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统编版语文八年级下册第六单元练习题（含答案）
积累与运用
1．根据注音将相应的汉字。
濠liáng（ ） tiáo（ ）鱼 两bìn（ ）
修mù（ ） 伐xīn（ ） 选贤jǔ（ ） 能
ɡuān（ ）寡孤独 伯乐xiàng（ ） 马
2．下列句子朗读节奏不正确的一项是( )
A．安知我/不知鱼之乐 B．是故/学/然后知不足
C．且欲/与常马等/不可得 D．货/恶其弃于地也
3．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A．北冥有鱼　　　 B．选贤与能
C．食之不能尽其材 D．学学半
4.下面各句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A.宫使驱将惜不得（爱惜）
B.执策而临之（面对）
C.不独亲其亲（以……为亲）
D.子之不知鱼之乐，全矣[完全，肯定（是这样）]
5．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)
A．食之不能尽其材/林尽水源
B．策之不以其道/不足为外人道也
C．其翼若垂天之云/大道之行也
D．虽有嘉肴/虽有千里之能
6．下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是(　　)
A．男有分，女有归 B．大道之行也
C．盗窃乱贼而不作 D．虽有嘉肴
7．下列关于文学常识的表述正确的一项是(　　)
A．《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
B．韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
D．《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都反映了当时社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。
8.按要求默写相关古诗文名句。
（1）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 。
（2）是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭。
（3）呜呼！其真无马邪？ ！
（4）唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“ ， ”
表达了“居者有其屋”的美好愿望。
（5）白居易的《卖炭翁》中体现“卖炭翁”矛盾心理的诗句是“ ， ”。
9.名著阅读
阅读文段，回答问题。
【甲】海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢筋水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。古老的郊区公园里静悄悄的。秋风扫下的枯黄的枫叶缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上。
(有改动)
【乙】此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”他每次都回答：“是的，看来是尽了一切努力了。”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！这是州委打来的电报。”……铁环已经被砸
碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
(有改动)
(1)以上两段文字均选自《__________________》，【乙】文段中“滨海公园的一幕”指的是_______________________。
(2)这部作品可以看成是小说主人公的成长史，请结合【甲】【乙】两个文段的相关情节，具体分析在这两个文段中小说主人公的经历及心理变化。
10、综合性学习
班级开展“和谐班级”的活动，请你协助，搞好相关活动。
（1）为营造活动气氛，请选出一条名言作为本次活动的标语，写在下面的方格内。
（2）你的同桌小明上历史课时看课外书，老师及时发现并制止了他。之后，小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？
阅读理解
阅读下列古诗，回答问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
11．诗中画线的句子运用的表达方式是描写，请赏析句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词的表达效果。
12．发挥联想和想象，将下面诗句的内容用散文体语句记叙或描写出来。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
13．结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。
(二)阅读下文，完成题目。
北冥有鱼
《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
14．解释下面加点的词语。
(1)志怪者也____________
(2)去以六月息者也____________
15．将下面句子译成现代汉语。
怒而飞，其翼若垂天之云。
________________________________________________________________________
16．作者是怎样描写大鹏的形象的？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）阅读下面的文字，回答问题。
九方皋相马
《列子》
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。
________________
①姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缠薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。④牝：雌性的鸟、兽。与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。⑤骊：纯黑色的马。⑥说：同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。⑧太息：长叹。
18．解释下列句中加着重号的词语。
(1)子姓有可使求马者乎　　求：________________
(2)臣有所与共担缠薪菜者 者：________________
(3)何马也 何：________________
(4)乃其所以千万臣而无数者也 所以：________________
19．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是乃其所以千万臣而无数者也。
(2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！
20．文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？
21．通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？
（四）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
初，季布为项籍将，数窘辱帝。项籍灭，帝购求布千金； 敢有舍匿，罪三族。布乃髡钳为奴，自卖于鲁朱家。朱家心知其季布也，买置田舍； 身之洛阳见滕公，说曰：“季布何罪臣各为其主用职耳项氏臣岂可尽诛邪 今上始得天下，而以私怨求一人，何示不广也！ 且以季布之贤，汉求之急，此不北走胡，南走越耳。君何不从容为上言之！ ”滕公待间，言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中。
布母弟丁公，亦为项羽将，逐窘帝彭城西。短兵接，帝急，顾谓丁公曰： “两贤岂相厄哉！ ”丁公引兵而还。及项王灭，丁公谒见。帝以丁公徇军中，曰： “丁公为项王臣不忠，使项王失天下者也。”遂斩之， 曰： “使后为人臣无效丁公也！ ”
臣光曰：高帝起丰、沛以来，罔罗豪桀，招亡纳叛，亦已多矣。及即帝位，而丁公独以不忠受戮，何哉 夫进取之与守成，其势不同。当群雄角逐之际，民无定主，来者受之，固其宜也。及贵为天子，四海之内，无不为臣； 苟不明礼义以示之，使为臣者，人怀贰心以徼大利，则国家其能久安乎！ 是故断以大义，使天下晓然皆知为臣不忠者无所自容。戮一人而千万人惧，其虑事岂不深且远哉！
(节选自司马光《资治通鉴·汉纪三》)
材料二：
使天下知为臣不忠者之必诛而畏即于刑，乃使吾心违其恩怨之本怀，矫焉自诬以收其利。然则义为贼仁之斧而利之國①也乎 故赦季布而用之，善矣，足以劝臣子之忠矣。 若丁公者，废而勿用可也； 斩之，则导天下以忘恩矣。恩可忘也，苟非刑戮以随其后，则君父罔极之恩，孰不可忘也 夫高帝当窘迫之时，岂果以丁公为可杀而必杀之哉 当诛丁公之日，又岂果能忘丁公之免己而不以为德哉 欲惩人臣之叛其主，而先叛其生我之恩。则借义以为利，而吾心之恻隐亡矣。
(节选自王夫之《读通鉴论》)
【注】①园：这里指诱饵。
22. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请正确答案填在括号内。 ( )
季布A何罪B臣C各为D其主用E职耳F项氏G臣H岂可I尽诛邪
23. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.间，指间隙，引申为时机，与《鸿门宴》 “道芷阳间行”中的“间”意思不同。
B.徇，指巡视、巡行，与成语“徇私舞弊” “徇情枉法”中“徇”的意思不同。
C.罔极，指无穷尽、无边际，与《氓》 “士也罔极，二三其德”中的“罔极”意思不同。
D.生，使……存活，使动用法，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”用法不同。
24. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A.朱家冒着罪连三族的危险收留了季步，并亲自前往洛阳劝说滕公说服高帝赦免季步，于是高帝便赦免了季步，并授任他为郎中。
B.季布和丁公曾经的所作所为都使高帝心生怨恨，季布自以为有罪而逃跑，但丁公自以为有恩于高帝，由此两人走向了不同的人生结局。
C.司马光认为，刘邦起事以来网罗天下豪杰、广泛招纳叛逃之士，等到贵为天子之后却诛杀丁公，是夺取功业和守住功业的形势发生了变化。
D.王夫之认为，刘邦不认为丁公一定应当被处死，他也没有忘记丁公对自己的恩德，他不过是想惩戒臣子背叛君主的罪过而已。
25. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 且以季布之贤，汉求之急，此不北走胡，南走越耳。
(2)苟不明礼义以示之，使为臣者，人怀贰心以徼大利，则国家其能久安乎！
26、司马光和王夫之对刘邦诛杀丁公的态度迥异，源于二人立论的出发点不同。二人立论的出发点各是什么 请简要分析。
三、写作
27．阅读下面的文字，根据要求作文。
不管走在什么样的路上，都要有信心和勇气，我们会在广阔的天空下奔跑，在浩瀚的大海中遨游；无论走在什么样的路上，都不要颓丧和放弃，我们会创造美好的未来，谱写辉煌的人生。
请以“永远在________的路上”为题，写一篇文章。
要求：①先在横线上把题目补充完整，可填：成长、奋斗、收获、快乐、希望等；②文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；③不少于600字。
答案
1．梁　鲦　鬓　睦　薪　与　矜　相 2.A 3.C 4.A 5.D 6.D 7.C 8.（1）其翼若垂天之云（2）盗窃乱贼而不作（3）其真不知马也（4）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（5）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 9.（1）《钢铁是怎样炼成的 》 保尔准备开枪自杀
（2）【甲】文段中，保尔遭遇了精神危机。他疾病缠身，失去了宝贵的战斗力，想要开枪自杀，此时的保尔还是脆弱的，但这一次的经历对他是莫大的磨炼；【乙】文段中，双目失明且瘫痪了的保尔重燃斗志，找到了写作这一武器，重新回到“战斗的行列”，这时的保尔已经具备了钢铁般的意志。10、（1）【示例】和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。（2）【示例】小明，上课看课外书不仅会影响自己的学习，而且也是对老师的不尊重，上课期间，我们应该心无旁骛，认真听讲，你说是吗？
11、这几个动词生动形象地描绘了秋风对作者茅屋的破坏，并为下面写屋漏偏逢连夜雨的惨状蓄足情势。
12、略
13、诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独守茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
14．(1)记载　(2)离开
15．当它用力鼓动翅膀奋起直飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。
16．从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
17．此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的联想和想象。
18．(1)寻找　(2)……的人　(3)什么　(4)……的地方　19.(1)这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！(2)像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！　20.伯乐：大公无私，唯贤是举。秦穆公：善纳雅言，气度宽宏。　21.[示例]看问题不能被表象所迷惑，要善于抓住事物的本质。
22、BEF
23、B
24、B
25、(1)况且根据季布的贤能，朝廷悬赏寻捕他如此急迫，这不是逼他向北逃跑(投靠) 到胡地，便往南逃跑(投靠) 到百越部族啊！
(2如果不明晰礼义来昭示臣子，就会让身为臣子的人，都抱着背叛之心，并且/来追求(个人的) 私利，那么国家怎么能够长久安定呢！
26、(1) 司马光以维护国家的长治久安、明晰君臣礼义为出发点，指出杀丁公可以引导臣子忠心不二；(2) 王夫之从人内心的恻隐恩怨之情为出发点，指出诛杀丁公导致天下忘恩负义。
27、略

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