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三级上册信息技术教学设计
课题 第1节《感受丰富在线生活》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到在网络环境中需要遵守的课堂纪律要求，保护个人隐私和安全。计算思维：学生能够通过熟悉课本和学习内容，运用逻辑思维解决问题，理解在线行为的规范。数字化学习与创新：学生能够运用信息技术工具进行学习和创新，探索在线生活和学习的可能性。信息社会责任：学生能够明白自己在网络上的言行举止对他人和社会的影响，树立正确的网络道德和责任感。【教学目标】知识与技能：了解课堂常规纪律要求；熟悉课本；了解本单元学习内容；了解在线行为；知道身边常见的在线生活和学习行为。过程与方法：通过讲解，引导学生了解堂常规纪律要求；通过小组合作，组织小组活动，让学生熟悉教材内容，知道身边常见的在线生活和学习行为。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养积极的学习态度和价值观，珍惜网络资源，尊重他人在线行为。
重点 了解课堂常规纪律要求；了解在线行为。
难点 知道身边常见的在线生活和学习行为，尊重他人在线行为。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、开学第一课1、自我介绍。2、课堂常规纪律要求。同学们，微机室就像一台超级大电脑的“大脑”，我们都是里面的“小程序”！如果大家乱跑乱按，电脑就会“死机”——老师可不想变成“重启按钮”哦！所以，现在我们来学习一下微机室的常规纪律要求吧。（1）排队进入电脑室，按照老师安排的位置就坐，不随意下座位、未经老师同意，不得随意更换座位；（2）不带与信息课堂无关物品进入电脑室，包括水、玩具、食品、作业等；（3）爱惜学校电脑、鼠标、键盘等公共财物（损坏赔偿）、不随意扭转显示屏（容易死机）；（4）课堂上认真完成老师布置的作业、不大声喧哗（请用悄悄话）、不随意使用网络；（5）不可以退出老师程序、否则会被老师收回屏幕单独学习；（6）交完作业可以自主安排时间，练打字、编程、金山打字通、画画等等，但是不可以上网、看视频、玩游戏；（7）课后关程序、放凳子、及时离开电脑室；（8）电脑故障，请举手让老师来维修，不随意下座位或自行维修。3、循环教材使用要求。二、教材解读1、引导学生浏览课本接下来，我们先来玩个“寻宝游戏”游戏吧！我们手里的信息技术课本，其实是一张“藏宝图”！里面藏着未来一学期要解锁的“超能力”！快翻开它，看看你能发现什么“宝藏”？小提示：“宝藏图”的地图在课本的目录页哦！三、单元导入1、情景展示信息科技的发展与应用，正引领我们走进一个全新的在线新生活。在线技术既给我们带来了前所未有的便利，也 要求我们掌握新的在线技能，树立新的 在线观念，以更好地适应和融入这个日 新月异的在线新世界。2、思考（1）你知道在线技术给我们的生活带来了哪些变化吗？（2）你会正确的选择和使用数字设备吗？3、单元目标现在，就让我们一起走进充满无限可能的在线新生活吧！四、新知学习（一）、新知学习猜一猜1、猜谜游戏（1）猜猜这位同学在干嘛？对啦，他在用平板学英语！不用去学校也能上课，神奇不？这个小男孩笑得这么开心，他正在和谁通话呢？（奶奶！）对啦，网络让距离‘嗖’的一下消失啦！2、揭示课题科技就像哆啦A梦的任意门，能带我们去好多地方，为我们打开新世界的大门。随着科技的发展，我们的生活方式也在不断地发生变化！今天我们就来“探险”吧！板书：感受丰富在线生活（二）、开动脑筋想一想随着网络的飞速发展，大数据、云计算、人工智能等技术的逐步普及，在线行为已经成为人们学习、工作、生活中不可分割的一部分。什么是在线行为？假如你今天想买一本新书，除了去书店，还能怎么买？（淘宝、京东网上购买）那网购算不算“在线行为”呢？五、拓展延伸请你结合自己的经历和见闻，想一想，你知道哪些在线生活和学习行为 六、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
预习下一课。板书设计感受丰富在线生活课堂常规寻宝游戏在线生活 自我介绍观看了解思考；表达学习学习猜谜了解交流；分享交流表达预习下一课 互相熟悉创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；学习课堂常规纪律要求学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯增加知识面创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
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汇报人：小熊猫
时间：2019.06.07
第一单元
第1课
感受丰富在线生活
微机室就像一台超级大电脑的“大脑”，我们都是里面的“小程序”，如果大家乱跑乱按，电脑就会“死机”。
课堂常规
1、排队进入电脑室，按照老师安排的位置就坐，不随意下座位、未经老师同意，不得随意更换座位；
2、不带与信息课堂无关物品进入电脑室，包括水、玩具、食品、作业等；
3、爱惜学校电脑、鼠标、键盘等公共财物（损坏赔偿）、不随意扭转显示屏（容易死机）；
4、课堂上认真完成老师布置的作业、不大声喧哗（请用悄悄话）、不随意使用网络；
5、不可以退出老师程序、否则会被老师收回屏幕单独学习；
6、交完作业可以自主安排时间，练打字、编程、金山打字通、画画等等，但是不可以上网、看视频、玩游戏。
7、课后关程序、放凳子、及时离开电脑室。
8、电脑故障，请举手让老师来维修，不随意下座位或自行维修。
课堂常规
请爱惜循环教材，
不得在循环教材上乱涂乱画。
寻宝游戏
03
树立正确在线观念
02
了解多样在线技能
01
感受丰富在线生活
第一单元 走进在线新生活
在线导航选路线
02
电子小报记见闻
05
在线搜索查信息
01
在线购物备物品
03
第二单元 在线助我乐出游
在线交流聊计划
04
第三单元 在线助我做家务
01. 电子清单巧制作
在线攻略全搜索 02.
03. 视频创意趣记录
作品在线共分享 04.
信息科技的发展与应用，正引领我 们走进一个全新的在线新生活。
单元导入
在线技 术既给我们带来了前所未有的便利，也 要求我们掌握新的在线技能，树立新的 在线观念，以更好地适应和融入这个日 新月异的在线新世界。
单元导入
从系统的角度来观察和分析事物会带来怎样的积极影响？
思考
1、你知道在线技术给我们的生活带来了哪些变化吗？
2、你会正确的选择和使用数字设备吗？
思考
现在，就让我们一起走进充满无限可能的在线新生活吧！
单元导入
猜猜这位同学在干嘛？
这个小男孩笑得这么开心，他正在和谁通话呢？
新课导入
科技就像哆啦A梦的任意门，能带我们去好多地方，为我们打开新世界的大门。
新课导入
随着科技的发展，我们的生活方式也在不断地发生变化！
今天我们就来“探险”吧！
随着网络的飞速发展，大数据、云计算、人工智能等技术的逐步普及，在线行为已经成为人们学习、工作、生活中不可分割的一部分。
什么是在线行为？
思考
假如你今天想买一本新书，除了去书店，还能怎么买？
网购算不算“在线行为”？
请你结合自己的经历和见闻，想一想，你知道哪些在线生活和学习行为
思考
在线生活和学习行为
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？
和大家分享一下吧！
课堂小结
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汇报人：小熊猫
时间：2019.06.07
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时间：2019.06.07
归位物品
归位凳子
下
啦
课
！

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