资源简介

大自然语言
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【学习目标】
1．初步感知文章，筛选主要信息，理清文章的说明顺序。
2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
3．学习作者求真，严谨的科学精神，激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣。
【学习重难点】
1．筛选主要信息，理清文章的说明顺序，并探究局部说明顺序。
2．揣摩语言，体会本文准确严谨、生动优美的语言特点
【学习过程】
一、文化积淀，背景介绍。
作者档案：
写作背景：
二、回顾知识，温故知新。
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做 ；或阐明事理，叫做 。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：____________、____________、____________。
说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有 、 、 、 、 。
三、积累字词，运用成语。
1．给加点字注音。
萌发（　　） 翩然（　　） 簌簌（　　） 孕育（　　） 谚语（　　）
区域（　　） 酝酿（　　） 温和（　　） 载途（　　） 候鸟（　　）
草长莺飞（　　）（　　） 销声匿迹（　　）
2．组词辨形。
衰（　 　） 榆（　 　）
衷（　 　） 偷（　 　）
哀（　 　） 愉（　 　）
裹（　 　） 渝（　 　）
3．解释词语或根据意思写词语。
萌发： 。
：一个挨一个地。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指 。
载途： 。
：一次又一次地循环。
衰草连天： 。
草木枯荣： 。
年年如是： 。
：形容春天美好的情景。
4．给下列成语造句。
销声匿迹： 。
周而复始： 。
衰草连天： 。
草长莺飞： 。
四、整体感知，筛选信息。
1．什么叫物候？什么叫物候学？
2．物候观测对农业有什么重要意义？
3．决定物候现象来临的因素有哪些？
4．研究物候学有什么意义？
【第二课时】
【学习目标】
1．初步感知文章，筛选主要信息，理清文章的说明顺序。
2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
3．学习作者求真，严谨的科学精神，激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣。
【学习重难点】
1．筛选主要信息，理清文章的说明顺序，并探究局部说明顺序。
2．揣摩语言，体会本文准确严谨、生动优美的语言特点
【学习过程】
一、收集农谚，理解物候。
1． 。
2． 。
3． 。
二、解释含义，品味语句。
结合加点词语的含义，品味下面的语句。
1．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
2．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
3．古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
4．凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
三、探究问题，品读精华。
1．本文是一篇介绍物候知识的文章，但它的开头却没有直接说明什么是物候，而是描述了一些自然现象。作者这样开头有何用意？
2．作者用“大自然的语言”做文章标题有什么好处？
3．举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子呢？
4．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？
四、课堂小结。
文章以四季的轮换更替为切入点，通俗生动地介绍了 对象、物候观测对农业的 物候现象来临的有关因素以及研究 等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。
艺术特色：①抓住事物的 进行说明，条理性强；②说明语言 、 ；③恰当的运用多种 。

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