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小学四年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
第一部分：识字与写字 等级
亲爱的同学们，童年如同一幅幅绚烂的画，在不同时间都有它独特的精彩，春有朝露，秋有稻香；夏有凉荫，冬有白雪，让我们放慢脚步，一起品味童年里独有的乐趣吧！
材料一：四季里的童年
乡村独特的风景，盈满了我童年的快乐。春暖花又开，①wū yán下的燕子又来筑巢，院子里②bà qì的母鸡戴领着鸡雏在四处觅食；夏夜寂静辽阔，天上的③fán xīng主幸了整片天际，直到天光fú shì了云的裙角，才依依不舍地离开；秋风④xiāo sǎ从容，吹动了蔓山丰硕的果实，处处都是丰收的喜悦；冬雪⑤hū xiào而来，皑皑白雪在⑦líng chén悄然而来，给光秃秃的枝桠披上了毛茸茸的大衣。淘气的小猫偷偷地回到了家，幸好有雪花掩盖它的⑧zōng jì，要不然肯定要被奶奶数落一顿。
1.这份材料里有八个用汉语拼音代替的词语，请按顺序将汉字写在下面的方格里，注意字迹工整、美观。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
童年印象里的一年四季真有趣，但是粗心的小作者错别字也不少，哪个季节的描写里没有出现错别字？（ ）
春 B.夏 C.秋 D.冬
下列词语，加点字读音正确的一项是（ ）
A. 数落（shù ） B.丰硕（shòu） C.悄然 （qiāo ） D.枝桠（yā）
4.下列选项中，表达的情感和文中画线句相同的一项是？（ ）
鬼子老鹰一样的眼神。恶狠狠地盯着雨来。
妈妈如猛虎下山，一脚踩住跑出来的老鼠。
她像一条黄鼠狼，悄悄潜入商店准备偷东西。
这鹅吃饭真是架子十足，非要人在旁边侍候不可。
材料二：游戏里的童年
妈妈说，她小时候玩游戏：晒谷子，钓龙虾，捉溪鱼……各种各样，仿佛被老天爷所眷顾了，令我羡慕不已。可是对于我，老天仿佛是一只铁公鸡。不过没关系，我还是在仅有的空间里找到了玩耍的乐趣。拿着用胶带绑成的枪支，我们在公园的大树间玩抢战，握着魔方、溜溜球，跟着视频学技巧，在傍晚的时候，在小区的篮球场上打篮球，骑自行车。我们还喜欢探索书里《十万个为什么》的科学知识，用三棱镜看光的颜色，用吸管看光的折射，用白纸寻找大气压的存在……
时光走过两代人的童年，悄悄画上不一样的颜色。
……
5.除了《十万个为什么》，还有许多有趣的科普类作品，假如小作者还想模拟不同灰尘族群的形态特征、生存环境，探究其对人类生活的影响，结合你的阅读经验，你打算向他推荐看下列哪一本科普作品？（ ）
A.《灰尘的旅行》 B.《自然的魔法》 C.《眼睛看不见的东西》 D.《物种起源》
6.小作者认为“老天仿佛是一只铁公鸡”。下列选项最接近“铁公鸡”的理解的是（ ）
A.令人讨厌 B.十分小气 C.非常稀少 D.尤其威风
7.文中冒号的作用，与下列哪一个选项不一样？（ ）
A.你会看见带子似的一瞥：这雨，这风，这电，怎样猛厉地扫荡这世界。
B.通过这个数据可以得知：每逢春节，人流量就会剧增。
C.他生起气来：引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
D.每到春季，都是色彩：粉似霞，白似雪，黄似金。
8.下列景色是妈妈童年时不能欣赏的是（ ）
A. 河滩上的鸭子成群结队地游走在肥沃的水草间，时而叫唤，时而嬉戏。
B.静谧的夜晚，璀璨的星星点缀夜空，月光给稻田镀上了银霜。
C.依山傍水的地方，坐落着有序的小院子，每到黄昏家家炊烟袅袅。
D.车水马龙的大街两旁高楼林立，负责清扫的车辆穿梭其间。
9.下列是小作者未修改的段落，请你用学过的修改符号，帮忙修改（有四处）。
虽然我无法妈妈的童年重温，但是在自己的童年时光里找到了别洋的精彩。一代人有一代人的快乐，虽然是钓虾、摸鱼，还是玩魔方、做实验，都给我们带来了快乐与自由。童年的一切，都是否如此美妙。
材料三：诗词里的童年
在我们学过的古诗词里，藏着不少童年往事：
有“ ，飞入菜花无处寻。”
有“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜 ，溪头卧剥莲蓬。”
有“心中的风雨来了， 。”
有“ ，博学多通。”
10.完成填空。
11.诗词里不仅有童年，也有许多道理，请你照样子，写一写你喜欢的格言警句。
古诗里的童年，也是我们的童年，请你用上一组连续的动作，想象画面，选择下面一个写一写：
①儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 ②小娃撑小艇，偷采白莲回
我选（ ）：
第二部分：阅读与鉴赏 等级
史铁生说：“每个人的童年都有一个严肃的结尾。”阅读中，我们会遇到不同结局的童年，会有不同的感悟与体验，打开的不仅仅是封面，更是一段沉淀在时间里的岁月。
阅读两首现代诗，完成练习。
色彩 打翻了
闻一多 张晓风
生命是张没价值的白纸， 太阳打翻了，金红霞流满西天。
自从绿给了我发展，红给了我热情， （ ）打翻了，白水银一直淌到我床前。
黄教我以忠义，蓝教我以高洁， （ ）打翻了，滚的满山满野的花儿。
粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀。 （ ）打翻了，散成一队队的风。
再完成这帧彩图，黑还要加我以死。 （ ）打翻了，
从此以后， 飘入我小小沉沉的梦。
我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。
13.把下列选项甜如文中括号里。
① 清香 ②春天 ③ 月亮 ④风儿
14.请用“ ”画出《色彩》中表达情感的句子，画线句应该用（ ）语调来读。
A.高昂热烈 B.平静舒缓 C.低声沉痛 D.活泼急促
15下列选项中，对《色彩》中理解不正确的是（ ）
A.诗人通过大胆想象，赋予颜色以各种象征意义，说明生命便是色彩的结合。
B.全诗综合运用了比喻、排比等修辞方法，表达了诗人对七彩生命的热爱之情。
C诗歌表达了诗人对生命意义的看法：生命只有拥有各种颜色，只要喜不要忧，只需要希望不需要失望，才有意义。
16.“ ”反复出现使《打翻了》这首诗读起来朗朗上口，诗中蕴含了丰富的想象，
请仿照诗中的表达方式，挑选下列一个事物，仿写一句话。
星星 莲花 湖水 雨
阅读《栗子》，完成练习。
栗子
①栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬。栗有“斗”，斗外长了长长的硬刺，很扎手。栗子在斗里围着长了一圈，一颗一颗紧挨着，很团结。当中有一颗是扁的，叫作脐栗。脐栗的味道和其他栗子没有什么两样。坚果的外面大都有保护层，松子有鳞瓣，核桃、白果都有苦涩的外皮，这大概都是为了对付松鼠而长出来的。
②新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是栗壳很不好剥，里面的内皮尤其不好去。
③栗子熟食的较多。我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤。冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比，是雪天的乐事。不过烤栗子要小心，弄不好会炸伤眼睛。烤栗子外国也有,西方有“火中取栗”的寓言,这栗子大概是烤的。
④北京的糖炒栗子，过去讲究栗子是要良乡出产的。良乡栗子比较小，壳薄，炒熟后个个裂开，轻轻一捏，壳就破了，内皮一搓就掉，不“护皮”。北京的糖炒栗子其实是不放糖的，昆明的糖炒栗子真的放糖。昆明栗子大，炒栗子的大锅都支在店铺门外，用大如玉米豆的粗砂炒，不时往锅里倒一碗糖水。昆明炒栗子的外壳是黏的，吃完了手上都是糖汁，必须洗手。栗肉为糖汁沁透，很甜。
⑤炒栗子宋朝就有。笔记里提到的“縐（zhòu）栗”，我想就是炒栗子。汴京有个人叫李和儿，爆栗有名。南宋时有一使臣出使他国，有人遮道献栗一囊，即汴京李和儿。一囊縐栗，寄托了故国之思，也很感人。
⑥北京的小酒铺过去卖煮栗子。栗子用刀切破小口，加水，入花椒大料煮透，是极好的下酒物。现在不见有卖的了。栗子可以做菜。栗子鸡是名菜，也很好做，鸡切块，栗子去皮壳，加葱、姜、酱油，加水淹没鸡块，鸡块熟后，下绵白糖，小火焖二十分钟即得。鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。
17.默读课文，完成下列判断题。
（1）北京的糖炒栗子，所用的栗子是要良乡出产的。因为良乡的栗子比较小，壳薄，不时往锅里倒一碗糖水，炒熟后轻轻一捏，壳就破了，（ ）
（2）炒栗子宋朝就有，当时汴京有个叫李和儿的人炒栗子很有名，有个使臣出使他国时，特意去他那里买一囊縐栗带着上路，来寄托了故国之思。（ ）
18.默读时遇到了不懂的问题，并试着解决。请你用联系上下文的方法，思考文章是从哪几方面给介绍栗子？填写下图。
19.默读文章，批注是个好方法。
完成批注A。
从描写的角度，完成批注B。
其实，在文章的后面还有一句话：
我父亲曾用白糖煨栗子，加桂花，甚美。
结合这句话和文中的关键句想一想，栗子里包含了哪些不同的情感？
三、阅读《奶奶的星星》，完成练习。
奶奶的星星
①
世界给我的第一个记忆是:我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢一一噢一一”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听!”奶奶忽然说，“你快听，听见了么……”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿 是秋风 是落叶划过屋檐 或者，只是奶奶在轻轻地哼唱 直到现在我还是说不清。“噢噢——-睡觉吧，麻猴来了我打它……“
那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟.….…
②
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过:“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想:瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是:这话用你说么？
奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑:“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
“等不到哪会儿？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
我不停地笑，奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，来来回回地踩。她趴在床上”哎哟哎哟”的，还一个劲地夸我：“小脚丫踩上去，软软的，真好！”我可是最不喜欢干这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。我赶快下地，穿鞋，逃跑......
过了一会儿，我又问：“你为什么等不到那会儿呀 ”
“老了，还不死？那你就再也找不着奶奶了。”
我不嚷了，也不问了，老老实实地依在奶奶的怀里。那是世界给我的第一个可怕的印象。
③
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我趴着窗台喊她。窗外是风和雪。奶奶出门了，去看姨奶奶。我不信，我整整哭了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回来了。这事大概没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
④
夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她说：“地上死一个人，天上就又多了一颗星。”
“人死了，就变成一颗星。为什么要变成星星呀 ”
“给走夜道儿的人照亮儿.....”
我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
如今，奶奶已经死了好多年。她带大的孙子在夏天的晚上，时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛......
21.读长文章，下列方法不可取的是（ ）
A.在阅读时，我忘记了“奶奶说等不到那会儿”的意思，我就返回去看一看。
B.我读到第3自然段，会思考1、2自然段讲了什么内容。
C.看到题目，我很想知道文章写了关于奶奶的哪些事情？但我没有带着问题读，因为这个问题不影响我理解内容。
22.文章是由四个小故事组成的，请用“人物+事件”的方式，给每个部分写小标题，每个小标题不超过10个字。
23.经过内容的梳理，结合作者对奶奶的语言描写和动作描写，文中奶奶的特点概括，你认为不正确的一项是（ ）
A. 有耐心 B.慈爱 C幽默 D.爱幻想
24.阅读时品味贵在有疑。当读到文章结尾时，有同学疑惑最后一句话是什么意思？下列选项理解不正确的是（ ）
A.巨星、火炬、蜡烛、都是照明的工具，给他人带泪温暖、光明，象征着勇敢无畏的品质。
B.三者都能在黑暗中发光，表示后人迷茫的时候，活过的人会给他们指引方向，给予慰藉。
C.不管个人能力的大小，也要尽自己所能的帮助照亮别人，甘于奉献，实现自我的人生价值。
25.史铁生先生曾在《老海棠树》一文中又一次写到奶奶：
我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。奶奶！奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”
对比《奶奶的星星》和《老海棠树》的片段，作者对奶奶的情感有什么不同？
第三部分：表达与交流 等级
童年是水墨画，意蕴流长，在你的心里，童年留下了哪些足迹？请选择下面一项任务完完成一篇习作，要求语句通顺，书写规范，能正确使用标点符号，字数400字左右。
任务一：自从小童搬家到外地，你就收养了她的小猫。时隔一年，小童对小猫的情况很好奇：长胖好了么？平时还喜欢“捣蛋”么？睡觉还爱打呼噜么？……关于小童的问题，请你写一封信给小童，告诉她小猫的情况，注意书信的格式，不出现真实姓名，信末署名统一为“英英”。
任务二：小河边，菜地，院子，稻田里……都是我们的乐园，在这些地方少不了快乐，也不少我们闹出的笑话。虽然出了“丑”，可是这些“趣事”也留下了不少欢笑。请以“往事难提”为题目，写一写在你的乐园里，闹出的一件“趣事”。
一、第一部分：识字与写字（本题共12小题，共35分）
参考答案 1.①屋檐②霸气③繁星④拂拭⑤潇洒⑥呼啸⑦凌晨⑧踪迹（每个词语1分） 2.D 3.D 4.D 5.A 6.C 7.B 8.D （选择题2-8题，每道题2分） 9.（4分，一处1分） ①“重温”移到“我”与“无法”之间②“洋”改成“样”③“虽然”改成“无论”④ “否”去掉 （4分，每空1分）儿童急走追黄碟 ；小儿亡赖；我只躲到你的怀里；胤恭勤不倦 （2分）诗句里有道理、书写正确、格式正确即可。 （3分）用上至少四个及以上的动词，围绕诗意，语句通顺。
命题意图 考查学生字词、日积月累、古诗、文言文的书写和掌握情况，能联系上下文、结合语境，选择合适的选项，检测单元要素的掌握情况。
难度 中（低/中/高） 来源 原创
知识点 正确书写词语表内词语 掌握冒号的使用 结合书写提示写自己喜欢的格言 体会作家用反语表达对动物的喜爱之情。 感受把人比喻成不同的动物，所包含的不同情感。 特定的动物称呼其象征怎样性格的人，能结合不同语境了解其含义。 运用词语准确描述乡村与城市的不同。 默写第七单元日积月累的诗句及其出处、古诗三首和文言文。 能用一系列动词描述画面。 教材单元 第一单元（词句段运用、古诗词三首）第二单元（快乐读书吧）第三单元（短诗三首）第四单元（交流平台、词句段运用）第六单元（词句段运用、交流平台）第七单元（词句段运用、交流平台、文言文、日积月累）第八单元（书写提示、词句段运用）
二、第二部分：阅读与鉴赏（本题共13小题，共35分）
参考答案 13.（2分，每空1分）③②①④ 14.（2分，每个1分）从此以后我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩 A 15.（2分）C 16.（共2分）打翻了（1分） 用拟人或比喻的修辞，用上“打翻了”的句式，想象合理，语句通顺即可。（1分）如：星星打翻了，把夜幕染得点点碎银。 17.（共1分，每题0.5分）（1）x（2）√ 18.(共9分，每空1分）结构（顺序不可换，由上至下）：斗、硬刺、脐栗、鳞瓣。吃法（顺序可换，意思相近即可）：烤栗子、炒栗子、煮栗子、栗子鸡 19.（共3分） （1）（1分）大概、大都 （2）（2分）通过动作描写，生动形象地写出了冬天吃烤栗子的快乐。 1分 1分（意思相近即可） 20.（2分，一个点0.5分）对国家的思念，对家乡的思念，对父亲的思念，对栗子的喜爱。（意思相近即可） 21.（2分）C 22.（4分，每小题1分）①奶奶哄我入睡②我给奶奶踩背③我哭等奶奶回来④奶奶给我讲故事（每小题字数不超过10个，意思相近即可） 23.（2分）D 24.（2分）A 25.（2分）《奶奶的星星》表达了作者对奶奶的思念与感谢，《老海棠树》则表达了作者对奶的愧疚与自责。 1分（意思相近即可） 1分（意思相近即可）
命题意图 考查学生能提取信息，能联系上下文，抓住关键词句理解文章表达的情感，概括内容的能力，检测单元要素的掌握情况。
难度 高（低/中/高） 来源 原创
知识点 联系上下文，结合语境辨析词语的使用。 抓住关键语句，体会文章表达的思想情感。 阅读时能提出不懂的问题，并解决。 感受现代诗歌表达的特点，体会其表达的情感，能有感情地朗读诗歌，并简单仿写。 掌握阅读长文章的方法，用列小标题的方式把握长文章的内容。 从人物语言、动作等描写中感受人物的品质。 对比相同题材的文章，体会两者在表达情感、表达方法的不同。 能抓住关键词，提取信息，感受用词的准确。 教材单元 第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元
第三部分：表达与交流
参考答案 结合语境，选材恰当，文从字顺，用上适当的修辞手法，写出真情实感。
命题意图 考查学生能结合语境，选择恰当的材料，能按照要求，文从字顺的表达，把内容写清楚，写明白，写出真情实感。
难度 中（低/中/高） 来源 原创
知识点 写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。 按一定的顺序把事情的过程写清楚。 学习从多个方面写人物的特点。 教材单元 第一单元第四单元 第六单元 第七单元
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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