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小学六年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
六年寒窗丰羽翼，今朝搏击翱长空。
亲爱的同学们，毕业的骊歌已然奏响，回望小学生活，这是一段青葱岁月里难忘的“热辣滚烫”。今天，让我们围绕“成长不散场·梦想今起航”这个主题，开展一次语文综合性实践活动吧！
识字与写字（30分）
活动一：围绕“成长不散场，梦想今启航”的主题，制作成长纪念册。
1.请你选择合适的图画作为成长纪念册封面，并将封面上的话用楷体规范地抄写在横线上。（3分）
封面一 封面二
2.请你说明选择的理由，说服大家支持你的选择。（3分）
我选择封面 ，理由是
3.同学们为成长纪念册撰写了卷首语，请按要求完成相应题目。
初见时，①zhì qì的我们微笑着互道“你好”；分别时，一句“再见”怎么也说不出口。成长，本就是一场马不停蹄的错过与相遇，我们从②wǔ hú sì hǎi来，到天南地北去。我们怀着相同的目标③jù jí在一起，又因各自的梦想而分开。
离别并不意味着结束，而是一段崭新的开始。与其④pái huái不前，不如扬鞭启航。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，战胜内心的⑤jīng huáng与不安，不惧困难，勇往直前，共同奔赴一个⑥míng mèi的未来。
（1）结合语境和拼音，依次写出词语，注意字迹工整、美观。（7分）
①（ ） ②（ ） ③（ ）
④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ）
（2）下列诗句中，与卷首语中画线句用法不同的一项是（ ）。（2分）
A.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
B.居高声自远，非是藉秋风。
C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4.同学们在纪念册中“印象深刻的一堂课”一栏里记录了自己的学习收获。
阳阳：在外国名著阅读课上，我们一起分享了读《汤姆·索亚历险记》的心得体会，主人公汤姆敢于冒险、足智多谋、追求自由、富有侠义心肠的形象一直在我的脑海中挥之不去。
小玲：《十六年前的回忆》一课中，我们跟随李大钊的女儿深入了解了李大钊的伟人形象，让我更深刻地明白正是因为有革命先辈们的前仆后继，才有我们如今的国泰民安。
莉莉：在老舍笔下，我看到了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，感受到了节日的温馨与美好。腊八、除夕、正月初一……都蕴含着丰富的传统文化内涵。
明明：我感觉自己和《腊八粥》中的八儿一样，在猜粥、盼粥、分粥、喝粥这一幕幕场景中逐步感受到了这份节日的甜蜜。
（1）阅读了同学们的学习收获，上面哪一位同学的学习收获出现了小纰漏（ ）。（2分）
A.阳阳 B.小玲 C.莉莉 D.明明
（2）阅读名著，好比站在巨人的肩膀上看世界。回顾阅读旅程，几位同学就阳阳的发言展开了讨论，下列说法不正确的是（ ）。（2分）
A.阅读名著前，我们可以通过了解作品梗概、作者生平、习作背景、相关书评等，对名著有一个大致的了解，这样可以帮助我们读懂名著。
B.阅读名著时，我会边读边思考，并在旁边批注自己的感受，遇到喜欢的语句就摘抄下来，对于人物关系和情节复杂的作品，我会通过画人物关系图和情节图来梳理。
C.我会特别关注名著中描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往可以看出人物性格，而且有些名著读得越深，越会发现人物性格的多元化。
D.有些名著并不通俗易懂，为了提高阅读速度，遇到有困难、难理解的章节，我们可以跳过去不读。
5.根据策划部的安排，成长纪念册中还设置了“好书推荐”栏目，希望同学们利用假期多阅读，充实自己的生活。你会为同学们推荐哪本课外书呢？说说你的理由。（3分）
我推荐的课外书是（ ）：
６.为了牢记师长嘱托，秉承校训精神，在纪念册中，小宇想将学校校训抄写下来。有四位同学都提出了自己的建议，你觉得小宇会采纳谁的意见（ ）。（2分）
7.同学们还在纪念册的尾页留下了自己的点滴感悟。（6分）
毕业，是成长的告别礼。依依惜别时，我们用“ ，西出阳关无故人”诉说情谊；面对未来，我们用“若到江南赶上春， ”送出对彼此真挚的祝福。
毕业，亦是成长的启程航。作为新时代少年，我们要有志向、有担当，要学本领强技能。背起行囊，我们已硕果累累。在郑燮的《竹石》中，我们收获“ ，任尔东西南北风”的坚定；面对挑战，我们无畏无惧，秉持“ ， ，又日新”的创新精神；对待他人的建议，我们始终要保有一份谦虚的态度，坚信“良药苦口利于病， ”。
阅读与鉴赏（40分）
活动二：开展毕业读书会，享受阅读的乐趣，寻找理想的栖息地。
非连续性文本阅读
【材料一】新型聊天机器人ChatGPT的推出和火爆出圈刷新了国内外对AI人工智能、生产工具革新进度的认知。ChatGPT相较于搜索引擎的客观呈现已有数据，更接近大脑运作方式，能基于数据库生成原创内容，满足更精准复杂的需求，真正做到了有效问答和满足部分情感需求，提高全行业生产的输入产出效率。甚至可以与原有搜索引擎相结合，降低普通人获取未知领域知识的门槛，不需要知道专门的渠道或取得特定身份认可，只要与AI产生对话，就可以轻松获得想知道的一切。待AI成熟应用，旧的效率模式将被颠覆，业内人士称之为“第四次工业革命”。
【材料二】
　【材料三】基于人类的思维及创造力开发的AI，在各种领域展现出了强大且惊人的能力，但它始终无法取代人类真正有深度的思考，无法产生对事物和事件的共情能力，甚至会削弱人类对于新事物的好奇，也无法和人朴素的情感产生紧密的联结，从而拿捏人复杂的心理，体验丰富的情感，更无法理解他人深层的心理需求和真实感受。
的确，AI生产工具会替代一部分机械数据工作，但也不必太担心当前技术会撼动全行业的根基。新生产工具正在倒逼生产力进一步升级。人们只有意识到提高自身理解力学习力，才能更好地驾驭新工具，增强竞争力。
8.材料一和材料三分别介绍了AI人工智能的 和 。通过阅读材料二，我感受到了 。（4分）
9.根据三则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分）
（1）ChatGPT能基于数据库生成原创内容，满足更精准复杂的需求，真正做到了有效问答和满足人类情感需求。 （ ）
（2）ChatGPT被广泛使用，已全面渗入我们的生活。 （ ）
（3）AIGC技术被运用于虚拟人实时交互场景，不久的将来该项技术能够被规模化应用。
（ ）
面对着AI生产工具的不断升级，许多人都会产生失业焦虑。读了材料之后，你对这一现象有什么看法？（4分）
（二）志气与争气
清代小说家蒲松龄曾写过一幅对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千铁甲可吞吴。”联中对西楚霸王项羽和越王勾践的志气和争气大加赞赏。钟南山在给毕业生寄语中说：“我们现在还要憋着一口气，不但要有志气，还要争气。”作为新时代的青少年，我们肩负重任，更应该有志气，更应该去争气，更应该做一个有志气而又争气的人。
做一个有志气和争气的人，不是一句空话，需要付出艰辛的奋斗和努力，需要在困苦中磨砺自己。很多人只看到“乒坛女王”邓亚萍为国争气，取得冠军的那一幕，而不曾看到她是怎样克服身材矮，胳膊短等弱项刻苦训练的。冬练三九，风霜如剑，夏练三伏，汗流浃背。经历了苦痛的折磨，终于化茧成蝶，不但为自己，也为国家和民族争光露彩。A.
做一个有志气和争气的人，还需要勤奋和专一。“主一无适便是敬”强调的是专一，心无旁骛，精神集中，全神贯注。“天才来自勤奋”强调的是勤奋的重要性，惟勤才能成事，惟勤才能补拙。抓住勤奋和专一，用心认真去做，则必有成就。童第周中学插班就读考试时，全班倒数第一，受到同学嘲笑。他暗暗立志，一定要争气，把学习搞上去。靠着勤奋和专一，果如己愿，期末时成绩名列前茅，为自己争了气。出国留学时，有一个外国学生嘲笑中国落后，嘲笑中国人笨，童第周勃然大怒，谓之曰：“你代表你们国家，我代表我们国家，比试一下。”他又暗暗立志，一定要争气，靠着勤奋和专一，他取得了硕士学位，而那个曾嘲笑中国的外国学生却一事无成，成为笑柄。B.
做一个有志气和争气的人，要不计名利，心怀国家和人民，要有以天下为己任的爱国情怀。古代范仲淹就是这样的人，少负壮志，刻苦读书，为自己争气。涵养家国情怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，领兵抗击西夏，为国家争气。近代，面对着帝国主义的侵略，封建主义的压迫，老一辈无产阶级革命家为中华崛起而读书，肩负重任，领导中国革命，建立了新中国，共和国的开国元勋们都是有志气而又争气的人。C. 他们才是当代青年的楷模，把自己的志气和争气和家国情怀融在一起，这种志气和争气就有了更高的价值和意义。
为人当立志，立志当从今日起，立志应当立长志。靠着志气去争气，你就拥有了一个辉煌灿烂的人生。你就不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
当代青少年，肩负建设祖国的重任，我们一定要有志气，而且要靠着志气去争气，为了国家，为了民族，也为了我们自己。
　
我发现短文的开头在表达方式上与学过的课文 有异曲同工之妙，都能够激发读者的阅读兴趣，不同的是本文的开头重在 。（2分）
把握文章脉络，完成下图。（6分）
中心论点 分论点 事例论证
要付出艰辛的奋斗和努力，需要再困苦中磨砺自己 ①
②童第周凭借勤奋和专一，成绩名列前茅 ③
要不计名利，心怀国家和人民，要有以天下为己任的爱国情怀 ④ ⑤
阅读文章时，从所读的内容想开去，可以加深我们对文章内容的理解。读着划线句，我想到了
（3分）
小宇同学在课外也搜集了资料：物理学博士朱光亚在新中国成立后归心似箭，并对旅美的同学说，“我们应该把我们的血汗撒在我们的土地上，灌溉出灿烂的花朵。” 你认为可以将这一则资料放在文中的（ ）处。（2分）
（三）石碑无声
井冈山云遮雾绕，细雨绵绵。我们从茨坪镇红军南路出发，沿山路逶迤而下，车行约4公里，就到了半山区地势较低，海拔400多米的一个平坦洼地，这就是五井中“小井”了。
云雾缭绕之中，群山环抱之间，满目峰峦叠嶂。有溪水淙淙流过，令这一片天地更显秀美。蓦地，就见到前方一栋古色古香的楼房了，坐北朝南，全木结构，质朴得如同普通山民的居屋，但又有一股子庄重的特质，令人肃然起敬。
那是1928年的秋天，红四军在三湾整编之后，与国民党反动军队的战斗频繁而激烈，伤病员自然也增多。为此，毛泽东决定在小井建造一座医院，经过红四军党代会审议通过后，就开始了兴建工作。红军官兵纷纷倾囊相助，他们的钱款是自己的零用钱，还有从每天菜金结余中分得的本来就微薄的部分，当时就叫做“伙食尾子”。费用不够，大家都投身建设工作，用心出力，就地取材，短短两个月的时间，想方设法，克服困难，把一个大约900平方米，上下共两层的楼房迅速建成了。这就是红军第一家医院，也是我军历史上第一所正规的医院。就是在这样一个狭小、潮湿，条件十分艰苦的地方，成百上千的红军伤病员在此疗伤。
有一张年轻人的相片，挂在屋内的墙壁上，深深地吸引了我们。走近一看，影像虽然略显模糊，但相片的年轻人抿着嘴唇，目光坚定，英气逼人。这活脱脱一个小帅哥！还来不及我们想象，相片下方简短的文字，已让我们屏气凝神，什么话都说不上来了。及至讲解员生动地述说后，我们的眼眶已满含热泪。这位毛泽东极为赏识的红四军第十一师师长，叫张子清。他作战英勇，有才有识。在一次战斗中，脚踝部中了弹，由于毫无医疗条件，子弹不仅没能及时取出，伤口也发生了严重的溃烂，他不得不住进了红军医院，设法治疗。但当时缺医少药，特别是消炎用的药水一滴都找不到了。医生在用竹镊取夹他骨肉深处的子弹，也没有一点麻药，他紧咬着牙，浑身衣裤都被汗水湿透了，但他不吭一声。最终，子弹还是未能取出，伤口仍如刀割一样的痛。有战友来探望，给了他一小包食盐。他舍不得用，把食盐包珍藏在自己的枕头底下。在伤口痛得实在难以忍受时，他才用手去摸一摸盐包，手指象征地再轻抚一下伤口。他知道食盐太宝贵了，他不想自己就这样用掉了。
果然不久，有重伤员被送进了医院，手术时急需食盐消毒。张子清二话没说，就从枕头底下掏出了这包食盐，坚决地塞进了医生的手里。医生看着他已严重感染的伤腿，不忍接受。他沉下了脸：“抢救重伤员要紧！”执意让医生拿走了食盐。
张子清的伤口进一步大面积感染，最终危及生命，停止了呼吸。那一年他还不到而立之年。面对他安详的面容，被抢救过来的重伤员哭了，医生护士们哭了，红军战士们都哭了……而此刻，面对他年轻英俊的面容，我们在新中国长大的这些人，怎能不心有触动，心怀感动呢？他还只是一个半大的小伙子呀，却为了信仰和事业，早早地献出了生命！人和人，究竟怎么比，人的生命，究竟又用什么来衡量？
讲解员娓娓讲述着，哽咽着，晶莹的泪水在脸上流淌。我们的热泪也从眼眶溢出，滚落在双颊。我想起了来小井之前读到的一首当地歌谣：“要吃辣椒不怕辣，我当红军不怕杀，茅草过火不断根，春风一吹万万千。”想起了仅仅两年多时间，在井冈山牺牲的4万多位共产党人和红军战士。还有那位令人可敬可亲的母亲曾志，她最早就在红军医院工作。她一生历经磨难，但从未失去过对党的忠诚。她说：“我对我选择的信仰至死不渝，我对我走过的路无怨无悔！”临终前，她还再三叮嘱：“我的遗体送医院解剖，有用的留下，没用的火化……”
她的坟墓就在小井红军医院附近的山坳上，她是魂归小井呀！
我们站在墓前，向先烈们充满崇敬地行了三鞠躬，又缓缓走近墓地，虔诚地献上了一支支洁白的花朵。
同行中有人问这位名叫姚王珍的讲解员：“你天天在这里讲解，天天这样动情吗？”
她扬起脸，坚决地说道：“是的！因为他们是最有信仰的人，我也是红军的后代！”
苍松挺立，烈士无名，石碑无声。
小井是多么安宁和平静。我听得见自己的心脏在怦怦跳动。从山涧里蜿蜒奔泻的小溪，仿佛在述说着什么，是的，它告诉了我们许多许多。
阳光乍现，云雾正在散去，雄伟奇峻的井冈山愈显峥嵘……
15.用较快的速度默读课文，并借助思维导图梳理红军张子清的故事。（3分）
16.短文用“石碑无声”作为题目，好处是（ ）（多选题）（２分）。
A.石碑下埋的是红军战士们，提醒后人要永远敬仰和缅怀他们。
B.题目引人入境，更能激发读者的兴趣和深思。
C.“无声”正是革命先烈为了信仰，不惧牺牲、默默奉献的崇高精神的体现。
D.石碑无声，体现了周围环境安静的氛围。
17.在阅读文章时，可以边读边思考，用旁批的形式写下来，可以加深对作品的理解。请你选择一处，在文章作批注。（２分）
1８.短文描写的内容有详有略，描写张子清的故事属于　　　　　，描写曾志的事例属于　　　　　　　　　　
　　　　，这样安排的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（３分）
１９.联系开头和结尾的两句话，这样写的好处是（　　）（２分）
A.文章的开头和结尾都描写了井冈山的云雾，衬托出井冈山的雄伟奇峻。
B.开头和结尾首尾呼应，结构上更加完整，浑然一体。
C.一切景语皆情语，“阳光乍现，与雾散去”体现了“我们”在红军精神感召下信念更加坚定。
D.开头交代了故事发生的背景，渲染了悲凉愁苦的气氛。
19.处在新时代的我们是否还需要红军精神，请结合文章内容说说你对红军精神的理解，并结合生活谈谈你的想法。（４分）
表达与交流（30分）
活动三：余华说，过去是已知的，将来是未知的。你可以选择回到过去，也可以奔赴未来。踏上时光列车，让我们开启这场穿越之旅吧！
话题一（回望过去）：从一年级懵懂稚嫩的孩童到六年级朝气蓬勃的少年，我们逐渐变得坚毅、勇敢、自信、谦逊、有责任感……是哪些人、哪件事催生着我们的成长？回到过去，去寻找这个答案吧！要求：题目自拟，书写规范，写出真情实感，不少于450字。
话题二（放飞梦想）：科技的发展可谓是一日千里，大数据、人工智能、虚拟现实等新兴技术不断涌现，未来，还将有哪些可能？你可以扎根家乡建设理想的家园，你可以去浩瀚的外太空探寻宇宙的奥秘，你会拥有不可思议的“超能力”，你会……放飞思维，大胆想象，将你在未来的奇特经历写具体。要求：题目自拟，书写规范，写出科幻色彩，不少于450字。
小学六年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
六年寒窗丰羽翼，今朝搏击翱长空。
亲爱的同学们，毕业的骊歌已然奏响，回望小学生活，这是一段青葱岁月里难忘的“热辣滚烫”。今天，让我们围绕“成长不散场·梦想今起航”这个主题，开展一次语文综合性实践活动吧！
识字与写字
活动一：围绕“成长不散场，梦想今启航”的主题，制作成长纪念册。
1.请你选择合适的图画作为成长纪念册封面，并将封面上的话用楷体规范地抄写在横线上。
封面一 封面二
参考答案 任选一幅封面进行抄写，书写正确1点，书写美观1点，格式正确1点
命题意图 考察学生硬笔书写情况，养成自我检视的习惯，不断提高书写水平
难度 低 来源 原创
知识点 书写 教材单元 五下第四单元、六上第二单元都对学生的书写提出了要求
2.请你说明选择的理由，说服大家支持你的选择。
我选择封面 ，理由是
参考答案 选择封面一/封面二1点，理由2点。理由围绕“图画”和“文字”分别展开描述。例：我选择封面一，理由是图画上的“匆匆”形象地写出了时光匆匆，六年转瞬即逝。把六年的学习生活比作一段旅途，这段旅途是丰富多彩的，是独一无二的，所以适合作为纪念册封面
命题意图 在挑选纪念册封面的情境下，引导学生发现语言文字运用之美，关注排比、比喻等修辞手法以及引用的好处，学会积累优美词语和精彩语段
难度 中 来源 原创
知识点 考察修辞手法、引用的用法 教材单元 六下第五单元
3.同学们为成长纪念册撰写了卷首语，请按要求完成相应题目。
初见时，①zhì qì的我们微笑着互道“你好”；分别时，一句“再见”怎么也说不出口。成长，本就是一场马不停蹄的错过与相遇，我们从②wǔ hú sì hǎi来，到天南地北去。我们怀着相同的目标③jù jí在一起，又因各自的梦想而分开。
离别并不意味着结束，而是一段崭新的开始。与其④pái huái不前，不如扬鞭启航。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，战胜内心的⑤jīng huáng与不安，不惧困难，勇往直前，共同奔赴一个⑥míng mèi的未来。
（1）结合语境和拼音，依次写出词语，注意字迹工整、美观。
①（ ） ②（ ） ③（ ）
④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ）
参考答案 稚气 五湖四海 聚集 徘徊 惊惶 明媚
命题意图 本命题以撰写成长纪念册卷首语为情境，“稚”“徘徊”“惊惶”等词属于高频错词，一方面考查学生对于要求会写的生字的掌握程度，另一方面与语言实践活动结合起来，使写字有了现实意义。
难度 低 来源 原创
知识点 要求会写的字 教材单元 六下1~5单元
（2）下列诗句中，与卷首语中画线句用法不同的一项是（ ）。
A.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
B.居高声自远，非是藉秋风。
C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
参考答案 D
命题意图 本命题考查学生对古诗中事物被赋予人的品质和志向的掌握，蜜蜂、石灰、蝉等事物都被赋予了人的品质，惟有D直接抒发情感，与前者有本质上的不同。
难度 中 来源 原创
知识点 古诗中的意象 教材单元 六下园地四
4.同学们在纪念册中“印象深刻的一堂课”一栏里记录了自己的学习收获。
阳阳：在外国名著阅读课上，我们一起分享了读《汤姆·索亚历险记》的心得体会，主人公汤姆敢于冒险、足智多谋、追求自由、富有侠义心肠的形象一直在我的脑海中挥之不去。
小玲：《十六年前的回忆》一课中，我们跟随李大钊的女儿深入了解了李大钊的伟人形象，让我更深刻地明白正是因为有革命先辈们的前仆后继，才有我们如今的国泰民安。
莉莉：在老舍笔下，我看到了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，感受到了节日的温馨与美好。腊八、除夕、正月初一……都蕴含着丰富的传统文化内涵。
明明：我感觉自己和《腊八粥》中的八儿一样，在猜粥、盼粥、分粥、喝粥这一幕幕场景中逐步感受到了这份节日的甜蜜。
（1）阅读了同学们的学习收获，上面哪一位同学的学习收获出现了小纰漏（ ）。
A.阳阳 B.小玲 C.莉莉 D.明明
参考答案 D
命题意图 本命题考察学生对课文内容、课外名著的掌握程度，主要围绕《汤姆索亚历险记》《十六年前的回忆》《北京的春节》《腊八粥》展开。
难度 中 来源 原创
知识点 了解文章表达顺序，体会作者的思想感情，能简单描述印象深刻的人 教材单元 六下第1、2、4单元
（2）阅读名著，好比站在巨人的肩膀上看世界。回顾阅读旅程，几位同学就阳阳的发言展开了讨论，下列说法不正确的是（ ）。
A.阅读名著前，我们可以通过了解作品梗概、作者生平、习作背景、相关书评等，对名著有一个大致的了解，这样可以帮助我们读懂名著。
B.阅读名著时，我会边读边思考，并在旁边批注自己的感受，遇到喜欢的语句就摘抄下来，对于人物关系和情节复杂的作品，我会通过画人物关系图和情节图来梳理。
C.我会特别关注名著中描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往可以看出人物性格，而且有些名著读得越深，越会发现人物性格的多元化。
D.有些名著并不通俗易懂，为了提高阅读速度，遇到有困难、难理解的章节，我们可以跳过去不读。
参考答案 D
命题意图 本命题考察学生对阅读名著以及快速阅读的方法的掌握程度。
难度 中 来源 原创
知识点 阅读名著、快速阅读的方法 教材单元 六下第2单元、五下第二单元、五上第二单元
5.根据策划部的安排，成长纪念册中还设置了“好书推荐”栏目，希望同学们利用假期多阅读，充实自己的生活。你会为同学们推荐哪本课外书呢？说说你的理由。
我推荐的课外书是（ ）：
参考答案 我推荐的课外书是《小王子》，因为这本书里面有鲜明的情节和优美的句子，故事中的小王子对生活抱有认真积极的态度，这是值得我学习的。
命题意图 考察学生课外阅读的情况，要求学生能够把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。
难度 中 来源 原创
知识点 对阅读作品进行鉴赏推荐 教材单元 六下第二单元
为了牢记师长嘱托，秉承校训精神，在纪念册中，小宇想将学校校训抄写下来。有四位同学都提出了自己的观点，你觉得小宇会采纳谁的意见（ ）。
参考答案 A
命题意图 本命题考察学生对书法作品的鉴赏，了解不同书法大家书法字体的特点
难度 中 来源 原创
知识点 了解楷书、行书、草书特点及其对应的书法家 教材单元 五下第三单元、第八单元；六上第七单元口语交际园地八；六下园地五
7.同学们还在纪念册的尾页留下了自己的点滴感悟。
毕业，是成长的告别礼。依依惜别时，我们用“ ，西出阳关无故人”诉说情谊；面对未来，我们用“若到江南赶上春， ”送出对彼此真挚的祝福。
毕业，亦是成长的启程航。作为新时代少年，我们要有志向、有担当，要学本领强技能。背起行囊，我们已硕果累累。在郑燮的《竹石》中，我们收获“ ，任尔东西南北风”的坚定；面对挑战，我们无畏无惧，秉持“ ， ，又日新”的创新精神；对待他人的建议，我们始终要保有一份谦虚的态度，坚信“良药苦口利于病， ”。
参考答案 劝君更尽一杯酒 千万和春住 千磨万击还坚劲 苟日新 日日新 忠言逆耳利于行
命题意图 本命题考察学生对古诗、日积月累中的名言警句的积累背诵情况，引导其在理解的基础上在具体语境中运用，同时借助“毕业”语境，使学生能够有更深的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 古诗、名句 教材单元 六下古诗、日积月累
阅读与鉴赏
活动二：开展毕业读书会，享受阅读的乐趣，寻找理想的栖息地。
非连续性文本阅读
【材料一】新型聊天机器人ChatGPT的推出和火爆出圈刷新了国内外对AI人工智能、生产工具革新进度的认知。ChatGPT相较于搜索引擎的客观呈现已有数据，更接近大脑运作方式，能基于数据库生成原创内容，满足更精准复杂的需求，真正做到了有效问答和满足部分情感需求，提高全行业生产的输入产出效率。甚至可以与原有搜索引擎相结合，降低普通人获取未知领域知识的门槛，不需要知道专门的渠道或取得特定身份认可，只要与AI产生对话，就可以轻松获得想知道的一切。待AI成熟应用，旧的效率模式将被颠覆，业内人士称之为“第四次工业革命”。
【材料二】
　【材料三】基于人类的思维及创造力开发的AI，在各种领域展现出了强大且惊人的能力，但它始终无法取代人类真正有深度的思考，无法产生对事物和事件的共情能力，甚至会削弱人类对于新事物的好奇，也无法和人朴素的情感产生紧密的联结，从而拿捏人复杂的心理，体验丰富的情感，更无法理解他人深层的心理需求和真实感受。
的确，AI生产工具会替代一部分机械数据工作，但也不必太担心当前技术会撼动全行业的根基。新生产工具正在倒逼生产力进一步升级。人们只有意识到提高自身理解力学习力，才能更好地驾驭新工具，增强竞争力。
材料一和材料三分别介绍了AI人工智能的 和 。通过阅读材料二，我感受到了 。
参考答案 优点 缺点 AIGC技术运用的场景之多，并在不断完善
命题意图 本命题考察学生信息提取和整合的能力，通过阅读材料一和材料三，把握文本的主要内容，并用自己的语言进行概括。材料二不仅要求学生读文，也要求学生学会读图，从中获取有用的信息。
难度 中 来源 原创
知识点 把握文章主要内容并进行信息整合 教材单元 五上第八单元
9.根据三则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）ChatGPT能基于数据库生成原创内容，满足更精准复杂的需求，真正做到了有效问答和满足人类情感需求。 （ ）
（2）ChatGPT被广泛使用，已全面渗入我们的生活。 （ ）
（3）AIGC技术被运用于虚拟人实时交互场景，不久的将来该项技术能够被规模化应用。
（ ）
参考答案 × ×√
命题意图 课标要求学生在阅读说明性文章时能抓住要点，从图文等组合材料中找出有价值的信息。本命题考察学生对阅读材料的理解、分析，把握文章要点。
难度 中 来源 原创
知识点 对文本信息的理解与分析 教材单元 课标要求
面对着AI生产工具的不断升级，许多人都会产生失业焦虑。读了材料之后，你对这一现象有什么看法？
参考答案 我认为人们不需要为失业焦虑。（观点得1分）虽然AI在各个领域展现出了强大且惊人的能力，但它也存在许多不足，它没有人类有深度的思考，没有共情能力，无法与人的情感产生紧密的联结，无法理解他人深层的心理需求和真实感受，因此人类的许多工作仍然是AI无法替代的。（AI不足写出2方面及以上，得2分）作为人类，应该不断提高自己的学习力，增强竞争力，这样才能不被社会淘汰（1分）
命题意图 本命题以AI在生活中的运用越来越广泛为背景，以现实问题为题引导学生思考，这样的情境是真实的。本题要求学生在真实情境下解决问题，结合文本资料对新兴产物AI的出现有条理地梳理信息，把握内容要点，提出自己的看法。
难度 高 来源 原创
知识点 根据要求梳理信息，把握内容要点；能抓住要点，能从图文等组合材料中找出有价值的信息 教材单元 五上第八单元、课标要求
（二）志气与争气
清代小说家蒲松龄曾写过一幅对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千铁甲可吞吴。”联中对西楚霸王项羽和越王勾践的志气和争气大加赞赏。钟南山在给毕业生寄语中说：“我们现在还要憋着一口气，不但要有志气，还要争气。”作为新时代的青少年，我们肩负重任，更应该有志气，更应该去争气，更应该做一个有志气而又争气的人。
做一个有志气和争气的人，不是一句空话，需要付出艰辛的奋斗和努力，需要在困苦中磨砺自己。很多人只看到“乒坛女王”邓亚萍为国争气，取得冠军的那一幕，而不曾看到她是怎样克服身材矮，胳膊短等弱项刻苦训练的。冬练三九，风霜如剑，夏练三伏，汗流浃背。经历了苦痛的折磨，终于化茧成蝶，不但为自己，也为国家和民族争光露彩。A.
做一个有志气和争气的人，还需要勤奋和专一。“主一无适便是敬”强调的是专一，心无旁骛，精神集中，全神贯注。“天才来自勤奋”强调的是勤奋的重要性，惟勤才能成事，惟勤才能补拙。抓住勤奋和专一，用心认真去做，则必有成就。童第周中学插班就读考试时，全班倒数第一，受到同学嘲笑。他暗暗立志，一定要争气，把学习搞上去。靠着勤奋和专一，果如己愿，期末时成绩名列前茅，为自己争了气。出国留学时，有一个外国学生嘲笑中国落后，嘲笑中国人笨，童第周勃然大怒，谓之曰：“你代表你们国家，我代表我们国家，比试一下。”他又暗暗立志，一定要争气，靠着勤奋和专一，他取得了硕士学位，而那个曾嘲笑中国的外国学生却一事无成，成为笑柄。B.
做一个有志气和争气的人，要不计名利，心怀国家和人民，要有以天下为己任的爱国情怀。古代范仲淹就是这样的人，少负壮志，刻苦读书，为自己争气。涵养家国情怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，领兵抗击西夏，为国家争气。近代，面对着帝国主义的侵略，封建主义的压迫，老一辈无产阶级革命家为中华崛起而读书，肩负重任，领导中国革命，建立了新中国，共和国的开国元勋们都是有志气而又争气的人。C. 他们才是当代青年的楷模，把自己的志气和争气和家国情怀融在一起，这种志气和争气就有了更高的价值和意义。
为人当立志，立志当从今日起，立志应当立长志。靠着志气去争气，你就拥有了一个辉煌灿烂的人生。你就不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
当代青少年，肩负建设祖国的重任，我们一定要有志气，而且要靠着志气去争气，为了国家，为了民族，也为了我们自己。
　
我发现短文的开头在表达方式上与学过的课文 有异曲同工之妙，都能够激发读者的阅读兴趣，不同的是本文的开头重在 。
参考答案 《真理诞生于一百个问号之后》 引出观点
命题意图 本题要求学生关注“引用”的用法与好处
难度 中 来源 原创
知识点 引用的好处 教材单元 六下第五单元
把握文章脉络，完成下图。
中心论点 分论点 事例论证
要付出艰辛的奋斗和努力，需要再困苦中磨砺自己 ①
②童第周凭借勤奋和专一，成绩名列前茅 ③
要不计名利，心怀国家和人民，要有以天下为己任的爱国情怀 ④ ⑤
参考答案 中心论点：当代青少年要做有志气和争气的人 分论点：需要勤奋和专一 ①邓亚萍通过刻苦训练最终为国家、民族争光 ③童第周取得硕士学位 ④范仲淹心怀家国，领兵抗击西夏 ⑤无产阶级革命家为中华崛起而读书，建立新中国
命题意图 本题考察学生在阅读时是否能够抓住关键句，把握文章的主要观点，了解文章是如何通过事例来说明观点的。
难度 低 来源 原创
知识点 抓根据要求梳理信息；住关键句，把握文章的主要观点；体会文章是怎样用具体事例说明观点的 教材单元 五上第八单元、六上第六单元、六下第五单元
阅读文章时，从所读的内容想开去，可以加深我们对文章内容的理解。读着划线句，我想到了
参考答案 我想到了邓亚萍挥动着球拍，一回，两回......机械式的挥拍仿佛永动机不会停歇。她的发丝上早已缀满了汗水，坚毅的眼神却看不到丝毫的疲惫。冬去秋来，一年又一年，她用自己的勤勉与努力在乒乓球的舞台上打出了自己的名声。（用上动作、神态或语言描写，写出邓亚萍训练的艰辛）
命题意图 本题考察学生在阅读时从所读的内容想开去，在联想中加深对课文内容的理解，从而把握观点的内涵
难度 中 来源 原创
知识点 阅读时能从所读的内容想开去 教材单元 六上第一单元
小宇同学在课外也搜集了资料：物理学博士朱光亚在新中国成立后归心似箭，并对旅美的同学说，“我们应该把我们的血汗撒在我们的土地上，灌溉出灿烂的花朵。” 你认为可以将这一则资料放在文中的（ ）处。
参考答案 C
命题意图 本题重在考察学生对事例的把握，通过其他事例的迁移运用，懂得选取的事例应与观点之间存在的逻辑关系
难度 中 来源 原创
知识点 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 教材单元 六下第五单元
（三）石碑无声
井冈山云遮雾绕，细雨绵绵。我们从茨坪镇红军南路出发，沿山路逶迤而下，车行约4公里，就到了半山区地势较低，海拔400多米的一个平坦洼地，这就是五井中“小井”了。
云雾缭绕之中，群山环抱之间，满目峰峦叠嶂。有溪水淙淙流过，令这一片天地更显秀美。蓦地，就见到前方一栋古色古香的楼房了，坐北朝南，全木结构，质朴得如同普通山民的居屋，但又有一股子庄重的特质，令人肃然起敬。
那是1928年的秋天，红四军在三湾整编之后，与国民党反动军队的战斗频繁而激烈，伤病员自然也增多。为此，毛泽东决定在小井建造一座医院，经过红四军党代会审议通过后，就开始了兴建工作。红军官兵纷纷倾囊相助，他们的钱款是自己的零用钱，还有从每天菜金结余中分得的本来就微薄的部分，当时就叫做“伙食尾子”。费用不够，大家都投身建设工作，用心出力，就地取材，短短两个月的时间，想方设法，克服困难，把一个大约900平方米，上下共两层的楼房迅速建成了。这就是红军第一家医院，也是我军历史上第一所正规的医院。就是在这样一个狭小、潮湿，条件十分艰苦的地方，成百上千的红军伤病员在此疗伤。
有一张年轻人的相片，挂在屋内的墙壁上，深深地吸引了我们。走近一看，影像虽然略显模糊，但相片的年轻人抿着嘴唇，目光坚定，英气逼人。这活脱脱一个小帅哥！还来不及我们想象，相片下方简短的文字，已让我们屏气凝神，什么话都说不上来了。及至讲解员生动地述说后，我们的眼眶已满含热泪。这位毛泽东极为赏识的红四军第十一师师长，叫张子清。他作战英勇，有才有识。在一次战斗中，脚踝部中了弹，由于毫无医疗条件，子弹不仅没能及时取出，伤口也发生了严重的溃烂，他不得不住进了红军医院，设法治疗。但当时缺医少药，特别是消炎用的药水一滴都找不到了。医生在用竹镊取夹他骨肉深处的子弹，也没有一点麻药，他紧咬着牙，浑身衣裤都被汗水湿透了，但他不吭一声。最终，子弹还是未能取出，伤口仍如刀割一样的痛。有战友来探望，给了他一小包食盐。他舍不得用，把食盐包珍藏在自己的枕头底下。在伤口痛得实在难以忍受时，他才用手去摸一摸盐包，手指象征地再轻抚一下伤口。他知道食盐太宝贵了，他不想自己就这样用掉了。
果然不久，有重伤员被送进了医院，手术时急需食盐消毒。张子清二话没说，就从枕头底下掏出了这包食盐，坚决地塞进了医生的手里。医生看着他已严重感染的伤腿，不忍接受。他沉下了脸：“抢救重伤员要紧！”执意让医生拿走了食盐。
张子清的伤口进一步大面积感染，最终危及生命，停止了呼吸。那一年他还不到而立之年。面对他安详的面容，被抢救过来的重伤员哭了，医生护士们哭了，红军战士们都哭了……而此刻，面对他年轻英俊的面容，我们在新中国长大的这些人，怎能不心有触动，心怀感动呢？他还只是一个半大的小伙子呀，却为了信仰和事业，早早地献出了生命！人和人，究竟怎么比，人的生命，究竟又用什么来衡量？
讲解员娓娓讲述着，哽咽着，晶莹的泪水在脸上流淌。我们的热泪也从眼眶溢出，滚落在双颊。我想起了来小井之前读到的一首当地歌谣：“要吃辣椒不怕辣，我当红军不怕杀，茅草过火不断根，春风一吹万万千。”想起了仅仅两年多时间，在井冈山牺牲的4万多位共产党人和红军战士。还有那位令人可敬可亲的母亲曾志，她最早就在红军医院工作。她一生历经磨难，但从未失去过对党的忠诚。她说：“我对我选择的信仰至死不渝，我对我走过的路无怨无悔！”临终前，她还再三叮嘱：“我的遗体送医院解剖，有用的留下，没用的火化……”
她的坟墓就在小井红军医院附近的山坳上，她是魂归小井呀！
我们站在墓前，向先烈们充满崇敬地行了三鞠躬，又缓缓走近墓地，虔诚地献上了一支支洁白的花朵。
同行中有人问这位名叫姚王珍的讲解员：“你天天在这里讲解，天天这样动情吗？”
她扬起脸，坚决地说道：“是的！因为他们是最有信仰的人，我也是红军的后代！”
苍松挺立，烈士无名，石碑无声。
小井是多么安宁和平静。我听得见自己的心脏在怦怦跳动。从山涧里蜿蜒奔泻的小溪，仿佛在述说着什么，是的，它告诉了我们许多许多。
阳光乍现，云雾正在散去，雄伟奇峻的井冈山愈显峥嵘……
15.用较快的速度默读课文，并借助思维导图梳理红军张子清的故事。
参考答案 不用麻药，竹镊取弹；珍藏食盐，忍受疼痛；掏出食盐，救助伤员
命题意图 本题重在考察学生阅读文本时提取信息、整合信息的能力，借助关键词句，学习把故事内容
难度 中 来源 原创
知识点 提取、整合信息 教材单元 四下第六单元
16.短文用“石碑无声”作为题目，好处是（ ）（多选题）。
A.石碑下埋的是红军战士们，提醒后人要永远敬仰和缅怀他们。
B.题目引人入境，更能激发读者的兴趣和深思。
C.“无声”正是革命先烈为了信仰，不惧牺牲、默默奉献的崇高精神的体现。
D.石碑无声，渲染了周围环境安静的氛围。
参考答案 ABC
命题意图 借助标题，体会课文表达的思想感情。标题是文章的眼睛，本题考查学生从多个角度分析题目的内涵
难度 中 来源 原创
知识点 体会课文表达的思想感情 教材单元 五下第一单元
17.在阅读文章时，可以边读边思考，用旁批的形式写下来，可以加深对作品的理解。请你选择一处，在文章作批注。
参考答案 “象征”表示并不是真的，文中张子清“象征”地轻抚伤口，并不是真的拿盐给伤口消毒，只是以这样的心理暗示来减轻自己的痛苦，体现出他的坚强。 “再三”表示多次，文中表示曾志对遗体处理的重视，展现了她无私奉献的精神品质。
命题意图 考查学生赏析语言的能力，同时也考查学生对文章谋篇布局及主题的理解。
难度 中 来源 原创
知识点 做批注 教材单元 四上第六单元
1８.短文描写的内容有详有略，描写张子清的故事属于　　　　　，描写曾志的事例属于　　　　　　　　　　
　　　　，这样安排的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
参考答案 详写　略写　详略得当，重点突出，突出了红军战士舍己为人、坚强的伟大品质，表达了对红军战士的赞美。
命题意图 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的，领会作者要表达的主要意思
难度 中 来源 原创
知识点 详略描写 教材单元 六下第一单元
１９.联系开头和结尾的两句话，这样写的好处是（　　）
A.文章的开头和结尾都描写了井冈山的云雾，衬托出井冈山的雄伟奇峻。
B.开头和结尾首尾呼应，结构上更加完整，浑然一体。
C.一切景语皆情语，“阳光乍现，与雾散去”体现了“我们”在红军精神感召下信念更加坚定。
D.开头交代了故事发生的背景，渲染了悲凉愁苦的气氛。
参考答案 ABC
命题意图 考查学生对环境描写的掌握程度，体会环境描写在文中的作用。环境描写同时也可以反应人物心情，因此坏境描写的作用会更加多元，需要学生更加全面、从多个角度进行分析。
难度 高 来源 原创
知识点 环境描写的作用 教材单元 六下第三单元初试身手、四下第六单元课后习题
２０.处在新时代的我们是否还需要红军精神，请结合文章内容说说你对红军精神的理解，并结合生活谈谈你的想法。
参考答案 需要红军精神得1分。结合文中的语言、动作等细节描写体会红军精神的内涵：舍己为人、有奉献精神、坚强、对党忠诚、热爱祖国等，得2分。结合自身生活说认识，得１点。
命题意图 考查学生对红军精神内涵的理解，通过关注人物外貌、神态、言行的描写来体会人物品质。同时，新时代是否还需要红军精神这一话题具有现实意义，需要学生结合生活谈谈自己的认识，也考查了学生的语言组织能力
难度 高 来源 原创
知识点 关注外貌、神态、言行，体会人物品质 教材单元 六下第四单元
表达与交流
活动三：余华说，过去是已知的，将来是未知的。你可以选择回到过去，也可以奔赴未来。踏上时光列车，让我们开启这场穿越之旅吧！
话题一（回望过去）：从一年级懵懂稚嫩的孩童到六年级朝气蓬勃的少年，我们逐渐变得坚毅、勇敢、自信、谦逊、有责任感……是哪些人、哪件事催生着我们的成长？回到过去，去寻找这个答案吧！要求：题目自拟，书写规范，写出真情实感，不少于450字。
参考答案 水平等级具体分值评价标准 A准确率85%及以上，即得分25.5及以上 B准确率70%-84%，即得分21-25之间 C准确率60%-69%，即得分18-20.5之间 D准确率60%以下，即得分17.5以下 水平等级评价标准 水平等级A： 选材组材：能够选取一件能够体现成长的典型事例，把事情写具体，叙事时要写出细节，并写出对自己的积极影响。 语言表达：能够运用多种表达情感的方法表达独特感受，语言通顺连贯，条理清楚，对于事情发展的经过部分叙述具体充分，借助语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物特点。 书写：书写整洁端正，能使用符号修改，但不超过2处，错别字、标点、用词不当在0-1处。 水平等级B： 选材组材：能够选取一件事例，把事情的经过写完整，并写出对自己的积极影响。 语言表达：能够运用１～２种表达情感的方法表达独特感受，语言通顺连贯，条理清楚，对于事情发展的经过部分叙述具体充分，借助人物描写方法表现人物特点，但是个别语句不通顺。 书写：书写比较整洁端正，能使用符号修改，错别字、标点、用词不当在3处之内。 水平等级C： 选材组材：能够选取一件事例，事情的经过不够清楚，表达没有重点。 语言表达：能够表达感受，但方法单一。语言基本通顺连贯，个别语句不够通顺但不影响阅读。 书写：书写比较整洁端正，能使用符号修改，错别字、标点、用词不当在４处之内。 水平等级D： 选材组材：选材跑题，经过寥寥几笔，没有表达真情实感。 语言表达：较多的句子不连贯、不通顺，影响了读者对于文章内容的理解。 书写：书写潦草，多处错别字、标点、用词使用不当。 习作例文（教师下水文） 水平等级A 收获自信 早晨，太阳懒洋洋地升了升腰，揉了揉惺忪的眼睛，从东方缓缓升起，身上散发出万道光忙，像有脚似的一瞬间跑到我们教室周围，偷听我们讨论什么。 吱，教室的门开了，孙老师满面春风，走向讲台，一本正经跟我们说：“今天下午第一节课在操场举行一场作文大赛，每班选三名同学参加。”老师的话音刚落，两名同学便跃跃欲试的手。“很好，还有谁”？孙老师扫视全班，但无一人举手，我心想：去还是不去，我的作文成绩是不错，但是万一有搞砸，返而被同学嘲笑，但是如果去了并且获奖，那可是为班争光。去还是不去？我咬咬牙不自信地举起了手。 午后，懒散的阳光像金色的轻纱弥漫在天地间。我踏进学校大门，还有20分钟就有比赛了，我的心情十分紧张，更多的是害怕拿不到名次。回到班里，孙老师向我走来，并拍拍我的肩膀，他慈祥的目光与太阳一样温暖，用略带沙哑的声音对我说：“相信自己，尽力就好”。孙老师的话使我豁然开朗，似一束阳光照进我的心房，似夏日里的一泓清流，在我心中流淌，使我重新找到了信心。 开始比赛了，随着裁判的一声令下，我们拿起笔聚音会神的写了起来，我先分析好题目的要求，用最短的时间内列好提纲，接着才拿起笔，专心致志地写，时间在指缝间溜走，很快，比赛时间到了，我们交了卷。 本以为会获奖，谁知道却以一分之差与三等奖擦肩而过？我不禁有些灰心，这时孙老师又拍了拍我的肩膀说“没关系，你已经尽力了，要记住，时时刻刻都要保持自信，只有养成这个好习惯，才不怕失败”。这时，阳光透过云层倾洒下来，落在身上，无比温暖。 这件事之后，我养成了一个好习惯，时时刻刻都要相信自己，保持自信，老师的话，也将永远鞭策我成长。
命题意图 作文立足学生生活，以“乘坐时光机回到过去”为情境，引导学生对过去的小学生活进行回顾，挑选对自己的成长有关键作用的事例，在记录事情经过的同时，要求将自己的真情实感表达出来。六年级的学生已经积累了大量的写作经验，包括写人、写事、写景等，本次习作在基础性习作的基础上提出了更高的要求，重在要求学生用多种表达情感的方法写出真情实感，包括内心独白、融情于人、事、景中。
难度 中 来源 原创
知识点 写一件成长的中的事例，表达真情实感 教材单元 六下第三单元
话题二（放飞梦想）：科技的发展可谓是一日千里，大数据、人工智能、虚拟现实等新兴技术不断涌现，未来，还将有哪些可能？你可以扎根家乡建设理想的家园，你可以去浩瀚的外太空探寻宇宙的奥秘，你会拥有不可思议的“超能力”，你会……放飞思维，大胆想象，将你在未来的奇特经历写具体。要求：题目自拟，书写规范，写出科幻色彩，不少于450字。
参考答案 水平等级具体分值评价标准 A准确率85%及以上，即得分25.5及以上 B准确率70%-84%，即得分21-25之间 C准确率60%-69%，即得分18-20.5之间 D准确率60%以下，即得分17.5以下 水平等级评价标准 水平等级A： 选材组材：能大胆发挥想象，展现未来科技的神奇，体现丰富的科幻元素，反应健康向上的情感和美好愿望。能将故事中的一件事或一个情节写具体，情节一波三折。 语言表达：语言通顺连贯，条理清楚，对于事情发展的经过部分叙述具体充分。 书写：书写整洁端正，能使用符号修改，但不超过2处，错别字、标点、用词不当在0-1处。 水平等级B： 选材组材：文中能写出体现科技感的事例，反应健康向上的情感和美好愿望。能将故事中的一件事或一个情节写完整。 语言表达：对于事情发展的经过部分讲清楚，条理比较清楚，但个别语句不够通顺。 书写：书写比较整洁端正，能使用符号修改，错别字、标点、用词不当在3处之内。 水平等级C： 选材组材：文中能写出体现科技感的事例，反应健康向上的情感和美好愿望。能将故事中的一件事或一个情节写完整，但不够具体。 语言表达：语言基本通顺连贯，但写得很简单，缺乏科技感。个别语句不够通顺但不影响阅读。 书写：书写比较整洁端正，能使用符号修改，错别字、标点、用词不当在４处之内。 水平等级D： 选材组材：文章未出现体现科技感的事例，故事经过不完整。 语言表达：较多的句子不连贯、不通顺，影响了读者对于文章内容的理解。 书写：书写潦草，多处错别字、标点、用词使用不当。 习作例文（教师下水文） 水平等级A 未来生活 清晨，我走在一条浓密的林荫路上，树木郁郁葱葱，如同一把巨大的绿伞，令人心旷神怡。透过枝叶的缝隙，可以望见还不甚刺眼的朝阳。路边，各色花朵争妍斗艳。我也被这勃勃生机所感染，加快脚步，向飞船发射基地走去。 我是一名光荣的产业工人。每三个月需要去收获一次产品。我们的产品不仅供应中国本国市场，还销往世界各地，深受全球人民的推崇。 乘上超音速飞船，强大的冲力带着我直奔火星。舷窗外的月亮和拖着火焰尾巴的小行星，我早已从最初的惊艳，变成了如今的司空见惯。伴随着小陨石偶尔撞击舱门的喀喀声，我继续研究着手上的工作计划。曾经从地球飞到火星，需要一百八十天左右。而现在只需要几个小时。飞船平稳地在火星着陆，机械手臂从舱壁伸出，帮我换上宇航服。我迈下飞船，走向基地。 穿过三道层流门，进入基地。我先深深地吸了一口气，果蔬特有的香味沁人心脾。放眼望去，瓜果蔬菜绿意盎然，长势十分喜人。这就是我们的产品——太空蔬菜。各种秧苗插在无数根输送营养液的水管中。这些营养液是根据地球最佳土壤状态所蕴含的矿物质配制而成的，可以免除浇水的工序。在火星上，小虫和杂草无法繁殖，也就除去了杀虫、除草的烦恼。而作物生长所需的光合作用则来自基地外部收集太阳能和风能的传感器。我满意地从果蔬间一趟趟走过，并记录下各种数据。番茄又大又圆，每一个直径都超过十五厘米。红艳欲滴的色泽引得人口水直流。要赶快将它们采摘下来，否则长得再大些，就不是最佳口感了。黄瓜已经被我们改良成了葡萄的形状，一串一串的，以防它们长得太长，不便运输。而且现在，它们的口感更加清脆可口。顺着这条路一直走，就到了种植草莓的基地。负责给草莓授粉的智能机器人正不停地忙碌着，在已经成熟的区域，一个太空草莓有成人巴掌大小，散发着阵阵诱人的甜香。金色的南瓜，每一个直径都超过三米。我们从上面切下一部分，其余的就让它在架上继续生长，而且不会腐烂。方形的土豆要多采一些，国际订单又增加了...... 每一样植物似乎都在向我打招呼，我也积极的一一做出回应。大片丰硕成果的背后，是我国科技的日新月异、突飞猛进啊！ 回程路上，一颗彗星拖着长长的尾巴在天幕中划过。不知它要去哪里，总之是前进的。这时，我感觉飞船一个俯冲，进入了大气层。穿过云层，只见蓝色的星球点缀着片片绿洲，如同一颗颗精心镶嵌的绿宝石。我不禁骄傲地想：现在世界各国都在积极向我国学习，争先恐后地与我们合作，合理利用外太空资源，发展太空种植业、养殖业。地球的土壤和水资源得到了充分的休养，全球环境焕然一新。未来，我们不能停下脚步，还要坚持不懈地努力和探索，争取再次登上新的高峰！
命题意图 作文以“乘坐时光机回到过去”为情境，引导学生展望未来的生活，展开科学幻想，能表达出建设未来、建设家园的美好愿景。这个话题的可写空间与切入角度很多，鼓励学生能够围绕主题，畅享未来生活个性化表达。
难度 中 来源 原创
知识点 写科幻作文 教材单元 六下第五单元
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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