资源简介

(共33张PPT)
第二单元 第3课
洗衣机停止工作
（桂科版）六年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
。
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
认识洗衣机运行中打开舱门的安全风险，理解 “软停止” 技术和双重锁定机制的设计初衷，树立智能设备规范操作的意识。
能描述控制洗衣机停止工作的逻辑运算，体验数字化逻辑的物理实现，提高创新能力。
能说出洗衣机停止工作的条件，用流程图描述触发洗衣机停止工作的条件，掌握逻辑或运算规则。
能识别洗衣机停止工作的两种触发条件，了解其中的基本原理，理解 “或运算” 在生活场景中的直观体现。
02
新知导入
活动背景
周末，小美到姑姑家玩，看到姑姑准备洗衣服就主动去帮忙。姑姑家用的是波轮式洗衣机，洗衣机启动后，姑姑突然告诉小美有一件衣服不能用洗衣机洗，要手洗。小美想让洗衣机马上停止工作，然后把衣服拿出来。
02
新知导入
活动背景
02
新知导入
活动目标
1、能说出洗衣机停止工作的条件。
2、能用流程图描述触发洗衣机停止工作的条件。3、能描述控制洗衣机停止工作的逻辑运算。
03
新知讲解
一、想一想
要想让波轮式洗衣机停止工作，小美可以怎么做
按下停止按钮的操作信号
洗衣机执行停止动作
要让洗衣机停止工作，输入和输出分别是什么
03
新知讲解
知识拓展
生活中的 “或运算” 场景：
空调遥控器的 “制冷” 与 “制热” 模式选择，按下任一按钮即可切换。
电梯的 “上行” 与 “下行” 按钮，按下任意一个即可激活电梯响应。
03
新知讲解
二、案例分析
在洗衣机停止工作的过程中，输入有两个开关量:一个是打开洗衣机舱门产生的开关量，另一个是洗衣机的停止键产生的开关量。系统根据输入计算洗衣机是否满足其中一个条件，如果满足，输出指令让洗衣机停止工作。
03
新知讲解
二、案例分析
打开洗衣机舱门
按下停止键
根据分析，你能补充下面的运算式子吗
03
新知讲解
知识拓展
逻辑运算的数学表达：
或运算（OR）：若 A 和 B 为条件，当 A=1 或 B=1 时，结果 C=1（1 代表 “是”，0 代表 “否”）。数学表达式为：A+B=C（布尔代数中 “+” 表示或运算）。
与洗衣机启动的 “与运算” 对比：与运算需 A=1 且 B=1，而或运算只需 A/B 其一为 1 即可，可通过表格对比两者的真值表差异。
03
新知讲解
三、说一说
如果用模块A表示打开舱门，模块 B表示按停止键，模块C表示洗衣机停止运行。请根据或运算式子，和小伙伴说一说这三个模块的逻辑关系。
三个模块的逻辑关系是 A 或 B 触发 C，为 “或” 逻辑关系
模块代码更便于表达
03
新知讲解
四、做一做
输入 输出
模块A(打开舱门) 模块B(按停止键) 模块C(洗衣机停止工作)
用真值 1(表示“是”)和 0(表示“否”)表示模块 A、模块 B、模块C的状态，请试着填写下表，并根据表格内容完成控制洗衣机停止运行算法流程图。
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
03
新知讲解
四、做一做
A=1或B=1？
A=1？
B=1？
C=1
C=1
C=1
C=0
03
新知讲解
小贴士
洗衣机在运转过程中，内部滚简和其他运动部件处于高速旋转状态，如果此时伸手进去拿物品，很容易被夹住或割伤，甚至可能导致骨折等严重后果。在尝试伸手拿取洗衣机内的物品之前，务必等待洗衣机完全停止运转，并确认所有指示灯和声音提示都已熄灭或停止。
03
新知讲解
知识拓展
家电安全设计中的逻辑应用：
冰箱门未关紧时：“门磁开关未闭合” 或 “制冷时间过长” 触发警报（或运算）。
烤箱工作时：“门已锁定” 且 “温度未超上限” 允许加热（与运算），若 “门被打开” 或 “温度过高” 则停止加热（或运算）。
03
新知讲解
议一议
模拟洗衣机停止运行的过程，并与小伙伴讨论:如果经常突然停止运行会给洗衣机带来哪些损害？
机械部件：频繁启停易使电机、传动皮带等磨损加剧，缩短寿命 。
控制系统：可能干扰程序逻辑，导致故障码、程序紊乱 。
衣物洗涤：中途停止易使衣物缠绕、洗涤不均匀，还可能残留泡沫、污水 。
03
新知讲解
知识拓展
智能设备的 “软停止” 技术：
部分洗衣机具备 “软停止” 功能，检测到开门信号后，先执行 “减速→排水→解锁” 流程（而非直接断电），减少机械磨损。
03
新知讲解
五、想一想
如何改进洗衣机的设计，避免错误打开舱门造成伤害？
双重锁定机制：洗涤或脱水时，除原有门锁，增设电磁锁，需特定指令才能解锁开门。
感应检测：在舱门周边装压力、红外感应，检测到有人或异物靠近且机器运行时，先减速、报警，再允许解锁。
程序联动：运行中开门，强制进入 “安全停止” 程序确保舱内无高速运转、高压水流后，才解锁舱门。
警示与延时：运行时误触开门，先声光警示，延时几秒再响应开门，给用户反应时间，也让机器有缓冲停止时间 。
03
新知讲解
知识拓展
物联网时代的安全交互设计：
语音控制停止：说 “停止洗衣” 即可触发停止。
手机 APP 远程停止：通过 Wi-Fi 发送停止指令，与本地停止键形成或运算逻辑，方便远程操作。
03
新知讲解
学一学
控制系统集成是将各种传感器、执行器(如电机、阀门等)和计算机等硬件设备，以及相应的软件和控制算法集在一起，形成一个完整的控制系统。这个系统可以自动地监测和控制各种设备，使它们按照预定的方式工作。
03
新知讲解
任务拓展
小美想给洗衣机加装一个物品检测系统，当传感器检测到洗衣机里有钥匙、手机等物品时，向控制器发送数据，显示“有异物”，洗衣机不启动或停止工作。请据此给出相应的算法流程图。
04
课堂练习
一、选择题
1.洗衣机停止工作的 “或运算” 条件是（ ）
A. 仅打开舱门即可 B. 仅按下停止键即可
C. 打开舱门和按下停止键同时满足 D. 打开舱门或按下停止键任一条件满足
2.下列属于洗衣机停止控制逻辑中 “输入” 的是（ ）
A. 洗衣机停止运转 B. 打开舱门或按下停止键
C. 滚筒完全停转的提示音 D. 水位传感器检测水位
3.用真值表表示洗衣机停止状态时，“打开舱门且未按停止键” 对应的输出是（ ）
A. 1（停止） B. 0（不停止） C. 2（待机） D. 无法判断
A
D
B
04
课堂练习
二、判断正误，正确的画 “√”,错误的画“X”
1.洗衣机运行中打开舱门时，直接断电停止最能保护设备。 （ ）
2.流程图中的菱形框可用于表示 “是否打开舱门” 的判断条件。 （ ）
3.智能洗衣机的 “软停止” 技术会先减速再解锁舱门，减少机械磨损。（ ）
×
√
√
05
拓展延伸
或运算的生活应用
电视遥控器的开机逻辑：电视可通过 “机身电源键” 或 “遥控器开机键” 启动，任一方式都能触发开机，这是典型的或运算应用。
楼道声控灯的触发条件：声控灯可被 “拍手声” 或 “脚步声” 触发，满足任一声音条件即亮灯，符合或运算 “满足其一就执行” 的逻辑。
05
拓展延伸
洗衣机安全设计揭秘
舱门双重锁定机制：洗衣机运行时，舱门除机械锁外，还有电磁锁双重保护。只有当 “机械锁闭合” 且 “电磁锁解锁指令发出” 时才能开门，防止运转中误触开门。
软停止的缓冲设计：智能洗衣机检测到开门信号后，不会立即断电，而是先让滚筒 “减速→停转→排水”，再解锁舱门。如波轮洗衣机停转前会先降低转速，减少衣物缠绕。
05
拓展延伸
家电中的安全逻辑
冰箱的门未关紧警报：冰箱门没关紧时，“门磁开关断开” 或 “制冷时间过长” 会触发警报。例如，门没关严时，即使制冷正常，超过一定时间也会报警，防止冷气流失。
微波炉的联锁保护：微波炉工作时，“炉门锁定” 且 “加热指令有效” 才会运行；若 “炉门打开” 或 “加热超时” 则立即停止，避免微波泄漏。
05
拓展延伸
智能交互新体验
洗衣机的语音停止功能：智能洗衣机可通过语音说 “停止洗衣” 触发停机，与按物理停止键形成或运算关系。例如，双手忙碌时，直接喊话也能让洗衣机停止。
手机 APP 远程停机：通过手机 APP 发送的停止指令，与洗衣机本地停止键并联。比如，出门后发现洗衣机忘停，用手机 APP 点击 “停止”，效果和在家按按钮一样。
06
课堂总结
1
引入新知内容
2
说出洗衣机停止工作的条件
3
描述控制洗衣机停止工作的逻辑
4
完成课题练习
5
进行相关知识拓展
1
2
3
4
5
洗衣机停止工作
07
板书设计
洗衣机停止工作
1、进行新知引入
2、说出洗衣机停止工作的条件
3、描述控制洗衣机停止工作的逻辑
4、完成课堂练习
5、进行知识拓展
课后作业。
1、操作题
08
课后作业
洗衣机停止工作的控制逻辑是 “运算”，触发条件为 或 。
打开洗衣机舱门
按下停止键
2、操作题
请说出洗衣机停止工作的两个触发条件，并说明它们的逻辑运算关系。
1、填空题
触发条件：① 打开洗衣机舱门；② 按下停止键。
逻辑运算关系：这两个条件属于 “或运算”，即满足任意一个条件时，洗衣机就会停止工作。
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