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2024级高一（下)第二次学情调研测试
语文试题
注意事项：
1.考试时间：150分钟，试卷满分150分。
2.答题前，请务必将班级、姓名、考试号等信惠填涂写在答题卡上。
3.请用0.5毫米黑色墨水的签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效：
考试结束后，请将答题卡变回。
一、现代文阅读(32分)
（一)现代文阅读I(本题共5小题，16分)
阅读下面的文字，完成下面1一一5小题。
材料一s
“姜还是老的老”“我上次听到这句话，还是在上次”…这类毫无意义却又挑不出毛病的语句，被
人们戏称为“废话文学”。在信息获取和观点表达日益便捷的今天，这类对文本符号的二次改造与“语言
玩梗”大行其道，不禁让人好奇，互联网语境下，“不好好讲话”的魔力究竟在哪儿？
最初的“废话文学”，内含着人们戏谑、反讽与抵抗意味的阴阳怪气。过去“路遥车马慢”，信息承
载量与传播速度都很低，寄信隔着万水千山，发短信要字斟句的，人们恨不得一句话把所有事情讲完。互
联网时代，看完某篇形式主义言辞空洞的文章，围观一个长达几分钟但内涵不超过两句话的无效视频，大
家惊觉，原来互联网时代，早已不是“听君一席话，胜读十年书”。出于对低信息增量内容的不满，人们
开始用语言予以反击。这一届年轻人偏爱“躺平”，用消解无用信息的方式，就是用同样的“无意义”进
行风险对冲。于是，“废话”式名言警句被改造出来，并活学活用于各类语境。
“废话文学”的生产十分简便，把单位从分钟变成秒、用同义词西红柿替换番茄…实在不行，还可
以向鲁迅先生学习，把说过的句子再说一遍，“你说了两句话，一句是废话，另一句也是废话”。由此一
来，“不好好说话”便演变成某种社交策略，“废话文学”在本身语义之外，逐渐衍生出各场景独有的意
义和情绪表达。面对朋友空洞的长篇大论，一句“除了内容，你说得都挺好”，就能以戏谑的口吻表达出
某种不满，含蓄中夹着杀伤力，对方也不至于下不来台。
有人在快乐之余不禁担心：“有话好好说，有理好好讲，当文本含义都被造梗和玩梗稀释，语言会不
会变得空洞而浮躁？”相对于“绝绝子”等网络热词祈射出的语言匮乏，“废话文学”的二次创作似乎更
具有创造力，可“废话文学”信息密度很低，其本质也是另一类“无效信息”。适度玩梗怡情，奚落可以
对抗空虚，但不分对象、场合地过度沉迷用此类文体表达自我，或许也容易被人评价“无聊”。现实生活
里，大家并不会在文书或者合同中用“废话梗”，也很少千扰正常的生活工作秩序，网络平台上看似任性
的“不好好讲话”，实则在“内卷”严重的当代社会，为情绪的宣泄与流动打开了一个出口，为平淡的生
活增加调剂，“因为有趣，所以流行”。
“无意义”信息并非完全无用，戏剧化地颠覆常态，在滑稽的反差感中吐槽与自潮，也是当代人的某
种生活方式。当人们“不好好讲话”时，看似无意义的语句，或许存在本身就是意义。
(摘编自余冰玥《废话文学：为什么大家喜欢不好好讲话》)
材料二
“但凡你这话有点道理，也不至于一点道理没有”“你一定行的，除非不行”…废话文学本无意占
用公共资源，最近却走红了，占了很多热搜、流量、版面。作为网红句式，废话文学以讽刺和调侃的方式
让人释放压力、缓解情绪，在对惯性思维的解构中呈现或无奈、或搞笑、或反讽的情绪，通过对原有文本
的吸收、转化形成二次创作，实现对垃圾信息的反击，引发大家的共鸣，因此成功“出圈”。
高一语文试卷第1页，共8页语文参考答案
1. D；“ 老师应当宽容并予以适当地提倡 ”错误。从原文“ 废话文学也许还有帮助学生填满 800字的考试作 文和记日记的作用 ……当然，写作文与其依赖废话文学不如真正看几本书，文学的价值主要体现在呈现生活 的广度、思想的深度、信息的密度等方面，文字游戏并不是文学现象，把废话提高到文学的高度是对文学的 碰瓷 ”来看，选项表述忽视了“ 也许” , 便推测为肯定，表述绝对，另外作者对这种“ 作用 ”的存在态度很 不肯定，甚至是很担心，“ 老师应当宽容并予以适当地提倡 ”的说法曲解文意
2. D； A.“ 可见其推鲁迅为废话文学之祖 ”错误。文中“‘ 废话文学 ’的生产十分简便，把单位从分钟变 成秒、用同义词西红柿替换番茄 ……实在不行，还可以向鲁迅先生学习，把说过的句子再说一遍，‘ 你说了 两句话，一句是废话，另一句也是废话’ ”, 只是以戏谑的口吻举这个例子，主要是为了证明“ 废话文学 ” 的生产十分简便，“ 推鲁迅为废话文学之祖 ”无中生有。
B.“ 而后来。其成了别有用心者赚钱的工具 ”错误。根据原文可知，“ 这些当年给作文凑字数的车轱辘 话如今有了流量，自然就能带来收入。看来如果废话连篇，也能收入翻番” , 这里是一种假设，选项把未然 说成已然，表述绝对。
C.“ 是文学追求的价值，据此看来，中西方‘ 废话文学 ’的表现完全不同 ”错误。原文信息是“ 写作文 与其依赖废话文学不如真正看几本书，文学的价值主要体现在呈现生活的广度、思想的深度、信息的密度等 方面，文字游戏并不是文学现象，把废话提高到文学的高度是对文学的碰瓷，虽然文学也是文字的艺术” , 可见文中谈论的是真正的文学与废话文学的本质不同，“ 文学价值主要体现在呈现生活的广度、思想的深度、 信息的密度等方面 ”不等于“ 呈现生活的广度、思想的深度、信息的密度等是文学追求的价值” , 选项表述 曲解文意；另外并没有谈到“ 中西方‘ 废话文学 ’的表现完全不同”, 推断于文无据。
3. C； 根据原文“ 语态转换，如‘ 春风又绿江南岸，江南岸被春风绿’ ”, 可知“ 春风又绿江南岸，江南 岸被春风绿 ”属于语态转换。A.“ 但使龙城飞将在，飞将就在龙城里 ”属于“ 重新表述 ”
B.“ 听君一席话，白读十年书 ”用的“ 自相矛盾 ”法； C.“ 长江后浪推前浪，前浪却被后浪推 ”用的
是“ 语态变换法” D.“ 俗话说得好：俗话说得好 ”是“ 自我重复式表述 ”。
4. 首先，通过举例，说明什么是 “ 废话文学” , 指出其性质； 接着，从 “ 废话文学” 产生的原因、生产 方式、社会影响等角度，运用层进式结构加以阐述； 最后，指出了 “ 废话文学 ” 看似 “ 不好好说话 ”
的语句，或许存在本身就是意义，总结全文。
评分细则：评分要点： ①第一点：说明/解释什么是“ 废话文学 ”1分； ②第二点：分析废话文学的产生原因 1分；生产方式 1分 ③第三点： 辩证评价影响 1分/针对有人担心“ 废话文学 ”会使语言空洞浮躁的观点，进行回应和分析 ④第四点：看似无意义的语句， 或许存在本身就是意义。 1分 (5点任 4点全分) 问题：①题型不明，答法不清。有些同学按五段逐段概括段意，0分。 一些同学答案层次不清，不断用 “ 然 后” “ 接着” , 无序列词，也不分点。②无法准确划分层次，完整概括内容。乱抄语句。
5. ① “ 废话文学” 能够释放压力、带来快乐； ② “ 废话文学” 适用面广，利于大众参与；
③ “ 废话文学” 有一定的历史和文化传统。(每点 2分)
【评分细则】补充答案：废话文学有戏剧效果；废话文学可以带来流量与收入；废话文学也许对中学生有写 作上的实用价值。
6. D D.“ 表现他博学多才且心思细腻的特点 ” 错误。从原文“ 探春笑道：‘ 只恐又是你的杜撰。 ’宝 玉笑道：‘ 除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？’” 可知，宝玉引用的典故可能是杜撰的， 不能体现他博学多才，主要体现其心思细腻、富有情趣。
7. C C.“ 彻底背离 ” 错误。宝玉摔玉这一行为确实表现出他对“ 通灵 ”之说的不满，也在一定程度上体 现了他的叛逆，但“ 彻底背离 ”表述过于绝对。宝玉生活在封建家族中，深受封建礼教影响，摔玉只是其叛 逆性格的一种表现，不能表明他对家族期望和封建价值观的彻底背离。
8. ①黛玉此前听闻宝玉顽劣异常、极恶读书等，心中对宝玉印象不佳，所以初见时认为不见那 “ 蠢物” 也罢， 体现出她对宝玉的轻视与不满。
②黛玉初入贾府，言行谨慎， “ 倒不见那蠢物也罢了” 的想法也有不想惹麻烦、多一事不如少一事的心理， 怕与宝玉过多接触会给自己带来不好的影响。
①黛玉此前从母亲口中得知，表兄“ 顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混 ” ，王夫人也告诫她宝玉是“ 孽 根祸胎 ”“ 混世魔王 ” ，还特意叮嘱“ 你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的 ” ，这些负面描述让 黛玉在内心对宝玉形成了极差的印象。所以当丫鬟通报宝玉前来，黛玉心中疑惑“ 这个宝玉，不知是怎生个 惫懒人物，懵懂顽童 ” ，进而心想“ 倒不见那蠢物也罢了 ” ，这直白的心理活动，鲜明地体现出她对宝玉的 轻视与不满，在她的认知里，宝玉就是一个不学无术、难以管教的纨绔子弟，不见反而省心。 ②黛玉初入贾府，深知自己寄人篱下，所以“ 步步留心，时时在意 ”。王夫人向她详细描述了宝玉的特殊， 强调“ 他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安 静些 ……若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来 ”。黛玉明白宝玉在贾府的特殊地 位以及其难相处的性格，为了不惹麻烦，秉持着多一事不如少一事的心理，故而觉得“ 倒不见那蠢物也罢了 ”。 这种想法正是她谨慎处世的体现，生怕与宝玉过多接触会引发不必要的事端，影响自己在贾府的处境。
9. ①工笔实写： “ 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微” ，从眉毛、眼睛、神态、病态等方面细致描绘黛玉外貌，展现其柔弱、娇美的形象特点。
②写意虚摹： “ 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分” ，用 “ 姣花照 水” “ 弱柳扶风” 比喻，以及与比干、西子对比，传达出黛玉的神韵气质，展现其聪慧、敏感、柔弱的内在 特质，使人物形象更具诗意和韵味。
①在对黛玉的外貌描写中，曹雪芹运用工笔实写的手法，对其进行了细致入微的刻画。“ 两弯似蹙非蹙罥烟 眉，一双似喜非喜含情目 ” ，作者聚焦于黛玉的眉毛和眼睛，用“ 似蹙非蹙 ”描绘出她眉黛轻颦、若有愁绪 的形态，“ 似喜非喜 ”则展现出其眼神中含情脉脉的特点，为人物增添了几分含蓄的韵味。“ 态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微 ” ，更是从神态、病态等角度展开描写，“ 两靥之愁 ”“ 一身之病 ”直 观地展现出黛玉体弱多病、娇弱柔美的形象，“ 泪光点点 ”“ 娇喘微微 ”进一步强化了她楚楚动人的特质， 让读者能清晰地在脑海中勾勒出黛玉的外在模样，如同亲眼见到一般。 ②写意虚摹的运用则使黛玉的形象更具深层韵味。“ 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风 ” ，作者将黛玉 静态时的姿态比作水中姣花，突出其柔美、清雅的气质；动态时比作风中弱柳，展现出她体态轻盈、婀娜多 姿的特点，以生动的比喻赋予黛玉诗意之美。“ 心较比干多一窍，病如西子胜三分 ” ，通过与比干相比，强 调黛玉聪慧过人、心思细腻；与西施对比，突出其美貌中带着病态的独特韵味 ，不仅描绘了外貌，更深入 传达出她敏感、灵秀的内在精神世界 ，使黛玉的形象突破了单纯外貌的刻画，上升到气质神韵的高度，充满 艺术感染力，让读者在虚实相生间，感受到一个鲜活立体、韵味无穷的林黛玉形象。
10 ．B ； 应该是两幅场景。
11 . ①由眼前的秋雨引发对友人的思念； ②回忆去年雨夜聚谈之乐，反衬今日相离之悲；
（3）担忧重阳有雨，表达了对相聚的期待。
12 ．BCF 句意：秦王发觉，坚决劝止，让他当秦国的最高军事长官，始终采用了他的计谋。
“ 秦王觉 ” ，主谓结构，句意完整，B处断开； “ 固止 ” ，省略主语“ 秦王 ” ，单独成句，C处断开； “ 以为秦国尉 ” ，动宾结构，宾语“ 秦国尉 ”后 F 处断开。故选 BCF。
13 ．A A. 戎，古代指西部各少数民族的称呼； 东部少数民族称（夷）； 男方（蛮）； 北方（狄）。 C. 正确。句意：就跟韩非谋划削弱秦国。/陛下也应自行谋划。
14 ．A A．材料一列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四位国君任用客卿而国富兵强的史实，从而证明了“ 逐 客 ，臣窃以为过矣 ”这一中心论点。
15 ．（ 1）加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力。像蚕吃桑叶那样步步侵占诸侯各国，使秦国 成就帝王的基业。“ 强 ” ，使 ……强，加强、巩固；“ 杜 ” ，抑制；“ 私门 ” ，豪门贵族；
“ 蚕 ” ，名词作状语，像蚕吃桑叶那样。
（2）秦王听从了他的计谋，会见尉缭时以平等的礼节相待，衣服饮食也与尉缭一样。 “ 从 ” ，听从；“ 见 ” ，会见；“ 亢 ” ，平等。
参考译文：材料二： 秦国大规模地进行搜索，驱逐在秦国做官的别国人。李斯上书劝说，秦王才废止了逐客令。李斯借机 劝说秦王，建议首先攻取韩国，以此来恐吓其它国家，于是秦王派李斯去降服韩国。韩王为此而担忧，就跟 韩非谋划削弱秦国。大梁人尉缭来到秦国，劝说秦王道：“凭着秦国这样强大，诸侯就象郡县的首脑，我只担 心山东各国合纵，联合起来进行出其不意的袭击，这就是从前智伯、夫差、湣王所以灭亡的原因所在。希望 大王不要吝惜财物，给各国权贵大臣送礼，利用他们打乱诸侯的计划，这样只不过损失三十万金，而诸侯就 可以完全消灭了。”秦王听从了他的计谋，会见缭时以平等的礼节相待，衣服饮食也与尉缭一样。尉缭说：“秦 王这个人，高鼻梁，大眼睛，老鹰的胸脯，豺狼的声音，缺乏仁德，而有虎狼之心，穷困的时候容易对人谦 下，得志的时候也会轻易地吃人。我是个平民，然而他见到我总是那样谦下。如果秦王夺取天下的心愿得以 实现，天下的人就都成为奴隶了。我不能跟他长久交往。 ”于是逃走，秦王发觉，坚决劝止，让他当秦国的最 高军事长官，始终采用了他的计谋。李斯执掌国政。
16.
（ 1 ）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （ 2 ）载舟覆舟，所宜深慎；
（ 2 ）度义而后动，是而不见可悔故也。 (4)鼎铛玉石，金块珠砾
（ 5 ） 辟邪说 ，难壬人 （ 6 ）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川
17. C； 18. D； 19. C； 20. A； 21. D；
22. D； 23. B； 24. B； 25. A； 26. B；
27. 前功尽弃（功亏一篑、功败垂成）；耳濡目染（耳闻目染、潜移默化、耳闻目睹）；
第一空，是说瑶绣需要特别精细，一旦出错前面的功夫就全部白费了，可填“ 前功尽弃 ”或“ 功亏一篑 ” “ 功败垂成 ”。前功尽弃：以前经过努力得到的成绩完全白费。功亏一篑：原 指筑土山，只差一筐土而未 能成功。后多用于比喻做一件事只差最后一点努力未能完成，多 含惋惜之意。功败垂成：指事情接近成功 的时候却遇到了失败；多用于形容事业将要成功时 失败，含有惋惜之意。 第二空，此处是说李素芳从小受到母亲刺绣的熏陶，对瑶绣手艺熟稔于心，可填“ 耳濡目染 ”“ 耳闻目染 ” “ 潜移默化 ”“ 耳闻目睹 ”等。耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到， 无形之中受到影响。耳闻目染： 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。潜移 默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、 感化，不知不觉地起了变化。耳闻目睹： 意思是亲耳听到，亲眼看见。
28. 对于有语言没文字的瑶胞来说，瑶绣同瑶歌一样，富含民族审美趣味， 是记录历史文化的载体。（两处 病句，一处 2分） 原句语病有 ： 成分残缺，“ 同瑶歌一样 ”缺少主语，应在前面加出“ 瑶绣 ” ； 句式 杂糅，“ 记录了历史文化的载体 ”可删掉“ 的载体 ”或改成“ 是记录历史文化的载体 ”。
29 ．把诸多非遗文化比作森林，把瑶绣比作古木。（ 1分）写出瑶绣的历史悠久，（ 1分） 表达了李素芳 希望通过自己的创业让瑶绣重新焕发生机的美好愿望。（ 1分）使表达生动形象。（ 1分）
“ 要让瑶绣这非遗文化森林中的古木，重新开出万千花 ”一句运用比喻修辞，本体是“ 诸多 非遗文 化 ”“ 瑶绣 ” ，喻体是“ 森林 ”“ 古木 ” ；“ 古木 ”表明时间久远，写出瑶绣的历史悠久；“ 要让 ……重 新开出万千花 ”是李素芳的心愿，“ 重新开出 ”表明李素芳希望通过自己的创 业让瑶绣重新焕发生机，“ 万 千花 ”一是表明瑶绣的生机和美好前景，二是表现愿望的美好。 比喻修辞使得表达生动形象。

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