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小学六年级第二学期语文学科素养评价
（考试时间：90分钟 满分100分） (
等级
)
同学们，你们即将踏入初中的大门，步入人生一个新的阶段，为了给你的小学生涯画上圆满的句号，老师和同学共同策划了一次毕业联欢活动，我们开始吧！
篇章一 毕业联欢
书写，请端正工整写下一首关于“送别”题材的古诗。（3分）
二、下面是主持人的一段发言稿，含有错别字，请你把它们圈出来。（2分）
回顾过去，我们在书藉里遨游，在操场上忘忽所以地奔跑，共同经历了许多美好的时光。从刚刚入学的惊惶失措，到现在的游刃有余，都离不开老师们的慷概的倾囊相授。
三、下面是两位主持人的发言，请把错误的读音圈出来。（2分）
主持人A：虽然我们即将离开，但我们永远忘不了老师的教诲（huǐ）和模（mú）样，唯有锲（qì）而不舍才能不负青春。
主持人B：时光悄（qiāo）然无声，尽（jìn）管我们稚嫩（nèn）的脸庞变得青涩，但我们的友谊不会改变。
四、毕业晚会筹备会上，大家各抒己见。
李同学：还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，来到教室。
张同学：马上要去初中了，我真是喜出望外啊！
金同学：我永远不会忘记李老师语重心长的教导，就像春雨一样滋润我的心田。
王同学：六年的时光转瞬即逝，美好的往事历历在目，令人回味。
（1）以上四位同学的发言中，运用了夸张的修辞手法的一项是…………（ ）（2分）
A. 李同学 B. 张同学 C.金同学 D.王同学
（2）以上同学的发言中，加点的成语使用不恰当的一项是………………（ ）（2分）
A. 李同学 B. 张同学 C.金同学 D.王同学
五、老师们也有话要嘱咐同学们。
数学老师说：“学习上的事，要多跟同学探讨，向老师请教，不耻下问。”
“哎呀，”科学老师说，“你们要毕业了，老师还怪舍不得的呢！”
“你们是早上的太阳，充满活力，你们是父母的希望，满载梦想。”语文老师说。
英语老师指了指黑板：“希望你们能牢记老师的教诲，心中有光，脚下有路。”
（3）以上四位老师的嘱咐中有语病的一项是（ ）（2分）
A.数学老师 B.科学老师 C.语文老师 D.英语老师
（4）以上四位老师的嘱咐中标点符号使用有错误的一项是（ ）（2分）
A.数学老师 B.科学老师 C.语文老师 D.英语老师
六、互诉心声
（5）下面各项中不能用来表现同学们内心感受的是一项是（ ）（2分）
A.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。
B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。
C.别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。
D.一只翠鸟忽地从柳树间飞出，擦过水面往另一个树丛中飞去了。
（6）马上要走进初中大门了，一切充满了未知，请写一写某位同学“忐忑不安”的心理活动。（2分）
（7）李同学临摹了柳公权的书法作品送给老师做纪念，请问是以下哪一幅（ ）（2分）
七、制作成长纪念册
（8）关于成长纪念册，下列说法错误的一项是……………………（ ）（2分）
A.可以采用编年体的方式制作成长纪念册。
B.一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
C.“参加运动会”这件事可以放在纪念册的成长资料中。
D.可以强制要求每一位同学按相同样式制作成长纪念册，力求统一规范。
下面是李亮同学写的同学录留言，请帮忙补充完整。（4分）
亲爱的同学，时光悄悄地（9）nuó yí（ ），转眼间我们将要在阳光（10）míng mèi（ ）的六月离开这个校园了。在这个分别的时刻，我想对你说：在未来的日子里，不要（11）bào yuàn（ ），不要（12）jīng huāng（ ），在学习上能够（13）jiàn wēi zhī zhù（ ），勇敢（14）pān dēng（ ）人生高峰，（15）pǔ xiě（ ）新的人生篇章！
最后老师给同学们留下了毕业寄语，请填写完整。（8分）
陈老师说：同学们，我们要会读书，因为知道了“书到用时方恨少， （16） ”；倾听智者，可以“ （17） ，胜读十年书”；为了有朝一日能 “一字值千金，”我们要“ （18） ”，要不然“少壮不努力， （19） ”。（填空）
黄老师说：孩子们，你们要多去尝试，不要害怕失败，正如鲁迅先生说的（20） 。虽然我们不能人人都成为英雄，但是我们的心中要心存国家，要像诗人陆游一样（21） ，如果国家有难，我们应当（22） 。老师希望我们都能够比她优秀，正所谓（23） 。（选择正确的语句，把序号填在横线上）
A.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B.青，取之于蓝，而胜于蓝。
C.鞠躬尽瘁，死而后已。 D.位卑未敢忘忧国。
(
等级
)篇章二 展望未来（35分）
（一）是否有必要提前上小升初衔接班？（原创）
材料一：
小升初衔接班调查结果：
材料二：
小升初是否需要提前学习，取决于孩子的学习能力、学习态度以及家长的教育观念。以下是一些考虑因素：
学习能力与态度。如果孩子学习基础扎实，有良好的学习习惯和积极的学习态度，提前学习可能会帮助他们更好地适应初中学习，提高学习效率。
学习科目。对于语文、历史、地理等文科类科目，提前学习可以帮助孩子拓宽知识面，增加对学科的理解。对于数学和物理等理科类科目，提前学习可以帮助孩子建立扎实的知识基础，为初中学习打下良好基础。
学习重点。提前学习不仅仅是增长知识，也是帮助孩子提前了解初中的学习和生活方式，从而更快适应初中学习。
学习压力。如果孩子学习压力较大，提前学习可以帮助他们减轻初中学习的压力，提高学习兴趣。
然而，提前学习也可能带来一些负面影响，如导致孩子产生学习压力，影响学习兴趣，甚至产生厌学情绪。因此，家长在决定是否让孩子提前学习时，需要综合考虑孩子的实际情况，避免过度追求提前学习，而忽视了孩子的个体差异和兴趣。
（1）根据两则材料内容，以下说法正确的一项是（ ）（2分）
A.小升初是否需要提前学习，取决于孩子的学习能力和态度。
B.提前学习只对孩子拓宽知识面，理解学科内容有帮助。
C.提前学习初中知识能够减轻孩子和家长的负担，对孩子和家长都有好处，
D.每个孩子的学习情况不同，所以我们要综合考虑自身情况，再决定是否要提前学。
（2）根据材料一的饼图，你能获取什么信息？(至少写出两点）（2分）
（3）根据材料二，你认为小升初提前学的好处是什么？请概括的写出三条。（3分）
（4）根据以上材料，你认为需要上小升初衔接班吗？请结合自己的实际情况说一说。（3分）
（二）怀疑与学问（改编）
学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠。要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据；但这种证据有时候不能亲自见到，便只能靠别人的传说了。
我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不肯随便轻信，便是怀疑的精神，做一切学问的基本条件。我们听说古代有三皇五帝 ，便要问：这是谁说的话？最先见于何书？ 书是何时人著的？著者何以知道？ 我们又听说“腐草为萤”，便要问：死了的植物如何会变飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要先经过怀疑，因怀疑而思索，因思索而辨别是非。有研究显示：80%的学问是经过怀疑得来的，还有20%也是思索和辨别的结果。经过怀疑、思索、辨别三个步骤以后，那本书才是我的书，那种学问才是我的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。就像有些人只会吃饭，却从不问饭怎么做更好吃，是怎么来的……只有常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学 章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒。他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说。要这样才能有更新更善的学说产生。
古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样来的。 如果后来的学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。
（5）文中第二自然段引用了孟子的名言“尽信书不如无书”来说明要有怀疑的精神，下列名言也表达了这一观点的一项是（ ）（多选）（3分）
学者先要会疑。——程颐
又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白
在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载
三军既惑且疑，则诸侯之难至矣。——《孙子·谋政》
（6）下列事例不能说明本文观点的一项是（ ）（2分）
达尔文大胆质疑上帝造人说，他认为地球上现存的物种都是由更古老的物种演变而来的。
祖冲之“专攻数术，搜拣古今”，但决不把自己束缚在古籍文献、前人成说之中，重编了新的历法《大明历》。
哥白尼怀疑欧多克斯、亚里士多德、托勒密的地心说，提出日心说，出版了《天体运行》。
爱迪生在发明电灯选择灯丝材料的实验过程中，经历了无数次失败，终于找到了钨作为灯丝材料。
（7）文中用具体事例对观点进行了说明。读文章，将导图补充完整。（2分）
(
事例1：戴震读《大学章句》，有问而发
事例2：
观点：
)
（8）文中运用了哪些说明方法，请举一例，并说说这样写的好处。（3分）
（三）离别（改编）
①九月，那是我上大学的日子。我行将离开我的家，我的天堂，我的保护，我的朋友，还有你。
②整个夏天你都在为我作准备，你费了不少力气。你的面庞变得焦虑、疲惫、憔悴不堪。你那有病的膝盖都已肿起。可你仍不停地忙呀，一定要我带上所有需要的东西，就好像你将与我共读大学似的。有时候我真希望是这样，你一定也有同感，可你知道那样对我们并没有益处。
③在家里的最后一天，我突然变得紧张不安，神情沮丧。我终于明白，我已不是你的小女儿，你看着我，我望着你，我们都明白这意味着什么，你知晓我的感受，因为你正有着同样的感受。
④我开始打包，而你总是让我：“带上这个”，“带上那个”，这简直让我受不了。
⑤“不，我不想要它，我不需要它。”
⑥“你怎么知道你不需要他？”
⑦“我就是知道！你不能稍停一下吗？”
⑧外面打雷了，我们停止了争吵，我明亮的房间立即被黑暗、忧伤和静寂的气氛所笼罩。要下雨了，我抬头望着你，你那双蓝绿色的、杏核似的大眼睛里充满了泪花，你眨巴着眼皮，竭力不让眼泪掉下来。你不想让你看见我哭，但我看见你哭了。
⑨我长时间地凝视着你，试图形容你看起来像什么。你浅棕色的头发梳得非常好看，一缕发丝轻轻地搭上眉梢，你白晰而柔滑的肌肤找不到一丝皱纹，我还闻到你最喜爱的香水的芬芳，所有这些，我都会怀念。
⑩你抬起头来，见我正盯着你，你笑了。我想说对不起，可终究没能说出口，不过你从我脸上可以看得出来，雨停了，我们继续打包。
上路了，行李早把车塞得满满的，一路上，我知道你在想什么。“她会喜欢大学吗？她会过得好吗？她的室友会是什么样子？噢，上帝，我将会十分想念我的宝贝。”我紧挨着你，我敢说，对于大学你比我怀有更多的担心。
我们到了。我知道你心里七上八下的，因为我也感到忐忑不安。我注了册，并将所有的东西搬进了寝室。
是你离开的时候了，你拥抱我，就像我们永远不会再见一样。别哭了，别以为你戴上太阳镜我就看不出来。以前每逢我去野餐，你也总是采用这一套把戏，但它从未起过作用，现在也不会起作用，而且，我也哭了。
妈妈，别伤心，你知道我爱你，永远爱你！
妈妈，别担心，你知道我会过得很好很好！
（9）文中两次写到母亲的哭，这两次哭分别有什么内涵？（2分）
（10）第8自然段画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
（11）对于第3自然段中画 的句子理解不正确的一项是（ ）（2分）
我快要离开家了，心里非常不舍。
我长大了，必须离开母亲自己去闯荡了。
母亲让我带很多东西，我感到很烦躁。
我要离家远行，母亲非常担忧，不放心。
（12）根据文章内容，把导图填完整。（4分）
(
你离开的时候
) (
上路了了
)
(
忐忑不安
) (
紧张不安
)
（13）说说“我长时间地凝视着你”这句话表达了“我”当时什么感情。如果是你远行去求学，你有什么话要对妈妈说吗？（4分）
(
等级
)篇章三 留下回忆30%
六年的小学生涯中，你是否经历过一次“特别”的旅程？你是否参加过一场“特别”的活动？你是否遇见过一些“特别”的人？这些一定是你生命中“特别”的回忆。请你以“特别”为话题，把小学生活中的“特别”记录下来。要求：适当运用环境描写，内容具体，感情真挚，字数在450字左右。
小学六年级第二学期教学质量检测卷语文卷参考答案与评分标准
一、篇章一（35分）
一、书写，请端正工整写下一首关于“送别”题材的古诗。（3分）
古诗题材正确得1分，错别字每个0.5分，最多扣1分，书写端正得1分。
二、书藉 忘忽所以 惊惶 慷概（2分，每个词0.5分）
三、（huǐ） （qì）（qiāo）（jìn）（2分，每个0.5分）
四、（1）D (2)B
五、 (3)A (4)C
六、（5）D （6）言之有理即可 （7）D
七、（8）D
看拼音写词语（4分，每个词语0.5分）
（9）挪移（10）明媚（11）抱怨（12）惊慌（13）见微知著（14）攀登（15）谱写
六、根据课文或要求填空。（8分，每空1分）
我们会读书，因为知道了“书到用时方恨少， （16）是非经过不知难 ”；倾听智者，可以“ （17） 听君一席话 ，胜读十年书”；为了有朝一日能 “一字值千金，”我们要“ （18）读书须用意 ”，要不然“少壮不努力， （19）老大徒伤悲 ”。
（20）A（21）D（22）C（23）B
篇章一：共35个点，30——35点为优秀，24.5——29.5点为良好，21——24点为合格，21点以下为尚需努力
二、阅读理解（35分）
（10分）
（1）D（2分）
（2）绝大部分的同学都会去上小升初衔接班（1分），极少数同学选择不上小升初衔接班。（1分）。
（3） 提前学习会帮助他们更好地适应初中学习，提高学习效率；可以帮助孩子建立扎实的知识基础，为初中学习打下良好基础；能够帮助孩子增长知识，提前了解初中的学习和生活方式，从而更快适应初中学习；可以帮助他们减轻初中学习的压力，提高学习兴趣。（写到其中三个得3分，意思接近即可）
（4）示例：不会，因为我觉得提前学习会让我在进入初中后失去学习的兴趣，而且会给我带来较大的压力。
会，因为我希望能够打好基础，提前了解初中生活和知识点，为进入初中做好充分准备。（观点与理由对应，言之有理即可，3分）
（二）怀疑与学问（10分）
（5）AC（3分，选对一个得1分，多选不得分）
（6）D
（7）许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的（1分）
笛卡尔对万事万物抱有怀疑的态度。（1分）
（8）示例：譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠。（1分）这句话运用了举例子的说明方法（1分），具体写出来传说的含义，告诉我们不可以相信传说。（1分）（言之有理即可）
（三）离别（15分）
（9）第一次因为女儿不理解自己的苦心，母亲深感委屈伤心。第二次因为要跟女儿分离了，母亲感到难过。（2分）
（10）环境描写（1分），通过描写打雷、下雨这样的环境，表现出因为“我”要离家了，“我”和母亲都非常焦虑不安，母亲对我非常担心、不舍。（2分）
（11）C（2分）
(
在家的最后一天
) (
我们到了
)（12） (
你离开的时候
) (
上路了了
)根据文章内容，把导图填完整。（4分）
(
紧张不安
)
(
依依不舍
) (
忐忑不安
) (
担心
)
（13）“长时间地凝视”表达了我对母亲地不舍和感恩。（2分）示例：我想对母亲说：母亲，你不用担心，我会照顾好自己，别伤心，别哭泣，我会过得很好。（2分）（言之有理即可）
篇章二：共35个点，30——35点为优秀，24.5——29.5点为良好，21——24点为合格，21点以下为尚需努力
篇章三（30分）
习作质量划分为四个等级，具体如下：
一等（优秀，得26—30分）：习作内容完全符合题意，叙述有条有理，语句通顺流畅，无明显语病，错别字少。
二等（良好，得22—25.5分）：习作内容符合题意，叙述条理清楚，语句通顺，明显语病较少，错别字较少。
三等（合格，得16—21.5分）：习作内容基本符合题意，叙述条理基本清楚，语句通顺，明显语病较少，错别字较少。
四等（尚需努力，得16分以下）：
①完全跑题，不论好坏13分及以下，偏题14分及以下。（把握好“偏题”和“基本符合”，文章虽偏题，但比较优秀要讨论）
②文句不通，文章大意说不清楚，14分及以下。
③字数200以下，8——14分（文章虽短但比较优秀要讨论）；只写十几个字或几十个字，3——5分。
④错别字较多，少有标点，影响阅读，12分及以下。
附：试卷说明
本次试卷以六下第六单元综合性学习：难忘小学生活为大情境，设计了三个篇章，篇章一：毕业联欢，以考察积累运用为主；篇章二：展望未来，由三篇阅读材料构成，分别是非连续性文本、说明文和文学性文本，内容都与学习有关；篇章三：留下回忆，是以“特别”为话题的一篇习作，要求有详有略，有适当的环境描写，这也是联系到了六下第一单元语文要素和六上第四单元语文要素的应用。以下是具体说明：
题号 考查方式 考察内容 语文要素
一 书写、默写 小学阶段“送别”题材的古诗，语文园地的“书写提示”
二 画圈 六上、六下字词
三 画圈 六上、六下字词
（1） 选择 六下语文园地二词句段运用 修辞手法的应用
（2） 选择 成语的理解和运用
（3） 选择 语病
（4） 选择 六上第一单元语文园地词句段运用中分号的使用
（5） 选择 融情于景 六下第三单元“体会如何表达情感”
（6） 表达 六上语文园地四词句段运用 体会人物复杂的内心世界
（7） 选择 六上语文园地八词句段运用，六上第七单元口语交际
（8） 选择 制作成长纪念册 六下第六单元“运用学过的方法整理资料”
（9）——（15） 看拼音写词语 六上、六下词语表
（16）——（19） 填空 六上、六下古诗
（20）——（23） 选择 六上、六下日积月累
（1） 选择 文本理解
（2） 问答 文本信息提取 六上第三单元“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”
（3） 问答 文本内容理解
（4） 问答 拓展延伸
（5） 选择 文本内容理解
（6） 选择 文本内容理解
（7） 导图 文本信息提取和概括 四上第七单元“关注人物和事件，学习把握文章的主要内容”
（8） 问答 说明方法的使用 五上第五单元“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”
（9） 问答 文本内容理解
（10） 问答 环境描写的作用 六上第四单元“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”
（11） 选择 文本内容理解
（12） 导图 文本信息提取和概括 四上第七单元“关注人物和事件，学习把握文章的主要内容”
（13） 问答 根据文本内容想开去 六上第一单元“阅读时能从所读的内容想开去”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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