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中考历史影响（意义、作用）类非选择题集训
一．解题方法
1、影响类设问：可以从以下几个方面作答：①从经济、政治、思想文化、国际关系等角度分析。
②从现实影响和深远影响方面分析。③全面分析：主要从积极影响、消极影响两方面客观、理性地分析事物的影响。
2、意义类设问：首先要看设问主题，即针对哪一措施、事件来设问；然后明确设问的方向，如经济、政治、思想文化、国际关系等；最后结合材料和所学知识组织答案。
3、答题时注意史论结合（史实+简要分析），分点作答。
二．真题演示
（2021.广东.33节选）. 城市拥有丰富的文化遗迹和历史记忆，堪称座博物馆。阅读材料，回答问题，
材料一
（1）根据材料一，任选一座城市并结合相关史实说明其堪称博物馆的理由。
材料二
（2）根据材料二并结合所学知识，谈谈法国大革命对巴黎第一批博物馆诞生所起的作用。
[方法与答案]
[解题方法]
　从材料可以看出兴建的五所博物馆，其中有三所馆舍属于皇家，有两所属于宗教，这说明在法国大革命时期及以后的岁月中，极大地打击了封建王权和神权，这就为创建博物馆提供了便利条件。法国大革命促进了启蒙思想的广泛传播，使得科学文化事业快速发展，提升了人们的文化素养，因而对文化需求大大提高，为博物馆的兴建提供了群众基础。法国大革命促进了资本主义经济的发展，推动了工业革命的发展，使得法国有财力和技术兴建博物馆，为博物馆的兴建奠定了物质基础。从1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱到1794年7月热月政变，法国大革命共经历了5年历程。法国大革命是世界近代史上一次规模最大、范围最广的资产阶级革命。它不仅摧毁了法国的封建制度，还震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。正如列宁所说：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它所服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以致整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的。
[答案]
作用：法国大革命打倒了王权，取消了皇室，因而能将本属于皇室的资源用于开办博物馆；法国大革命极大地打击了法国和欧洲的封建统治，打击了天主教势力，削弱了天主教在欧洲的影响，因而能将属于天主教的资源用于开办博物馆；法国大革命促进了启蒙思想的传播，有利于科学和文化事业的发展，因而促进了博物馆创建；法国大革命促进了资本主义经济的发展，推动了工业革命的发展，使得法国有财力和技术兴建博物馆。
三.专项集训
1．分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读材料，完成下列要求。
材料一
周初分封略表
主要封国 受封对象 分封目的
晋 姬娃贵族 封建亲戚，以藩屏周。
卫 姬娃贵族
鲁 姬娃贵族
燕 姬娃贵族
齐 功臣
宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民。
材料二
西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建，……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。
材料三
王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。
——《左传·桓公·桓公五年》
（1）根据材料一，概括西周分封制的受封对象，并分析周天子分封这些人为诸侯的目的。
（2）根据材料二并结合所学知识，简要归纳西周实行分封制的作用。
（3）根据材料三，分析周天子与诸侯之间的关系的变化，结合所学，指出变化导致的后果。
2．（8分）阅读材料，完成下列要求。
（1）历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。如图是西汉丝绸之路的示意图，请根据此图并结合所学知识加以说明。（6分）
（2）结合所学知识，简要说明今天中国建设“一带一路”的现实意义。（2分）
3．我国是一个多民族的国家，各民族都为祖国的发展做出了重要贡献。阅读下列材料，回答问题。
材料一
秦时明月汉时关，万里长征人未还（守边御敌鏖战万里征夫未回还）。但使龙城飞将（龙城飞将：泛指英勇善战的将军）在，不教胡马度阴山。
——边塞诗人王昌龄《出塞》
材料二
请看三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图（如图）：
（1）据材料一，请指出古诗中的“胡”在秦汉时主要指北方哪个少数民族？结合所学知识，指出秦始皇、汉武帝为巩固北方边境各采取的主要措施。
（2）依据地图，指出图中的人口迁徙现象发生在什么历史时期？人口迁徙的两种情形是什么？
（3）结合所学知识分析这一阶段的人口迁徙对我国北方和南方分别产生了什么积极影响？
4．阅读下列材料，回答问题
材料一
魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
材料二
魏主下诏，以为：“夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——引自《资治通鉴》
材料三
北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡华”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治，通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
（1）根据材料一指出魏主是谁？他主张将都城迁往何地？
（2）概括材料二中的改革措施。星教学网科九
（3）综合上述材料请你谈一谈这次改革的历史意义。
5．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
北魏迁都示意图 （太和）十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若违者免所居官。……十有二月……甲子，引见群臣于光极堂，班赐冠服（即按官位高低不同赐给汉宫服装） —— 《魏书·高帝纪下》
（1）材料一反映的是哪一历史事件？根据材料概括该事件的主要措施。（8分）
材料二
北朝的强盛来自体制的力量……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
（2）根据材料二，归纳作者认为这一事件的主要作用。（6分）
6．改革创新是推动社会发展的动力，是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料，回答问题。
材料一
秦君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。……夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。
——《战国策．秦策》
材料二
魏初风俗至陋，……迁都之后，于革易旧俗，亦可为雷厉风行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。
——吕思勉《两晋南北朝史》
材料三
必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，……进一步解放和发展社会生产力，进一步激发和凝聚社会创造力。
——2013年7月23日，习近平在湖北省武汉市主持召开部分省市负责人座谈会时强调
（1）根据材料一及所学知识，概括商鞅变法的主要内容，并概述其影响。
（2）根据材料二及所学知识，概括孝文帝改革的主要内容，并概述其影响。
（3）根据以上材料及所学知识，请你谈一谈新时代中国持续深化改革的作用意义。
7．我国古代历史上各民族的交往交流交融，形成了中华民族共同体。阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
贞观十五年，太宗以文成公主妻之，会礼部尚书、江夏郡王（李）道宗主婚。持节送公主入蕃。弄赞率其兵次（到达）柏海，亲迎于河源。
——选自《旧唐书》
材料二
元朝时期，蒙古人的西征和南下，产生了中国历史上前所未有的民族大迁徙和民族大融合，大批东来的信仰伊斯兰教的回回人因此来到中原定居，并与其他民族的人通婚繁衍，逐渐形成一些统称为“回回”的穆斯林少数民族，使伊斯兰教在中国的传播获得了可靠而广泛的群众基础。
——摘自刘杰《试析元朝时回族的社会地位及其形成原因》
材料三
中华民族作为一个自在的民族实体，是在几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。
——摘自费孝通《中华民族多元一体格局》
（1）指出材料一所反映的历史事件，并分析该事件产生的影响。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括元朝时期民族交融的特点。（4分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，概述中华民族多元一体格局形成的因素。（4分）
8．史料是通向历史认识的桥梁。研读史料，回答问题。
史料一 宋《萍洲可谈》
朱彧（yù）在1119年写成《萍洲可谈》一书，书中写道：“舟师①识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”①舟师，船上的技术人员。
史料二 南宋持罗盘陶俑
史料三 泉州出土宋代海船（残存船底）
据考古研究，此船的长度应为34米，宽11米，深4米左右，载重量超过200吨，不仅体量大，而且还使用水密隔舱技术。从船舱出土物来看，数量最多的是香料和胡椒等，都是我国从南洋诸国进口的大宗货物。
（1）史料分为文字史料、实物史料、口碑史料和数字化史料等类型。据此判断，史料一、史料二分别属于什么史料类型？这两则史料共同反映科技发明是什么？
（2）结合所学，指出史料一、史料二所示发明是通过哪一地区的商人传到欧洲的？它的外传对世界产生了什么影响？
（3）依据史料三海船的考古介绍，概括这一时期的经济发展情况。据史籍记载，北宋元祐二年，朝廷在泉州设立市舶司。市舶司的主要职能是什么？
9．阅读下列材料，回答问题。（7分）
材料
19世纪“西学东渐”发展阶段
阶段 时期 西学东渐的情况
第一阶段 1800—1839年 1807年，英国派马礼逊来华传教。此时嘉庆皇帝厉行闭关政策，严禁传教活动，禁止外国人学习中文。
第二阶段 1840—1860年 一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷长技”……但却是空谷足音，长久不为清政府所重视。
第三阶段 1860—1895年 夷人的长技被提升为西学……以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多，西式学堂逐渐被人们所接受。
第四阶段 1895—1900年 人们对西学的认识，由“西艺”推进到了“西致”……到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。
（1）据材料，分析指出与第三、四阶段的“西学东渐”相对应的重大历史事件。（2分）
（2）据材料并结合所学知识，概括“西学东渐”对近代中国社会产生的积极影响。（2分）
（3）综合材料并结合所学知识，分析指出中国人对待西学态度的变化并分析原因。（3分）
10．阅读下列材料，回答问题。（11分）
材料一
1842年8月，中英双方代表在英国军舰“康华丽”号上签订条约的情景。（见如图）
材料二
最近这两天发生在那里的情形却是用任何笔杆子是无法恰当描述的，不分青红皂白地抢劫被认可，所有的房间都被洗劫一空。清国的艺术品有的被带走。
——《纽约日报》1860年10月9日
材料三
在签订某一条约前，李鸿章表示：“台湾已是日本口中之物，何必着急？”伊藤博文贪婪而傲慢地答道：“还没有咽下去”。
材料四
慈禧对列强保留她的统治地位感激涕零，欣然回电李鸿章：“……所有十二条大纲，立即照允”。并表示要“尽中华之物力”。
（1）填空
①材料一反映了近代第一个不平等条约《_____》签订的情景。
②材料三中的“某一条约”是指《_____》。
③材料四中让慈禧对列强“感激涕零”并欣然同意签署的条约是《_____》。
（2）材料一反映的具体是指什么战争？它给中国带来的最严重的影响是什么？
（3）材料二反映的是什么历史事件？该事件犯下滔天罪行的军队是谁？
（4）根据材料四涉及的条约使中国的社会性发生了怎样的变化？
（5）通过对以上材料的分析，你有什么感想？
11．阅读材料，完成下列要求。
材料一
“奉旨朕钦奉隆裕皇太后懿旨：前因民军起事，各省相应，九夏沸腾，生灵涂炭……议开国会，公决政体。两月以来，尚无确当办法……人心所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体……仍合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土，为一大中华民国，予与皇帝得以退处宽闲，优游岁月，长受国民之优礼……钦此。”
（1）结合所学知识，指出材料一中的清朝“皇帝”是谁？该诏书的颁布标志着什么？是什么重大历史事件导致这一局面的出现？
材料二
“今袁背弃前盟，暴行帝制……万户涕泪，一人冠冕，其心尚有‘共和”’二字存耶？既忘共和，即称民贼。……誓死戮此民贼，以拯吾民。”
——孙中山《讨袁檄文》
（2）指出孙中山所指的“民贼”是谁？孙中山后来采取什么重大举措来“以拯吾民”的？结果如何？
材料三
见下表：
1914—1919年中国社会状况
农户 1914—1918年 减少1500多万户
耕地 1914—1918年 减少2600多万亩
荒地 1914—1918年 增加4900多万亩
陆军 1914—1919年 增加92万名人
军费 1916—1918年 增加5000多万元
（3）根据材料三和所学知识，你认为造成上述状况的主要原因是什么？
（4）综合上述材料和问题，你能得出一个什么启示？
12．
材料一 这场持续了30多年的运动，是一种浮于表面的近代化尝试；它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西，而另一些更为可取的东西……却完全被忽略了。
——摘自《中国近代史纲要》
材料二
人们发现温和的改良无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度。于是人们举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了亚洲第一个共和国。
材料三
西洋人因为拥护“德先生”“赛先生”闹了多少年，流了多少血，两先生才逐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生，可救活中国政治上、道路上、学术上、思想上的一切黑暗。
——陈独秀
（1）材料一中“持续了30多年的运动”是指什么运动？
（2）材料二中“温和的改良”是指什么事件？“革命”是什么事件？材料三中的“德先生”“赛先生”分别是指什么？
（3）此图是近代中国向西方学习的变化过程，空白处应该填写什么内容？
（4）综上所述，你从中国近代化的历程中得到什么认识？
13．阅读材料，回答问题。（8分）
材料一
图一 北京街头演讲的学生和刊登上海工人罢工的报纸 图二 中共一大会址
图一 1919年5月4日，五四运动爆发。6月，为支持学生爱国运动，上海工人罢工，唐山、长辛店等地工人也相继罢工。工人阶级成为运动的主力，开始作为独立的政治力量登上历史舞台。
材料二
——《北京大学与中国共产党》
（1）根据材料一图片一以及文字介绍，你能获取哪些历史信息？（写出三点即可）
（2）写出材料一图片二中国共产党诞生于哪一年？中国共产党的诞生有何历史意义？
（3）根据材料二，概括指出北京大学对于五四运动起到了哪些作用？
（4）青年，是五四精神的继承者，青年兴则国家兴，青年强则国家强。谈谈对五四精神的理解。
14．阅读材料，完成下列探究活动。
近代国共关系史上，两党经历了“合作—对峙—再合作—再对峙”的过程。在民族存亡的关键时刻，中国共产党高举抗日救亡的旗帜，担负起反对民族敌人的重任。1936年，中国共产党促成西安事变的和平解决，结束了国共十年内战。中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。日本法西斯被打败后，民族矛盾不再是中国最主要矛盾，阶级矛盾凸显，阶级斗争激化，最终导致内战爆发。这是国民党坚持独裁统治和共产党代表广大人民追求和平民主的斗争。
名称 西安事变谈判 重庆谈判
背景 （1）日本加紧侵华，民族危机加深； （2）张学良、A________接受中共抗日主张； （3）蒋介石坚决反共 抗日战争胜利后，蒋介石企图实行独裁统治，在B________的支持下，阴谋发动内战
成果 西安事变和平解决，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件 双方签署了“双十协定”，国民党接受了共产党提出的召开D________的建议
落实情况 建立C________，国共实现第二次合作 蒋介石撕毁协定，全面发动内战
（1）根据材料并结合所学知识，指出A.B.C和D的相关内容。
（2）重庆谈判未能阻止内战的爆发，那它还有没有积极意义？说说你的理由。
（3）综合材料，谈谈你对以上探究学习的认识。
15．古希腊、罗马的政治文明是人类宝贵的遗产。阅读材料，回答问题。（15分）
材料一
古代罗马人相信……法律的目的是保证人类“正直生活，不害他人，各得其所”，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性。
——《世界通史》
材料二
奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
——《民法大全》
（1）据材料一、二归纳罗马法所体现的精神及反映的实质？
材料三
我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，我们是自由的和宽恕的；但是在公家的事务中，我们遵守法律。这是因为这种法律深使我们心悦诚服。……我们服从法律本身，特别是那些保护被压迫者的法律。
——（古希腊）伯里克利
（2）据材料三，分析雅典民主政治的特点。
材料四
现代民主在对它（指古雅典的民主政治）进行扬弃时，并不是否认而是继承和发扬了如主权在民、法治、权力制约、公民意识等精神。
——《雅典民主与西方民主政治的异同》
（3）结合材料四及所学知识，谈谈你对古代雅典民主政治意义的认识。
材料五
第6表出卖的物品纵经交付，非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后，其所有权并不移转。
第11表禁止贵族与平民通婚。
——《十二铜表法》
（4）据材料五概括《十二铜表法》的特点。结合所学知识指出《十二铜表法》的历史意义。
16．某校历史学习兴趣小组的小李同学要参加“我来当小老师”活动，他领到的授课任务是引导复习九年级上册第六单元“英、美、法早期资产阶级革命”的相关内容。在备课过程中，有些环节设计上他遇到了一些困难，想请你帮助一起解决。
（1）在环节一中，他不清楚该用一个怎样的明确主题进行概括。你认为应该用怎样的主题来概括最适合？
（2）小李同学设计了“英、美、法资产阶级革命爆发的原因”的探究环节。如果邀请你参加，你觉得英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因是什么？
（3）在本环节中，填写出英美法各国的法律文献。
（4）通过学习，英、美、法资产阶级革命的结果如何？有怎样相同的历史意义？
17．阅读材料，回答问题。（11分）
材料一
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
（1）材料一集中体现了文艺复兴运动的什么思潮？指出文艺复兴的性质是什么？（2分）
材料二
15世纪的欧洲开始了大航海时代，“在这一过程中，欧洲人使各大陆相互间发生了直接交往，从而在世界历史上结束了欧亚大陆阶段，开始了其全球性的阶段。”
（2）材料二中的“大航海时代”表明了什么？（1分）
材料三
18世纪，英国商船从英国各地的港口出发，满载火器、机械制品和酒等运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。……种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
（3）材料三表述的以贩卖黑奴为中心的贸易通常被称为什么？请写出黑奴贸易的路线。（2分）
材料四
英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。资本主义制度同封建制度相比较，是人类历史的一个重大进步。英国资产阶级革命是人类社会发展的必然反映，代表了社会发展的方向，在很大程度上反映了当时整个世界的要求。欧洲和世界其他地区一些国家都在其影响下，建立了资本主义制度。
（4）材料四中英国资产阶级革命后确立的政治体制是什么？根据材料四分析，英国资产阶级革命的影响是什么？（2分）
材料五
从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（5）材料五中“美国革命”开始的标志是什么？“新的不同类型的国家”指的是什么？（2分）
材料六
1789年8月，制宪议会通过的宣言，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。1799年11月，拿破仑·波拿巴发动政变，组成了一个新的政府，并主持制定了民法典。
（6）材料六中宣言的名称是什么？由拿破仑主持制定的法典保护哪个阶级的利益？（2分）
18．在历史的发展进程中，人类总是在评价中反思，在反思中进步，结合所学知识，回答下列问题。（10分）
（1）帝国扩张：亚历山大东征中，积极的影响是什么？它的消极影响又是什么？（2分）
（2）新航路的开辟：“发现”美洲大陆的人是谁？作为欧洲第一位横渡太平洋的人，他的船队第一次完成环球航行，这个人是谁？（2分）迪亚士、达·伽马等航海家们的探寻活动曾让欧洲国家走上殖民扩张的道路，但是新航路开辟的积极影响又是什么呢？（1分）：
（3）工业革命：19世纪中期，哪个国家成为世界上的第一个工业国家？工业革命把人类带入什么时代？（2分）写出工业革命的积极影响和消极影响。（2分）
（4）综上，你认为评价历史事件的原则和方法有哪些？请写出一点。（1分）
19．阅读材料，回答问题。
材料一
作坊里的日本人有"心灵紧闭"但"眼观八方"的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且資源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。
——《作坊里的日本》
材料二
1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，内容包括：一、广兴会议，万事决于公论；……五、求知识于世界，大振皇国之基础。
——《九年级历史下册教材》
（1）结合日本19世纪下半期改革的相关史实，指出日本是如何“心灵紧闭”但“眼观八方”的具体表现。
（2）依据材料并结合所学知识回答，近代日本创造了怎样的"神话"？并说明这种"神话"对19世纪末中日关系产生了怎样的影响？
（3）举例说明能体现日本人“默默拿来先进才智”的历史事件。
（4）根据材料一、二并结合所学说一说日本民族有什么样的特点？你有何启示？
20．先进生产工具的发明，不断推动社会进步，也见证了人类的创造力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分）
材料一
曲辕犁 筒车
（1）请分别简述上图中工具的功能，并说明它们所产生的共同作用。（3分）
材料二
19世纪欧洲对世界的支配不仅仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上……欧洲的霸权不仅仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现的很明显，而且在经济和文化领域也表现的很明显……随着权力史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛（西欧）已成为世界的中心。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）指出材料二所表达的观点，并根据材料结合所需知识说明这一观点。（3分）
材料三
第二次工业革命主要发明大事记
1831年，英国科学家法拉第发明电磁感应现象 1866年，德国工程师西门子研制出实用的发电机 1869年，美国人海厄特发明了塞鲁诺的制造技术 1879年，美国发明家爱迪生发明了耐用白炽灯泡 1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽车内燃机 1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维 1885年，德国人本次制造出第一辆由内燃机驱动的汽车 1913年，美国福特汽车公司用流水线生产汽车。
（3）根据材料三概括第二次工业革命的特点，并概括第二次工业革命对主要资本主义国家产生的影响。（4分）
德中2024年中考历史影响（意义作用）类非选择题集训
测试试题评分参考
一、非选择题
1．【答案】
（1）受封对象：周王室子弟、功臣、先代贵族；目的：以血缘关系为纽带，加强西周的统治；安抚前朝遗民。
（2）作用：加强对中原地区的控制，巩固对边远地区的统治，抵御周边少数民族的进攻。
（3）变化：诸侯不再朝觐周天子，周天子权威下降；
后果：导致诸侯争霸，分封制瓦解。
【解析】
（1）受封对象：据材料一“姬娃贵族”“功臣”“先代贵族”等可知，其主要分封的是周王室子弟、功臣、先代贵族；
目的：据材料一“封建亲戚，以藩屏周”“分封周王室子弟”可知，其以血缘关系为纽带，加强巩固西周的统治；据材料一“分封功臣、先代贵族”等可知，其为了安抚前朝遗民。
（2）作用：据材料二“一统于周天子的统治之下”“紧密地联为一体”并结合所学可知，其有助于加强对中原地区的控制，巩固对边远地区的统治，抵御周边少数民族的进攻。
（3）变化：据材料三“郑伯不朝”“王卒大败”可知，诸侯不再朝觐周天子，周天子权威下降；
后果：结合所学可知，随着周天子地位和权力的衰微，导致出现诸侯争霸，分封制逐步瓦解。
2．【答案】
（1）可以从丝绸之路的开辟、起止点、运输的主要物品、作用、保障等方面说明。（6分，答出两个方面即可）
①西汉时期，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础；②丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域再往中亚、西亚，再到更远的欧洲；③通过这条道路，汉朝的丝绸、开渠技术等传到西域，西域的核桃等传入中原；④丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流；⑤公元前60年，西汉设置西域都护，保障了丝绸之路的畅通；东汉班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系，重启丝绸之路。
（1）现实意义：今天的“一带一路”促进各国互学互鉴；促进中国与亚非欧各国的友好交流与合作；充分发挥各自的长处，互利共赢，共同发展。（2分。言之有理即可。）
【解析】
（1）据西汉丝绸之路的示意图并结合所学知识，可以从丝绸之路的开辟、起止点、运输的主要物品、作用、两汉的经营保障等方面说明。 ①西汉时期，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础；②丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域再往中亚、西亚，再到更远的欧洲；③通过这条道路，汉朝的丝绸、开渠技术等传到西域，西域的核桃等传入中原；④丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流；⑤公元前60年，西汉设置西域都护，保障了丝绸之路的畅通；东汉班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系，重启丝绸之路。
（1）现实意义：结合所学知识并联系现实，今天中国建设“一带一路”有着重要的现实意义：今天的“一带一路”促进各国互学互鉴；促进中国与亚非欧各国的友好交流与合作；充分发挥各自的长处，互利共赢，共同发展。
3．【答案】
（1）匈奴；
主要措施：秦始皇——派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。汉武帝——派卫青、霍去病大破匈奴。
（2）时期：三国两晋南北朝时期；
两种情形：边疆少数民族内迁，中原人口南迁。
（3）影响：促进了北方的民族交融；促进了江南地区经济的开发。
【解析】
（1）民族：根据材料一“但使龙城飞将（龙城飞将；泛指英勇善战的将军）在，不教胡马度阴山。”并结合所学可知，阴山地区是中原汉族与北方游牧民族的天然屏障，在秦汉时期，聚集在阴山地区的游牧民族主要是匈奴族，所以古诗中的“胡”在秦汉时期主要指匈奴族。
主要措施：面对南下侵扰的匈奴，秦始皇和汉武帝分别采取军事行动来巩固北方边境安宁，其中秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城；汉武帝时，派卫青、霍去病大破匈奴。
（2）时期：根据材料二标题“三国两晋南北朝时期”可知，图中人口迁移现象发生在三国两晋南北朝时期。
两种情形：根据材料二示意图中的“北方民族迁往中原”和“中原汉族迁往江南”可知，人口迁徙的两种情形是边疆少数民族内迁，中原人口南迁。
（3）积极影响：根据材料并结合所学知识可知，北方少数民族内迁促进了北方的民族交融，而中原人口迁居南方促进了江南地区经济的开发。
4．【答案】
（1）魏主：孝文帝。
地点：洛阳。
（2）措施：改汉姓。
（3）历史意义：客观上促进北方经济发展，加速了北方少数民族封建化进程，推动北方民族大融合。
【解析】
（1）魏主：根据材料一“国家兴自北土，徙居平城”“崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”并结合所学知识可知，平城是北魏中期都城，公元494年，孝文帝迁都洛阳，所以魏主是北魏孝文帝；
地点：根据所学知识可知，平城气候环境恶劣，难以适应经济的发展，地理位置偏北更不利于北魏对整个中原地区的统治，孝文帝决定迁都洛阳。
（2）措施：根据材料二“宜改姓元氏”“诸功臣旧族……皆改之”并结合所学知识可知，孝文帝推行汉化措施，改鲜卑姓为汉姓。
（3）历史意义：根据材料三“扭转了魏晋以来的帝国颓势”“通向重振的隋唐大帝国的历史出口”并结合所学知识可知，北魏孝文帝改革有利于我国少数民族的经济的发展，加速了北方少数民族封建化过程，推动北方民族大融合。
5．【答案】
（1）历史事件：北魏孝文帝改革（2分）
措施：迁都洛阳说汉语穿汉服（2分）
（2）作用：①增强了北魏实力，推动封建化进程（答出一点即可）（2分）；②促进了民族交融（2分）；③为隋唐的统一奠定了基础（2分）。
【解析】
（1）根据材料一“……诏不得以北俗之语言于朝廷，若违者免所居官”“引见群臣于光极堂，班赐冠服（即按官位高低不同赐给汉官服装。）”结合所学可知，材料一反映的是北魏孝文帝改革。根据“北魏迁都示意图”可知措施是迁都洛阳；“诏不得以北俗之语言于朝廷，若违者免所居官”可知措施是说汉语；根据“引见群臣于光极堂，班赐冠服（即按官位高低不同赐给汉官服装）”可知措施是穿汉服。
（2）根据材料二“北朝的强盛来自体制的力量……变替的“胡化”和“汉化”……”可知，改革推动了封建化的进程，促进了民族交融；根据“……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口”可知，孝文帝改革增强了北魏的实力，为隋唐的统一奠定了基础。
6．【答案】
（1）废井田、开阡陌，奖励耕战，严明法度，确立县制，统一度量衡（至少写出4个方面，得4分）；秦国综合实力增强，社会阶层地位发生变化，社会秩序稳定，军队战斗力增强（至少写出2个方面，得2分）
（2）迁都洛阳；官员在朝廷中禁用鲜卑语，必须使用汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等（至少写出2个方面，得2分）；促进了民族交融，增强了北魏的实力（至少写出2个方面，得2分）。
（3）答案符合要求即可（1—2分）
【解析】
（1）内容：根据所学可知，材料一“平权衡，正度量，调轻重”是指统一度量衡，“决裂阡陌，教民耕战”意思是废井田、开阡陌，奖励耕战，结合所学可知，商鞅变法主要内容有废井田、开阡陌，奖励耕战，严明法度，确立县制，统一度量衡。
影响：根据材料一“故秦无敌于天下，立威诸侯”并结合所学可知，商鞅变法影响是秦国综合实力增强，社会阶层地位发生变化，社会秩序稳定，军队战斗力增强。
（2）内容：根据材料二“迁都之后，于革易旧俗”“语言消灭，未有不同化于他族者”并结合所学可知，孝文帝改革的主要内容有迁都洛阳；官员在朝廷中禁用鲜卑语，必须使用汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
影响：结合所学可知，孝文帝迁都洛阳和汉化改革措施，促进了民族交融，增强了北魏的实力。
（3）意义：根据材料三“不失时机深化重要领域改革，……进一步解放和发展社会生产力，进一步激发和凝聚社会创造力”及所学可知，改革是推动生产力发展、社会进步的重要动力，新时代中国持续深化改革可以进一步解放和发展社会生产力，进一步激发和凝聚社会创造力。
7．【答案】
（1）文成公主入藏。（2分。答“唐蕃和亲”亦可。）促进了吐蕃经济和社会的发展；增进了汉藏之间友好交流。（4分，每点2分，其他答案合理可酌情给分。）
（2）规模大，民族迁徙和民族融合盛况空前；程度深，交融产生了新的民族；影响深远，促进了统一多民族国家经济和文化的发展。（4分，每点2分，答出两点即可，其他答案合理可酌情给分。）
（3）各民族之间的交流交往交融；统治者实行正确的民族政策等等。（4分，每点2分，其他答案合理亦可给分。）
【解析】
（1）事件：分析材料一其意为：贞观十五年，唐太宗将文成公主嫁给松赞干布，礼部尚书、江夏郡王（李）道宗主婚，拿着使节凭证送文成公主入吐蕃。松赞干布率士兵到达柏海，亲自迎接于柏海的源头。结合所学知识，唐太宗时期，于公元641年文成公主入藏。可见，材料一所述事件为：文成公主入藏或“唐蕃和亲”。
影响：据所学可知，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族之间的友好交流。
（2）特点：提取材料二关键信息“元朝时期，蒙古人的西征和南下，产生了中国历史上前所未有的民族大迁徙和民族大融合”，分析可知，元朝时期民族交融的规模大，产生了空前的民族大迁徙和民族大融合；提取材料二关键信息“大批东来的信仰伊斯兰教的回回人因此来到中原定居，并与其他民族的人通婚繁衍，逐渐形成一些统称为‘回回’的穆斯林少数民族”，分析可知，元朝时期，民族交融程度深，产生了新的民族——回族；结合所学知识，元朝时期，境内各民族大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融，可见，元朝各民族的交流交融影响深远，促进了统一多民族国家经济和文化的发展。
（3）材料一所述“文成公主入藏”突出反映了唐太宗采取开明的民族政策，故统治者实行正确的民族政策是中华民族多元一体格局形成的重要因素；材料二所述“元朝民族融合”的表现，结合所学知识，我国在春秋战国时期，出现了第一次民族大交融；魏晋南北朝时期，我国北方民族形成大交融的局面，唐宋时期，民族交流交融进一步发展，故各民族之间的交流交往交融是中华民族多元一体格局形成的历史因素。
8．【答案】
（1）类型：史料一是文字史料，史料二是实物史料。
科技发明：指南针（罗盘）
（2）商人：阿拉伯人。
影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展；为世界地理大发现（新航路开辟）提供了重要条件；促进了世界贸易的发展。（答出一点即可，其它符合题意且言之成理亦可）
（3）情况：造船技术水平高；海外贸易发展。（其它符合题意且言之成理亦可）。
主要职能：管理海外贸易
【解析】
（1）类型：据材料一“《萍洲可谈》”，材料二“陶俑”可知，文字资料是记载，描写，评论历史的文字，书籍，卷宗。实物史料指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料虽然多为片断性的，但它却是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。所以史料一宋《萍洲可谈》属于文字史料，史料二南宋持罗盘陶俑是实物史料。
科技发明：据材料一“指南针”，材料二“罗盘”可知，这两则材料共同反映的科技发明是指南针。
（2）商人：据“通过哪一地区的商人传到欧洲”可知，宋元时期，中外海上贸易十分频繁，其中，经常来华的阿拉伯地区的商人习惯乘坐高大安全的中国船只，后来便顺便学习了指南针技术，之后便将该技术进一步传播到了欧洲。
影响：结合所学可知，指南针的传播与应用，使得人们在出海时更加便捷的辨认方向，大大促进了世界远洋航海技术的发展；世界航海技术的发展，促进了新航路的开辟；人们在航海技术达到一定水平后，就可以外出进行航海贸易，这就促进了世界贸易的发展。
（3）情况：据材料三“载重量超过200吨”“香料和胡椒等”“都是我国从南洋诸国进口的大宗货物”可知，这反应了这一时期造船技术水平高超，也印证了海外贸易繁荣。
主要职能：据“市舶司的主要职能”可知，市舶司是宋、元、及明初在各海港设立的管理海上对外贸易的官府，相当于海关，是中国古代管理对外贸易的机关。
9．【答案】
（1）第三阶段：洋务运动。（1分）
第四阶段：戊戌变法。（1分）
（2）解放了人们的思想，开阔了国人的眼界；引入了国外的先进技术和思想文化；培养了一批近代新式人才；推动了教育的近代化；
促进了政治改革：等等。（答出符合题意的两点即可。2分）
（3）变化：①从排斥到接受并宣传西学；②由浅入深，层层递进，由器物到制度再到思想观念。（答出任意一点即可．1分）
原因：①列强侵华加剧，中华民族危机加深；②仁人志士探索救亡图存运动；③自然经济逐渐解体；④民族资产阶级的力量壮大；⑤中西方文化交流日益深入；等等。（答出符合题意的两点即可。2分）
【解析】
（1）根据所学解读图片可知，1860—1895年，洋务派发起了洋务运动，学习西方的先进技术，所以与第三阶段相对应的重大历史事件是洋务运动；1898年，戊戌变法尝试学习西方的政治制度，所以与第四阶段相对应的重大历史事件是戊戌变法。
（2）根据图表中的“西式学堂逐渐被人们所接受”“学会、学堂和报馆达300多个”，结合所学可知，西学东渐的过程中，洋务运动引进了西方的先进技术，戊戌变法和新文化运动等引进了西方的思想文化，解放了人们的思想，开阔了国人的眼界；在中国的近代化探索过程中，培养了一批近代新式人才，推动了教育的近代化；戊戌变法和辛亥革命等促进了中国的政治改革。
（3）根据所学解读图片可知，在第一阶段，中国对西学的态度是排斥，在第二阶段，一部分爱国者开始睁眼看世界，开始接受并宣传西学，但是大部分人依然是排斥与漠不关心，在第三第四阶段，西学渐渐被接受并开始得到宣传；从第三阶段的洋务运动和第四阶段的戊戌变法，结合所学可知，我们接受西学经历了一个由器物到制度再到思想观念的过程，由浅入深，层层递进。根据所学可知，中国人对待西学态度的变化，一方面与列强的不断侵略，中华民族危机加剧，不得不通过学习西方救亡图存有关，另一方也是因为随着列强的侵略，中国自然经济逐渐解体，资本主义经济不断发展，民族资产阶级的力量日益壮大有关，此外中西方文化交流日益深入也是一个原因。
10．【答案】
（1）条约：①南京条约；②马关条约；③辛丑条约。
（2）战争：鸦片战争；
影响：使我国开始沦为半殖民地半封建社会。
（3）历史事件：英法联军火烧圆明园；
军队：英法联军。
（4）变化：使我国完全沦为半殖民地半封建社会。
（5）认识：落后就要挨打，弱国无外交等。
【解析】
（1）条约：①据材料一“中英双方代表在英国军舰”可知，1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》；②据材料三“李鸿章”“台湾已是日本口中之物”可知，1895年春，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关议和。经过谈判，双方签订中日《马关条约》，规定清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；③据材料四“慈禧”“尽中华之物力”可知， 1901年9月，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
（2）战争：据材料一“1842年”可知，其主要和鸦片战争的爆发有关；
影响：据材料一“《南京条约》”并结合所学可知，鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国独立主权的完整性遭到破坏， 自然经济遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
（3）历史事件：据材料二“洗劫一空”“清国的艺术品有的被带走”“1860年”可知，其主要和英法联军火烧圆明园有关；
军队： 英法联军对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。
（4）变化：据材料四“《辛丑条约》”可知，该条约是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
（5）认识：结合材料中清政府被迫签订的系列不平等条约可知，落后就要挨打，弱国无外交等。
11．【答案】
（1）谁：宣统皇帝溥仪。
标志：君主专制统治被推翻。
历史事件：辛亥革命。
（2）谁：袁世凯。
举措：护国运动。
结果：袁世凯被迫取消帝制。
（3）主要原因：军阀割据混战。
（4）启示：资产阶级共和道路在中国行不通。
【解析】
（1）皇帝：根据材料一“外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体……”，结合所学可知，材料一反映的是1912年2月12日，清朝宣统帝下诏退位，所以材料一中的清朝“皇帝”是宣统皇帝溥仪。
标志：根据所学可知，宣统帝下诏退位，意味着清王朝260多年的统治终结，标志着君主专制统治被推翻。
事件：根据材料一“因民军起事，各省相应，九夏沸腾……”，结合所学可知，材料反映了1911年10月10日，辛亥革命爆发，各省纷纷响应，清朝统治土崩瓦解，清朝皇帝被迫退位。
（2）民贼：根据材料二“今袁背弃前盟，暴行帝制……”，结合所学可知，1915年底，袁世凯宣布接受帝位，复辟帝制，为维护共和政体，孙中山发表《讨袁檄文》，号召戮此民贼。
举措：根据所学可知，针对袁世凯复辟帝制，孙中山发表《讨袁檄文》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度，开展护国运动，蔡锷、李烈钧等人在云南组织护国军，北上讨袁，发起护国战争。
结果：根据所学可知，护国军北上讨袁，北洋军节节败退，袁世凯众叛亲离，1916年3月，被迫取消帝制，6月在绝望中死去。
（3）原因：根据材料三“1914—1919年中国社会状况”，从表格数据信息可知，1914—1919年，耕地和农户减少、荒地增多、军队和军费在增加，表明北洋军阀混战造成农村劳动力减少、田地荒芜的现象，同时增加了人民的负担，给人民带来了深重的灾难。
（4）启示：综合上述材料信息可知，辛亥革命推翻了清朝封建统治，但革命的果实落到了袁世凯手中，袁世凯加紧专制独裁、倒行逆施、复辟帝制、践踏共和，袁世凯败亡后，又出现军阀割据混战，人民苦不堪言，民国徒有虚名，共和肆意破坏，这说明，在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级共和道路行不通。
12．【答案】
（1）运动：洋务运动。
（2）事件：维新变法运动；“革命”：辛亥革命；“德先生”“赛先生”：民主、科学。
（3）内容：“文化”层面。
（4）认识：地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运；资本主义道路在中国走不通；只有中国共产党才能救中国，只有马克思主义才能救中国，中国人民具有不懈的斗争精神。
【解析】
（1）运动：据材料一“浮于表面的近代化尝试”“采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西”可知，其主要和19世纪60—90年代，旨在学习西方先进技术的洋务运动有关。
（2）事件：据材料二“温和的改良”可知，是指资产阶级维新派倡导的政治改良运动即维新变法运动；“革命”：据材料二“彻底埋葬旧制度”“推翻清王朝”可知，其主要和1911年的辛亥革命有关，革命推翻了清王朝的统治，结束了封建帝制，建立了亚洲第一个共和国；“德先生”“赛先生”：材料三主要涉及新文化运动的口号，“德先生”是指民主、“赛先生”是指科学。
（3）内容：中国近代化的探索，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动、五四运动可知，学习西方的顺序是技术、制度到思想文化，层层深入。
（4）认识：结合洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的最终失败可知，地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运；结合戊戌变法、辛亥革命的失败尝试可知，资本主义道路在中国走不通；结合抗日战争的胜利、新中国的成立可知，只有中国共产党才能救中国，只有马克思主义才能救中国，中国人民具有不懈的斗争精神。
13．【答案】
（1）历史信息：可从运动时间、运动（罢工、会议）地点、运动主力等方面回答。（6分）
（2）时间：1921年（2分）；
意义：中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新了。（4分）
（3）作用：①是五四运动的发起者和学生运动的主力军；（2分）②北大孕育发展了新文化运动，为五四运动提供思想先导（或北大为五四新文化运动的发生培育了肥沃的土壤）。（2分）
（4）理解：爱国、进步、民主、科学，核心为爱国主义。（2分）
【解析】
（1）历史信息：据材料一图片一“北京街头演讲的学生和刊登上海工人罢工的报纸”和图片一文字“ 1919年5月4日，五四运动爆发”“6月，为支持学生爱国运动，上海工人罢工”“工人阶级成为运动的主力”可知，材料一图片一以及文字介绍说明了五四运动的时间：1919年；
运动的地点：北京、上海；
运动的主力：先学生，后工人。所以，从材料一图片一以及文字介绍获得的历史信息可从运动时间、运动（罢工、会议）地点、运动主力等方面回答。
（2）时间：据材料一图片二“中共一大会址”并结合所学可知，1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，宣告了中国共产党的诞生；
意义：结合所学可知，中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新了。
（3）作用：据材料二“五四运动的发起者和学生运动的主力军，就是北京大学”“新文化运动作为五四运动的思想先导，在北京大学孕育发展起来”“北京大学教育改革带来的…… 肥沃的土壤”可知，北京大学对于五四运动起到的作用可概括为：①是五四运动的发起者和学生运动的主力军；②北大孕育发展了新文化运动，为五四运动提供思想先导（或北大为五四新文化运动的发生培育了肥沃的土壤）。
（4）理解：结合所学可知，五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富，是以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大精神，爱国主义是其核心。
14．【答案】
（1）内容：A杨虎城；B美国；C抗日民族统一战线；D政治协商会议。
（2）有没有：有。
理由：①重庆谈判签订了“双十协定”，这是国共两党以协商方式产生的一个正式文件。它的发表，表明了国民党不得不承认中国共产党的平等地位。②中国共产党在政治上获得了主动，在人民面前表现出了和平的诚意，赢得了广大人民群众的大力支持，为解放战争的最后胜利打下了坚实的基础；在国民党统治区和各民主党派中扩大了影响。③迫使国民党承认和平建国的基本方针，国民党若破坏协定，发动内战，就在全国人民面前暴露了野心，从而戳穿了国民党假和平、真内战的阴谋，使人们充分认识到蒋介石集团的反动本质，使国民党失去了民心。
（3）认识：民族团结才能维护民族的根本利益，任何党派、团体和个人都应以国家、民族利益为主；中国共产党始终代表中华民族利益；国共两党“合则两利，分则两伤；等等。
【解析】
（1）内容：根据所学可知，西安事变是张学良和杨虎城发起的，A是杨虎城；抗战胜利后，蒋介石在美国的支持下，企图发动内战，实行一党专制独裁，B是美国；西安事变和平解决，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，C是抗日民族统一战线；重庆谈判后，国共签署“双十协定”，国民党接受了共产党提出的召开政治协商会议的建议，D是政治协商会议。
（2）有没有：有。
理由：根据所学重庆谈判的背景、内容可知，①重庆谈判签订了“双十协定”，这是国共两党以协商方式产生的一个正式文件。它的发表，表明了国民党不得不承认中国共产党的平等地位。②中国共产党在政治上获得了主动，在人民面前表现出了和平的诚意，赢得了广大人民群众的大力支持，为解放战争的最后胜利打下了坚实的基础；在国民党统治区和各民主党派中扩大了影响。③迫使国民党承认和平建国的基本方针，国民党若破坏协定，发动内战，就在全国人民面前暴露了野心，从而戳穿了国民党假和平、真内战的阴谋，使人们充分认识到蒋介石集团的反动本质，使国民党失去了民心。
（3）认识：根据所学国共关系的变化及影响可知，国共两党“合则两利，分则两伤”；民族团结才能维护民族的根本利益，任何党派、团体和个人都应以国家、民族利益为主；中国共产党始终代表中华民族利益。
15．【答案】
（1）精神：公民平等、公民人权、理性。
实质：代表奴隶主阶级利益。
（2）主权在民；法律面前人人平等。
（3）开启了西方民主政治的先河。（或为近现代西方政治制度奠定了最初基础。 ）
（4）特点：明确维护私有财产权和贵族的既得利益。
意义：使量刑定罪有了文字依据，客观上保护了平民的利益。
【解析】
（1）精神：根据材料一“法律的目的是保证人类……基本权利……法是最高的理性”可知，罗马法的精神是保障公民平等和人权，法是理性精神的体现。
实质：据材料二“奴隶……必须无条件地服从主人”可知，罗马法代表的是奴隶主阶级的利益。
（2）特点：据材料三“政权在全体公民手中”可知，雅典民主政治强调主权在民。“在公家的事务中……遵守法律……服从法律本身”说明雅典的民主政治强调法治。
（3）认识：从材料四“现代民主……继承和发扬了……主权在民、法治、权力制约、公民意识等精神”说明古代雅典民主政治开西方民主政治的先河。
（4）特点：根据材料五第6表信息可知，《十二铜表法》保护私有财产。“禁止贵族与平民通婚”说明，《十二铜表法》维护贵族特权。
历史意义：结合所学可知，《十二铜表法》是古罗马的第一部成文法，使量刑定罪有了文字依据，客观上保护了平民的利益，成为罗马乃至后世欧洲法学的渊源。
16．【答案】
（1）主题：资本主义制度的初步确立。
（2）共同原因：资本主义发展受到阻碍。
（3）英国：《权利法案》美国：《独立宣言》《1787年宪法》法国：《人权宣言》《拿破仑法典》。
（4）结果：英法美资产阶级革命都取得了胜利，资产阶级掌握了政权。
意义：都促进了资本主义的发展。
【解析】
（1）主题：根据所学可知，17、18世纪，资产阶级革命的时代来临，英国资产阶级革命确立了资产阶级的君主立宪制度；英属北美殖民地开展独立战争，建立了美利坚合众国，确立了资产阶级的民主共和制度，为资本主义发展扫除了障碍；法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权，由此说明，欧美早期资产阶级革命，初步确立了资本主义制度，所以单元主题是“资本主义制度的初步确立”。
（2）共同原因：根据所学可知，英国、法国资产阶级革命爆发的根源是落后的封建专制制度阻碍了资本主义的发展，美国独立战争爆发的根本原因是英国殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展，因此可以得出，英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因是资本主义的发展受到阻碍。
（3）法律文献：根据所学可知，英国“光荣”革命后，议会通过了《权利法案》，美国通过了《独立宣言》《1787年宪法》，法国通过了《人权宣言》《拿破仑法典》。
（4）结果：根据所学可知，英国、法国、美国资产阶级革命最终都取得了胜利，资产阶级掌握了政权。
相同意义：根据所学可知，英国资产阶级革命建立了君主立宪制，为资本主义发展创造了条件；法国大革命推翻了封建制度，为资本主义发展扫除了障碍，美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，建立了联邦共和制国家，促进了资本主义的发展。所以英法美资产阶级革命的共同意义是建立了近代民主政治，促进了资本主义的发展。
17．【答案】
（1）人文主义；（1分）资产阶级新文化运动（或资产阶级思想解放运动）。（1分）
（2）世界开始连成一个整体。（1分）
（3）三角贸易；（1分）欧洲——非洲——美洲——欧洲。（1分）
（4）君主立宪制；（1分）英国资产阶级革命推动了世界历史的发展进程。（1分）
（5）来克星顿的枪声；（1分）联邦制共和国。（1分）
（6）《人权宣言》；（1分）资产阶级。（1分）
【解析】
（1）思想：根据材料一“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性”并结合所学可知，莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的文学家，材料反映了莎士比亚歌颂了人的伟大，肯定了人的价值与尊严，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义的生活理想。
性质：结合所学可知，文艺复兴是14世纪中叶兴起的反对教会“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级新文化运动。
（2）表明：根据材料二“在这一过程中……开始了其全球性的阶段”并结合所学可知，新航路开辟后，欧洲与亚非拉之间建立起了直接的交往，打破了世界相对隔绝状态，世界开始连为一个整体。
（3）称呼：根据材料三“18世纪，英国商船从英国各地的港口出发……”可知，材料反映的这个航程路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。
路线：结合所学可知，英国商船从英国各地的港口出发，将物品运往非洲倾销，在非洲掳获黑奴，运往美洲，卖给种植园主，再购进美洲产品返回英国，所以黑奴贸易的路线是：欧洲——非洲——美洲——欧洲。
（4）政治体制：结合所学可知，英国资产阶级革命，资产阶级掌握了议会，通过了《权利法案》，逐步确立了君主立宪制度。
影响：根据材料四“……欧洲和世界其他地区一些国家都在其影响下，建立了资本主义制度”可知，英国资产阶级革命推动了世界历史的发展进程。
（5）标志：结合所学可知，1775年4月，来克星顿的枪声标志着美国独立战争的开始。
新型国家：根据材料五“美国革命创造了一个新的、不同类型的国家”并结合所学可知，美国制定了1787年宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，是一个不同于英国君主立宪制的新型国家。
（6）名称：根据材料六“1789年8月，制宪议会通过的宣言……”并结合所学可知，1789年8月，法国制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
阶级：结合所学可知，1804年，拿破仑制定颁布了《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯的原则，巩固了法国大革命的成果，维护了资产阶级的利益。
18．【答案】
（1）积极影响：促进了东西方文化的大交汇。消极影响：给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
（2）哥伦布。麦哲伦。
积极影响：如促进了资本主义的发展，世界开始连成了一个整体等。
（3）英国。蒸汽时代。
积极影响：提高社会生产力，促进社会进步等（言之有理符合题意即可）。
消极影响：环境污染，资源破坏等。（言之有理符合题意即可）
（4）评价史实要用客观、真实、多角度、公正的原则和方法，避免片面偏颇等。（言之有理符合题意即可）
【解析】
（1）积极影响：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。
消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难， 掠夺了东方世界的无数财富。
（2）“发现”美洲大陆的人：1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，后登上美洲大陆 。
完成环球航行的人：1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
积极影响：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系， 往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（3）第一个工业国家：19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家 。
时代：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入 “蒸汽时代”。
积极影响：可从生产力、生产效率、生活便捷、社会进步等角度进行阐述。如工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入 “蒸汽时代”；从18世纪后期起，其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国、德国等国先后进行工业革命；工业革命下铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
消极影响：工业化的发展，也造成了环境污染，资源破坏等。（言之有理符合题意即可）
（4）原则和方法：结合材料中对亚历山大东征、新航路开辟和工业革命的评价可知，其都是用客观、真实、多角度、多方面、多层次、公正的原则和方法，避免片面偏颇等。
19．【答案】
（1）"心灵紧闭"：保留天皇制度、武士道精神，专制主义和军国主义色彩浓厚；“眼观八方”：学习西方，进行明治维新，殖产兴业，提倡文明开化，提倡资本主义文明。
（2）神话：日本走上了资本主义发展的道路，成为亚洲强国。
影响：走上了对外扩张道路，发动了甲午中日战争。
（3）历史事件：大化改新和明治维新。
（4）特点：日本是一个善于学习的民族。
启示：我们应善于学习先进文化，对外来文明取其精华，去其糟粕。
【解析】
（1）具体表现：据材料一“19世纪下半期改革”可知，19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主幕府将军掌握了实权。德川幕府推行锁国政策，只允许日本同中国、荷兰进行有限的贸易。锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展。日本虽然通过明治维新走上了资本主义道路，但是本国依然保留了大量的旧制度残余，军国主义色彩浓厚。因此，日本的“心灵紧闭”是指保留天皇制度、武士道精神，专制主义和军国主义色彩浓厚。1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。因此，日本的“眼观八方”是指学习西方，进行明治维新，殖产兴业，提倡文明开化，提倡资本主义文明。
（2）“神话”：据材料二“ 1868年3月”“新政府”可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新运动，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
影响：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。1894年，日本挑起了侵略中国的甲午中日战争。
（3）历史事件：日本在历史上有两次向外国学习进行改革的事件。第一次是646年，仿照中国唐朝典章制度进行的大化改新；第二次是1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
（4）特点：综合大化改新和明治维新等可知，日本民族是一个善于学习的民族，在大化改新中，日本通过学习仿照唐朝的典章制度，建立了中央集权制，强化了皇权；明治维新时则通过学习西方的先进生产经验和政治经济制度，踏上了发展资本主义的道路，成为了资本主义强国。
启示：可从学习、开放、包容等角度进行阐述，如应善于学习先进文化，对外来文明取其精华，去其糟粕。
20．【答案】
（1）功能：曲辕犁，可以自如操控耕地的深浅，回旋省力；（1分）筒车，筒车无需人力，可通过水力将水汲到高处。（1分）
共同作用：它们都促进了农业的深耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。（1分）
（2）观点：19世纪的欧洲成为世界的中心，获得世界霸权。（1分）
说明：工业革命首先在欧洲开展并完成，使欧洲成为世界工厂，率先完成工业革命的国家逐步确立起对世界的支配地位；在科技方面，牛顿力学等近代自然科学的兴起，使欧洲的科技领先世界；英国等较早确立资本主义制度的欧洲国家在政治领域里也确立了霸权，他们通过殖民扩张，在世界各地建立殖民地，完全对世界的瓜分，资本主义世界市场初步确立。（2分）
（3）特点：科学研究同工业生产紧密联系；发明者主要是科学家；生产各领域之间的联系密切；以重工业为主；美德领先；涉及领域广泛等。（2分）
影响：一些资本主义国家取得跨越式发展，成为工业化强国；主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡；资本主义对外扩张增强，资本主义世界市场最终形成；推动资本主义国家大众教育的普及；城市化进程加快；环境污染；贫富分化加剧等等。（任答一点分，共2分）
【解析】
（1）功能：据材料一“曲辕犁”可知， 曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量；据“筒车”可知，这是一种引水灌田的机械设备，无需人力，可利用水流冲击力使挽水之筒次第随轮转动，转至高处时，筒内之水自动倾入特备的水槽内并流入农田；
共同作用：由于曲辕犁是耕地工具，筒车是灌溉工具，它们较之前代农业工具均有进步，故而推动了农业发展，促进了农业的深耕细作，也大大提高了耕作的效率和质量。
（2）此题为开放题，言之有理皆可，但要逻辑严密，结构完整，不可出现史实错误。据材料二“欧洲工业革命”可知，说明中需要具备工业革命的论述；据“欧洲政治革命”可知，说明中需要具备英国资产阶级革命的论述；据“经济和文化领域也表现的很明显”可知，说明中要具备欧洲近代科学技术发展、资本积累等论述。例如——观点：19世纪的欧洲成为世界的中心，获得世界霸权。（通过材料提炼观点，注意观点必须是完整的陈述句，不可是疑问句或者设问句，亦或是不完整的句子）
说明：工业革命首先在欧洲开展并完成，使欧洲成为世界工厂，率先完成工业革命的国家逐步确立起对世界的支配地位；在科技方面，牛顿力学等近代自然科学的兴起，使欧洲的科技领先世界；英国等较早确立资本主义制度的欧洲国家在政治领域里也确立了霸权，他们通过殖民扩张，在世界各地建立殖民地，完全对世界的瓜分，资本主义世界市场初步确立。（说明部分要联系所学知识的史实，工业革命首先在英国展开，工业革命的开展使欧洲经济迅速崛起，成为了世界工厂，由于经济实力的增强，开始对世界起到支配地位；科技方面，英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献，这也使得欧洲的科技领先世界；在政治领域，在前期新航路开辟的基础上进行殖民扩张和掠夺，积累了大量的原始资本，1688年，英国完成了资产阶级革命的进程，确立了资本主义制度，在世界多地建立了殖民地的出上，完成了对世界的瓜分，资本主义世界市场初步确立。）
（3）特点：据材料三“法拉第发明电磁感应现象”“西门子研制出实用的发电机”可知，科学研究同工业生产紧密联系；据“英国科学家法拉第”“美国发明家爱迪生”“德国工程师戴姆勒”等可知，发明者主要是科学家；据“法拉第发明电磁感应现象”，继而“西门子研制出实用的发电机”“爱迪生发明了耐用白炽灯泡”等可知，生产各领域之间的联系密切；据“发电机”“汽车内燃机”“流水线生产汽车”可知，第二次工业革命以重工业为主；据“德国工程师西门子”“美国人海厄特”“美国发明家爱迪生”“德国工程师戴姆勒”“德国人本次”“美国福特汽车公司”可知，第二次工业革命美德领先；据“发电机”“白炽灯泡”“汽车内燃机”“人造纤维”“汽车”等可知，涉及领域广泛。
影响：据“第二次工业革命对主要资本主义国家产生的影响” 可知，第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响，也推动资本主义国家大众教育的普及，城市化进程加快，但随着燃料的广泛使用，随之而来的是环境的污染的问题，由于资本主义生产资料占有不平衡，也造成了贫富分化加剧等。（言之有理皆可，但不能出现史实错误）

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