同窗，表达依依不舍之情和真挚
神，表达感恩之情
的祝愿
篇章三：志当存高运（11分)
活动4.大家统一表示使用楷书写成长纪念册。下面是大家的交流内
容。(11分)
8.
代著名的书法家赵孟颍的楷书有如下特点：运笔自然，
点画
,具有行书的笔意。《·
》是其楷书代
表作之一(3分)
9.
阅读资料，品味人物品格。(8分)
【资料一】元朝初期，赵孟频的书法已有了颇高的造诣，但他不满足于此。
次偶然，他见到一幅北魏碑刻拓片，被其古朴雄浑的气质震撼。此后，他每日研
习碑刻笔法，将碑学的方笔与王義之、王献之的书风相融合。起初，新笔法运用
生涩，作品不伦不类，可他未放弃，日夜揣摩。数月后，其书法既有“二王”的飘
逸灵动，又添碑刻的刚劲古朴，完成了一次蜕变。
(1)听到这里，小真情不自禁地用《礼记》中的名言“
”称赞赵孟顿的革新精神，同时这也
让同学们想到了《学弈》中那个“
惟弈秋之为听”的学习者。(2分)
【资料二】在书法教育上，赵孟颜发现传统的书法教学模式刻板僵化，学生难
以领悟书法的神韵与精髓。于是他打破常规，将自然现象与书法笔画相联系。
这种新颖的教学方法，让学生们对书法的理解更加深刻，学习热情高涨，培养出
了一批优秀的书法人才，改变了当时书法教育的沉闷局面。
(2)这时，小真说：“《淮南子》中的‘
'就是赵孟颍这种教学理念的体现。”(2分)
【资料三】元朝官方和权威人士推崇的书法风格，以庄重规整为主，注重形式
上的严谨，在一定程度上忽略了书法的灵动性与艺术个性。而赵孟频却一直坚持
自己对笔法与神韵的独特理解。在一次宫廷书法展示活动中，权贵们对他的书
法提出批评，认为其风格不够庄重，不符合官方审美。赵孟颜据理力争，指出书法
的魅力在于能表达书写者的情感与个性，过于刻板的风格会扼杀书法的灵魂。
六年级语文（部编）第2页（共6页）

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