资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台期末模拟测试卷-2024-2025学年语文一年级下册统编版(2024)一、选择题1.下面加点字的读音完全正确的一组是( )。A.鞭炮(pào) 勇敢(yǒu) B.踪迹(zōng) 只有(zhǐ)C.睡觉(jué) 蹦跳(bèng) D.邻居(líng) 粽子(zòng)2.下列哪一个字与天气无关?( )A.阴 B.晴 C.雾 D.晨3.下面的句子应分别填入哪个语气词? ( )今天天气真好 !我们一起去跑步 ?A.吧 吗 B.啊 吗 C.吗 呢 D.吗 呀4.当你向同桌小明借彩笔时,你会怎么说?( )A.喂,彩笔借给我。 B.请问可以跟您借彩笔吗?C.把彩笔给我用一下! D.小明,我忘了带彩笔,可以借用一下你的吗?5.小猴子下山转了一圈,最后却空着手回家了,这真是( )A.芝麻开花——节节高 B.竹篮子打水——一场空C.铁公鸡——一毛不拔 D.十五个吊桶——七上八下二、书写6.读句子,根据拼音写词语。(1)风雨梨花白,送春来。在这美好的季节里,操场上有球的,有步的,人们都在锻炼。(2)们禁止人去墙的上摘的花,不允许上子玩耍。(3)大不要,生能治救人。三、填空题7.读一读,再组词。她( ) 样( ) 怕( ) 相( )地( ) 伴( ) 拍( ) 香( )8.照样子,填一填。(1)例:里——(外) 前——( ) 远——( )(2)例:一(辆)车 一( )花 一( )铅笔(3)例:雪白雪白(ABAB式) (4)例:荷叶圆圆的,绿绿的。彩虹 , 。9.根据所学知识做题。(1)读万卷书,行 路。(2)人之初,性本善,性 ,习 。(3)中国的姓氏有很多,我知道的单姓有 、 等。(4)大自然是天气预报员,要下雨了,蚂蚁搬家,燕子 , 出水。(5)“ 望明月, 。”这两句诗出自诗人 (谁)写的《静夜思》。四、语言表达10.口语交际。上美术课时,小明的水彩笔突然没水了,如果你是小明,你会怎么和小梅商量呢?请写一写吧。小明:小梅:好的,我可以借给你。小明:五、句子训练11.我会照样子,写一写。(1)例:吃得很欢跑得 冷得 哭得(2)例:荷叶圆圆的,绿绿的。头发 , 。 大树 , 。(3)例:小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。孩子们( )来到操场上放风筝。(4)例:要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。要是 ,就 。六、现代文阅读阅读短文,回答问题。大海边今天我和爸爸一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去,身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚下,我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。我还看到一群小鱼在水中自由自在地游来游去,真是有趣呀!爸爸说:“大海是船儿的路。”我说:“大海是鱼儿的家。”12.短文一共有( )自然段,第二自然段有( )句话。13.填空。大海是船儿的( ),大海是鱼儿的( )。我会读一读,想一想,做一做。种葡萄小麻雀把一段紫葡萄藤送给小松鼠。小松鼠高兴地把葡萄藤插在地里。小象说:“我来帮你浇水。”小猴说:“我来帮你搭架。”一天,小松鼠发现叶子上长了小虫,就问小花蛇该怎么办。小花蛇说:“我帮你捉虫。”葡萄开花了,蜜蜂飞来了,说:“多美的葡萄花,让我来传花粉吧!”葡萄成熟了,一颗颗葡萄又大又圆,像一颗颗紫色的宝石一样。小松鼠摘下葡萄,问:“谁先尝呢?”小象说:“先让太阳公公尝吧!他的功劳最大。”于是,气球带着一大串葡萄向太阳飞去。小动物们围着一篮篮葡萄,高兴得跳起舞来。14.这篇短文共有( )个自然段,在文中标出自然段的序号。15.读短文,选一选。(填序号)①摘葡萄 ②传花粉 ③搭架 ④浇水 ⑤捉虫小动物们都来帮忙了,小象 ,小猴 ,小花蛇 ,蜜蜂 ,小松鼠 。16.小松鼠摘下的葡萄是怎么样的?用“______”在文中画出相关句子。17.为什么小动物说太阳公公的功劳最大?( )①太阳公公的个头大,小动物们最怕他。②太阳散发着光和热,让葡萄快快成熟。七、书面表达18.我会看图写话。想一想:这是什么时候?图上有什么人?在干什么?心情怎么样?用几句话写一写。(不会写的字用拼音代替)参考答案题号 1 2 3 4 5答案 B D B D B1.B【详解】本题考查字音的掌握。A.勇敢(yǒu)——yǒng;C.睡觉(jué)——jiào;D.邻居(líng)——lín。故选B。2.D【详解】本题考查对字的理解。C.晨:这个字主要指的是一天中的时间段,即早晨或清晨。它并不直接描述天气的状态或特征,而是描述了时间上的一个阶段。它并不属于天气现象的范畴。故选C。3.B【详解】本题考查语气词的运用。呢:表原因的疑问词。吗:助词,一般疑问句后常用的疑问词。吧:表请求顺从、祈使等语气的感叹词。呀:表感叹的感叹词。啊:叹词。表示惊异或赞叹。感叹号(!):用于句子结尾,表示惊叹、感叹或号叹。问号(?):表示疑问的标点符号。用于疑问句、设问句、反问句等句型的末尾。疑问句:主要用于询问一些事情,表达的内容并不是陈述,因此具有不确定性。分析句子可知,句子“今天天气真好”后跟的是感叹号,说明是在感叹天气好,故使用语气词“啊”;“我们一起去跑步”后跟的是问号,是询问是否一起去跑步这件事,是一个疑问句,后应该跟疑问助词“吗”。故选B。4.D【详解】本题考查口语交际。A.“喂,彩笔借给我。”这种表达方式显得过于随意和粗鲁,不够礼貌。B.“请问可以跟您借彩笔吗?”虽然这句话很有礼貌,但“您”字在同学之间的对话中可能显得过于正式,不太符合日常交流的语境。C.“把彩笔给我用一下!”这句话带有命令的语气,不够礼貌和尊重。D.“小明,我忘了带彩笔,可以借用一下你的吗?”这句话既明确表达了你的需求,又以礼貌和友好的方式提出了请求,是最合适的选择。故选D。5.B【详解】本题考查歇后语。A.“芝麻开花——节节高”的意思是芝麻总是从下往上开花,一节比一节高。形容人的生活或事业等像芝麻开花一样,不断进步,越来越好;B.“竹篮子打水——一场空”意思是用竹篮打水会从竹篮的缝隙中流走,最终什么也没得到。常用来比喻白费力,没有收获,努力却得不到回报,到头来空欢喜,符合题意。C.“铁公鸡——一毛不拔”的意思是形容生活中小气,吝啬,一毛不拔的人;D.“十五个吊桶——七上八下。”意思是心里慌乱不安,就像有十五个吊桶在打水,七个再往上,八个再往上。形容人处于一种忐忑、焦虑、纠结的情绪状态。故选B。6.(1)(2)(3)【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音,明确要写的汉字,写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺,做到工整、规范、正确。本题“凉、语、跑、身、体、角、采、美、丽、爬、家、医、病”的笔画较复杂,易写错,需注意。7. 她们 样子 害怕 相机 土地 伙伴 拍手 香蕉【详解】本题考查形近字组词。她:她们、她的、她俩、她家、她人、她乡。样:样子、模样、样品、榜样、同样、像样。怕:害怕、怕人、别怕、生怕、恐怕、惧怕。相:相信、相互、相同、相片、相比、相当。地:土地、大地、地方、草地、天地、地点。伴:伙伴、陪伴、同伴、伴读、伴唱、作伴。拍:拍手、拍打、拍球、拍照、节拍、拍击。香:香水、香气、花香、香甜、香瓜、香火。8. 后 近 朵 支 嫩绿嫩绿 火红火红 弯弯的 美美的【解析】【小题1】本题考查反义词。“里”和“外”是一对反义词,表示空间或方位的对立关系。“前”表示方向或位置的相对关系,反义词是“后”;“远”表示距离的远近关系,反义词是“近”。【小题2】本题考查量词。“辆”是用于车辆的特定量词。“花”表示花朵,通常用“朵”“束”作为量词;“铅笔”是细长形状的物品,通常用“支”“盒”作为量词。【小题3】本题考查仿写词语。ABAB式词语有:碧绿碧绿、金黄金黄、火红火红、冰凉冰凉、滚烫滚烫。【小题4】本题考查仿写句子。原句用两个叠词分别描述荷叶的形状和颜色。仿写时,需要用两个叠词描述彩虹的特点。彩虹的常见特点:形状:弯弯的,高高的;颜色:亮亮的,美美的;示例答案:彩虹弯弯的,高高的。9. 万里 相近 相远 张 李 低飞 小鱼 举头 低头思故乡 李白【详解】本题考查名篇名句的识记、国学常识和课内文章理解。(1)书写时注意“里”的正确写法。(2)书写时注意“相、远”的正确写法。(3)单姓是指单个汉字的姓氏,在《姓氏歌》及常见姓氏里,像“赵”“钱”“孙”“李”“周”“吴”等都属于单姓。(4)根据课文《要下雨了》内容可知,要下雨时,因为空气潮湿,虫子翅膀沾湿低飞,燕子为捕食也低飞,所以燕子低飞捉虫;因为下雨前水中闷得很,小鱼到水面呼吸,所以小鱼出水。(5)“举头望明月,低头思故乡”这两句诗出自诗人李白写的《静夜思》,意思我抬起头仰望天空中的明月,低下头思念自己的故乡。书写时注意“举、低”的正确写法。10. 小梅,我的水彩笔突然没水了,你能借你的水彩笔给我用一下吗? 谢谢你。【详解】本题考查口语交际能力。当自己和别人借东西的时候,要注意礼貌用语。根据情境,上美术课时,小明的水彩笔突然没水了,因此,小明向小梅借水彩笔的时候,要有礼貌。如:小明:小梅,你好!我的水彩笔突然没水了,现在正在画的那部分颜色很重要,你有多余的水彩笔能借我用一下吗?小梅:好的,我可以借给你。小明:太感谢了,你真是帮了我大忙!用完之后我会立刻还给你的,并且保证不会弄脏它。再次感谢你的帮助!11. 飞快 直发抖 双眼通红 长长的 黑黑的 高高的 壮壮的 高兴地 明天不下雨 可以去爬山了【详解】本题考查词语仿写、仿写句子和补充句子。(1)结合例子“吃得很欢”可知,结构为“动词+得+表示程度或状态的词语”。需要仿照例子结构,填入恰当的词语,描述“跑”“冷”“哭”的程度或样子。示例:跑得气喘吁吁 冷得颤抖 哭得伤心(2)结合例子“荷叶圆圆的,绿绿的。”可知,结构为“荷叶+形容词A+形容词B”,用两个叠词形容词从不同角度描写荷叶的特征。仿照例子结构,用“AA的”这样的叠词形式,从不同方面描写头发、大树的样子或特点。示例:头发卷卷的,软软的。 大树粗粗的,绿绿的。(3)结合例子“小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。”可知,副词“偷偷地”修饰动词“跟”,体现动作的方式、态度或状态。仿照例子在括号内填入一个恰当的“地”字短语(副词),描述“来到”这个动作的方式或状态。示例:孩子们兴奋地来到操场上放风筝。(4)结合例子“要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。”可知,“要是……就……”表达假设关系,前半句为未实现的条件,后半句为可能的结果。仿照例子,用“要是……就……”这个关联词语造句。示例:要是早点起床,就不会迟到了。12. 4/四 4/四 13. 路 家【导语】这篇短文以孩童视角描绘海边游玩的场景,语言清新自然。通过“脚印”“浪花”“小鱼”等意象,生动展现海滨趣味,充满童真童趣。父与子的两句对话构成点睛之笔,用比喻手法将大海比作“船儿的路”和“鱼儿的家”,既体现认知差异,又暗含教育意义。全文结构清晰,五个自然段由叙事到对话层层递进,第二自然段四个分句形成排比,节奏明快。楷体与宋体混排增强了对话的现场感,是一篇适合低年级学生阅读的写景短文。12.本题考查学生对数自然段的理解。每个自然段前空两个格即为一段。由此可知,文章共有4个自然段。表示完整句的标点有句号、问号、感叹号。由此可知,第二自然段共有4句话。13.本题考查文章内容的理解。结合短文第③自然段“爸爸说:‘大海是船儿的路。’”和第四自然段“我说:‘大海是鱼儿的家。’”可知,大海是船儿的路,大海是鱼儿的家。14.5/五 15. ④ ③ ⑤ ② ① 16.葡萄成熟了,一颗颗葡萄又大又圆,像一颗颗紫色的宝石一样。 17.②【导语】这篇童话《种葡萄》通过小动物们协作种葡萄的故事,传递了团结互助、感恩自然的主题。文章结构清晰,共⑤个自然段,按葡萄生长过程展开叙事。语言简洁生动,运用拟人手法赋予动物人性化特征,“紫色的宝石”等比喻形象贴切。情节设计巧妙,每个动物各司其职,最终以感恩太阳作结,既科普了植物生长知识,又蕴含“一分耕耘一分收获”的生活哲理。适合低年级学生阅读,能培养观察力、合作意识和感恩之心。14.本题考查数自然段落。自然段的标志是“开头空两格”!只要看到一段文字开头空了两个字符的位置(也就是我们常说的 “首行缩进两格”),就说明是一个新的自然段。全文共⑤个自然段,标序如下(每段开头空两格处标序号):①小麻雀把一段紫葡萄藤送给小松鼠……②一天,小松鼠发现叶子上长了小虫……③葡萄开花了,蜜蜂飞来了……④葡萄成熟了,一颗颗葡萄又大又圆……⑤小动物们围着一篮篮葡萄……15.本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段“小象说:‘我来帮你浇水。’小猴说:‘我来帮你搭架。’可知,小象浇水,故选④;小猴搭架,故选③;结合文章第②、③、④自然段“小花蛇说:‘我帮你捉虫。’、蜜蜂飞来了,说:‘多美的葡萄花,让我来传花粉吧!’、“小松鼠摘下葡萄”可知,小花蛇捉虫,故选⑤;蜜蜂传花粉,故选②;小松鼠摘葡萄,故选①。16.本题考查找关键句。结合文章第④自然段“葡萄成熟了,一颗颗葡萄又大又圆,像一颗颗紫色的宝石一样。”可知,小松鼠摘下的葡萄是一颗颗葡萄又大又圆,像一颗颗紫色的宝石一样。画出即可。17.本题考查文章内容理解。结合文章第④自然段“小象说:‘先让太阳公公尝吧!他的功劳最大。’于是,气球带着一大串葡萄向太阳飞去。”可知,植物生长需要阳光(光和热),太阳提供能量让葡萄成熟,故太阳能提供阳光,让葡萄快快成熟。故选②。18.例文: 秋天到了,树上的叶子黄了,风一吹,树叶纷纷飘落在学校操场边的跑道上。放学后,小红和小明去操场上玩,看到操场边的跑道上铺满了落叶。于是,他们跑回教室,拿来劳动工具,快速地把跑道扫得干干净净。看着干净的跑道,小红和小明开心地笑了。【详解】本题考查看图写话。看图写话四步法:一看:写好看图写话,一定仔细观察图片,学生要按一定的顺序观察图片上的内容,抓住时间、人物、地点、事件,也就是什么时间谁在哪干什么。二想:这一步很关键,通过图上信息去想像人们在做什么,心情怎么样?通过人物的表情,去猜测人物的心情。三说:把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话,说一说。四写:写话时一定要掌握写话的格式,正文部分,开头空两格。写的时候,一定要把图片中事情叙述完整。图片内容分析:从图中树木叶子飘落等元素,可推测是秋天。图里有两个小朋友,他们手持扫帚,在清扫地上的落叶。我们组织语言把图画的内容写出来。注意正确运用标点符号。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览