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小学六年级第二学期语文学科素养评价
（时间：90分钟 满分：100分）
第一部分 识字与写字
【开场白】
1.小跳同学为这个主题班会设计了开场白，请用楷体将以下句子抄写在格子里。◎注意行款整齐、布局合理。◎书写要正确，不出现错别字和不规范的字。（3点）
司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【活动一：阅读分享会】
1.阅读开场致辞,按要求完成任务。(12点)
“为有xīshēng( )多壮志，敢教日月换新天。”为了理想信念，无数géming( )先驱前扑后继：李大钊面对yán jùn（ ）的局势、cán bào（ ）的匪徒，从容赴死；为人民lì yì（ ）而死的张思德用行动告诉我们“为人民服务”的真正yìyi（ ）；董存瑞为解放隆化舍生取义；周恩来总理夜以继日地工作，最终积劳成疾……他们为人民战斗，为祖国献身，是sǐ dé qí suǒ（ ）的。读英雄，忆往昔，让我们 gēng续红色血脉，重温奋斗历程。
(1)根据拼音和语境，在括号里写上正确的词语。(8点)
(2)根据下面解释，为文中“gēng续红色血脉”的“gēng”选择一个正确的汉字。( )
(2点)
A. B、
D、
(3)开场语中，下列加点词语书写有误的一项是()。(2点)
A.前扑后继 B.舍生取义 C.夜以继日 D.积劳成疾
【活动二：才艺展示篇】
3.阅读下面材料，按要求完成有关题目。（10点）
材料二：在班会活动上，同学们大展才能。小锴同学大步流星走上台去，演唱了一首《阳光开朗大男孩》，得到了大家的掌声；小潼同学别出新裁，身穿汉服跳起了《广寒宫》，同学们陶醉在她的舞蹈中，浮想联翩，望乎所以；小涛同学粉墨登场，他表演了自己的拿手好戏——越剧。作为压轴节目，他穿好行头一亮相，就赢得了阵阵掌声。他的表演有板有眼，一点不亚于科班出身的小演员，真是巧夺天工……
（1）片段中的加点词语，书写和读音都正确的一项是（ ）
A.别出新裁（bié chū xīn cái） B.望乎所以（ wàng hū suǒ yǐ）
C.压轴（yā zhòu） D.行头（háng tou）
（2）片段中成语使用错误的一项是（ ）
A.小锴同学大步流星走上台去，演唱了一首《阳光开朗大男孩》。
B.小涛同学粉墨登场，他表演了自己的拿手好戏——越剧。
C.小潼同学身穿汉服跳起了《广寒宫》，同学们陶醉在她的舞蹈中，浮想联翩。
D.小涛同学的表演有板有眼，一点不亚于科班出身的小演员，真是巧夺天工。
（3）片段中与戏曲无关的词语是（ ）
A.亮相 B.拿手好戏 C.有板有眼 D.科班出身
（4）与片段中划线句表达方式相同的一项是（ ）
A.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。
B.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
C.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
D.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
（5）主题班会中这个环节需要拟定一个标题，根据材料二你觉得最符合的标题是（ ）
A.“艺”彩纷呈，“乐”享成长 B.一路成长，有你相伴
C. 追逐梦想，创造辉煌 D.顽强拼搏，超越自我
第二部分 阅读与鉴赏
【活动三：欣赏名著篇】
4.同学们在班会上讨论《童年》这本书。《童年》中的阿廖沙三次搬家，每一次都伴随着生活的巨变，小跳想梳理他搬家的轨迹和原因，请你帮她补充完整。（2点）
搬家的轨迹
搬家的原因
5.在读书讨论中，同学们认为可以通过阅读小说的情节感受人物形象。小跳读《童年》后，做了这样的摘录：读《童年》，从外祖母染坊着火抢救硫酸盐的情节中，我体会到她的果敢刚强。（2点）
请你也来照样子写一写。
读《童年》，从 的情节中，我体会到
【活动四：品读诗文篇】
6.在主题班会上，同学们声情并茂地朗读诗词美文，从中感受生活的多姿多彩，领悟成长的真谛。阅读下面的材料，按要求完成相关题目。（8点）
（1）美文佳句。《草原》令老舍深深痴迷，难怪他这样说：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 。《月光曲》让皮鞋匠联想到那奇丽的画面： 的海面上，霎时间洒满了银光……
（2）好诗如画。“稻花香里说丰年， 。”夏夜乡村的丰收年景令人喜悦；“ ，水村山郭酒旗风。”风景如画的江南美景令人流连；“一水护田将绿绕， 。”淳朴的田园风光令人向往。
（3）文中有情。李贺的爱国心：何当金络脑， 。王建的相思情：今夜月明人尽望， 。王维与元二使真知音：劝君更尽一杯酒， 。”来表达自己对好友的不舍之情。
【活动五：研读美文篇】
（一）【成长的烦恼】：网络流行语（10点）
【材料一】当下，网络流行语正铺天盖地地进入人们的生活，如“yyds”“干饭人”“内卷”等。网络流行语的来源极为多样，如“xswl”就是“笑死我了”的拼音首字母；“你个老六”来自网络游戏；“扎心了，老铁”来自东北方言；“一首凉凉送给你”来自电视剧片尾曲；skr是某明星在参加的节目中带火的口头禅，谐音“si ge”，比如“热skr人了”……
【材料二】
学生1：我最讨厌的网络用语就是“xswl（笑死我了）”“dbq（对不起）”为什么不直接用文字表达呢？难道博大精深的中国汉字都无法满足你的需求了吗？
学生2：有那个时间去了解网络流行语，还不如多背几首唐诗宋词呢！
学生3：我认为了解网络用语非常有必要。因为如果身边的伙伴们都会用网络用语，而自己却不明白什么意思，就会让人觉得自己很落后，而且网络用语通俗易懂又有趣好玩，特别搞笑和幽默。
【材料三】网络用语是语言文化在网络时代的发展结果，也是一种必然产物，但井喷很容易鱼龙混杂，有可能会损伤语言美的主干。语言是我们民族文化生存的基石，也是民族审美意识最鲜明的体现，爱惜我们的语言就是爱惜我们的文化。
越来越多的流行语进入学生的口语表达和作业之中。有老师认为，网络流行语的泛滥，冲击了校园语言学习环境。有教育专家指出，小学生还不能很好区分“网络好梗”和“网络烂梗”，所以要加强教育引导。试想一下，在表达对某人的敬佩之意时，古人写：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”而用惯了网络流行语的学生可能会写：“孟夫子yyds！”孰优孰劣，自有判断。
7.根据材料一推测，小跳觉得不是网络流行用语来源的是（ ）（1点）
A.拼音首字母 B.口头拟声词 C.流行歌曲和网络游戏 D.方言和明星口头禅
8.小跳在阅读材料三的时候，发现有个词语“井喷”，她不太理解，查了资料后发现“井喷”也是网络流行词汇，你觉得“井喷”的意思是（ ）（1点）
A.某种液体从井口喷出。 B.某种事物突然出现。
C.某种事物慢慢出现并不断发展。 D.某种事物的流行并受欢迎。
9.小跳想了解同龄人对网络流行用语的看法，应该阅读材料。小跳仔细阅读了材料，发现小学生对网络流行用语有几种不同的观点。（5点）
10.小跳发现班里小果在作文中写道：“XX同学歌声优美，真是yyds！”她觉得可以用
这个成语来代替网络用语“yyds”，可小果却觉得使用网络用语很酷。请你依据材料二和材料三，结合生活实际，给小果一些使用建议。（3点）
（二）【成长的意义】 成长（17点）
①年轻的老师带孩子们去小吃城。
②“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头，对她说：“辛苦！辛苦！”目光中满是理解和赞许。小吃摊上弥漫着氤氲的热气，一股暖流在她心里涌动，多年前的情景又浮现在她脑海里。
③那一年，校长宣布了一个决定：“把学生带出去！让他们走进社区，走向真实的生活场景！”
④第一次，她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉。在家里她还像个孩子，常常在父母面前撒娇呢。在学校里，她是老师，已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失禁的孩子换洗内裤。或者午睡时搂着、哄着几个特别多动的孩子入睡，陪着自闭的孩子做康复训练。她喜欢这些简单可爱的孩子。但是带孩子们出去，路上行人异样的目光让她难堪，她都不敢抬起头来。
⑤刚走进小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，顿时变了脸色，唯恐他们带来什么晦气似的。而且他们还特意看了她几眼。那目光，就像锋利的刀子划过她的面庞，刺在她的心坎上。在摊主的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她身边，像受惊的小鸟，大部分孩子仍然在东张西望，甚至小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。对着香喷喷的小吃，孩子们都露出无比渴望的眼神。结果，什么都没吃成，他们回来了。
⑥年轻的老师去找校长，说着说着，她哭了。她祈求似的望着校长，希望不用带孩子们去外面上课了。“那孩子们好吗？”校长问。年轻的老师沉默了。走出围墙，教学效果绝对比关在学校教学要好得多。校长的弦外之音是：
⑦于是，她咬咬牙，继续坚持带孩子们出去。好几次，校长全程陪同。在公交车上，校长教孩子们给老人和孕妇让座。孩子们学会过红绿灯了，学会自己乘坐公交车了，能够在花园里观赏美丽的花木，感知春天了。
⑧“他们又来了。”小吃摊的摊主渐渐换了称呼。虽然态度不冷不热，但是他们没有再叱骂孩子们，同时把小吃卖给了他们。时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当第一位摊主第一次招呼孩子们时，年轻的老师眼角湿润了。
⑨那一年，全国特教专家来了。年轻的老师带孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱，坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩，还给专家介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。
⑩“老师，你吃！”孩子的声音，把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串，憨憨地看着她。这是一个患唐氏综合征的孩子，和同龄人相比，他长得慢，永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。
路边的一棵树上，传来了一声清脆的鸟叫。
11.仔细阅读全文，提取关键信息，完成下面的示意图。（5点）
摊主（行人）
教师（她）
◎从示意图中小跳发现随着摊主（行人）对孩子们态度的变化，“她”的心情也在发生变化，从中可以看出“她”是一个的老师。
12.文中第⑥自然段写到“年轻的老师沉默了”，她当时可能想： 。而校长的弦外之音是 （2点）
13、文中有很多关于孩子们的描写。第⑤自然段划线句描写了孩子们的和，从中感受到。（3点）
第⑨和第⑩自然段先写了去小吃城上观摩课孩子们的表现，然后重点写了一个轻度智障的女孩和一个患唐氏综合征的孩子，这是的写法，这样写的好处是
（3点）
14.文中以环境描写“路边的一棵树上，传来了一声清脆的鸟叫。”结尾，下面理解不正确的是（ ）（1点）
A.结尾纯粹是环境描写，在文中作用不大。
B.结尾的环境描写耐人寻味，引发读者的想象和思考。
C.渲染气氛，烘托出“她”和孩子们轻松愉快的心情。
D.表达对老师和孩子们的赞美之情。
15.文章的题目是《成长》，下列拟题方式相同的是（ ）（1点）
A.少年闰土 B.草船借箭 C.竹节人 D.青山不老
◎请你结合文章内容谈谈你对“成长”的理解。（2点）
（三）【成长的收获】：云朵有多重？（8点）
①当你乘坐飞机，在一片厚如毯子的云层上飞行时，脚下那些白色和灰色的云朵柱看起来柔软、蓬松，它们似乎比空气还轻。但别被忽悠了——这些蓬松的云朵实际上比看起来要重得多。
②那么，云到底有多重？又如何去衡量云的重量呢？
③几年前，美国全国大气研究中心的大气科学家玛格丽特·勒莫内想要知道普通积云中水的重量。于是，她做了计算。首先，她测量了云朵影子的大小，估算了其高度，她假设云大致是一团立方体。虽然云一般不是方块形的，但积云的高度与宽度往往差不多，这种假设有助于简化体积运算。根据之前的研究，她估计水滴的密度在每立方米0.5克左右。勒莫内说：“我得出的结论是（积云）大约有550吨水。”
④这大约相当于100头大象悬浮在你头顶上方。当然，不同类型的云重量不同。例如，“层卷云就要轻得多，因为单位体积的水要少得多。而积雨云（在暴风雨前看到的黑暗的雷暴云砧）往往要重得多”。
⑤如果云层真的有那么重，那它们为什么掉不下来呢？勒莫内说，首先“因为水滴太小了，即便掉落，速度也不会太快”。雨滴大约是云中水滴的100万倍——相当于太阳与地球的体积比。在高空风流的驱使下，这些微小的水滴待在空中的时间比平时静止时要长。
⑥热对流也有助于让水滴浮在空中。索罗希扬说：“实际上，云的密度小于其下方的空气。”随着暖空气（和暖水）的升起，它变得比下面的冷空气（和冷水）更有浮力，就像拿铁咖啡上面的一层泡沫。
⑦当然，你可以说云是以雨的形式“掉落”的。当云朵中的水滴冷却并相互凝结在一起时，它们就会聚集增长，变得非常沉重，最终坠落至地面。尽管雨滴比云中的水滴要大很多，但每个雨滴的直径也就只有0.08英寸（约2毫米）。那些小水滴将重量分散开来，以至于550吨的水不会一下子全都砸在你的头上。
⑧所以当你下次抬头仰望，看到一片快乐的云朵从头顶掠过时，记得那是100头大象。别忘了感谢你的幸运星——热对流。
16.小跳阅读了文章，发现文章围绕三个方面探究了“云朵有多重”？请把示意图填写完整。（3点）
中心观点：
17.读了文章，小跳想知道什么是“热对流”。请根据短文内容，给“热对流”下个定义。（2点）
“热对流”是指
根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3点）
（1）第一自然段写了坐飞机看云朵时的感受是为了引出下文，吸引读者的阅读兴趣。（ ）
（2）根据勒莫内的研究，积雨云要比层卷云轻，因为单位体积内的水要少得多。 （ ）
（3）第④⑤两个自然段的划线句都用了作比较的说明方法，分别说明云朵的重和雨滴的小。 （ ）
第二部分 表达与交流
19.主题班会结束之后，同学们对“成长”有了更深的感悟。
“杭州后亚运，钱潮新少年。”成长的路上，每天都上演着“新”的故事：班级里转来了新同学；勇敢登台让我收获了新的成长；家乡经过改造焕然一新；我对一向不苟言笑的爸爸有了新认识；看到香瓜子在砖缝中不屈地向上生长，我的内心有了新的触动……新的起点，新的风貌，新的尝试，一切新的事物总让我们满怀希望，对生活充满美好向往。
围绕“新”，结合生活中的人、事、景、物，自选角度，写一篇文章。题目自拟，注意围绕一个意思选择事例，重点部分写具体，表达真情实感。题目自拟，字数不少于450字。
小学六年级第二学期语文学科素养评价
六年级语文试卷参考答案
1.【开场白】按格式要求抄写（共3分）
2.【活动一：榜样力量篇】（共10分）
（1）牺牲 革命 严峻 残暴 利益 意义 死得其所 （ 8分，每字0.5分）
（2） B （1分）
（3） A （1分）
3.【活动二：才艺展示篇】（共10分）
（1）C （2分）
（2）D （2分）
（3）B （2分）
（4）C （2分）
（5）A （2分）
【活动三：欣赏名著篇】（共4分）
4.（2分）
5.答案不唯一：围绕小说情节分析人物形象（2分）
6.【活动四：品读诗文篇】（每空1分，共8分）
（1）一首奇丽的小诗 微波粼粼
（2）听取蛙声一片 千里莺啼绿映红 两山排闼送青来
（3）视死忽如归 无情未必真豪杰 汤汤乎若流水
【活动五：研读美文篇】（共35分）
（一）【成长的烦恼】：网络流行语（10分）
7. B （1分）
8. D （1分）
9. 材料二
不应该 博大精深的中国汉字能满足我们的表达需要
应该 网络流行用语通俗易懂有趣好玩，能够和同龄人产生共鸣（每空1分，共5分）
10.天籁之音 网络流行用语在口语表达中可以适当使用，但是用在书面表达中，容易损伤语言美。中国汉字博大精深，是民族审美意识最鲜明的体现，爱惜我们的语言就是爱惜我们的文化，所以建议你在作文中不用或者少用网络流行语。（1+2分，共3分，意思对即可）
（二）【成长的意义】：成长（17分）
11.仔细阅读全文，提取关键信息，完成下面的示意图。（5点）
善良、负责人、有爱心
12.虽然带这些孩子出去会受到别人的歧视，但是在校外，孩子们的确能学到更多的东西。
只要是对孩子们有好处，就不要在意别人的目光。（1+1分，共2分）
13.动作 神态 孩子们的害怕不安以及对食物的兴奋和渴望 （3分）
点面结合 让我们感受到特教孩子通过校长和年轻老师的教育，逐渐掌握了生活的基本技能，同时也学会了尊重他人、关心他人、感恩他人。（1+2分，共3分）
14.A （1分）
15.D （1分）
从孩子们的角度：通过校长和年轻老师的引导和教育，在感受和体验生活中逐渐掌握生存技能，学会关心、感恩他人。
从年轻老师的角度：获得了教学认知上的成长。（2分，老师的成长较难，可酌情给分）
（三）【成长的收获】：云朵有多重？（8点）
16.云朵实际上比看起来要重得多 云层不掉落的原因 热对流让水滴浮在空中 （3分）
17.“热对流”是指由于温度差异引起的气体对流现象（或者暖空气上升，冷空气下沉的对流现象）。（2分）
18.（1）√ （2）× （3）× （3分）
【后记】：习作（共30分）
围绕“新”，结合生活中的人、事、景、物，围绕一个意思选择事例，把重点部分写具体，表达真挚的情感。自拟题目，字数不少于450字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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