资源简介 (共42张PPT)第一课时任务书写景色之美第二课时写美景·绘自然任务三习作: 即景第一课时活动1观察美景朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。“自然现象”指风、雨、雷、雾、日出、日落等现象。“自然景观”指大自然的山水田园、荷塘湖泊等。你知道“自然现象”和“自然景观”分别指什么吗?远处的山近处的树展翅高飞的鸟喷薄而出的朝阳看看下面的图,回想一下你曾经见过的美景,说说让你印象深刻的景物。我印象深刻的是下雨时的情景。下雨时,雨点的大小和声音不断变化,人和动物、植物在雨中也不断变化。我印象深刻的是日落时的情景。日落时,太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗度都会发生变化。我印象深刻的是清晨我家窗外的景色。朝霞映衬着的树叶熠熠发光,许多鸟儿在树上鸣叫,声音很是好听。我印象深刻的___________________。还可以观察哪些景物呢?晨曦中的公园、下雨后的池塘、傍晚天空的云、夕阳斜照下的水面、风中的落叶……拟题时,可以把观察的自然现象或者自然景观补充到题目中,也可以把观察景物的范围补充进去。即景自然景观自然现象观察范围荷塘即景 池塘即景落日即景 雾中即景窗外即景 田野即景什么是即景?表示观察的景物是短时间某一场景内会发生变化的景物。如,《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四个季节,从全篇来说,“四季之美”就不是“即景”;但其中描写的春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景,就是“即景”。注意观察时要立足于观察对象的“变化”。根据自己的观察情况,填写观察记录单。观察时间 观察地点 观察的自然景观或自然现象观察顺序 景物的变化例如:观察下雨的场景,可按照雨前、雨中、雨后的顺序,重点观察雨的大小、声音、人或动物的表现等,多角度观察。活动2书写美景本次习作,我们还应该注意些什么呢?请同学们默读接下来的内容,试着提炼出关键词,圈画下来。按顺序写,可以按怎样的顺序呢?除了可以按由近及远的顺序,还可以按由远及近的顺序。空间顺序有由上到下,由左到右,由前到后,由中间到两边……观察景物时,除了按空间顺序外,还可以按什么顺序呢?春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。通过“一点儿一点儿”能看出这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。写动态变化,如何才能把景物的动态写得更加鲜活呢?我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了作者通过月亮形状的变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。作者在写景物变化时,运用了“先、再、渐渐地”这些有承接关系的词语,使月亮升高的过程更清晰。“溜”“爬”两个动词用得极其准确,这样写使月亮的动态变化更生动。先根据自己的观察对象,把题目补充完整;然后结合观察记录单,根据景物特点,确定描写景物动态变化的角度;最后,运用前面学习的方法,动笔写一写。第二课时活动3交流美景习作评价表评价标准他人评价自我评价写出景物的动态变化语句通顺,描写生动形象按照一定的顺序写很棒 基本做到 还需努力雾中即景(片段)到了上午,雾就更白了,更浓了。清晨,淡淡的雾在校园里飘着,像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的,教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气,藏起了太阳的利剑,太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾,像牛奶一样,分不清天和地,更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。中午,太阳探出半个脑袋,雾一下子淡了。典型例文这段文件好在哪里?有什么问题?本片段语言描写较生动,能恰当运用比喻、拟人等修辞手法,也写出了雾的动态变化,但顺序有些混乱。如果按照什么顺序来写,就更清楚了?根据雾的变化过程,按照时间顺序,先写清晨的雾,再描述上午的浓雾,最后写中午太阳出来雾变淡了。这样就清晰了。清晨,淡淡的雾在校园里飘着,像轻纱笼罩着整个校园,空气湿漉漉的。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的,教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲进了云里。渐渐地,雾更白更浓了。浓雾很淘气,藏起了太阳的利剑,让人们的眼里只有像牛奶一样的它,分不清天和地,更看不清人影。中午,太阳探出半个脑袋,雾一下子淡了。佳作赏析月夜即景(片段)晚上,我走出家门,发现今晚的天空干净得很,没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的,似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了,水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。典型例文全班讨论,提出修改建议。你觉得这个片段少了点什么?这一段按顺序描写了天空、月亮、小池塘、散步的人,但没写出动态变化。这样的月夜,哪些景物是有动态变化的 怎样描述出月亮、小池塘和散步的人们的动态 在描写动态时,用什么词语最准确 点拨:写动态变化,可以写月亮是怎么一点点升高的;它一开始照到小池塘时,是什么样的场景;随着月亮升到半空中,又是怎样的场景等。晚上,我走出家门,发现今晚的天空干净得很,没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶,把小区照得亮亮的,连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了,像一面镜子。走近池塘,能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮,好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候,水里的圆月悄悄地挪移了,依然是那样颤动,池塘里楼群的阴影也挪移了,整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头,荡起的水纹一圈圈扩散开来,让这圆月微微动起来。池塘边的小路上,出来散步的人很多,他们边走边聊,享受着这银色的月光。佳作赏析点拨:要抓住所写景物的特点,如景物的形状、颜色、数量、声音等方面的变化,来描述景物的动态。病文诊断我欣赏过皑皑白雪,感受过蒙蒙细雨,倾听过瑟瑟秋风,却很少看见这迷人的晨雾,白茫茫的一片,如梦似幻。山上的迷雾就像调皮的小孩子一般,看得见,摸不着。在山下,远看大雾朦朦胧胧,像青烟,像薄纱,显得轻柔细腻。山上,浓重的大苏洁迷雾即景雾弥漫在天山之间,好像从天上降下了一个极厚、极宽大的窗帘,我们的视线全被雾挡住了。在如烟的迷雾里,我们向山顶走去,雾在我们身边、脚下,和我们玩捉迷藏,路边的树木只能看出个黑影子,在浓雾中若隐若现。一缕清风拂过,雾飘来飘去,天空好像挂起、整座山似蓬莱仙境,使人飘然欲仙。那浓雾,抓一把,软绵绵;吸一口,甜津津;踩一脚,轻悠悠。雾忽而扩散,忽而收缩,像滚滚浓烟飘来拂去。那边的雾缓缓地动着,时而冉冉升腾;时而缓缓下降;时而浮来飘去;时而轻轻飘散;时而白帘遮羞;时而轻纱,,,雾扩散、收缩、浓、淡有一定的动态变化,但这里描写的变化较凌乱。拂面。它时聚时散,时消时凝,变幻莫测,好一副清闲之态。不到一个小时,雾玩累了,慢慢散去,不情愿地把利剑还给了太阳,周围的景物逐渐清晰。我们看着这散去的迷雾,仿佛把烦心事丢在了一旁,我们往往被各种事困扰,却忘了大自然中美丽的景象,就如同雾,凡事多往好处想,懊恼渐渐烟消云散。说着,笑着,烦恼也随之散去。由雾散到烦恼散去,过渡欠自然,语句较啰唆。我欣赏过皑皑白雪,感受过蒙蒙细雨,倾听过瑟瑟秋风,却很少看见这迷人的晨雾,白茫茫的一片,如梦似幻。山上的迷雾就像调皮的小孩子一般,看得见,摸不着。在山下,远看大雾朦朦胧胧,像青烟,像薄纱,轻柔细腻。山上,浓重的大雾弥漫在天、山之间,天空好像挂起一个极厚、极宽大的窗帘,我们的视线全被雾挡住了。在如烟的迷雾里,我们向山顶走去,路边的树木只能看出个黑影子,在浓雾中若隐若现,雾在我们身边、脚下,和我们玩捉迷藏。一缕清风拂过,雾飘来飘去,整座山似蓬莱仙境,使人飘然欲仙。那浓雾,抓一把,软绵绵;吸一口,甜津津;踩一脚,轻悠悠。修改病文迷雾即景苏洁 指导老师:朱雷云雾忽而扩散,忽而收缩,像滚滚浓烟飘来拂去,时而冉冉升腾,时而缓缓下降,时而白帘遮羞,时而轻纱拂面。它时聚时散,时消时凝,变幻莫测,好一副清闲之态。不到一个小时,雾玩累了,慢慢散去,不情愿地把利剑还给了太阳,周围的景物逐渐清晰。我们看着这散去的迷雾,说着,笑着,烦恼也随之散去。佳作赏析雨中即景周子聪早上一起床,来到窗边,一缕凉风拂面而来,让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫的雨色,闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳,我神清气爽。我收拾完毕,背上书包,撑把小花伞,走出门去。看!雨丝如牛毛,像银针,斜斜地落到地面上,溅起朵朵小水花。听!雨点儿轻敲树叶,有节奏地“滴答”着,像一位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木都挺直了腰板,贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。刚走上天桥,雨点儿骤然变大了,“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上,水花四溅。行人急匆匆,我跟上疾走几步。大雨如注,像瓢泼似的,又密又急。视听结合运用比喻,从视觉和听觉两方面写小雨轻柔、细密的特点。巧用修辞运用夸张,写出雨点儿的大。巧用修辞运用比喻的修辞手法,从声音和形态等方面对雨景和教室里的花伞进行了生动的描写。不一会儿,天桥上的台阶水流如注,恰似小小的瀑布。雨声、脚步声与桥下汽车的鸣笛声交织在一起,仿佛一曲交响乐。来到学校,走进教室,一把把花伞依偎在桶里,像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿。雨一直下,我撑着小花伞去食堂吃午饭,从高处流下来的雨水汇成了一条拟人修辞写出了雨的调皮和可爱。晶莹的玉带,缠绕在我脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵,吻着我的脚背,跳上我的裤脚,黏着我的腿。收起雨伞,仰面看着小雨珠从天穹缥缥缈缈地飞落,敲击面颊,慢慢散开、流淌、浸润。摸一摸脸,柔柔的,滑滑的,超级清爽。远望,操场上落叶纷飞,相聚相拥,给大地铺上了一条金黄色的地毯。近看,由远及近按照由远及近的观察顺序,运用比喻的修辞手法,写出了雨中校园的美丽。水池中水泡聚散,宛如串串透明的珍珠。这一切,真美!放学回家,天已渐暗,雨也渐小,却不肯罢休,“沙沙沙,沙沙沙”,我沿着芳馨的巷道,迈着轻盈的步伐,哼着欢快的调子,踏进了城市的梦乡。名师点评小作者按照空间顺序,描写了路上、学校两个场景的雨中景物,在仔细观察的基础上展开合理想象,恰当运用比喻、拟人等修辞手法,从视觉、听觉角度写出了雨的不同特点,给人以美的享受。 展开更多...... 收起↑ 资源预览