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期末测试
一、选择题
1．现在倡导的“绿色出行”是指采用对环境影响较小的出行方式。以下（ ）项调查，可以帮助我们了解某校学生践行“绿色出行”的情况。
A．全校学生上（放）学出行方式的调查 B．全校学生上（放）学所需时间的调查
C．全校各年级学生人数调查 D．全校学生到校时间调查
2．一个苹果的质量大约（ ）克。
A．2 B．20 C．200 D．2000
3．一千一千的数，从4000数到9000，一共数了（ ）个。
A．5 B．6 C．7
4．商是5的式子是（ ）。
A．10－5 B．5×1 C．5÷1
5．72个小正方体可以摆出（ ）个这样的大正方体。
A．6 B．7 C．8 D．9
6．……按照这样的规律排下去第15个图形是（ ）。
A．△ B．□ C．
7．下面的英文字母中，（ ）不是轴对称图形。
A． B． C．
8．有30吨货物用载重量7吨的汽车运，至少需要（ ）辆汽车才能一次运完。
A．4 B．5 C．6 D．7
9．甲、乙、丙三人中一个是医生，一个是教师，一个是法官。甲说：“我是教师，乙不是医生。”乙是（ ）。
A．医生 B．教师 C．法官
10．在一道除法算式中，被除数减少4，除数不变，商减少1，除数是（ ）。
A．1 B．2 C．4 D．8
二、填空题
11．“47÷8＝5……7”读作( )。
12．果园有697棵桃树，约是( )棵。
13．在（ ）里填上合适的单位。
一个鸭蛋约重70( )。一个西瓜约重5( )。
一头羊约重80( )。教室长9( )。
14．( )平均分成6份，每份是7。
15．计算45－（3＋29）时，先算( )法，再算( )法，结果是( )。
16． △△◇◇○△△◇◇……按这样的顺序画，第42个图形是( )。
17．爱心饼屋的一种蛋糕原来9元一个，现在优惠促销，一次买3个24元。现在每个比原来便宜( )元。
18．△○○ △○○ △○○ ……按这样的规律排列，第13个图形是( )，第26个图形是( )。
19．把下面各组算式合并成一个综合算式。
(1)81÷9＝9
9－6＝3
综合算式：( )
(2)76－40＝36
36÷4＝9
综合算式：( )
20．一盒彩虹球，每次拿出来其中的一半，这样重复了2次，这时候盒子里还剩4个，抽屉里原来有( )个彩虹球。
三、判断题
21．把9个苹果分给3个小朋友，每人一定分3个苹果。( )
22．这是轴对称图形。( )
23．不是所有的三角形都是轴对称图形。( )
24．图形“……”第18个图形是。( )
25．5695中的”6”在百位上，表示6个百。( )
四、计算题
26．直接写出得数。
700－500＝ 800＋300＝ 56÷8＝ 43÷7＝
260＋60＝ 590－180＝ 31÷5＝ 81÷9＝
27．用竖式计算。
34÷6＝ 51÷8＝ 49÷9＝
五、连线题
28．下面的图形分别是从哪张纸上剪下来的？请连一连。
六、解答题
29．刘阿姨在商店买了5个相同的瓷碗，用微信支付了45元，每个瓷碗多少元？
30．12名同学去浇花，每2名同学分成一组，可以分成几组？
31．40元钱可以买几双手套？
32．
（1）买6只玩具熊和1辆玩具汽车，一共需要多少钱？
（2）亮亮有32元钱，如果只买一种物品没有剩余钱，能刚好买什么呢？能买多少个呢？
（3）依依有20元钱买了3个同样的玩具，　 　，还剩多少元？（先补充一种玩具的价格信息，再解答。）
33．一根绳子长30米，做一根长跳绳要用8米，这根绳子最多可以做几根长跳绳？
34．妈妈付了40元钱，买了一个6千克的西瓜，找回了16元钱，每千克西瓜多少元钱？
《期末测试》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B C D C B B C C
1．A
【分析】“绿色出行”情况调查是出行方式、交通方式的调查。据此找出合适的选项。
【详解】A．全校学生上（放）学出行方式的调查，可以帮助我们了解某校学生践行“绿色出行”的情况；
B．全校学生上（放）学所需时间的调查，可以帮助我们了解学生的上下学花费的时间；
C．全校各年级学生人数调查，可以帮助我们了解全校学生人数情况；
D．全校学生到校时间调查，可以帮助我们了解学生的到校时间。
故答案为：A
2．C
【分析】根据生活经验、数据大小及对单位的认识可知：计量一个苹果的质量用“克”作单位，并搭配合适的数据。
【详解】一个苹果的质量大约200克。
故答案为：C
【点睛】联系生活实际，根据计量单位和数据的大小，灵活地选择。
3．B
【分析】一千一千的数，从4000数到9000，有4000、5000、6000、7000、8000、9000，共6个。
【详解】一千一千的数，从4000数到9000，一共数了6个。
故答案为：B
4．C
【分析】减法算式为：被减数－减数＝差；乘法算式为：乘数×乘数＝积；除法算式为：被除数÷除数＝商，由此计算选择即可。
【详解】A． 10－5＝5，差是5，不符合题意；
B．5×1＝5，积是5，不符合题意；
C．5÷1＝5，商是5，符合题意。
所以商是5的式子是5÷1。
故答案为：C
5．D
【分析】根据题意，图中的大正方体里面含有8个小正方体，要求 72个小正方体可以摆出几个这样的大正方体，就是求72里面有几个8，用除法计算，据此解答。
【详解】根据分析可得：
72÷8＝9（个）
72个小正方体可以摆出9个这样的大正方体。
故答案为：D
6．C
【分析】观察图形的排列发现，5个图形一循环，要想知道第15个图形是什么，只要知道15÷5后的余数是几，然后分析即可。
【详解】15÷5＝3（组）
所以第15个图形是 。
故答案为：C。
【点睛】本题主要考查数与形结合的规律，发现5个图形一循环是解题的关键。
7．B
【分析】一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形；依此选择即可。
【详解】
A．这个字母是轴对称图形。
B． 这个字母不是轴对称图形。
C．这个字母是轴对称图形。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握轴对称图形的特点，是解答此题的关键。
8．B
【分析】由题意得，实际上是求30里面有几个7，根据求一个数里面有几个另一个数的方法，用除法解答即可；根据题意，此题应使用“进一法”保留整数，据此解答。
【详解】根据分析：30÷7＝4（辆）……2（吨）
4＋1＝5（辆）
所以至少需要5辆汽车才能一次运完。
故答案为：B
【点睛】本题考查的是有余数除法的实际应用。
9．C
【分析】根据题意可知，甲是教师，因为乙不是医生，所以乙是法官。据此选择。
【详解】根据分析可知，乙是法官。
故答案为：C
【点睛】本题考查学生的推理能力，提高学生逻辑思维的能力。
10．C
【分析】被除数÷除数＝商，商减少1表示少除1个除数，这时被除数减少4，所以减少的4就是除数，据此解答。
【详解】除数＝4
举例说明：
8÷4＝2
4÷4＝1
所以除数是4是成立的。
故答案为：C
11．47除以8等于5余7
【分析】读除法算式时，先读被除数，除号读作除以，再读除数，等号读作等于，……读作余，最后读出余数即可。
【详解】“47÷8＝5……7”读作47除以8等于5余7。
12．700
【分析】根据“四舍五入”法可知：四舍五入到哪一位就要看这一位的后一位，若后一位小于4，则直接舍去；若后一位等于或大于5，则舍去该位数的同时在其前面一数加上1。据此进行解答即可。
【详解】697≈700，所以果园的桃树约有700棵。
【点睛】本题考查学生对整数求近似数的掌握和运用。
13． 克/g 千克/kg 千克/kg 米/m
【分析】根据生活经验、对长度单位、质量单位和数据大小的认识可知：
计量比较轻的物体，常用克作单位，2个曲别针约重1克，所以鸭蛋的重量用克作单位比较合适；
计量比较重的物体，常用千克作单位，2袋白砂糖重1千克，所以西瓜的重量，羊的重量用千克作单位比较合适；
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以教室的长度用米作单位比较合适。
【详解】一个鸭蛋约重70克。一个西瓜约重5千克。
一头羊约重80千克。教室长9米。
14．42
【分析】把一个数平均分成6份，每份是7，求这个数是多少，用乘法列式计算。
【详解】6×7＝42
即，42平均分成6份，每份是7。
15． 加 减 13
【分析】在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要从左往右计算；在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法；有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。由此解答。
【详解】45－（3＋29）＝13
计算45－（3＋29）时，先算加法，再算减法，结果是13。
16．△
【分析】题中图形按照 △△◇◇为一组重复排列，求第42个的图形，用42÷每组图形的数量，若能除尽则是这组的最后一个图形；若除不尽，则余数是几就是下一组的第几个图形。
【详解】42÷5＝8（组）……2（个）
第42个图形是第9组的第2个，是△。
17．1
【分析】用24除以3算出现在每个的价钱，用原来一个的价钱减现在每个的价钱即可求解。
【详解】9－24÷3
＝9－8
＝1（元）
现在每个比原来便宜1元。
18． △ ○
【分析】题中图形按照△○○ 为一组重复排列，求第13个和第26个的图形，分别用13和26除以每组图形的数量，若能除尽，则是这组的最后一个图形；若除不尽，则余数是几就是下一组的第几个图形。
【详解】13÷4＝3（组）……1（个）；第13个图形是第4组的第1个；
26÷4＝6（组）……2（个）；第26个图形是第7组的第2个。
△○○ △○○ △○○ ……按这样的规律排列，第13个图形是△，第26个图形是○。
19．(1)81÷9－6＝3
(2)（76－40）÷4＝9
【分析】（1）根据题意，此题应先算除法，再算减法，第二个算式9－6＝3中的9，是由81÷9＝9得来，直接将第二个算式中的9换成81÷9即可。
（2）根据题意，第二个算式中36÷4＝9的36，是由76－40＝36得来，将第二个算式中的36换成76－40，但此题应先算减法，再算除法，合并成一个综合算式时，需要在减法算式上添加小括号。
【详解】（1）81÷9＝9
9－6＝3
综合算式：81÷9－6＝3。
（2）76－40＝36
36÷4＝9
综合算式：（76－40）÷4＝9。
20．16
【分析】采用倒推方法，推出每次拿之前抽屉例彩虹球的个数，完成计算即可。
【详解】4×2×2＝16（个）
【点睛】本题主要考查逆推的问题，关键是求每次拿之前的个数。
21．×
【分析】据题意可知，共有9个苹果，分给3个小朋友，要保证每个小朋友手里都有三个苹果的话，就是平均分配，可用除法计算。题目中没有提到平均分配，分析可得出答案。
【详解】93＝3（个），把9个苹果分给3个小朋友，不一定平均分给3个小朋友，则每人不一定分3个苹果。说法错误。
故答案为：×
【点睛】考查学生的认真审题能力和对于平均分的认识。
22．√
【分析】一个图形沿着一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形，据此解答。
【详解】
沿着这样一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，所以它是轴对称图形，原题说法正确。
故答案为：√
23．√
【分析】如果一个图形沿着一条直线对折，直线两边的图形能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形，这条直线叫对称轴，据此解答即可。
【详解】等腰三角形和等边三角形是轴对称图形，一般的三角形不是轴对称图形，所以不是所有的三角形都是轴对称图形。所以本题说法正确。
故答案为：√
24．√
【分析】，这四个图形依次重复出现，用18除以4，求出商和余数，看余数是几来判断对错。
余数是1，是；余数是2，是；余数是3，是；没有余数，是；据此解决。
【详解】18÷4＝4（组）……2（个）
故，图形“……”第18个图形是。此说法正确。
故答案为：√
25．√
【分析】首先搞清这个数字在整数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；据此解答。
【详解】5695中的”6”在百位上，表示6个百。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查整数中的数字所表示的意义：有几个计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位。
26．200；1000；7；6……1；
320；410；6……1；9
【解析】略
27．5 4；6 3；5 4
【分析】计算两位数除以一位数的有余数的除法，先看被除数的最高位，如果最高位比除数小，就看前两位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，除完余下的数，一定要小于除数。
【详解】34÷6＝5 4 51÷8＝6 3 49÷9＝5 4

28．见详解
【分析】依据轴对称图形的意义，即在平面内，如果一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，据此即可进行解答。
【详解】
【点睛】此题主要考查轴对称图形的意义的灵活应用。
29．9元
【分析】根据题意可知，买了5个相同的瓷碗，用微信支付了45元，求每个瓷碗的钱数，用除法计算，即45÷5。据此解答。
【详解】45÷5＝9（元）
答：每个瓷碗9元。
30．6组
【分析】用总人数除以每组的人数即可求出可以分成几组。
【详解】12÷2＝6（组）
答：可以分成6组。
31．5双
【分析】用总钱数除以每双手套的价钱，即可求出可以购买的数量。
【详解】40÷8＝5（双）
答：40元钱可以买5双手套。
【点睛】本题考查表内乘除法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
32．（1）62元
（2）玩具汽车；4个
（3）每个洋娃娃6元；2元
【分析】（1）先根据乘法的意义列式求出6只玩具熊的总价，再加上玩具汽车的价格即可；
（2）先确定32是哪种物品单价的倍数，再列除法算式计算即可；
（3）先补入信息，再根据总价＝单价×数量，计算出3个玩具的总价，题目要求还剩多少钱，即3件物品的价格少于20元，只有洋娃娃的价格符合条件。然后用20元减去3个洋娃娃的总价即可。
【详解】（1）9×6＋8
＝54＋8
＝62（元）
答：一共需要62元钱。
（2）32÷8＝4（个）
答：能刚好买玩具汽车，能买4个。
（3）每个洋娃娃6元。
20－6×3
＝20－18
＝2（元）
答：还剩2元。
【点睛】解答本题需熟练掌握总价、单价和数量之间的关系及表内乘加、表内乘减运算顺序和表内乘法口诀。
33．3根
【分析】根据除法的意义，求一个数里面有几个另一个数的方法，用除法解答即可。
【详解】30÷8＝3（根）……6（米）
答： 根绳子最多可以做3根长跳绳。
【点睛】此题考查有余数除法的应用，解题时要注意应用去尾法解答，应舍去余数。
34．4元
【分析】先用付出的钱减去找回的钱，求出应付的钱，再用应付的钱除以西瓜的千克数，即可求出每千克西瓜的价钱。
【详解】（40－16）÷6
＝24÷6
＝4（元）
答：每千克西瓜4元钱。
【点睛】解答此题的关键在于掌握两个等量关系：付出的钱－找回的钱＝应付的钱，应付的总钱数÷千克数＝每千克的价钱。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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