资源简介

2025年阳山县初中毕业生第三次适应性学业检测
语文
本试卷共8页，21小题，满分120分。考试时间120分钟。
一、积累运用(21分)
1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。（王安石《登飞来峰》）
（2） 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
（3）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）关关雎鸠， 。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）
（5）古诗文中常见丰富的联想和想象，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句是刘禹锡联想历史故事与传说表达对人事变迁的感慨；《无题》中“ ， ”两句是李商隐用想象手法写对方相思之苦。
（6）水寄愁情，“ ？ ”（崔颢《黄鹤楼》），波涛浩渺，承载着游子的乡愁；水养性情，柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声， ”（《小石潭记》），心生愉悦。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国传统文化中，不仅劳动是文明的手段，还是生存的基石。相传伏羲重视农桑，在每年农历二月初二，他都会率领各部落首领一同耕作，以此表达对农耕文化的tuī chóng。《诗经》中的《芣苢》篇描绘了人们在cǎo zhǎng yīng fēi的季节里采摘车前草的生动场景，歌颂了百姓对劳动的热爱。陶渊明的诗歌不仅描绘了他躬耕田园的生活，也表达了他对劳动的赞美和对生活的热爱。他的诗作如同一股股清泉，培养着人们，鼓励人们去经历成长，让人生的田野生意盎然，最终结出累累的 shuò guǒ。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）tuī chóng ( ) （2） cǎo zhǎng yīng fēi ( ) （3）shuò guǒ ( )
3．语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．率领 B．培养 C．鼓励 D．生意盎然
4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．在中国传统文化中，不仅劳动是文明的基石，还是生存的手段。
B．在中国传统文化中，不仅劳动是生存的手段，还是文明的基石。
C．在中国传统文化中，劳动不仅是文明的基石，更是生存的手段。
D．在中国传统文化中，劳动不仅是生存的手段，更是文明的基石。
阅读下面的材料，完成下面小题。
2025年第九届亚洲冬季运动会吉祥物是一对□□的东北虎。“滨滨”和“妮妮”，将东北虎的形象与 、 、 巧妙融合在一起：“滨滨”代表冰上运动，身穿冬季运动服，戴着红围巾、蓝手套，脚穿冰刀在快乐地滑冰；滑单板的“妮妮”代表雪上运动，身穿哈尔滨民间传统毛领节庆红袄，非常喜庆；吉祥物面部特征参考了传统民俗玩具布老虎；耳朵和额头上的装饰借鉴了哈尔滨国家级非物质文化遗产——方正剪纸的视觉语言；头顶标志性的“王”字虎纹和花袄上的纹饰使用了“雪花”的造型；手套上有哈尔滨市花丁香花的图案。
5．参照示例，结合图片在□□处填写恰当词语（示例词语除外），简述理由。
示例：我填“活泼”， 因为吉祥物“滨滨”和“妮妮”都在自由地进行冰雪运动，特别有活力。
6．请在划线处补写恰当内容，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
二、阅读(49分)
(一)阅读下面的文字，完成下面小题。(18分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
初上①使太子杨勇参决军国政事时有损益上皆纳之。勇性宽厚，率意任情，无矫饰之行。上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后②，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱③一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心。”
（选自《资治通鉴》）
【注释】①上：指隋文帝杨坚。②储后：储君。③菹（zū）酱：酱菜。
7．选出下面句子中加点词意思和用法相同的一项（ ）
A．余因得遍观群书/此则岳阳楼之大观也
B．又患无硕师名人与游/出则无敌国外患者
C．勇尝文饰蜀铠/未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．故赐汝以我旧所带刀一枚/温故而知新
8．请将选文中画波浪线的语句翻译成现代汉语。
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
（2）吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
初 上 使 太 子 杨 勇 参 决 军 国 政 事 时 有 损 益 上 皆 纳 之
10．宋濂求学经历与李白《行路难》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在面对“难”时有何相似之处？请结合选文与诗歌简要分析。
11．甲乙文都体现了“劝学”主题，但侧重点不同。请结合文本说说两篇选文教育方式的差异。
(二)阅读下面的文字，完成各题。 (10分)
阅读下面材料，完成下面小题．
材料一：
不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型”。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。现在购物有淘宝、吃饭有外卖、娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责.
（选自《好日子咋养不出壮孩子？》）
材料二：
材料三：
我国发布的《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生体质健康状况虽然总体较好，但肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出。有调查表明，近20年来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。据了解，某市今年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达52.98％，而在众多因素中，视力和肥胖占据了前两位。
青少年体质问题必须引起高度重视。目前我国虽然人口基数大，能够满足国家征兵需求，但从长远来看，国民身体素质强弱，尤其是学生体质的好坏，对国家发展进步有较大影响。
当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如视力和肥胖问题，一方面由于人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，手机、ipad等电子产品过多，导致学生肥胖和视力下降；另一方面，学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家庭唯“分数至上”的教育现状等，也造成了学生视力下降和肥胖。
（选自《中国国防报》）
12．下列对材料内容理解，不正确的一项是（ ）
A．导致青少年体质下滑的三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。
B．青少年不愿锻炼是因为视力下降、血压高等中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。
C．视力和肥胖在因体检不合格而被淘汰的应征者的众多因素中占据了前两位。
D．尽管目前我国能够满足国家征兵需求，但从长远来看，国民身体素质仍需要增强。
13．你从材料二的图表和漫画中得出哪些结论？
14．提高我国青少年身体素质需要青少年、学校、家长共同努力，请结合材料，为三方各提出一条合理化建议。
(三)阅读下面的文字，完成下面小题。 (15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。
为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……
到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么。
回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
15．请按照时间顺序，梳理文中边防连救援被困车辆以及老赵讲述的那次救援行动的主要情节，填写下表。
时间 事件
当下 ① ②老赵死死把住失控车辆方向盘，避免车子滑下悬崖。
当年 ③连长带领4名战士救援陷雪的老乡车辆。 ④
16．请结合上下文，从修辞手法和描写方法的角度，赏析第④段中画横线的句子。
黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。
17．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？
18．文章以“沉默的守望”为标题，请分析其在内容和结构方面有哪些作用。
(四)根据名著内容，完成下面小题。 (6分)
19．在古典名著中，作者往往通过“一字见精神”，其中“闹”字出现不少。选出以下解读不正确的一项（ ）
A．《骆驼祥子》中刘四爷大闹生日宴，表现了刘四爷自私、霸道、封建以及对女儿矛盾与挣扎的情感。
B．《西游记》中孙悟空“大闹天宫”“大闹阴曹地府”等情节，展现了主人公强烈的抗争精神。
C．《水浒传》中鲁智深“大闹野猪林”，表现了他讲义气、为朋友两肋插刀的人物形象。
D．《儒林外史》第六回“乡绅发病闹船家”，表现了严监生霸道无赖、蛮横无理的形象。
20．【谈经典】“谈经典”专栏拟探讨有志之士在人生关键节点的选择。请根据各部名著的节选内容，完成下面的表格。
名著篇目 节选内容 人物及选择
《朝花夕拾》 此后回到中国来， 我看见那些闲看枪毙犯人的人们， 他们也何尝不酒醉似的喝采， ——呜呼， 无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生， 告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 鲁迅弃医从文
《钢铁是怎样炼成的》 既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力， 那么活着还有什么用呢？在今天， 在凄凉的明天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？……纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。 （1）
《红星照耀中国》 “听了这次演讲以后四五天，我决心参加黎元洪的革命军。我决定同其他几位朋友到汉口去，我们从同学那里筹到了一些钱。” （2）
三、作文(50分)
21．阅读下面的文字，按要求作文。
2025年央视春晚上，王菲在歌曲《世界赠予我的》中唱道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？
请以“世界赠予我的”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；
（4）不少于500字。
2025年阳山县初中毕业生第三次适应性学业检测
参考答案
1． 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 九万里风鹏正举 大庇天下寒士俱欢颜 在河之洲 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 如鸣珮环
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遮、缘、鹏、庇、俱、洲、笛、赋、烂柯、鬓、暮、珮”等字词容易写错。
2． 推崇 草长莺飞 硕果 3．B 4．D
【解析】2．本题考查字形。
tuī chóng——推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。
cǎo zhǎng yīng fēi——草长莺飞：形容江南暮春的景色。
shuò guǒ——硕果：意思是秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
3．本题考查词语运用。
A.“率领”的意思是带领、领导。在文中描述伏羲带领各部落首领一同耕作，使用恰当。
B.“培养”通常用于描述培育、教育或训练人或事物，使其成长或发展。在文中用于描述陶渊明的诗作对人们的影响时，使用语境不当。
C.“鼓励”是激发、勉励的意思。在文中描述陶渊明的诗作鼓励人们去经历成长，使用恰当。
D.“生意盎然”形容生命力旺盛的样子。在文中描述人生因劳动而充满活力，最终结出累累硕果，使用恰当。
故选B。
4．本题考查病句辨析及修改。
画线句语序不当，搭配不当。当两个分句的主语一致时，为了保持句子结构的统一性和逻辑的清晰性，关联词应在主语后。“不仅”被错误地放在了主语“劳动”之前，这导致句子的主语在第一个分句中被后置，而在第二个分句中又恢复到了正常位置，造成句子结构上的不统一和逻辑上的稍显混乱。故关联词“不仅”应放在主语之后。同时，从逻辑关系上看，劳动首先是人们为了生存而进行的活动，是“生存的手段”，在此基础上，劳动又推动了文明的发展，成为“文明的基石”，所以应将“生存的手段”和“文明的基石”调换位置。
故选D。
5．示例：我填“可爱”，因为吉祥物“滨滨”和“妮妮”虎头虎脑，憨态可掬，特别令人喜爱。 6．示例：奥林匹克运动的精神、冬季冰雪文化特色、民俗文化风情
【解析】5．本题考查补写句子。
解答时，结合图片中“滨滨”和“妮妮”的形象填写两字词语即可。理由要合情理。
示例：我填“可爱”，因为吉祥物“滨滨”和“妮妮”不仅展现了东北虎的威猛，同时也通过其可爱的形象吸引观众，特别是它们身上融入的民俗元素和装饰，如红围巾、蓝手套、节庆红袄等，都增添了它们的可爱气质。
6．本题考查补写句子。
“滨滨”和“妮妮”是东北虎的形象，虎被赋予很多积极的品格，比如“力量”和“勇气”，这与奥林匹克运动的精神高度契合；东北虎在哈尔滨人的心中更是一种十分惹人喜爱的动物，结合“吉祥物面部特征参考了传统民俗玩具布老虎；耳朵和额头上的装饰借鉴了哈尔滨国家级非物质文化遗产一方正剪纸的视觉语言；头顶标志性的‘王’字虎纹和花袄上的纹饰使用了‘雪花’的造型；手套上有哈尔滨市花丁香花的图案”可知，设计者通过虎头虎脑的可爱形象设计，将其与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色民俗文化风情巧妙融合在一起，极富创造性。故横线处应填写：奥林匹克运动的精神、冬季冰雪文化特色、民俗文化风情。（或填入其他与之意思相近的词语，如：冰雪元素、地域文化、民俗特色等）
7．C 8．（1）有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。
（2）我从前的衣服，都各留了一件，时常再拿出来看看，用来警示自己。 9．初/上使太子杨勇参决军国政事/时有损益/上皆纳之 10．宋濂在求学过程中面临无书、无师的困难，他借书抄录，百里求师，克服重重困难坚持学习；李白在《行路难》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表达自己在追求理想道路上遇到的艰难险阻。二者相似之处在于都在追求目标的过程中遭遇困境，但都没有放弃，展现出坚定的信念和克服困难的决心。宋濂凭借坚定的求学信念克服物质和学习条件的困难，李白虽仕途受阻，但仍渴望实现理想，诗句体现出他面对困境的执着。 11．甲文通过宋濂自身艰苦求学的经历，现身说法，以自身的事例激励后辈努力学习，侧重于从个人努力和求学经历方面进行教育；乙文则是隋文帝通过对太子杨勇的教导，以具体的物品和事例告诫太子要节俭，从品德和行为规范方面进行教育，强调节俭对个人和国家的重要性。
【导语】这组阅读文本以“学”与“教”为核心，甲文通过宋濂自述艰苦求学经历，生动展现古代文人求知之艰与意志之坚；乙文借隋文帝对太子杨勇的教导，从节俭品德培养切入，凸显教育的多面性。二者选材一私一公，角度不同却共同展现古代教育理念与精神，为读者提供多元思考视角。
7．本题考查一词多义辨析。
A.动词，看/名词，景象；
B.动词，担忧、忧虑/名词，祸患；
C.相同，均是副词，曾经；
D.连词，所以/名词，指学过的知识；
故选C。
8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）或，有时；叱咄，训斥，呵责；色，表情；恭，恭敬；至，周到；复，辩解。
（2）昔日，从前；时，时常；复，又，再；观，看；以，来；警戒，警示自己。
9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：当初，隋文帝让太子杨勇参与决策朝廷的军政大事，（杨勇）对朝政有批评指正或改革创新的建议，文帝都采纳了。“初上使太子杨勇参决军国政事”是事件开端，与后文断开；“时有损益”是杨勇参与政事时的表现，与前后断开；“上皆纳之”是文帝对杨勇做法的态度。
据以上分析断句为：初/上使太子杨勇参决军国政事/时有损益/上皆纳之。
10．本题考查对内容的理解与概括。
根据《送东阳马生序》中“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”可知，宋濂因家贫没有书可读，只能借书抄录，以此来解决无书的难题；从“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，他还面临无师的困境，为了能学到知识，不惜跑到百里之外向有名望的前辈请教。尽管困难重重，他依然坚持学习，这种坚定求学的信念令人敬佩。
在李白《行路难》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗，诗人以“冰塞川”“雪满山”形象地描绘出自己想要渡河却被坚冰阻塞河道，想要登山却被大雪封山的艰难处境，借此表达自己在追求理想仕途道路上遭遇的重重阻碍。然而，李白并没有因此而放弃自己的理想，他在诗中仍流露出对实现理想的渴望。
由此可见，宋濂在求学路上和李白在追求仕途理想途中，都遇到了难以逾越的困境，但他们都没有选择退缩，而是坚守自己的目标，宋濂坚定地追求知识，李白执着地渴望实现政治抱负，都展现出坚定的信念和克服困难的决心。
11．本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“余幼时即嗜学……尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……故余虽愚，卒获有所闻”可知，宋濂详细讲述了自己幼时因家贫借书抄录，成年后百里求师，面对老师的严厉仍恭敬请教等艰苦求学的经历。他以自身的亲身经历为蓝本，将自己克服种种困难最终有所收获的过程展现出来，是用自己的事例来激励后辈要勤奋努力学习，侧重于从个人求学的主观努力方面进行劝学。
根据乙文“上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰……故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心”可知，隋文帝针对太子杨勇文饰蜀铠这一行为，通过讲述道理，如“自古帝王未有好奢侈而能久长者”，并赐给太子自己以前的刀和太子过去常吃的菹酱这些具体物品，告诫太子要以俭约为先。这是从品德修养和行为规范的角度出发，强调节俭这一品德对于身为储君的太子以及国家的重要性，以此来进行教育。
【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书这件事。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够看遍各种各样的书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和有名的学者交往（请教），曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉温和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
【乙】当初，隋文帝杨坚让太子杨勇参与决策朝廷的军政大事，（杨勇）对朝政有批评指正或改革创新的建议，文帝都采纳了。杨勇生性宽厚，坦率随性，没有虚假做作的行为。文帝生性节俭，杨勇曾经用花纹装饰过蜀地的铠甲，文帝见到后很不高兴，告诫他说：“自古以来的帝王，没有喜好奢侈却能长久统治天下的。你作为储君，应当把节俭放在首位，这样才能够继承宗庙社稷。我从前穿的衣服，各自留下一件，时常再看看它们来自我告诫。我担心你因为现在身为皇太子的心思而忘记过去的事情，所以赐给你我从前所佩戴的一把刀，还有一盒酱菜，这是你过去做上士的时候常常吃的东西。如果你能记住以前的事情，就应该明白我的心意。”
12．B 13．（1）近20年来，我国青少年超重和肥胖率快速上升。（2）学生体质健康堪忧，大学生体质明显下降。 14．青少年方面：①增强健康意识；②改变不良生活习惯；③积极参加体育锻炼。
学校方面：①适当减轻学生的课业负担；②根据学校实际情况开设学生喜欢的运动课程；③适当组织户外活动，增强学生体质；④可以将体育作为考核项目。
家长方面：①控制孩子使用电子产品时间，鼓励孩子参加体育锻炼；②转变观念，杜绝“唯分数论”，对学校组织的体育、春游等各种户外活动多持理解和支持态度。
【解析】12．本题考查材料的筛选与辨析。注意题干要求的是找出不正确的一项。
B.根据材料一“所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了‘宅男’‘宅女’。现在购物有淘宝、吃饭有外卖、娱乐有网游，‘葛优躺’和‘宅文化’成了时尚”“视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的‘命门’”可知，青少年不愿锻炼是因为现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”，而“视力下降、血压高等中老年疾病”是不愿锻炼造成的结果，不是原因，故该选项不正确；
故选B。
13．本题考查图表转换。
【图1：青少年超重和肥胖率统计表】中，2002年青少年超重和肥胖率占比为4.5%，2012年青少年超重和肥胖率占比为9.6%，2021年青少年超重和肥胖率占比为20%。由此可看出，2002年至2021年，我国青少年超重和肥胖率快速上升。
【图2：漫画“体质测试”】中，有三个人，衣服上分别写着“大学生”“小学生”“中学生”的字眼，他们在跑道上进行跑步测试，其中，小学生和中学生跑在大学生前面，他们回头看向大学生，一脸轻松，而大学生大汗淋漓，气喘吁吁。由此可看出，学生体质健康堪忧，大学生体质明显下降。
14．本题考查语言表达。
结合材料一“所谓不想，就是青少年的业余爱好从‘体力型’转到了‘脑力型’……现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选”“现在购物有淘宝、吃饭有外卖、娱乐有网游”“主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害”等可看出，一些不良生活习惯、担心体育锻炼给青少年带来伤害等导致青少年体质下滑；
结合材料三“比如视力和肥胖问题，一方面由于人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，手机、ipad等电子产品过多”“另一方面，学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家庭唯‘分数至上’的教育现状等，也造成了学生视力下降和肥胖”可得出造成学生某些体质持续下降的一些原因。
由以上分析可得出相关建议：
青少年，踏出家门，积极参与体育锻炼；合理使用电子产品，每天保持一定的运动量，不要让电子产品占据自己全部的时间。
学校方面，适当减轻学生作业，让学生有时间参加体育锻炼；开设相关运动课程，鼓励学生积极参加体育锻炼；组织远足、爬山、拔河比赛等活动，增强学生体质。
家长方面，严格控制孩子使用电子设备的时间，不溺爱孩子；杜绝“分数至上”的观念，鼓励孩子参加体育锻炼，与孩子一起参加户外活动；支持学校组织的相关体育活动，家校联合，更好地让孩子参加体育锻炼。
15． 边防连战士和老赵帮助陷进雪沟的越野车脱困。 战士们帮老乡车辆脱困后，返程途中因山上积雪崩塌，军车失控滑下山崖，4名战士牺牲，连长重伤。 16．这句话运用比喻的修辞手法，将岁月在老赵脸上留下的皱纹比作“道道深沟”，生动形象地突出老赵历经沧桑，饱经生活的磨砺；同时采用外貌描写，细致刻画其“黑里透红的脸”“满脸褶皱”和“几道伤疤”，直观展现老赵的外在形象，让读者能深切感受到他坚韧不拔的性格，也为后文揭示他退伍后仍默默坚守在边防的经历埋下伏笔，凸显其无私奉献的品质。 17．白云和哈达的颜色、形态相似，表达了对烈士的崇高敬意；反复写白云挂在山尖，突出了戍边战士守望家国的情怀。 18．文章以“沉默的守望”为标题，在内容上，高度凝练地揭示了文章赞美边防战士与退伍军人默默坚守、无私奉献的主题，生动展现了他们不张扬却深沉执着的精神品质，传达出令人动容的坚守之情；在结构上，“沉默的守望”作为贯穿全文的线索，串联起当下救援和往昔回忆等情节，同时与文中山尖白云等描写形成呼应，使文章结构严谨、浑然一体。
【导语】这篇《沉默的守望》以边防连队与茶馆老赵的双线叙事，构建了一个关于牺牲与坚守的动人故事。作者通过土黄色大地与山尖白云的意象对比，营造出苍茫而诗意的边疆图景。老赵作为退伍军人的形象刻画尤为深刻——军帽、藏袍与伤疤的细节，暗示着军旅记忆与地域生活的交融。两次车辆救援的情节呼应，既展现了边防军人的使命传承，又通过雪山险境的描写强化了戍边生活的艰险。结尾处“明白”的留白与反复出现的山尖白云，赋予文本厚重的象征意味，使“守望”这一主题在沉默中迸发出震撼人心的力量。
15．本题考查文章内容的梳理和概括。
①根据时间“当下”可锁定答题区域是1-⑧段。结合⑥段“从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口……”，⑦段“果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可知，当下的情境是去县里途中遇到风雪，接着在第⑦段明确出现了陷进雪沟的越野车，然后描述了边防连战士和老赵一起采取救援行动，经过努力使车辆脱困，据此概括出“边防连战士和老赵帮助陷进雪沟的越野车脱困”。
②根据时间“当年”可锁定答题区域是⑨- 段，结合 段“行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖”，第 段“可惜，4名年轻的战士还是牺牲了”，第 段“连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了”可知，军车出事的原因是积雪崩塌，导致车辆失控滑下山崖。后续段落表明结果是4名战士牺牲，连长重伤，综合概括为“战士们帮助老乡车辆脱困后，返程途中军车因积雪崩塌失控滑下山崖，4名战士牺牲，连长重伤”。
16．本题考查语言赏析。题干要求从修辞手法和描写手法的角度进行赏析。
修辞手法角度：句子中“黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟”，把岁月对老赵脸部的影响比作“犁地”，将老赵脸上的皱纹比作“深沟”。“犁”这个动词非常形象，犁地会在土地上留下一道道明显且深刻的痕迹，在这里就生动地体现出岁月在老赵脸上留下皱纹的过程，不是轻柔的、缓慢的，而是如同犁地般深刻、有力且带有一种不可抗拒性。这就突出了岁月对老赵外貌的改变程度之深，强调了他经历的岁月漫长且充满艰辛，让读者能直观地感受到老赵所经历的沧桑。
描写方法角度：“黑里透红的脸”“满脸褶皱”是对老赵外貌的描写。“黑里透红的脸”说明老赵长期在户外，可能是在风吹日晒的环境中生活和工作，暗示了他所处环境的艰苦。比如在边防地区，强烈的紫外线和恶劣的气候条件容易使人的皮肤变得黑红。“满脸褶皱”进一步强调了岁月的侵蚀，每一道褶皱都像是一个故事，记录着他走过的漫长岁月和经历的种种磨难。而“隐约可见几道伤疤”则更为关键，伤疤往往意味着曾经受过伤，可能是在执行任务、参与救援等危险活动中留下的印记，这就为后文揭示他的连长身份以及经历过危险的救援事故埋下了伏笔，使读者在看到后文相关情节时不会觉得突兀，让人物形象的发展更具逻辑性。从整体的外貌描写来看，老赵虽然有着沧桑的面容和明显的伤疤，但他“脊背依然挺得笔直”（结合后文），这种外貌与姿态的对比，更能凸显出他坚毅、顽强的性格。尽管岁月和经历在他脸上留下了诸多痕迹，但他依然保持着一种军人的挺拔姿态和精神风貌，让读者能感受到他内心的坚韧和不屈，使人物形象更加丰满、立体，给读者留下深刻的印象。同时，也与边防军人整体坚韧、奉献的群体形象相呼应，体现出他们在艰苦环境中坚守和付出的精神品质。
据此结合赏析语言的表达模式进行分析即可。
17．本文考查环境描写的作用。
作答时，可结合作品的人物、结构、主旨、情感、艺术手法及表达效果等角度具体分析。
结合②段中“我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意”可知，白云作为自然界的纯净象征，其洁白无瑕的颜色与战士们系在烈士墓碑上的哈达颜色相似。哈达在藏族文化中象征着纯洁、神圣和崇高的敬意，战士们通过这一方式表达对牺牲战友的深切怀念和最高敬意。因此，文中反复提及的白云，无形中成为了这种崇高敬意的具象化表达，让读者能够感受到边防战士对烈士的深切缅怀。
“挂在山尖的白云”是环境描写，“山尖”说明边防驻地位于雪山之下，环境艰险，为下文写军队和百姓遇险做了铺垫，虽环境险恶，但“白云”这一景物给人以宁静祥和之感，使人联想到人民的幸福生活是由于边防军人牺牲了自己的安逸生活甚至生命换来的，表现了他们无私奉献的精神；“白云”这一物象具有象征意义，使人联想到纯洁美好、勇于牺牲的战士们的人格，突出了戍边战士守望家国的情怀。
此外，从结构上分析，三处描写分别是第①段的“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”，第③段的“坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖”和第 段的“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”，位于文章的开头的结尾，首尾呼应，又照应了标题“沉默的守望”，结构严谨；三处描写富有诗意，增添了文章文学色彩，意味深长。
18．本题考查标题的作用。
涉及对标题在内容和结构方面作用的理解。内容上，标题常与主题、人物、情感等相关；结构上，标题可能起到线索、串联情节、照应等作用。需要从文本整体出发，分析标题与各要素的关联。
内容方面的作用：
体现人物精神品质与主题：“沉默的守望”高度概括了边防战士以及老赵的精神品质，揭示了文章主题。文中的边防战士们在艰苦的环境中，默默坚守岗位，为守护家国奉献甚至牺牲，如当年连长带领4名战士救援陷雪的老乡车辆，最终4名战士牺牲，他们的行为是无声却坚定的“守望”。老赵退伍后，依旧留在这片土地，开茶馆，在遇到车辆被困等情况时，毫不犹豫地帮忙救援，他虽然没有言语上的豪言壮语，但用实际行动“沉默”地守护着这片土地和这里的人们。标题体现了他们无私奉献、默默坚守的精神，表达了对他们的赞美与敬意。
传达情感：“沉默”一词蕴含着一种深沉、内敛的情感，传达出边防战士和老赵对家国、对人民那种不张扬却无比深厚、坚定的爱。他们不图名利，在艰苦寂寞中坚守，这种情感通过标题传递给读者，引发读者的感动与崇敬之情。
结构方面的作用：
线索作用：“沉默的守望”是贯穿全文的线索。文章围绕边防战士和老赵的“守望”行为展开情节，从当下他们帮助被困车辆脱困，到回忆当年战士们救援老乡而牺牲的事件，都体现了“守望”的行为，使文章情节紧凑，内容集中。
照应关系：文中多处描写与标题相照应。如开头和结尾对挂在山尖白云的描写，白云长久地“挂在山尖”，如同边防战士和老赵的“守望”，默默且永恒，这与标题“沉默的守望”相呼应，使文章结构更加严谨，也增强了文章的艺术感染力。
19．D
【详解】本题考查名著内容理解及人物形象分析。
D.《儒林外史》第六回“乡绅发病闹船家”中，闹事的是严贡生（严致中），而非严监生（严致和）。严监生以吝啬闻名（如临终因两根灯草不咽气），而严贡生则性格霸道无赖。选项混淆了人物，导致解读错误。
故选D。
20． 保尔 柯察金通过写作战斗 毛泽东投笔从戎（或：毛泽东投身革命）
【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙主人公保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。
（1）根据文段中“既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢”和“纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民”可知，结合《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，这是主人公保尔在得知自己瘫痪之后的内心独白，当时的他内心十分痛苦，失去战斗能力对于保尔来说，是一个致命的打击，他觉得自己成了一个累赘和一个废人，不能实现自己革命理想，甚至想要自杀，但是他最终放弃了这个念头，他决定不向命运屈服，以坚强的毅力进行写作，用另一种方式来实践自己的生命誓言，据此概括为：保尔·柯察金通过写作战斗；
（2）根据文段“听了这次演讲以后四五天，我决心参加黎元洪的革命军。我决定同其他几位朋友到汉口去”可知，该部分出自《红星照耀中国》第四章第二节《在长沙的日子》，“我”是毛泽东，毛泽东十六岁时来到长沙市湘乡县东山高等小学堂读书，接触到新思想，开始崇拜康有为，梁启超等维新派人物，辛亥革命爆发后，根据原文“黎元洪领导的武汉起义发生以后，湖南宣布了戒严令。政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家行动起来，建立民国”可知，“我”决心参加革命，可概括为：毛泽东投笔从戎（或：毛泽东投身革命）。
21．例文：
世界赠予我的
世界如一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开。它慷慨地赠予我无数珍宝，或如璀璨星辰照亮前路，或似潺潺溪流润泽心灵，让我在成长的旅途中，收获温暖、勇气与智慧。
世界赠予我亲情的温暖，那是寒夜中的篝火，驱散我内心的孤寂与寒冷。小时候，夏日的夜晚，奶奶总会手持一把大蒲扇，坐在院子里的老槐树下，为我驱赶蚊虫，讲述那些古老而神奇的故事。月光如水，洒在她布满皱纹却无比慈祥的脸上，她的声音轻柔而舒缓，仿佛有一种神奇的魔力，让我在不知不觉中进入甜美的梦乡。冬日的清晨，妈妈总是早早地起床，为我准备热气腾腾的早餐。当我还在温暖的被窝里酣睡时，她已经在厨房里忙碌了许久。那一个个亲手包的饺子，一碗碗精心熬制的粥，都饱含着她对我深深的爱。这些平凡而又珍贵的瞬间，如同繁星点点，镶嵌在我记忆的天空中，成为我生命中最温暖的底色。
世界赠予我友情的陪伴，那是我人生旅途中最美的风景，让我在风雨中不再孤单。记得有一次，我在学校参加运动会时不小心摔倒，膝盖和手掌都擦破了皮，鲜血直流。同学们立刻围了过来，有的小心翼翼地扶起我，有的急忙跑去医务室拿药，还有的在一旁安慰我，给我鼓励。那一刻，我心中涌起一股暖流，原本疼痛的伤口也似乎减轻了许多。在学习上，朋友更是我并肩作战的伙伴。我们一起探讨难题，互相分享学习方法和心得。当我遇到困难想要放弃时，他们会给我加油打气，让我重新振作起来。那些一起奋斗的日子，那些纯真的笑容和真挚的话语，都成为我青春岁月里最宝贵的财富。
世界赠予我挫折的磨砺，那是成长的催化剂，让我在困境中学会坚强和勇敢。曾经，我在一次重要的考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很失败，对未来充满了迷茫和恐惧。然而，正是这次挫折，让我开始反思自己的学习方法和态度。我认真分析试卷上的错题，总结经验教训，制定了详细的学习计划。在接下来的日子里，我付出了比以往更多的努力。每天早起晚睡，刻苦钻研知识。终于，在下一次考试中，我取得了优异的成绩。这次经历让我明白，挫折并不可怕，它是生活给予我的一次考验，只要我勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它，迎来属于自己的辉煌。
世界赠予我自然的馈赠，那是心灵的栖息地，让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾。我喜欢在春日里漫步在花丛中，看那五彩斑斓的花朵竞相开放，感受着生命的蓬勃与活力；喜欢在夏日里聆听蝉鸣蛙叫，躺在草地上仰望湛蓝的天空，让思绪随着白云飘荡；喜欢在秋日里欣赏金黄的稻田和火红的枫叶，体会丰收的喜悦和岁月的沉淀；喜欢在冬日里观赏洁白的雪花纷纷扬扬地飘落，感受着大自然的纯净与神秘。大自然的一草一木、一山一水，都让我陶醉其中，让我懂得了敬畏生命、珍惜自然。
世界赠予我的，远不止这些。它赠予我知识的宝藏，让我在智慧的海洋中遨游；赠予我梦想的翅膀，让我在广阔的天空中自由翱翔；赠予我善良的品质，让我学会关爱他人、传递温暖。我将带着这些珍贵的馈赠，心怀感恩，勇敢地走向未来，用我的努力和奋斗，去书写属于自己的精彩人生。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目“世界赠予我的”明确写作核心是围绕世界给予个人的事物展开。这里的“世界”可以是宏观的自然、社会，也可以是微观的个人生活圈；“赠予”意味着收获、得到，要体现出一种被动接受但又对自身产生影响的过程。提示语引用春晚歌曲歌词，歌词呈现出世界给予的丰富多样，有美好柔和的“虫鸣”“月”“晚星”，也有强烈震撼的“雷霆”，暗示写作内容可从生活中不同方面、不同感受的获得入手，思考世界给予的意义和价值。可从感恩美好类立意，如感恩世界赠予的美好事物，如亲情、友情、爱情，或者生活中的小确幸、自然美景等。通过描述这些美好如何温暖、滋润自己的心灵，表达对生活的热爱和感恩之情。可从挫折成长类立意，将视角放在世界赠予的挫折、困难上，把它们视为成长的契机。阐述在面对挫折时如何从中汲取经验教训，实现自我蜕变。也可从精神启迪类立意，关注世界在精神层面的赠予，如从阅读书籍、观看电影、欣赏艺术作品中获得的思想启迪、价值观塑造等。
2.选材构思。
从生活点滴选材，选取日常生活中平凡而又动人的场景和事件，像生病时同学的陪伴、下雨天陌生人递来的一把伞、在公园看到花朵绽放的瞬间等，以小见大体现世界的赠予。
从社会见闻选材，关注社会现象和事件给自己带来的影响，比如看到志愿者无私奉献的报道，激励自己也投身公益，感受到社会正能量是世界的一种赠予；或者目睹城市建设的变迁，体会到时代发展带来的馈赠。
从自然感悟选材，从大自然中获取灵感，如登山时感受山的雄伟坚韧，领悟到面对困难应有的勇气；观海时体会大海的包容，明白做人要豁达等，把自然的启示当作世界的赠予。
作文时可采用总分总结构，开头通过抒情或引用名言引出“世界赠予我”的主题，表达对世界赠予的总体感受；中间分几个段落，分别列举不同方面的赠予并阐述其意义；结尾总结全文，再次强调对世界赠予的感恩，升华主题。也可采用片段组合式，以小标题或段落排比的形式，选取几个典型的世界赠予的场景或事物，如“赠予我的温暖亲情”“赠予我的挫折磨砺”“赠予我的精神食粮”等，分别展开叙述和感悟，最后统一收束，突出主题。还可采用欲扬先抑式，先描述自己对世界的不满、困惑，觉得世界没有给予自己想要的，接着通过某一事件或经历的转折，发现世界其实一直在以不同方式赠予自己，从而表达对世界的重新认知和感激。

展开更多......

收起↑