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中考复习|病句辨析专题|
病句就像是一个病人，我们就是医生，看病时需要先了解病人的病症，再确定病人是什么病，最后帮病人开出药方。因此，每一次在指导学生修改病句时，一定要教会学生“三明”：一明确病症、二明病名、三明修改方法，而不是简单指导修改；同时要注意有的病句中隐含着多处病情，要综合“开方”。学生只有知其然，又知其所以然，在以后面对病句时才能得心应手，药到病除！切忌一知半解！
以下根据多年教学经验，将病句分为六大类，将每一大类再进行细分，并结合相关的例句，用通俗的语言进行解析，一看就懂！
一、语序不当
二、搭配不当
三、成分残缺或多余
四、结构混乱（句式杂糅）
五、语意不明（表达歧义）
六、不合逻辑
认真看完本文，以后对病句一眼就通！！！
适用于中学部编版以及其他版本教材！！
多年教学经验总结，全文没有一句废话！
一、语序不当
1、递进关系颠倒：说话要由小范围到大范围，由浅层次到深层次
（关键提示词：“不仅……而且……”等等）
（修改方法：将前后内容颠倒过来即可）
病句1：中关贸易战的停战，不仅有利于世界经济稳步回升，而且有利于中美两国经济稳定发展。
修改1：中关贸易战的停战，不仅有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。
分析：说话时要由浅层次讲到深层次，先讲贸易战对中美经济的影响，再上升到对世界经济的影响。
病句2：他的成绩不仅在学校很突出，而且在班里也名列前茅。
修改2：他的成绩不仅在班里也名列前茅，而且在学校很突出。
解析：讲话要由小范围讲到大范围，先班里，再学校。
2、多个并列动词颠倒
（关键提示词：1推出、建设、完善；2“和、且、并”，如：继承和发扬；3句子中连续出现多个顿号）
（修改方法：仔细琢磨每个动词的发展先后顺序，将位置调整过来即可）
病句1：央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
修改1：央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中生根、开花、结果。
解析：根据常识，植物生长应该是先生根、再开花、最后结果。
病句1：为了实现中华民族的伟大复兴，我们中学生要发扬和继承艰苦奋斗的光荣传统。
修改1：为了实现中华民族的伟大复兴，我们中学生要继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统。
解析：继承是“承接、秉承”的意思，要先接到光荣传统，才能继续把它发扬壮大。前后是递进关系。
二、搭配不当
1、关联词搭配不当
（关键提示词：各种关系的关联词）
（修改方法：要绝对明晰每一个关联词所表示的关系，不可混淆）
病句1：我们中学生只有缺乏格物致知的精神，就不能适应知识经济时代发展的要求。
修改1：我们中学生只要缺乏格物致知的精神，就不能适应知识经济时代发展的要求。
解析：“只要就”和“只有才是”都是表示条件关系的关联词，“只要…就”表示足够条件（在形式逻辑中称充分条件），即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果，但并不排除在别的条件下也会产生这样的结果。“只有…才”表示必备条件，即缺少了这个条件就不能产生后面的那个分句指出的结果，但有了所说的条件，也不一定能产生所说的结果，还要看是否具备其他的条件。
3、动宾搭配不当
（关键提示词：句子中出现的动词，如：响应……的号召）
（修改方法：找出句子的动词和动词后面的名词）
病句1：多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
修改1：多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和树立环保意识。
解析：“了解、学习”是动词，可以和“环保知识”搭配，却不能直接和“环保意识”搭配，“环保意识”一般用“增强”“树立”等动词与之搭配。
4、成语使用不当
（关键提示词：句子中的成语、四字词、高级双音节词语）
（修改方法：明晰句子中成语的本义和形容义）
病句1：登高远望，看到高山大川、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。
修改1：登高远望，看到高山大川的壮丽景色，我心潮澎湃。
解析：沧海桑田：指大海变成农田，农田变成大海;比喻世事变化很大，也作“桑田沧海”;又简称“沧桑”。不能用来形容景色。
5、主宾搭配不当
（修改方法：确定句子中的主谓宾）
病句1：我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将成为发达的国家。
修改1: 我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将成为发达的国家产业。
解析：句子的主语是“工业和农业”，宾语是“国家”，“工业和农业”是行业范畴，而“国家”是政治地理实体，主宾意义不匹配，不能说“工业和农业”成为“国家”。
病句2：历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
修改2：历代不少石碑为名家撰写，因此石碑成了书法大家真迹的集中场所。
解析：句子的主语是“石碑上的刻文”，宾语是“集中场所”，“石碑上的刻文”是文字，而“集中场所”是一个环境，主宾意义不匹配。
三、成分残缺或多余
（一）成分残缺：
1、缺宾语
（关键提示词：动词+定语，如：“养成……的习惯”）
（修改方法：找出句子中的动词，尝试朗读句子，找语感）
病句1：我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为天津的城市特色。
修改1: 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著的习惯，让书香满城成为天津的城市特色。
解析：宾语残缺，在“名著”后加上“的习惯”作为宾语。
病句2：《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
修改2：《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的过程。
解析：宾语残缺，在句尾加上“的过程”作为宾语。
2、缺主语
（关键提示词：状语或介词放在句子的开头，如：“通过……”“在……中”）
（修改方法：找出关键提示词，确定句子的主谓宾，明确句子的成分）
病句1：在参加社会公益活动的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
修改1: 在参加社会公益活动的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
解析：“在......过程中”是状语，“使”动词放句首，句子缺主语，直接去掉“使”，主语是“我”。
病句2：通过三年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
修改2：通过三年的不懈努力，我终于考上了理想的高中。
解析：“通过”是介词，介词短语放句首作状语，“使”动词放句首，句子缺主语。直接去掉“使”，主语是“我”。
（二）成分多余：
1、词义重复
（关键提示词：“将近……左右”“大概……左右”“一直……始终”等意思相近的词语不能出现在同一个句子中）
（修改方法：直接去掉任意一个词）
病句1：父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
修改1: 父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
解析：“溺爱”是“过分宠爱”的意思，含有“过分”的意思在里面，跟其那面的“过于”重复。
病句2：央视女记者非亚（真名刘薇）在试图和另外一名男子救助车祸中被困人员时，不幸被后面驶来的车撞倒身亡。他们动人的事迹和牺牲精神值得可歌可泣。
修改2：央视女记者非亚（真名刘薇）在试图和另外一名男子救助车祸中被困人员时，不幸被后面驶来的车撞倒身亡。他们动人的事迹和牺牲精神可歌可泣。
解析：“可歌可泣是“值得歌颂、赞美、使人感动流泪”的意思”，含有“值得”的意思在里面，跟前面的“值得”重复。
2、词义相反
（关键提示词：“至少……以上、超过……左右”等意思相反的词语不能同时出现在同一个句子中）
（修改方法：根据句意，直接去掉任意一个词）
病句1：这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。
修改1: 这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失在六千万元以上。
解析：“至少”和“以上”是相反意思的词语，同时出现在句子中导致前后矛盾，删掉其一。
病句2：今年春天，超过30天左右的阴雨天气一直困扰着长沙市民。
修改2：今年春天，超过30天的阴雨天气一直困扰着长沙市民。
解析：“超过”和“左右”是相反意思的词语，同时出现在句子中导致前后矛盾，删掉其一。
3、否定多余
（关键提示词：防止，不再，不可，避免，以免，切忌，没有，时时刻刻都或无时无刻不……）
（修改方法：明确句意的正确表达，直接去掉任意一个否定词）
病句1：为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。
修改1: 为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受俗务的干扰和盛名的拖累。
解析：“以免”是否定词，表示“不要”，和后面的“不”构成双重否定句式，表示肯定意思，和语境自相矛盾。删掉“以免”或者“不”。
病句2：不可否认网络通信技术没有为我们的生活带来方便。
修改2：不可否认网络通信技术为我们的生活带来方便。
解析：“不可否认”双重否定句式，表示肯定意义，和后面的“没有”组合起来，整个句子表否定意义，与事实不符。删掉“没有”。
四、结构混乱（句式杂糅）
1、举棋不定
（关键提示词：“是因为……的缘故” ）
（修改方法：直接留下一个结构）
病句1：央视《朗读者》节日得到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
修改1: 央视《朗读者》节日得到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富。
解析：“是因为”和“......的缘故”是两个不同的结构，句子中只能有其中之一。删掉任意一个都可以。
病句2：参加亚运会的中国游泳队，是由二十名集训队员中挑选出的十二名优秀选手组成的。
修改2：参加亚运会的中国游泳队，是由从二十名集训队员中挑选出的十二名优秀选手组成的。
解析：“由......组成”和“从.......中挑选出”是两个不同结构组合，各自独立使用。
五、语意不明（表达歧义）
（修改方法：修改后的句子只有一种意思）
病句1：我们应利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
修改1: 我们应利用人类一切的优秀成果，为祖国建设服务。
解析：没有“一切人类”的说法，只有“人类的一切成果”。语意不明。
病句2：这次外出，我一定说服老师和你一起去。小明和小刚在比赛跳绳，结果他赢了。
修改2：这次外出，我一定说服老师，让我和你一起去。小明和小刚在比赛跳绳，结果小明赢了。
解析：“他”不知道指的是小明还是小刚。
六、不合逻辑
两面对一面
（关键提示词：能否，是否，成功与失败……）
（修改方法：逗号的前后必须同时出现两面或一面）
病句1：我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。
修改1: 我国第二艘航母能早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。
解析：“能否”表示两种可能性，而后面的“共同努力”则是一种肯定的行为，两者之间在逻辑上不匹配。应该将“能否”改为“能够”，使句子前后表达一致。
病句2：一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面貌。
修改2：一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于是否通过对生活现象的描写反映生活的真实面貌。
解析：“能否”表示两种可能性，必须同时出现在每一个小分句中，使得句子前后表达一致，否则会存在逻辑上不匹配。
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