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(共24张PPT)
说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
任务一：整 理 课 文 脉 络
任务三：词 的 不 同 含 义
任务五：解 答 困 惑
课堂导学
任务二：精读课文3、4段
任务四：对 称 句 品 读
任务一
梳理文章结构
划分层次
1.按时间先后划分
通读文本
1.看标题。
2.按地点的转换划分
3.按事情发展或思想感情的变化划分
4.按描述内容的不同角度划分
5.按“总——分——总”的结构特点划分
2.圈画关键词句。
3.关注文章写作顺序。
4.关注文章详略安排。
梳理文章结构
划分层次
1.按时间先后划分
通读文本
1.看标题。
2.按地点的转换划分
3.按事情发展或思想感情的变化划分
4.按描述内容的不同角度划分
5.按“总——分——总”的结构特点划分
2.圈画关键词句。
3.关注文章写作顺序。
4.关注文章详略安排。
任务一
总起
学者
革命家
总结
学者：做了再说，做了不说
著成《校补》《古典新义》
群众大会上演讲；游行示威
任务二
细节描写
01
02
03
分类
人物细节描写：外貌、语言、动
作、情态、心理
景物细节描写：自然环境、社会
环境、动物、静物
生活细节描写：情节、时间的细节
描写
作用
如闻其声 如见其形
鲜明生动 感染力强
概念
细节描写是为塑造人物形象和表现主题服务的，因此要挑那些最能表现主题和任务的细节，特别是属于所有人物独有的细小动作。
细节描写赏析
01
抓关键词语
02
抓生动修辞
03
抓上下关联
1
2
3
4
5
推动情节方面
刻画人物方面
烘托环境方面
表达情感方面
表现主题方面
注重“三抓”
巧联“五面”
任务二
饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡的很少，为了研究，他惜寸阴分阴。
细节描写赏析
01
抓关键词语
02
抓生动修辞
03
抓上下关联
1
2
3
4
5
推动情节方面
刻画人物方面
烘托环境方面
表达情感方面
表现主题方面
注重“三抓”
巧联“五面”
任务二
饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡的很少，为了研究，他惜寸阴分阴。
句中的“贪”和“惜”两个词，体现出闻一多先生治学的如饥似渴，一个争分夺秒做研究，竭力“开一剂救济的文化药方”，谋求救国之路、有深沉爱国情感的学者形象跃然纸上。
任务二
语境的概念
所谓语言环境，不仅仅指说话的现场，还包括说话人和听话人的身份，是男是女，年轻的、年老的，各是什么地方人，并且也包括说话人和听话人的各种背景知识，如文化背景、语言背景、思想意识背景、风土习惯背景，以致说话者同听话者的目的。
——张志公《语境研究论文集·序》1992
语境是时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。
——王德春、陈晨《现代修辞学》1989
性别
年龄
词的语境义
解题方法
语境义，指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。
1.从词语所在的句子的搭配关系入手，寻找暗含的信息；
2.从词语所在的上下文筛选信息；
3.从对词语进展解释的文字中筛选信息。
概念
词的语境义
解题方法
语境义，指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。
1.从词语所在的句子的搭配关系入手，寻找暗含的信息；
2.从词语所在的上下文筛选信息；
3.从对词语进展解释的文字中筛选信息。
概念
任务三
吹嘘、自诩的意思。
不但是“言”，还是一种“行”。
他具有实干精神和谦虚的美德，对于革命的宣传和动员，他毫不懈怠，是个典型的行动派。
对称句
所谓对称句，就是两两对举出现，而字数和结构不要求完全相等或相称，不要求完全工整的句子。
形式上：句子有对称美，相互映衬，饶有情趣，读起
来朗朗上口；
内容上：能高度概括要表达的内容，凝练、集中。
概念
好处
《散步》中的对称句
他现在很听我的话，就像我小时候听他的话一样。
母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。
品析：
一个“平顺”，一个“有意思”。分别描摹母亲和儿子的口吻，又用了顶针的修辞，读起来亲切又富有韵律美。
品析：
慈母与孝子，爱的深沉，和睦家庭的宁静温馨……令人羡慕，又有所感悟，生命原来如此，代代相传，生生不息。
《散步》中的对称句
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻
品析：
作者作为中年人，上有老母亲，下有儿子，处在生命之链的关节上，这里既有作者强烈的责任感，又传达出了对生活的无限挚爱，让读者也品尝到了人生甜美的无穷韵味。
任务四
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻的越锲而不舍。
这句话赞颂了闻一多先生研究学问的恒心毅力，令人佩服。对称的形式读来朗朗上口，富有音乐美。
任务五
课后作业
1.思考：细节描写与动作描写的区别是什么？
2.课外再积累1~2句对称句，并进行仿写。
感谢聆听
作业讲评
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