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小学六年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟）
等 级
第一部分：积累与运用（35分）
亲爱的同学们，时光的脚步匆匆，六月已进入尾声，我们的小学生涯也即将画上圆满的句号。所谓“读万卷书，行万里路。”趁着暑假，去走走看看吧！
材料一：行走诗意杭州 “上有天堂，下有苏杭。”自古以来，杭州被人们①yù wéi人间天堂，这个②zuó luó在江南水乡的城市，景色优美，文化繁荣，经济发达，居民们热情好客，令无数游客③xīn chí shén wǎng。环着美丽的西湖④yòu lǎn，盛夏的“曲院风荷”散发着⑤yōu yǎ的清香，“柳浪闻莺”鸟鸣阵阵，雷峰塔在夕阳的映照下⑥jīn bì huī huáng……西湖十景，令人陶醉！你可以在这里随心所欲地游赏。难怪文人墨客在游览这江南美景后无不留下脍炙人口的吟唱。
1.这份材料里有六个用汉语拼音代替的词语，请结合语境，按顺序将汉字写在下面的括号里，注意字迹工整、美观。 （8分）（原创）
①（ ） ②（ ） ③（ ）
④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ）
2.下列词语中的“欲”字与“随心所欲”的“欲”意思相同的一项是（ ）（2分）（原创）
A.望眼欲穿 B.摇摇欲坠 C.翠色欲流 D.欲言又止
3.西湖边一场疾风骤雨，让人想起苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，请默写这首诗。（3分）（原创）
注意：书写正确
行款整齐
布局合理
书写美观
4.江南忆，最忆是杭州。唐代大诗人白居易曾写下《江南忆三首》，其中有一句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”下面哪句诗没有用到相同的修辞手法？（ ）（2分）（原创）
A.大漠沙如雪，燕山月似钩。
B.水是眼波横，山是眉峰聚。
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
5.越剧是我国第二大剧种，是我国非物质文化遗产，唱腔优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气，深受杭州市民喜爱。相传，民间故事《白蛇传》和雷峰塔有关，白娘子曾被法海镇压于雷峰塔下。雷峰塔景区内正在演出越剧《白蛇传》，有记者正在采访观看的群众。假如你是被采访的小观众，请你说一说对“小学生观看戏剧有什么好处”的看法。请分点表述。（3分）（原创）
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材料二：宋韵文化德寿宫 杭州热门旅游打卡地德寿宫遗址博物馆是依托德寿宫遗址原址，以遗址本体及出土文物保护、研究、收藏和展示为主，同时展示南宋历史文化的专题博物馆。是南宋皇城大遗址综合保护工程的开山之做，也是浙江省宋韵文化传承和展示的重要载体。 德寿宫外墙红漆灰砖，清新的色调与烟雨朦胧的意境 ，是名付其实的城市瑰宝。红墙之外有天地，红墙之内皆故事，一砖一瓦，一草一木，德寿重华，一眼千年。 “德寿重华”这一名称蕴含着美好的寓意。德寿宫遗址在宋高宗时期被称为“德寿宫”，在宋孝宗时期则改名为“重华宫”。这个名称不仅反映了该地点的历史变迁，而且象征着对德寿宫遗址重新焕发生机的美好祝愿。 二月二，龙抬头。这是中国的一个传统节日，也被称为龙头节、春耕节、农事节或春龙节。今年正值龙年，南宋德寿宫遗址博物馆内举办了一场“德寿望龙——甲辰龙年新春美学艺术展”，展览聚焦南宋皇家“山棚彩楼”的节庆习俗与“龙”文物。
6.以下词语选自材料，其中字音和字形都正确的一项是（ ）（2分）（原创）
zài chéng
A.重要载体 名付其实 B.城市瑰宝 甲辰龙年
gēng chóng
C.开山之做 春耕节 D.烟雨朦胧 德寿重华
7.下面词语填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）（2分）（改编）
A.相得益彰 B.别出心裁 C. 相提并论 D. 混为一谈
8.“德寿望龙——甲辰龙年新春美学艺术展”现场，书法爱好者正在写毛笔字”龙“。元代著名书法家赵孟頫的楷书运笔自然，整体上秀丽柔美，稳健大方。下面哪位书法爱好者写的“龙”是赵孟頫的字体？（ ）（2分）（原创）
B. C. D.
9.在我国文化中，有很多重叠数字的使用。二月二，龙抬头。这是中国的一个传统节日，也被称为龙头节、春耕节、农事节或春龙节。又如五月初五端午节、七月初七七夕节、九月九日重阳节等。下面哪一项传统节日描述有误？（ ）（2分）（原创）
A.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条——七夕节 唐·林杰 五上
B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——端午节 唐·王维 三下
C.待到重阳日，还来就菊花。 ——重阳节 唐·孟浩然 六上
D.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ——七夕节 作者不详 六下
10.“德寿重华”这一名称蕴含着美好的寓意。我国很多习俗也蕴含着吉祥的寓意，比如：过年的时候吃年糕，寓意 。我还知道的习俗有 ，它寓意 。（2分）（原创）
11.为了更好地参观德寿宫，安安准备在参观前阅读相关书籍、资料，下列不能帮助他的一项是（ ）（2分）（原创）
A. 《德寿宫八百年》 B.《古诗十九首》 C. 《东京梦华录》 D.《宋史随笔》
12.安安最近在读《水浒传》，发现这本名著讲述的是内容发生在北宋末年，对了解宋韵文化也有帮助。以下表述有误的一项是（ ）（2分）（原创）
A.安安在阅读时可以先大致了解《水浒传》的写作背景，能帮助他理解该著作的内容和价值。
B.《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵。
C.读书就要读名著，这样才有阅读品味。
D.读到“吴用智取生辰纲”这一回时，安安特别有心得，就直接批注在相应地方了。
13. 900年前，宋代18岁的天才少年王希孟，用矿物颜料在绢上作画，画出了“只此一卷，只此青绿”的《千里江山图》。900年后，一位78岁的铜艺大师、国家级非遗代表性传承人朱炳仁，将这曲锦绣河山的华丽乐章刻在了铜壁画上，捐赠给德寿宫。
《千里江山图》局部
看着《千里江山图》，你仿佛看到了怎样的画面？请发挥你的想象，用上合适的修辞手法，写几句话赞美祖国的大好河山，注意写出画面感，语句通顺。（3分）（原创）
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第二部分：阅读与鉴赏（35分）
（一）阅读下面的非连续性文本，回答第14-17小题。（10分）
[材料一]
①近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读逐渐盛行。这种阅读方式被称为碎片化阅读。
②不少人认为碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。另外，比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低。
③碎片化阅读的确给人们带来了海量信息，但同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。另外，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，深入思考，容易形成思维惰性，从而成为碎片化信息的奴隶。
[材料二]
①1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，又称“世界读书日”。设立的目的是推动更多的人阅读和写作。在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。德法等国都设有国家阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席…… 中国对国民的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，倡议全民阅读。
②2023年4月22日，以“深化全民阅读 建设书香中国”为主题的浙江省全民阅读节启动。启动仪式现场，发布了《2022年浙江省居民阅读状况调查报告》、“2022年度浙版好书TOP30”。
③2021年、2022年浙江省居民阅读状况调查报告摘要:
年度 居民综合阅读率 居民人均图书阅读量 居民日均阅读时长1小时以上占比
纸质图书 电子图书
2021年 91% 4.9本 8.5本 32.5%
2022年 91.9% 4.9本 9.4本 33.7%
[材料三]
①目前，全国各中小学正在努力建设“书香校园”，通过师生诵读、经典推荐、图书漂流、读书征文等活动，积极营造爱读书、读好书的氛围，切实提升师生人文素养。
14.阅读材料一，判断对错。（2分）（原创）
（1）碎片化阅读是手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读。 （ ）
（2）碎片化阅读是“美丽”的，而且它的阅读成本低于大部头纸质书。 （ ）
（3）碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息，而且可以使人的思维越来越活跃。（ ）
15.阅读材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ）（2分）（原创）
A.“世界读书日”设立的目的是推动所有的人去阅读和写作。
B．很多国家重视国民的阅读，中国对国民的阅读状况也非常关注，倡议全民阅读。
C．从近两年浙江省居民阅读状况调查所获得的数据看，2022年我省居民的阅读量总体呈下降趋势。
16.作家袁敏的纪实文学作品《巴大叔和他的孩子们——一位科学老师的2049计划》获得“2022年度浙版好书TOP30”。
下面摘录了两位学生对该作品的评价：
学生一：
陈老师诙谐、幽默，与孩子们打成一片，他很像《窗边的小豆豆》里小林校长，孩子们称他为“巴大叔”。看了这本书，仿佛我自己也是巴大叔的学生，跟着他一起探索科学，像小科学家一样去思考。
学生二：
我可以在书中和小伙伴们一起上“山水田园课”，天地自然界与万物生灵对话。探索“家庭实验室”，走上科学大世界的舞台，成为放飞梦想的小创客。带领我的老师就是——像“巴学园”中的小林校长那样的巴大叔。
根据两位学生的评价，我认为受孩子们喜欢的理由是_______________________________
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（列出两点）（2分）（原创）
17.班级里正在进行好书推荐活动，我向大家推荐的好书是 ，以下是我的推荐词：（3分）（原创）
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（二）阅读《学与问》，回答第18-20小题。（10分）
学与问
作者：蒋爱玲
①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问” 常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
②波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那:太阳为什么总是从东方升起，从西边落下 晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来 ……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
③我们面对的是一个五彩缤纷的世界。 这个世界日新月异，瞬息万变,作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个”为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“____________________”就是这个道理。
④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽，峙桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢 他去问妈妈，妈妈说:“兴许是花开花落， 有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
⑤学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勒学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
18.下列句子填入第③自然段的横线处，最恰当的一项是（ ）（2分）（改编）
A.读书须用意，一字值千金。
B.青，取之于蓝，而青于蓝。
C.听君一席话，胜读十年书。
D.能者为师。
19.请用横线划出短文第④自然段的中心句。它在全文中起 作用。（2分）（改编）
20.作者要表达的观点是 。（用原文中的句子回答）（2分）（改编）
为了论证自己的观点，作者在文中列举了两个具体的事例，请简要概括。（4分）
事例一:____________________________________________________________________
事例二：___________________________________________________________________
（三）阅读《雪夜的老人》，完成第21-25题。（15分）
雪夜的老人
作者：叶骑
①雪花纷纷扬扬落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤，这痛告诉我，自己还在这个城市活着。
②寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。
③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。
④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。
⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。
⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。
⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事：而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。
⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。
⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。
⑩我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？
我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。
没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。
我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。
风雪愈紧了。
我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。
（摘自《2018年中国微型小说精选》，有删改）
21.根据短文内容，概括主要情节和人物情感变化，完成下图。（4分）（改编）
22.第 自然段中划横线的句子是老人的 描写。通过这样的描写并结合故事内容，我看到了一位 的老人。（3分）（改编）
23.本文以“雪夜的老人”为题，下列分析有误的一项是（ ）（2分）（原创）
A.老人是小说的主要人物形象，他推动着故事情节的发展。
B.老人步履蹒跚，守候一晚只为捡三个易拉罐，让“我”觉得可怜。
C.以“雪夜”作修饰词，更能体现老人为捡三个易拉罐守候一晚的不容易，烘托人物形象。
D.老人为了生存而顽强坚守的行为给“我”启迪，是小说主题的集中体现。
24.下列对第⑩自然段的赏析有误的一项是（ ）（2分）（原创）
A.连用三个问句，是作者在想象老人可能的身份和用意，要体现作者想象力丰富。
B.连用三个问句，引发“我”对老人身份的三次误会，为情节的反转作铺垫。
C.连用三个问句，推动了情节的发展，可以激发读者的阅读兴趣，增强小说的可读性。
25.作者为什么从开始的万万不能给父母打电话，到最后坦然地拨通母亲的电话并告诉实情？请结合“老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。”谈谈你从这个故事中受到的启发。（4分）（改编）
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等 级
第三部分：表达与交流
走进校园，学习知识，参加活动，我们在收获；走出校门，感受自然，多彩研学，我们在收获。交到一个知心的朋友，是收获；收到一份珍贵的礼物，是收获。成功可以让我们有收获，失败亦可以是收获……收获，让我们成长。
回顾小学六年时光的点点滴滴，你肯定有很多收获，请以“收获”为话题，写一篇文章。
要求：1.题目自拟。2.选择一件印象最深的事情，把事情的重点内容写清楚，表达真情实感。3.习作中不出现真实校名及人名，字数在400字以上。（原创）
小学六年级第二学期语文学科素养评价
参考答案及评价标准
第一部分：积累与运用（35分）
1.①（ 誉为 ） ②（ 坐落 ） ③（ 心驰神往 ）
④（ 游览 ） ⑤（ 幽雅 ） ⑥（ 金碧辉煌 ）
每个字0.5分，共8分。
【意图】本题指向运用字词，结合现实语境和课内所学。主要考查学生对于字词的掌握情况，要求写出正确的词语，注意书写正确、端正。
2.D （2分）【意图】考查学生对字义的理解。
3.本题共3分。默写《六月二十七日望湖楼醉书》，默写正确1分（出现1个错别字扣0.5分），行款整齐、布局合理1分，书写美观1分。
4.C （2分）【意图】考查学生在古诗理解中对修辞手法的认识。
5.围绕小学生看戏剧的好处，从不同层面进行回答，一点1分，回答出两点得2分，表述分1分。（3分）【意图】考查学生即兴发言，在生活中运用语言，对戏剧的认识的能力。
6.D （2分）【意图】考查学生认清字音、字形的能力。
7.A （2分）【意图】考查学生对词语的理解，以及在具体语境中运用词语的能力。
8.D （2分）【意图】考查学生对赵孟頫书法特点的了解和审美能力。
9.B （2分）【意图】考查学生对传统节日的认识，对古诗意思的理解，诗人朝代的正确搭配。
10.本题共2分。第一空：万事如意年年高 （1分） 第二、三空：自主选择，搭配正确（每空0.5分）【意图】考查学生对习俗及寓意的了解。
11.B （2分）【意图】考查学生通过书名推测书本内容的能力，对《古诗十九首》朝代的识记。
12.C （2分）【意图】考查学生阅读方法的掌握能力，以及对名著的熟悉程度。
13.此题共3分。内容正确1分，有正确的修辞手法1分，有画面感1分。【意图】考查学生想象画面，运用修辞方法进行语言表述的能力。
第二部分：阅读与鉴赏（35分）
(一）非连续文本阅读（共10分）
14.本题共3分，每空1分。（1）（ √ ）（2）（ × ）（3）（ × ）【意图】考查学生对材料一内容的理解能力。
15.B （2分）【意图】考查学生对材料二内容的理解能力，分析图表的能力。
16.本题共2分。巴大叔诙谐、幽默，与孩子们打成一片。（1分）巴大叔的科学课有趣、特别，让孩子们更喜欢科学。（1分）其它结合评论言之有理也可。【意图】考查学生提取信息的能力。
17.本题共3分。第一空1分，第二空根据第一空填的书名写出合适的理由即可，内容正确1分，表述分1分。【意图】考查学生对好书的了解和语言表达能力。
（二）《学与问》（共10分）
18.D（2分）【意图】考查学生联系上下文理解段落意思来合理运用语言的能力。
19.本题共2分。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 （1分） 承上启下的过渡（1分） 【意图】考查学生一段话的理解，对过渡句的掌握。
20.本题共6分。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。（2分）【意图】考查学生在理解文章内容的基础上提取关键信息的能力。
事例一：哥白尼从小喜欢问问题。（2分）事例二：沈括发现深山里的桃花和山下的桃花开放时间不同的原因。（2分）【意图】考查学生提取信息进行概括的能力。
（三）《雪夜的老人》（共15分）
21.本题共4分，每空1分。上面一行：“我”创业失败，雪夜独自喝酒。 “我”起身离开，老人捡走易拉罐。 下面一行：疑惑 释然 【意图】考查学生梳理情节，体会情感的能力。
22.本题共3分。第一空：动作（1分） 第二空：饱尝苦难却不怕困难（2分，两个点各1分） 【意图】考查人物描写方法和人物形象。
23.B（2分）【意图】考查学生对文章整体的理解，文章题目的作用以及小说写法的理解能力。
24.A（2分）【意图】考查学生理解小说情节处理的能力。
25.本题共4分。（1）老人为了三个易拉罐守候到深夜，他的一生经历了那么多的苦难还能坚强地生活着，与之相比，“我”遇到这点困难不算什么，所以“我”释然了。（2分）（2）要坦然对面失败，对未来充满信心和希望。（2分）言之有理即可。【意图】考查学生综合理解文章内容的能力。
第三部分：表达与交流（30分）
总评分建议 结构化赋分细则 本次习作共30分，分别从选材、组材、表达、整体四个维度结构化赋分，各项相加得出总分。保底分17分。（保底指学生完成习作，但质量不高，未完成习作不在此列） 参考分值：A档27-30分，B档18-26分，C档17分及以下。
选材组材 12分 A:11-12分 有具体事例，选择材料真实新颖，情感表达真实自然。
B:9-10分 选材合理，内容完整，能体现自己的情感。
C:7-8分 选材内容陈旧或套用明显，但能让人明白所写的内容。
表达 15分 A:14-15分 语句通顺，内容具体，能根据内容选择适合的表达方式，运用直接或间接的方式表达情感，恰当运用积累的语言材料。没有病句、错别字，标点运用正确。
B:12-13分 能运用积累的语言材料，清楚、通顺、完整地表达。能较好地表达情感。标点运用基本正确。
C:10-11分 内容叙述不清楚，语句不连贯，语病较多，不能正确使用标点。
整体（书写修改） 3分 A:3分 习作部分书写规范、整洁，能正确运用修改符号修改或没有病句、错别字。
B:2分 习作部分书写比较整洁，基本上能正确运用修改符号修改。
C:1分 书写凌乱，涂改严重，没有运用修改符号修改，或者有较多的语病、错别字没有修改。
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