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小学六年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
第一部分：识字与写字（35分）
活动一：中华文化，博大精深，历史长河，源远流长。学校开展了”弘扬中国传统文化”为主题的一系列活动。晓晓同学代表班级参加了“传统习俗我来说” 的演讲比赛，请你一起来参与。
*撰写演讲稿
晓晓同学在演讲中提到了我国的传统节日---寒食节，请你将唐代诗人韩翃写的古诗《寒食》默写在下方。 （3分）
◎每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 ◎注意笔画、 结构等方面的细节。 ◎书写要正确，不出现错别字和不规范的字。
2.请将晓晓演讲稿中带拼音的词语补写完整。 （10分）
中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要部分，形式多样、内容丰富。春节一到，家家户户的鞭炮就要rán fàng（ ）起来了，大街上处处wàn xiàng gēng xīn（ ）的气象。今年的元宵节更是别有一番趣味，给无数萧山人带来一场前所未有的làng màn（ ）盛宴。一场以“龙腾钱江潮，福满萧山城”为主题的元宵嘉年华在萧山体育中心举行。令观众们最bù kě sī yì（ ）的环节，定是打铁花、龙凤呈祥无人机的表演了，贴花夺目，凤鸣龙吟，仿佛一场跨越时空的yàn huì（ ）。活动现场处处弥漫着节日气息，皮影戏、萧山好物、蹴鞠投壶等非遗文化让市民们fèn wài（ ）激动，踊跃参与，不时传出一阵阵qīng cuì（ ）
的笑声。飘动的花灯、精彩的民俗活动，无不jì tuō（ ）着人们对新年的期盼。
3.请你找出晓晓演讲稿中每组注音有误的一项，并把错误的选项填在括号里。（4分）
A.徘徊（huái） B.焚烧（féng） c.盈盈（yíng） D. 翻箱倒柜（dǎo） （ ）
A.掺和（cān） B.侵袭（qīn） c.不禁（jīn） D. 锲而不舍（qiè）（ ）
A.间断（jiàn）B.坚劲（jìn） c.剔除（tī） D. 头晕目眩（xuàn）（ ）
A.兴旺（xīng）B.倾覆（qīng）c.分外（fèn） D. 萦绕心间（yín）（ ）
4.晓晓同学为展现传统习俗的多样性，演讲稿引用了很多有关传统习俗的诗句，不适合的一项是（ ）（2分）
A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
5.下面是晓晓在演讲时的一段话，同学李丽觉得很精彩，就把这段话记录了下来，我们一起来完善一下吧。（5分）
李丽摘录的这段话中，有两个错别字，请你找出来并改正。_____改_____、_____改_____
这段话用词极具丰富性与多样性，用不同的词语表达了同一个意思，请你根据已有的带点词语，把李丽还未摘录完整的句子补充完整。
*演讲稿总结
6.晓晓经过不懈的努力，最后在演讲比赛中获得了一等奖，他高兴极了。请你试着仿照下面的语句，写一写晓晓获奖后高兴的样子。（3分）
例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
参加完“传统习俗我来说”演讲比赛后，晓晓深受触动，她还写了一份总结，请你帮她选择合适的词语或者填上诗句。（8分）
参加了本次演讲比赛，我深受启发。我们平时要多注意积累素材与经典诗句，这样在演讲时才不会“书到用时方恨少，___________________”。中国的传统习俗无不透露着中华文化的博大精深，为了体现中秋节寂寥冷清，因而引发作者思亲之情，可以用“__________________，冷露无声湿桂花”这样的诗句；为了感受牛郎织女被星河（阻隔 阻止）且不能相会的愁怨时，可以用“___________________，____________________”这句诗；为了感受清明时节诗人借景抒情，触景伤怀来表达自己内心的孤寂，可以用《清明》中的“清明时节雨纷纷，__________________”这句诗。只有平时善于观察生活中的一景一物一事，同时，又要用心把平日里学过的好文章都（融会贯通 心领神会），就像《增广贤文》中说的：“读书须用意，________________”。我们才能写出真正富有情感的演讲稿。
第二部分：阅读与鉴赏（35分）
活动二：学校宣传部开展“百里不同风，千里不同俗”为主题的好文共赏活动，请你来一起阅读并欣赏，感受各地的风俗美、人情美。
*美食中的民俗美
琳琅玉食寻本味（11分）
『材料一』
海鲜对于浙南人是得天独厚的恩赐。吃惯了生猛海鲜，浙南人开始尝试用各种方法贮
存鲜味,“非遗”美食鱼皮馄饨就是独具慧心的创造。
鱼皮馄饨制作的过程考验耐心，选取新鲜的鳗鱼,沿着主骨割下鱼片,再顺着纹理走向刮下鱼肉,攒满一大碗。接着团出一个个鱼肉球,混上番薯粉,用木棍一边敲打，一边洒粉,最终将鱼肉敲成毫米薄的、半透明的圆皮,在阳光下晶莹剔透,甚至能印出大理石砧板的花纹。为
了不抢夺馄饨皮的口感,里面的馅料要简单些,将猪肉切碎,加入少许的葱花,调制成黏稠馅料即可。手艺熟练的老人,只要一挑、一折、一捏，花朵似的馄饨就包成了。
怎么烧、怎么吃是另外一门学问。一般而言，煮馄饨要加三次水,馅料才能熟透，然而鱼皮馄饨却无须如此费时,它的皮与肉馅儿细腻异常,水沸即熟。将一个个饱满的馄饨,连同小段芹菜，放在滚水里烫几分钟,洒一把盐倒一口醋收尾出锅。盛出来后,必先喝一口清清爽
爽的汤，打开胃口后,接着再迎接丰腴鲜香的馄饨。
原来,早在明朝时,倭寇屡犯我国沿海地区,为让百姓们及时做好防范，戚继光通常命士兵用木棍相击,及时向沿海居民传递信息。后来,倭寇败退,戚继光被调北方,人们怀念戚继光,便
把他的击木传讯法运用到了鱼皮馄饨的制作上。
『材料二』
在6月10日文化和自然遗产日到来之际，某平台发布《2023“非遗”数据报告》(以下简称“报告”)。“报告”显示，截至2023年5月，该平台上平均每天有1.9万场“非遗”直播，平均每分钟就有13场“非遗”内容开播；同时，濒危“非遗”全类目都通过平台找到了“新观众”。“报告”显示，过去一年来，有116位30岁以下认证“非遗”传承人活跃在平台上。除认证传承人外，超1000位“00后”在该平台身体力行弘扬“非遗”传统文
化。
8.根据材料内容判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）
（1）鱼皮馄饨的皮和肉馅儿细腻异常,煮时要加三次水,馅料才能熟透。 （ ）
（2）鱼皮馄饨是明朝百姓对抗倭寇时为了传递消息而发明的。 （ ）
（3）近年来,95后非遗手艺人数量剧增,逐渐成为非遗传承主力军。 （ ）
9.『材料一』围绕鱼皮馄饨写了哪些内容 请完成下列图表。（4分）
我发现，写得最详细的是_____________________，作者之所以要花大量笔墨写这件事，是因为_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10.根据两则材料，下列说法正确的是（ ）（2分）
A.过去一年来,有超1000位“00后”认证“非遗”传承人活跃在某平台上。
B.人们为了怀念戚继光,便把他的击木传讯法运用到了鱼皮馄饨的制作上。
C.浙南人因为不太适合吃生猛海鲜，就开始吃富有鲜味的鱼皮馄饨。
D.鱼皮馄饨制作时要先顺着纹理走向刮下鱼肉,再团出一个个鱼肉球。
11.在参观“非遗”展区时,同学们对非遗的传承产生了分歧,有的认为应该坚守传统,有的认为应该创新。请结合两则材料,选择你的观点,并写出理由。(2分)
我的观点是传承“非遗”应当__________________,因为_____________________
___________________________________________________________________
*建筑中的艺术美
恩施州的风雨桥（12分）
①风雨桥兴时于汉未唐代，这种历史悠丸、造型独特的木质古建筑，极富民族气质。恩施州的风雨桥是与吊脚楼齐名的恩施州民族建筑中最具特色的民间建筑之一。风雨桥又叫“凉桥”，因桥上建有廊、亭，可供行人乘凉、休憩、避风雨而得名。恩施州山重水复，沟壑纵横，旧时不通公路，只有条条青石板路穿山越岭，爬坡过河。而将条条青石板路在沟壑山涧连接起来的就是风雨桥。
②恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭和桥硕组成，除桥墩外，全用木料建造。建桥时，不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不一的孔眼，以榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。桥墩用生松木铺垫，用油灰沾合料石砌成菱形墩座，上铺放数层并排巨杉圆木，再铺木板作桥面；桥面两旁是桥廊，设有栏杆、长凳，形成长廊式走道。桥顶盖有坚硬严实的黑瓦。长廊和楼亭的瓦檐头雕龙绘凤，人物山水，飞禽走兽，形象诙谐洒脱，_______________。
③恩施州的风雨桥，虽年代久远，但很多至今仍然保存完好。利川市境内的毛坝风雨桥，建于公元l808年，距夸已200余年。桥全长32．5米，桥面宽3米，高40米。该桥全用木料建成，至夸仍奇迹般屹立不倒，为行人和当地村民畅行于青山两岸而默默地遮风挡雨。成丰县境内的十字路风雨桥，建于1916年。桥身全长63．4米，宽4．2米，通高8．78米。桥上是两层楼阁式的青色瓦面，脊梁的正中是一座宝塔式的亭阁，瓦檐重重，周围四条昂首欲飞的青龙仰望着东西南北，龙嘴里含着红色的宝珠，四条龙尾绕成塔顶，好似一台大轿行走在桥的中央。桥面用木板铺就，下面由很多巨型圆木固定在桥墩上支撑，整个桥身结实、牢固，桥面平坦舒适。桥下墩与墩之间净跨10米，都是由巨大的石头砌成，任凭河水冲刷，桥墩依然坚固如初。一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁、石桥。
④在恩施州，无论是村头还是山野，在溪河之上大都建有风雨桥。村民们走亲访友，赶集逛街，耕田锄草，肩挑背扛，都要经过风雨桥。踏着青石板路走进密林将映的风雨桥，坐在两廊边的长凳之上，就可听到桥下那流水清音，即使是匆匆过桥，也能听到那悠扬宛转的深山鸟语。天上云卷云舒，山间凤来雨去，只有在风雨桥上才能真切地感受到。走累了在桥上歇脚，天热了在桥上乘凉，口渴了在桥上喝茶，下雨了在桥上避雨，闲退时还可在桥上读书、聊天、话家常。这类木质鲒构长廊式桥梁建筑，不仅具有普通桥梁的一般功能，而且具有“亭”的观赏价值，它不仅为行人和村民提供交通便利，同时也是当地人们说古道夸、休息娱乐的理想去处，具有很高的文化和艺术价值。
⑤恩施州的风雨桥，是恩施州各族人民勤劳智慧的结晶，是恩施州民族建筑文化的一个缩影，也是中国木质建筑中的艺术珍品，是人类历史上一笔宝贵的文化遗产。
12.联系上下文，在第二自然段的横线处填入一个成语，最合适的一项是（ ）（2分）
A.栩栩如生 B.活灵活现 C.神采飞扬 D.惟妙惟肖
文章从风雨桥的悠久历史、___________________、风雨桥的交通功能以及_________
___________________四方面内容来介绍恩施州的风雨桥，给人留下深刻的印象。（2分）
阅读第三自然段关于“十字路风雨桥”的内容，完成以下表格。（2分）
位置 结构和造型 特点或者作用
桥上 两层楼阁式的青色瓦面，脊梁的正中是一座宝塔式的亭阁 瓦檐重重，好似一台大轿行走在桥的中央
桥面 用木板铺就，下面由很多巨型圆木固定在桥墩上支撑
桥下 坚固如初
读下面的句子，完成练习。（4分）
“一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁、石桥。”这句话既运用了列数字的说明方法，又运用了___________________的说明方法，具体形象地写出了桥___________________的特点。
“该桥全用木料建成，至夸仍奇迹般屹立不倒，为行人和当地村民畅行于青山两岸而默默地遮风挡雨。”这句话中写桥“默默地遮风挡雨”，运用了拟人的写法，既写出了桥___________________的特点，也表达了作者____________________________之情。
16.假如将恩施州的风雨桥申请为文化遗产，请你替它写一段简单的介绍，需从历史由来、造型特点以及功能意义方面加以描述。（不少于50字）（2分）
*岁月中的人情美
简单（12分）
①又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家里写封信。学校里又要收费了，而且数目不少。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到了600元。笔握在手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急，无奈啊！当初把儿子送到这所重点学校已是奢侈中的奢侈，他们苦苦地在地里干
啊干，为的就是凑齐学费，但现在又……
②枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。他丢开信纸，跑出了宿舍。
③天刚刚蒙蒙亮，秋风也异常刺骨，校园里依旧是静悄悄的。走在秋风瑟瑟的林阴道上，枫想到了暑假里接到通知书的那一刻。父亲猛抽了三天的烟，紧锁的眉未曾舒展；母亲抽抽噎噎了三天，通红的眼未曾褪色。枫呢？踌躇、矛盾、胆怯，一种强烈的求知欲、一种“我
要读下去”的信念与家中的经济状况背道而
行……他困惑，他迷惘，他不知何去何从。
④三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校。他背负着沉甸甸的亲情，手捧着两颗滚
烫的望子成龙的心走进了校园。父亲没说什么，只是用那双深邃的眸子望着他，简简单单的道了句：“儿子，好好干！”
⑤枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树。他深知此刻的自己已是举起的竿子、过河的卒子，不能下跪！不可后退！
⑥就这样，一封“告急书”去了老家，上头只有简单的一行字：“父亲，本月需交费300，加生活费300，共600。我会好好干！儿子。”
⑦一周后的一大早，枫终于盼来了回音--一个鼓鼓的邮包。有点儿诧异，有点儿不安，也有点儿踏实。他风一般奔回宿舍，撕开封口，倾出“内涵”。他怔住了！眼前的是一堆零钱，但他觉得那不是感性的，简单的钞票，那是一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精灵”啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但没有一张是100元整的。在那堆神圣的、
沉甸甸“精灵”中，枫找到了一张小纸条，上面更简单地写着：“儿子，好好干吧！父亲。”
⑧在这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园也还是沉睡的，但枫醒
着。他看到了父亲的眉、母亲的眼，也听到了那句朴实得不能再朴实、
简单得不能再简单的话“儿子，好好干”。
⑨亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？
17.作者把情感融入于具体的事件中，请根据文章内容填写下图。（4分）
18.文章第三自然段中划线句子是环境描写，以下说法最合适的一项是（ ）（2分）
A.为了表现时间之早，天气寒冷。
B.从“异常刺骨”一词看出枫当时的无助与孤独。
C.烘托出枫需要学费，却不忍心给父亲写信的矛盾心理
D.从侧面烘托出父爱的伟大与深沉。
19.对本文的主旨，理解最恰当的一项是（ ）（2分）
A.逆境使人成长，我们要珍惜当下所处的环境。
B.父爱如山，我们长大后要汇报父母亲的养育之恩。
C.贫穷有时候是一种财富，它引领我们变得强大，走向成功。
D.亲情是平淡的，但是又是最深厚、最感人的。
20.第五自然段中举起的竿子、过河的卒子运用了______________的修辞手法，作用是
___________________________________________________________________（2分）
21.读了文章，同学们准备围绕“亲情是简单的/不简单的”，展开辩论。请你结合文章内容或者生活实际，谈谈你的看法。（2分）
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
第三部分：表达与交流（35分）
活动三：学校开展“毕业季---忆精彩童年中一次传统文化活动”为主题的征文活动，请你来参与。
童年如一段美好的旅程，一路上有绚烂多姿的风光，有五味杂陈的滋味，有天马行空的想象。即将毕业的你，记忆深处定有很多难忘的时刻。
请你围绕“传统文化活动”这个话题，写一篇征文。征文要求：（1）围绕话题，可以是学校里同学们集体参与的一次活动，可以是在家乡你亲眼目睹并参与的一次活动，也可以是和家人们其乐融融进行的一次活动……（2）把印象深刻的场景写具体，并表达出自己的真情实感；（3）语句通顺，题目自拟不少于450字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
小学六年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
第一部分：识字与写字（35分）
活动一：中华文化，博大精深，历史长河，源远流长。学校开展了”弘扬中国传统文化”为主题的一系列活动。晓晓同学代表班级参加了“传统习俗我来说” 的演讲比赛，请你一起来参与。
*撰写演讲稿
晓晓同学在演讲中提到了我国的传统节日---寒食节，请你将唐代诗人韩翃写的古诗《寒食》默写在下方，注意行款整齐，力求美观。 （3分）
参考答案 寒食 唐 韩翃 春城无处不 花，寒 东 御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
命题意图 学生通过获取题目中的信息---韩翃、寒食，正确地进行默写。考察了学生获取信息能力和整体把握课诗歌内容的能力。
难度 低 来源 原创
知识点 能正确、端正、美观地默写古诗 教材单元 第一单元第三课《古诗三首》
请将晓晓演讲稿中带拼音的词语补写完整。 （10分）
中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要部分，形式多样、内容丰富。春节一到，家家户户的鞭炮就要rán fàng（ ）起来了，大街上处处wàn xiàng gēng xīn（ ）的气象。今年的元宵节更是别有一番趣味，给无数萧山人带来一场前所未有的làng màn（ ）盛宴。一场以“龙腾钱江潮，福满萧山城”为主题的元宵嘉年华在萧山体育中心举行。令观众们最bù kě sī yì（ ）的环节，定是打铁花、龙凤呈祥无人机的表演了，贴花夺目，凤鸣龙吟，仿佛一场跨越时空的yàn huì（ ）。活动现场处处弥漫着节日气息，皮影戏、萧山好物、蹴鞠投壶等非遗文化让市民们fèn wài（ ）激动，踊跃参与，不时传出一阵阵qīng cuì（ ）
的笑声。飘动的花灯、精彩的民俗活动，无不jì tuō（ ）着人们对新年的期盼。
参考答案 燃放 万象更新 浪漫 不可思议 宴会 分外 清脆 寄托
命题意图 考查对六下语文拼音拼读的正确性和生字的掌握情况
难度 低 来源 原创
知识点 六下语文词语表 教材单元 整本书
请你找出晓晓演讲稿中每组注音有误的一项，并把错误的选项填在括号里。（4分）
A.徘徊（huái） B.焚烧（féng） c.盈盈（yíng） D. 翻箱倒柜（dǎo） （ ）
A.掺和（cān） B.侵袭（qīn） c.不禁（jīn） D. 锲而不舍（qiè）（ ）
A.间断（jiàn）B.坚劲（jìn） c.剔除（tī） D. 头晕目眩（xuàn）（ ）
A.兴旺（xīng）B.倾覆（qīng）c.分外（fèn） D. 萦绕心间（yín）（ ）
参考答案 B A B D
命题意图 考察学生对常用字词读音的理解与掌握
难度 低 来源 原创
知识点 六下语文拼音 教材单元 六下整册书
晓晓同学为展现传统习俗的多样性，演讲稿引用了很多有关传统习俗的诗句，不适合的一项是（ ）（2分）
A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
参考答案 C
命题意图 考察学生对常见古诗的理解与掌握
难度 低 来源 原创
知识点 古诗运用 教材单元 三下、六上、六下语文教材《古诗三首》
*参加演讲赛
下面是晓晓在演讲时的一段话，同学李丽觉得很精彩，就把这段话记录了下来，我们一起来完善一下吧。（5分）
李丽摘录的这段话中，有两个错别字，请你找出来并改正。____改____、____改____
（2）这段话用词极具丰富性与多样性，用不同的词语表达了同一个意思，请你根据已有的带点词语，把李丽还未摘录完整的句子补充完整。
参考答案 （1）“像”改“象”；“霄”改“宵” （2）有关“喜气洋洋”的近义词即可，如喜上眉梢、笑逐颜开、眉开眼笑、兴高采烈，高高兴兴，等
命题意图 考察学生准确辨析字词的能力；考察学生在语言多样性方面的运用能力
难度 中 来源 原创
知识点 字词以及多样性的掌握 教材单元 六下词语表及第一单元语文园地词句段运用
*演讲稿总结
6.晓晓经过不懈的努力，最后在演讲比赛中获得了一等奖，他高兴极了。请你试着仿照下面的语句，写一写晓晓获奖后高兴的样子。（3分）
例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
参考答案 晓晓拿到一等奖的奖状那一刻，他高兴得恨不得飞到天上去了。
命题意图 考察学生对夸张修辞的理解与运用
难度 中 来源 原创
知识点 夸张的修辞 教材单元 六下第二单元语文园地
7.参加完“传统习俗我来说”演讲比赛后，晓晓深受触动，她还写了一份总结，请你帮她选择合适的词语或者填上诗句。（8分）
参加了本次演讲比赛，我深受启发。我们平时要多注意积累素材与经典诗句，这样在演讲时才不会“书到用时方恨少，_____________________”。中国的传统习俗无不透露着中华文化的博大精深，为了体现中秋节寂寥冷清，因而引发作者思亲之情，可以用“_____________________，冷露无声湿桂花”这样的诗句；为了感受牛郎织女被星河（阻隔 阻止）且不能相会的愁怨时，可以用“_____________________，_____________________”这句诗；为了感受清明时节诗人借景抒情，触景伤怀来表达自己内心的孤寂，可以用《清明》中的“清明时节雨纷纷，_____________________”这句诗。只有平时善于观察生活中的一景一物一事，同时，又要用心把平日里学过的好文章都（融会贯通 心领神会），就像《增广贤文》中说的：“读书须用意，_____________________”。我们才能写出真正富有情感的演讲稿。
参考答案 事非经过不知难 中庭地白树栖鸦 盈盈一水间，脉脉不得语 路上行人欲断魂 一字值千金 阻隔 融会贯通
命题意图 考察学生对常见古诗及词语的理解与运用
难度 低 来源 原创
知识点 古诗的理解与运用 教材单元 六下第四单元园地、第一单元《古诗三首》和第二单元日积月累板块；三下第三单元《古诗三首》
第二部分：阅读与鉴赏（35分）
活动二：学校宣传部开展“百里不同风，千里不同俗”为主题的好文共赏活动，请你来一起阅读并欣赏，感受各地的风俗美、人情美。
*美食中的民俗美
琳琅玉食寻本味（11分）
『材料一』
海鲜对于浙南人是得天独厚的恩赐。吃惯了生猛海鲜，浙南人开始尝试用各种方法贮
存鲜味,“非遗”美食鱼皮馄饨就是独具慧心的创造。
鱼皮馄饨制作的过程考验耐心，选取新鲜的鳗鱼,沿着主骨割下鱼片,再顺着纹理走向刮下鱼肉,攒满一大碗。接着团出一个个鱼肉球,混上番薯粉,用木棍一边敲打，一边洒粉,最终将鱼肉敲成毫米薄的、半透明的圆皮,在阳光下晶莹剔透,甚至能印出大理石砧板的花纹。为
了不抢夺馄饨皮的口感,里面的馅料要简单些,将猪肉切碎,加入少许的葱花,调制成黏稠馅料即可。手艺熟练的老人,只要一挑、一折、一捏，花朵似的馄饨就包成了。
怎么烧、怎么吃是另外一门学问。一般而言，煮馄饨要加三次水,馅料才能熟透，然而鱼皮馄饨却无须如此费时,它的皮与肉馅儿细腻异常,水沸即熟。将一个个饱满的馄饨,连同小段芹菜，放在滚水里烫几分钟,洒一把盐倒一口醋收尾出锅。盛出来后,必先喝一口清清爽
爽的汤，打开胃口后,接着再迎接丰腴鲜香的馄饨。
原来,早在明朝时,倭寇屡犯我国沿海地区,为让百姓们及时做好防范，戚继光通常命士兵用木棍相击,及时向沿海居民传递信息。后来,倭寇败退,戚继光被调北方,人们怀念戚继光,便
把他的击木传讯法运用到了鱼皮馄饨的制作上。
『材料二』
在6月10日文化和自然遗产日到来之际，某平台发布《2023“非遗”数据报告》(以下简称“报告”)。“报告”显示，截至2023年5月，该平台上平均每天有1.9万场“非遗”直播，平均每分钟就有13场“非遗”内容开播；同时，濒危“非遗”全类目都通过平台找到了“新观众”。“报告”显示，过去一年来，有116位30岁以下认证“非遗”传承人活跃在平台上。除认证传承人外，超1000位“00后”在该平台身体力行弘扬“非遗”传统文
化。
8.根据材料内容判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）
（1）鱼皮馄饨的皮和肉馅儿细腻异常,煮时要加三次水,馅料才能熟透。 （ ）
（2）鱼皮馄饨是明朝百姓对抗倭寇时为了传递消息而发明的。 （ ）
（3）近年来,95后非遗手艺人数量剧增,逐渐成为非遗传承主力军。 （ ）
参考答案 × × √
命题意图 考察学生筛选信息的能力
难度 低 来源 根据”浙点通“期中素养评价改编
知识点 理解文章重点内容 教材单元 /
9.『材料一』围绕鱼皮馄饨写了哪些内容 请完成下列图表。（4分）
我发现，写得最详细的是____________________，作者之所以要花大量笔墨写这件事，是因为_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案 烧法 历史由来 制作过程 详略得当，重点突出，突出了鱼皮豆腐的制作过程考验耐心，给人留下深刻的印象。
命题意图 考察学生筛选信息的能力；考察学生对“详略得当”写法的掌握程度
难度 中 来源 根据”浙点通“期中素养评价改编
知识点 理解文章内容与详略得当这种写法的好处 教材单元 六下第一单元
10.根据两则材料，下列说法正确的是（ ）（2分）
A.过去一年来,有超1000位“00后”认证“非遗”传承人活跃在某平台上。
B.人们为了怀念戚继光,便把他的击木传讯法运用到了鱼皮馄饨的制作上。
C.浙南人因为不太适合吃生猛海鲜，就开始吃富有鲜味的鱼皮馄饨。
参考答案 B
命题意图 考察学生筛选、分析信息的能力
难度 中 来源 原创
知识点 精准把握文章内容 教材单元 /
D.鱼皮馄饨制作时要先顺着纹理走向刮下鱼肉,再团出一个个鱼肉球。
11.在参观“非遗”展区时,同学们对非遗的传承产生了分歧,有的认为应该坚守传统,有的认为应该创新。请结合两则材料,选择你的观点,并写出理由。(2分)
我的观点是传承“非遗”应当____________________,因为______________________
_______________________________________________________________________________
参考答案 创新。 因为通过新时代技术使“非遗”的传播速度更快,范围更广,让更多的年轻人认识并了解“非遗”；“非遗”项目与现代元素相结合,不仅能让“非遗”焕发生机，也能让“非遗”更多地走进人们的生活。
命题意图 考察学生选择合适的材料证明自己观点的能力
难度 高 来源 根据“浙点通“期中素养评价改编
知识点 筛选并恰当运用材料信息 教材单元 六下第五单元
*建筑中的艺术美
恩施州的风雨桥（12分）
①风雨桥兴时于汉未唐代，这种历史悠丸、造型独特的木质古建筑，极富民族气质。恩施州的风雨桥是与吊脚楼齐名的恩施州民族建筑中最具特色的民间建筑之一。风雨桥又叫“凉桥”，因桥上建有廊、亭，可供行人乘凉、休憩、避风雨而得名。恩施州山重水复，沟壑纵横，旧时不通公路，只有条条青石板路穿山越岭，爬坡过河。而将条条青石板路在沟壑山涧连接起来的就是风雨桥。
②恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭和桥硕组成，除桥墩外，全用木料建造。建桥时，不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不一的孔眼，以榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。桥墩用生松木铺垫，用油灰沾合料石砌成菱形墩座，上铺放数层并排巨杉圆木，再铺木板作桥面；桥面两旁是桥廊，设有栏杆、长凳，形成长廊式走道。桥顶盖有坚硬严实的黑瓦。长廊和楼亭的瓦檐头雕龙绘凤，人物山水，飞禽走兽，形象诙谐洒脱，_______________。
③恩施州的风雨桥，虽年代久远，但很多至今仍然保存完好。利川市境内的毛坝风雨桥，建于公元l808年，距夸已200余年。桥全长32．5米，桥面宽3米，高40米。该桥全用木料建成，至夸仍奇迹般屹立不倒，为行人和当地村民畅行于青山两岸而默默地遮风挡雨。成丰县境内的十字路风雨桥，建于1916年。桥身全长63．4米，宽4．2米，通高8．78米。桥上是两层楼阁式的青色瓦面，脊梁的正中是一座宝塔式的亭阁，瓦檐重重，周围四条昂首欲飞的青龙仰望着东西南北，龙嘴里含着红色的宝珠，四条龙尾绕成塔顶，好似一台大轿行走在桥的中央。桥面用木板铺就，下面由很多巨型圆木固定在桥墩上支撑，整个桥身结实、牢固，桥面平坦舒适。桥下墩与墩之间净跨10米，都是由巨大的石头砌成，任凭河水冲刷，桥墩依然坚固如初。一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁、石桥。
④在恩施州，无论是村头还是山野，在溪河之上大都建有风雨桥。村民们走亲访友，赶集逛街，耕田锄草，肩挑背扛，都要经过风雨桥。踏着青石板路走进密林将映的风雨桥，坐在两廊边的长凳之上，就可听到桥下那流水清音，即使是匆匆过桥，也能听到那悠扬宛转的深山鸟语。天上云卷云舒，山间凤来雨去，只有在风雨桥上才能真切地感受到。走累了在桥上歇脚，天热了在桥上乘凉，口渴了在桥上喝茶，下雨了在桥上避雨，闲退时还可在桥上读书、聊天、话家常。这类木质鲒构长廊式桥梁建筑，不仅具有普通桥梁的一般功能，而且具有“亭”的观赏价值，它不仅为行人和村民提供交通便利，同时也是当地人们说古道夸、休息娱乐的理想去处，具有很高的文化和艺术价值。
⑤恩施州的风雨桥，是恩施州各族人民勤劳智慧的结晶，是恩施州民族建筑文化的一个缩影，也是中国木质建筑中的艺术珍品，是人类历史上一笔宝贵的文化遗产。
12.联系上下文，在第二自然段的横线处填入一个成语，最合适的一项是（ ）（2分）
A.栩栩如生 B.活灵活现 C.神采飞扬 D.惟妙惟肖
参考答案 A
命题意图 考察学生对成语意思的理解以及对联系上下文这种学习方法的掌握程度
难度 低 来源 根据“阅读力测评”改编
知识点 联系上下文理解文意 教材单元 /
13.文章从风雨桥的悠久历史、_______________________、风雨桥的交通功能以及_______
_________________四方面内容来介绍恩施州的风雨桥，给人留下深刻的印象。（2分）
参考答案 风雨桥的造型结构 风雨桥的文化和艺术功能
命题意图 考察学生对全文内容的把握、对每个自然段内容的概括能力
难度 中 来源 原创
知识点 概括段落中心内容 教材单元 六上第五单元
14.阅读第三自然段关于“十字路风雨桥”的内容，完成以下表格。（2分）
位置 结构和造型 特点或者作用
桥上 两层楼阁式的青色瓦面，脊梁的正中是一座宝塔式的亭阁 瓦檐重重，好似一台大轿行走在桥的中央
桥面 用木板铺就，下面由很多巨型圆木固定在桥墩上支撑
桥下 坚固如初
参考答案 桥身结实牢固，桥面平坦舒适 墩与墩净跨10米，都是由巨大的石头砌成
命题意图 考察学生对文本内容的筛选能力
难度 低 来源 根据“阅读力测评”改编
知识点 筛选信息 教材单元 /
15.读下面的句子，完成练习。（4分）
（1）“一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁、石桥。”这句话既运用了列数字的说明方法，又运用了_______________的说明方法，具体形象地写出了桥____________________的特点。
（2）“该桥全用木料建成，至夸仍奇迹般屹立不倒，为行人和当地村民畅行于青山两岸而默默地遮风挡雨。”这句话中写桥“默默地遮风挡雨”，运用了拟人的写法，既写出了桥____________________的特点，也表达了作者________________________________之情。
参考答案 作比较 坚固牢固 默默无闻、无私奉献 对风雨桥的喜爱、赞美与感激
命题意图 考察学生对课文关键句子的分析能力
难度 中 来源 原创
知识点 理解关键语句 教材单元 /
16.假如将恩施州的风雨桥申请为文化遗产，请你替它写一段简单的介绍，需从历史由来、造型特点以及功能意义方面加以描述。（不少于50字）（2分）
参考答案 风雨桥时兴于汉至唐代，是历史悠久、造型独特的古建筑。它由桥墩、桥面、桥廊、桥顶和桥硕组成，全部用木料建成，不用一颗铁钉。它不仅能够供人遮风避雨，也能让人歇脚乘凉，还是人们闲暇时读书、聊天、话家常的最好去处。
命题意图 考察学生对课文关键句子的分析能力
难度 高 来源 根据“阅读力测评”改编
知识点 根据阅读目的 选择合适材料 教材单元 六上第三单元
*岁月中的人情美
简单（12分）
①又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家里写封信。学校里又要收费了，而且数目不少。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到了600元。笔握在手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急，无奈啊！当初把儿子送到这所重点学校已是奢侈中的奢侈，他们苦苦地在地里干
啊干，为的就是凑齐学费，但现在又……
②枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。他丢开信纸，跑出了宿舍。
③天刚刚蒙蒙亮，秋风也异常刺骨，校园里依旧是静悄悄的。走在秋风瑟瑟的林阴道上，枫想到了暑假里接到通知书的那一刻。父亲猛抽了三天的烟，紧锁的眉未曾舒展；母亲抽抽噎噎了三天，通红的眼未曾褪色。枫呢？踌躇、矛盾、胆怯，一种强烈的求知欲、一种“我
要读下去”的信念与家中的经济状况背道而
行……他困惑，他迷惘，他不知何去何从。
④三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校。他背负着沉甸甸的亲情，手捧着两颗滚
烫的望子成龙的心走进了校园。父亲没说什么，只是用那双深邃的眸子望着他，简简单单的道了句：“儿子，好好干！”
⑤枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树。他深知此刻的自己已是举起的竿子、过河的卒子，不能下跪！不可后退！
⑥就这样，一封“告急书”去了老家，上头只有简单的一行字：“父亲，本月需交费300，加生活费300，共600。我会好好干！儿子。”
⑦一周后的一大早，枫终于盼来了回音--一个鼓鼓的邮包。有点儿诧异，有点儿不安，也有点儿踏实。他风一般奔回宿舍，撕开封口，倾出“内涵”。他怔住了！眼前的是一堆零钱，但他觉得那不是感性的，简单的钞票，那是一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精灵”啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但没有一张是100元整的。在那堆神圣的、
沉甸甸“精灵”中，枫找到了一张小纸条，上面更简单地写着：“儿子，好好干吧！父亲。”
⑧在这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园也还是沉睡的，但枫醒
着。他看到了父亲的眉、母亲的眼，也听到了那句朴实得不能再朴实、
简单得不能再简单的话“儿子，好好干”。
⑨亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？
17.作者把情感融入于具体的事件中，请根据文章内容填写下图。（4分）
参考答案 要向家里要钱；寄“告急书”；踌躇、矛盾、胆怯；感激、感动
命题意图 考察学生筛选、概括文章情节，能从一件件事件中体会作者情感变化的能力
难度 中 来源 原创
知识点 融情于事 教材单元 六下第三单元
18.文章第三自然段中划线句子是环境描写，以下说法最合适的一项是（ ）（2分）
A.为了表现时间之早，天气寒冷。
B.从“异常刺骨”一词看出枫当时的无助与孤独。
C.烘托出枫需要学费，却不忍心给父亲写信的矛盾心理
D.从侧面烘托出父爱的伟大与深沉。
参考答案 C
命题意图 考察学生理解环境描写对表现人物情感的作用
难度 中 来源 原创
知识点 环境描写的作用 教材单元 六下第三单元
19.对本文的主旨，理解最恰当的一项是（ ）（2分）
A.逆境使人成长，我们要珍惜当下所处的环境。
B.父爱如山，我们长大后要汇报父母亲的养育之恩。
C.贫穷有时候是一种财富，它引领我们变得强大，走向成功。
D.亲情是平淡的，但是又是最深厚、最感人的。
参考答案 D
命题意图 考察学生对文章主旨的精准把握
难度 中 来源 原创
知识点 把握文章中心意思 教材单元 六上第五单元
20.第五自然段中举起的竿子、过河的卒子运用了______________的修辞手法，作用是
________________________________________________________________________（2分）
参考答案 比喻 生动形象地写出了枫目前的处境只能前进，不能后退，也表明了他已经做好决定写“告急书”去老家的决心。
命题意图 考察学生对文章重要句子的理解
难度 中 来源 原创
知识点 比喻修辞手法的作用 教材单元 四下第五单元语文园地
21.读了文章，同学们准备围绕“亲情是简单的/不简单的”，展开辩论。请你结合文章内容或者生活实际，谈谈你的看法。（2分）
_______________________________________________________________________________
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参考答案 亲情并不简单，亲情中寄托着父子间的彼此牵挂，寄托着父亲对孩子深切的期望和信任，也寄托着儿子不负父亲厚望的坚定信念和决心，简单中蕴含着深厚的情感。（联系文章或者生活实际，言之有理，酌情给分。）
命题意图 考察学生结合文章内容或者生活经验谈观点的水平
难度 高 来源 原创
知识点 结合材料表明观点 教材单元 六下第五单元
第三部分：表达与交流（35分）
活动三：学校开展“毕业季---忆精彩童年中一次传统文化活动”为主题的征文活动，请你来参与。
童年如一段美好的旅程，一路上有绚烂多姿的风光，有五味杂陈的滋味，有天马行空的想象。即将毕业的你，记忆深处定有很多难忘的时刻。
请你围绕“传统文化活动”这个话题，写一篇征文。征文要求：（1）围绕话题，可以是学校里同学们集体参与的一次活动，可以是在家乡你亲眼目睹并参与的一次活动，也可以是和家人们其乐融融进行的一次活动……（2）把印象深刻的场景写具体，并表达出自己的真情实感；（3）语句通顺，题目自拟不少于450字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
习作命题意图 考察学生对六下习作重难点内容的掌握情况：是否能够在记叙一件事时抓住事情的重点，写出事情的特点；是否能选择合适的内容（人、事或景）抒发自己的真情实感。
难度 中 来源 原创
知识点 写作时抓住重点 融情于事或景 教材单元 六下第一单元习作、第三单元习作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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