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_x000F__x000F_2024年小学四年级语文学科素养评价
编写说明
本试卷为统编教材四年级下册语文学科素养评价卷。试卷以命题以语文学科核心素养“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为指导思想，结合《义务教育语文课程标准》，参考《萧山区小学生综合评价学科标准》（试行）《语文》的评价参考标准，根据统编教材四年级下册语文教材的主要内容进行编写。
本次命题参照《2022学年第二学期学科素养评价》题型，从“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流”等方面对学生进行综合考查。本试卷中的试题80%为原创，在设计题目时编者以学校“厚书节”活动为情境，旨在依据学生在真实情境下解决问的过程和结果评定其素养水平。
命题的依据
《义务教育语文课程标准》中指出，学业水平考试的目的主要是通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平，为高一级学校招生录取提供依据，为评价区域和学校教学质量、改进教学提供参考。
《新课标》指出：科学设计试卷结构，明确规定主观性和客观性试题的比例，倡导设计基于情境的探究性、开放性、综合性试题。对题型设计、题量和难度、评分标准等方面提出基本要求，充分展现学生在语文学习过程中形成的能力、方法，以及感情态度与价值观的综合发展情况。
阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表达效果作出合理评价。
表达与交流类问题或任务要注重调动学生已有的知识积累和学习经验，记述生活经历，表达情感体验，就语言、文学、文化、生活等现象发表自己的看法。
命题的原则
为确保实现测试目的，义务教育语文学业水平考试主要依据课程目标、课程内容、教学建议和学业质量标准等命题，遵循全面性、导向性、科学性和适宜性等原则。
全面性原则：该试卷试题涵盖四年级下册语文8个单元的内容，命题范围包括书写、字音字形，词句段运用，古诗词积累与运用，本册语文要素的落实，如抓住关键语句初步体会文章表达的思想感情，学着提问并试着解决，初步了解现代诗的特点，体会作家如何表达对动物的感情，了解课文按一定顺序写景物的方法，把握长文章的主要内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，感受童话的美妙，体会人物的真善美。因此我在出试卷时，在三大板块中依据课文中的语文要素进行编写，例如在阅读理解中关注对人物品质的考查，从语言和动作的角度分析外婆的品质。
导向性原则：强化语文课程的育人导向，注重考试命题的素养立意，在真实情境中，全面考察学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造；发挥对教学的导向作用，引导教师积极探索将教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价聚焦于培养和发展核心素养的育人模式。在命题过程中我特别注重培养学生的思维品质和文化自信，例如我以学校厚书节为情境，创设在厚书节中的各类活动，如古诗词争霸赛等，引导学生关注中华民族深厚的文化底蕴，同时在阅读鉴赏中，也选用与古诗词有关的文章作为阅读材料，让学生对中华文化的生命力有坚定信心。
科学性原则：严格依据课程内容和学业质量标准，确保命题框架、试题情景、任务难度等准确体现课程目标；根据评价内容特点，深入理解核心素养内涵，科学选取包括纸笔和非纸笔两种形式的评价方法，本检测卷以具体情景为载体，设计典型、多样的问题任务，突出试题的基础性、代表性、综合性、探究性和开放性。
适宜性原则：严格遵循课程内容和学业质量标准，命制的测试题目紧密联系社会实际和学生的生活、学习经验，本试题题材的选择上基于书本内容又与现实生活巧妙结合。整张试卷我都以在厚书节中的活动为情景任务，旨在让学生在真实的情景任务之下理解运用本册中所学的知识点解决生活中的问题，例如在阅读理解中《古诗词也潮流》中，结合文本信息和真实的厚书节活动，幼小衔接的小朋友来我校参观，我们该以什么形式进行古诗演绎，既考察了学生对文本信息的提取与处理，同时也关注学生在日常生活上的语言实践。
我的思考
课标中指出，命题的选材要具有时代性、典型性和多样性，要充分体现语文的课程特点。命题材料要能够提现问题或任务的对象、目的和要求，能够启发学生调动既有的知识和资源解决问题、完成任务，能够为学生解决问题、完成任务提供背景材料或知识支架。我觉得在情境的设计和试题的契合度上可以有更高的追求，另外题型的丰富程度上可以更多，再多一些思辨性的问题，考查学生的思维品质。
以上指导思想及编写原则，编制了2024小学四年级语文学科素养评价卷，希望能使学生体验到进步和成功，促进学生综合语言运用能力全面发展。本检测卷中80%的试题均为原创，由于命题者个人因素所限，于命题者个人因素所限，个别原创题目的语句还有待于加强，有些文字的表意还需要斟酌改进，敬请评委老师包涵指正。
2024年小学四年级语文学科素养评价双向细目表
板块 题号 分值 考察知识点 所处 单元 核心素养 考察能力 难易程度
文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 记忆识别 理解表达 综合运用 低 中 高
第一部分：厚书节基础积累营（40） 1 3 书写能力 第四单元 √ √ √ √
2 5 字音 第一、三、四、七单元 √ √ √
3 10 看拼音写词语 第一、二、三、四、五单元 √ √ √ √
4 2 字形 第六、七、八单元 √ √ √
5 2 表达方式 第四单元 √ √ √ √ √
6 2 文学常识 第二、三、五、七单元 √ √ √ √ √ √
7 3 词语含义 第四单元 √ √ √ √ √ √
8 2 句子表达 第二单元 √ √ √ √
9 3 修改语病 第七单元 √ √ √ √ √
10 8 积累与默写 第一、七、八单元 √ √ √ √ √ √ √
第二部分：厚书节阅读欣赏营（30） 11 2 联系上下文理解句子 综合 √ √ √ √
12 3 提取信息，并进行辨析 综合 √ √ √ √ √
13 4 提取信息，分析运用在生活中 综合 √ √ √ √ √ √
14 4 提出问题，解决问题 第二单元 √ √ √ √ √ √
15 2 古诗积累 综合 √ √ √ √ √
16 5 了解课文主要内容 综合 √ √ √ √ √
17 1 提取信息 综合 √ √ √
18 2 理解关键句 第一单元 √ √ √ √ √ √
19 3 理解关键句 第一单元 √ √ √ √ √ √ √
20 4 感受人物品质 第七单元 √ √ √ √ √ √
第三部分：厚书节习作表达营（30） 21 30 习作与表达 综合 √ √ √ √ √ √ √ √
2024年小学四年级语文学科素养评价
（本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟）
卷首语：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”亲爱的孩子们，本学期学校开展了“厚书节”的主题活动，全校师生积极投身于阅读，分享阅读感悟，展示阅读成果，让“阅读”成为一种习惯，让“悦读”成为一种态度，让“越读”成为一种坚持。相信大家一定收获满满，让我们一起回顾那些精彩瞬间吧！
第一部分：厚书节基础积累营（40分）
书是人类进步的阶梯。读书，不仅能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。让我们扬帆起航，在阅读的道路上越走越远。
第一站：欣赏经典片段，妙笔来生花（3分）（原创）
下面一段话节选自叶·诺索夫的《白公鹅》，我能用楷书抄写，做到字迹端正、字距大小合适，两边留的空白大致相同。
有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。
第二站：正确认读字词，开启厚书节序曲。（17分）（原创）
这是“厚书节”开幕式的一段致辞，我能读准其中的字音，在正确的读音上打上“√”。
我国伟大的文学家鲁迅曾说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”徜（cháng shàng）徉书海，能帮助我们打开知识的大门，迎接灿烂的晨辉；启迪我们的思想，摒弃无尽的忧虑（lǜ lù）；开阔我们的视野，欣赏绮（qǐ qí）丽的风光；陶冶我们的情操，做一个彬（bīn bīng）彬有礼的小学生。读书，能帮助我们更好地认识这个世界，因为有很多东西，眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量（liàng liáng），读书可以；身体无法触摸，读书也可以。
“厚书节”的活动真有意义，我会根据拼音把这则校园报道补充完整。
亲爱的同学们，厚书节jí jiāng（ ）到来，校园里被各种各样的书籍zhuāng shì（ ）一新。图书馆的fáng yán（ ）下，jù jí（ ）了许多小书虫。他们xū yào （ ）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì（ ），可以jiě mèn （ ），可以带领我们穿梭于时空suì dào（ ），可以欣赏méng lóng （ ）月光，可以聆听hé xié（ ）的声音。
在阅读记录评比的活动中，大队委们正在仔细核对队员们的摘抄作业，请你找出书写无误的一项。 （ ）
A.
B.
C.
D.
第三站：读书体会我来说，感受文字魅力（20分）（原创）
明明在读书交流会感悟道：“我读了大作家们的文章，感觉汉语真是博大精深，耐人寻味。”请你选出下列句子的表达方式与其他三项不同的一项。 （ ）（2分）
A.妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子，有好吃的总是留给妹妹。”
B.猫的性格实在有些古怪。
C.“嗡嗡嗡……”哎呀，这讨厌的蚊子又来了。
D.李老师是个不称职的妈妈，为了给我们补课，她女儿生病都没有去看看。
6.队员们在交流会上滔滔不绝，琪琪也有话要说，请你仔细读读琪琪的观点，选出正确的一项 （ ）（2分）
A.我看过很多安徒生创作的童话，比如《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。
B.读万卷书，行万里路。除了阅读书籍，我们还可以多出去走走，写一写游记类的文章，我们可以按照游览顺序写，也可以按照景物变化的顺序写。
C.《黄继光》这篇课文通过对黄继光语言、动作的描写，充分展示了他的英雄气概。
D.我很喜欢读诗，冰心奶奶的《繁星》读起来朗朗上口，很有节奏感。
7.感性的文字，常常能创作出人物的经典形象，请你将正确的选项填入括号中。（3分）
①警官奥楚蔑洛夫在处理案件时，一会表现得“秉公执法”，一会又因为听说狗主人的身份可能与某位高官有关就立即改变了脸色，偏袒小狗并否认之前的说法。 （ ）
②济南有个富翁，积累了万贯家财，却十分吝啬。他穿得破破烂烂，每天拿着算盘算计，忙得不可开交。他从不请客吃饭，但是有人请他吃饭，他又非常高兴。 （ ）
③王进喜作为新中国第一批石油钻井工人，他不顾自身伤病用身体搅拌泥浆，带领工人们迎难而上，为祖国献上宝贵的石油。 （ ）
千里马 B.铁公鸡 C.变色龙 D.铁公鸡 E.纸老虎
8.本学期的快乐读书吧向我们展示了很多优秀的科普作品，这其中不乏有语言生动的句子。请你用与例句同样的说明方法写一句话，介绍一种事物。（2分）
例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
9.常言道：学而不思则罔，思而不学则殆。在此次活动中，涌现了许许多多动笔思考的队员们，他们用自己的笔触，续写了一本本经典书籍背后的感想，下面一则队员的读后感，请你用修改符号帮他进行修改。（3分）
自从老师给我们讲了“高士其星”命名的由来，我便迫不及待地阅读了“灰尘的旅行”。这本书令我印象最深刻的是《世界水日》。读完这篇文章，知道了水资源居然这么稀缺。水，是生命的源泉。如今，地球上人口众多，过度开采严重污染使得淡水资源越来越少。我国既然在保护水资源方面获得了举世瞩目的成就，但还需要继续努力。保护水资源是每个人都应该做到的。
10.在厚书节的系列活动中，四年级中队的队员们还进行了古诗词争霸赛，让我们一起去看看吧！请你选择合适的诗句或名言填空。（8分）
①在我们读书、学习的道路上，没有任何捷径可走，也没有任何顺风船可乘，我们可以把“ ， ”作为座右铭，不断勉励自己在书山、学海中汲取更多、更广的知识；每个人最大的敌人就是自己，我们要做战胜自己的强者，正如《老子》中所说的“ ， ”。
②梅花总是以她的铮铮铁骨——“已是悬崖百丈冰， ”征服世人；桃花朵朵开，各有各的风姿——“桃花一簇开无主， ”；篱笆、乡间小道、树木萌芽，杨万里笔下的乡村风光最是动人——“ ， ”。
第二部分：厚书节阅读欣赏营（30分）
让我们继续沉浸书香，感受文字的力量，享受阅读的魅力，愿每一次的阅读，都能带给你新的启示和感动！
古诗词也潮流（15分）
佚名
①随着短视频、直播等传播方式的普及，古典文化逐渐在互联网上大放开彩。2022年，某短视频社交软件发布的《古诗词数据报告》显示，过去一年，古诗词相关视频累计播放量达到178亿次，古诗词类书籍销量同比增长588%，《唐诗三百首》《跟着诗词去旅行》《飞花令里读诗词》等诗词类书籍销量位居前列。受“诗词热”影响，经典诗句中的景点也吸引了网友们争相点赞。报告提到，在最受欢迎的古诗词相关景点中，“淡妆浓抹总相宜”的西湖力压“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山，位居榜首。
②报告还指出，古诗词的演绎形式正越来越多元化。一位高中生用说唱方式背诵《阿房宫赋》火遍全网。这种“说唱诗词”节奏感很强，给经典诗篇披上了潮流外衣，在年轻人中引发了一股“诗词热”。还有一位妈妈在亲子陪伴中探索开创了古诗手势舞，累计播放量达1.5亿。这些手势舞动作简单易学，深受小朋友的喜爱。而老年朋友最喜欢的是用戏曲演绎古诗词，唱腔悠扬动听，令人陶醉。
③古诗词之所以走红短视频平台，是因为它短小的形式、动情的内涵，既回应了人们对精神生活的需求，又符合短视频追求简短的传播特点。众多名家学者也纷纷利用视频方式分享经典，开辟了诗词传播的第二课堂，南开大学教授叶嘉莹、著名作家蒋勋、文化学者纪连海等名家学者均围绕古诗词创作了大量视频，带领网友品读古人的浪漫诗意。
对第①自然段中“累计播放量达到178亿次”理解最恰当的一项是（ ）（2分）（根据拔尖特训期末测评卷第六题改编）
A.喜欢看直播的人很多。 B.看数据报告的人很多。
C.古诗词视频很受欢迎。 D.古诗词视频创作量很大。
根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）（根据拔尖特训期末测评卷第六题改编）
①人们爱看古诗词视频，也爱看古诗词类书籍。 （ ）
②西湖在最受欢迎的古诗词相关景点中排名第一。 （ ）
③不同年龄的人喜欢的古诗词演绎形式一样。 （ ）
第②自然段介绍了三种古诗词的演绎形式，把表格补充完整，再回答问题。（4分）（根据拔尖特训期末测评卷第六题改编）
古诗词演绎形式 （1） 古诗手势舞 （3）
特点 节奏感很强 （2） 唱腔悠扬动听
马上升入小学的幼儿园小朋友要来参加我校厚书节活动，如果要给他们做一次古诗词展示，我建议采用以上的 演绎形式。
在阅读这篇文章时，小明和小琳都提出了疑问。（4分）（根据拔尖特训期末测评卷第六题改编）
小琳 小明
小琳的问题我能练习上下文回答：
小明的问题在文章中没有答案，我建议他用 的方法解决。
读了文章，我也能提出自己的问题：
飞花令原本是古人行酒令时的一个文字游戏，因唐代诗人韩翃的“春城无处不飞花”得名，故名“飞花令”。请你写出除上述诗句以外的两句含有“春”字的诗句。（2分）（原创）
柿香悠悠（15分）
①我的家乡盛产柿子。秋天，每当我走在集市上，看到小山一般堆起的柿子，总能想起外婆院子里的那棵柿子树，也仿佛闻到了外婆衣服上的柿子香。
②我到现在也不知道外婆院子里的柿子树是什么时候种下的，只知道从我记事以来，它便一直在那里。
③外婆很爱护这棵树。我在屋檐下玩弹珠的时候，经常可以看见外婆提着木桶来到树旁，弯着腰，一次次从桶里舀水，一次次细心地浇在树下。浇完水，她总是跟我说：“到了秋天，就有甜柿子吃啦！”所以，我总是期盼秋天早一点儿到来。
④秋风吹过，落叶飘飘。柿子树上结满了红红的大柿子，小院的天空也被染成了红色，映红了外婆笑盈盈的脸庞。收获柿子的时候，也是家人困聚地摘下柿子递给外公。外公小心地接过来，放进身旁的篮子里。等篮子装满了，外婆就乐呵呵地把篮子抱到小院的桌子上晒柿子。我和堂弟手举着大柿子追着、跑着，院子里充满了我们的欢笑声……
⑤等柿子全摘完了，外婆就会拎着篮子给街坊邻居送柿子。我和堂弟是外婆的“小尾巴”，总跟着外婆走街串巷。外婆看见晒太阳的老人，总要拣两个大柿子，塞到人家手里，说道：“自家种的柿子，尝一尝！吃了我家的柿子，事事都如意！”外婆边走边告诉我和堂弟：“一个柿子十服药。吃柿子的好处多着咧！”村子里的小孩子围了过来，外婆也会挑出大柿子分给他们，孩子们接过柿子蹦蹦跳跳地跑开了。慢慢地，篮子空了，外婆身上却留下了淡淡的柿子香。
⑥岁月匆匆，转眼我已是大人了。每逢秋天，我总会想起挂满“红灯笼”的柿子树，想起外婆身上的柿子香。
短文围绕“柿子”写了哪些事？请你照样子拟小标题，并结合小标题，在横线上概括文章的主要内容。（5分）
（原创）
说柿子
阅读短文第③段，想一想，从哪里可以看出“外婆很爱护这棵树”？用“ ”在文中画出相关语句。（1分）（根据北京市海定区期末试卷16题改编）
第④段中写道：“柿子树上结满了红红的大柿子，小院的天空也被染成了红色，映红了外婆笑盈盈的脸庞。”这句话在文中的作用是（ ）。（2分）（根据北京市海定区期末试卷17题改编）
生动形象地写出了柿子树多，小院的天空被染成了红色
生动形象地描绘了秋风吹过，柿子树上果实累累的画面
生动形象地写出了柿子丰收的景象以及外婆的喜悦心情
生动形象地写出了外婆看到大柿子后无比喜悦的心情
第⑥段中写道：“每逢秋天，我总会想起挂满“红灯笼”的柿子树，想起外婆身上的柿子香。”联系全文，写一写你对这句话的理解。（至少写出两个方面）（3分）（根据北京市海定区期末试卷18题改编）
你喜欢文中的外婆吗？结合外婆的语言、动作等谈谈自己的看法。（4分）（原创）
第三部分：厚书节习作表达营（30分）（原创）
21.“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”阅读中可以蕴藏着无尽的可能，有益于明理、增信、崇德、力行，让我们的人生绽放灿烂的光彩。请你选择一件你或者你身边的人与书之间发生的故事，再想一想故事中有哪些有趣或者难忘的经历和体会，把故事写下来。
要求：1.题目自拟。2.通过一件典型的事例，运用本学期学过的方法，反映人物内心，融入自己的真实感受。3.语句通顺，字迹端正，字迹端正，字数在350字左右，不出现真实校名、姓名。
小学四年级下册语文学科素养评价
（本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟）
卷首语：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”亲爱的孩子们，本学期学校开展了“厚书节”的主题活动，全校师生积极投身于阅读，分享阅读感悟，展示阅读成果，让“阅读”成为一种习惯，让“悦读”成为一种态度，让“越读”成为一种坚持。相信大家一定收获满满，让我们一起回顾那些精彩瞬间吧！
第一部分：厚书节基础积累营（40分）
书是人类进步的阶梯。读书，不仅能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。让我们扬帆起航，在阅读的道路上越走越远。
第一站：欣赏经典片段，妙笔来生花（3分）
一、主观题（本题共1小题，每小题3分，共3分）
下面一段话节选自叶·诺索夫的《白公鹅》，我能用楷书抄写，做到字迹端正、字距大小合适，两边留的空白大致相同。
有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。
题号 1
参考答案 有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。
评分标准 正确书写1分，书写规范（包括格式、字迹、标点）1分，美观（字距和留白合适）1分
命题意图 正确书写句子，做到字距比行距小，字体大小基本一致，两边留白大致相等，考查学生书写端正、细致的能力
难度 低 来源 原创
知识点 四年级书写要点 教材单元 第四单元
第二站：正确认读字词，开启厚书节序曲。（17分）
二、主观题（本题共5小题，每小题1分，共5分）
这是“厚书节”开幕式的一段致辞，我能读准其中的字音，在正确的读音上打上“√”。
我国伟大的文学家鲁迅曾说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”徜（cháng shàng）徉书海，能帮助我们打开知识的大门，迎接灿烂的晨辉；启迪我们的思想，摒弃无尽的忧虑（lǜ lù）；开阔我们的视野，欣赏绮（qǐ qí）丽的风光；陶冶我们的情操，做一个彬（bīn bīng）彬有礼的小学生。读书，能帮助我们更好地认识这个世界，因为有很多东西，眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量（liàng liáng），读书可以；身体无法触摸，读书也可以。
题号 2
参考答案 Cháng lǜ qǐ bīn liáng
评分标准 一分一空，选错或圈画均不得分
命题意图 能在具体语境中完成字音练习
难度 低 来源 原创
知识点 形近字辨析、前后鼻辨析、多音字辨析 教材单元 第一单元、第三单元、第四单元、第七单元
三、主观题（本题共10小题，每小题1分，共10分）
“厚书节”的活动真有意义，我会根据拼音把这则校园报道补充完整。
亲爱的同学们，厚书节jí jiāng（ ）到来，校园里被各种各样的书籍zhuāng shì（ ）一新。图书馆的fáng yán（ ）下，jù jí（ ）了许多小书虫。他们xū yào （ ）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì（ ），可以jiě mèn （ ），可以带领我们穿梭于时空suì dào（ ），可以欣赏méng lóng （ ）月光，可以聆听hé xié（ ）的声音。
题号 3
参考答案 即将、装饰、房檐、聚集、需要、锐利、解闷、隧道、朦胧、和谐
评分标准 一个词语0.5分，错写不写均不得分
命题意图 在具体语境中正确书写词语
难度 低 来源 原创
知识点 看拼音写词语 教材单元 第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元
四、客观题（本题共4小题，每小题2分，（最后一题3分）共9分）
4.在阅读记录评比的活动中，大队委们正在仔细核对队员们的摘抄作业，请你找出书写无误的一项。 （ ）
A.
B.
C.
D.
参考答案 D
命题意图 在具体的语境中找出书写错误的字，这些字都是平时学生经常在书写中会犯的错误，同时提取课文中的句子，也可以考查学生对课文的熟悉程度。
难度 中 来源 原创
知识点 易错字书写 教材单元 第六单元、第七单元、第八单元
第三站：读书体会我来说，感受文字魅力（20分）
5.明明在读书交流会感悟道：“我读了大作家们的文章，感觉汉语真是博大精深，耐人寻味。”请你选出下列句子的表达方式与其他三项不同的一项。 （ ）（2分）
A.妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子，有好吃的总是留给妹妹。”
B.猫的性格实在有些古怪。
C.“嗡嗡嗡……”哎呀，这讨厌的蚊子又来了。
D.李老师是个不称职的妈妈，为了给我们补课，她女儿生病都没有去看看。
参考答案 C
命题意图 在具体语境中考查学生体会作者明贬实褒的表达方式
难度 中 来源 原创
知识点 明贬实褒的表达效果 教材单元 第四单元
6.队员们在交流会上滔滔不绝，琪琪也有话要说，请你仔细读读琪琪的观点，选出正确的一项 （ ）（2分）
A.我看过很多安徒生创作的童话，比如《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。
B.读万卷书，行万里路。除了阅读书籍，我们还可以多出去走走，写一写游记类的文章，我们可以按照游览顺序写，也可以按照景物变化的顺序写。
C.《黄继光》这篇课文通过对黄继光语言、动作的描写，充分展示了他的英雄气概。
D.我很喜欢读诗，冰心奶奶的《繁星》读起来朗朗上口，很有节奏感。
参考答案 A
命题意图 通过创设情境，考查学生对书本内容的理解程度，这一命题结合课文内容、园地交流平台等知识点，考查学生的综合能力
难度 中 来源 原创
知识点 童话素材的积累和阅读，游记类文章的习作特点，从多个方面写出人物特点，现代诗的特点 教材单元 第二单元，第三单元，第五单元，第七单元
7.感性的文字，常常能创作出人物的经典形象，请你将正确的选项填入括号中。（3分）
①警官奥楚蔑洛夫在处理案件时，一会表现得“秉公执法”，一会又因为听说狗主人的身份可能与某位高官有关就立即改变了脸色，偏袒小狗并否认之前的说法。 （ ）
②济南有个富翁，积累了万贯家财，却十分吝啬。他穿得破破烂烂，每天拿着算盘算计，忙得不可开交。他从不请客吃饭，但是有人请他吃饭，他又非常高兴。 （ ）
③王进喜作为新中国第一批石油钻井工人，他不顾自身伤病用身体搅拌泥浆，带领工人们迎难而上，为祖国献上宝贵的石油。 （ ）
千里马 B.铁公鸡 C.变色龙 D.老黄牛 E.纸老虎
参考答案 ①C ②B ③D
命题意图 通过真实语境理解动物比喻一类人，学会在生活中运用起来。
难度 中 来源 原创
知识点 辨析词语意义 教材单元 第四单元
五、主观题（本题共1小题，每小题2分，共2分）
8.本学期的快乐读书吧向我们展示了很多优秀的科普作品，这其中不乏有语言生动的句子。请你用与例句同样的说明方法写一句话，介绍一种事物。（2分）
例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
题号 8
参考答案 狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。（答案不唯一）
评分标准 使用作比较的说明方法即可，2个错字扣0.5
命题意图 学会运用不同的表达方式丰富自己的语言表达
难度 中 来源 原创
知识点 考查说明方法，语言表达能力 教材单元 第二单元
六、主观题（本题共1小题，每小题3分，共3分）
9.常言道：学而不思则罔，思而不学则殆。在此次活动中，涌现了许许多多动笔思考的队员们，他们用自己的笔触，续写了一本本经典书籍背后的感想，下面一则队员的读后感，请你用修改符号帮他进行修改。（3分）
自从老师给我们讲了“高士其星”命名的由来，我便迫不及待地阅读了“灰尘的旅行”。这本书令我印象最深刻的是《世界水日》。读完这篇文章，知道了水资源居然这么稀缺。水，是生命的源泉。如今，地球上人口众多，过度开采严重污染使得淡水资源越来越少。我国既然在保护水资源方面获得了举世瞩目的成就，但还需要继续努力。保护水资源是每个人都应该做到的。
题号 9
参考答案 “灰尘的旅行”改为《灰尘的旅行》；在“知道”前加上“我”；“既然”改成“虽然”
评分标准 用使用正确的修改符号修改正确，每处得一分
命题意图 通过真实的情境，让学生进行修改病句。
难度 中 来源 原创
知识点 用修改符号修改语病 教材单元 第七单元
七、主观题（本题共1小题，每小题8分，共8分）
10.在厚书节的系列活动中，四年级中队的队员们还进行了古诗词争霸赛，让我们一起去看看吧！请你选择合适的诗句或名言填空。（8分）
①在我们读书、学习的道路上，没有任何捷径可走，也没有任何顺风船可乘，我们可以把“ ， ”作为座右铭，不断勉励自己在书山、学海中汲取更多、更广的知识；每个人最大的敌人就是自己，我们要做战胜自己的强者，正如《老子》中所说的“ ， ”。
②梅花总是以她的铮铮铁骨——“已是悬崖百丈冰， ”征服世人；桃花朵朵开，各有各的风姿——“桃花一簇开无主， ”；篱笆、乡间小道、树木萌芽，杨万里笔下的乡村风光最是动人——“ ， ”。
题号 10
参考答案 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；胜人者有力，自胜者强；犹有花枝俏；可爱深红爱浅红；篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴
评分标准 一个错字0.5分，扣光为止；内容写错不得分
命题意图 以古诗争霸赛为情境，让学生在真实语境中理解诗句，分析诗句，运用诗句
难度 高 来源 原创
知识点 古诗词理解运用与默写 教材单元 第一单元，第七单元，第八单元
第二部分：厚书节阅读欣赏营（30分）
让我们继续沉浸书香，感受文字的力量，享受阅读的魅力，愿每一次的阅读，都能带给你新的启示和感动！
古诗词也潮流（15分）
佚名
①随着短视频、直播等传播方式的普及，古典文化逐渐在互联网上大放开彩。2022年，某短视频社交软件发布的《古诗词数据报告》显示，过去一年，古诗词相关视频累计播放量达到178亿次，古诗词类书籍销量同比增长588%，《唐诗三百首》《跟着诗词去旅行》《飞花令里读诗词》等诗词类书籍销量位居前列。受“诗词热”影响，经典诗句中的景点也吸引了网友们争相点赞。报告提到，在最受欢迎的古诗词相关景点中，“淡妆浓抹总相宜”的西湖力压“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山，位居榜首。
②报告还指出，古诗词的演绎形式正越来越多元化。一位高中生用说唱方式背诵《阿房宫赋》火遍全网。这种“说唱诗词”节奏感很强，给经典诗篇披上了潮流外衣，在年轻人中引发了一股“诗词热”。还有一位妈妈在亲子陪伴中探索开创了古诗手势舞，累计播放量达1.5亿。这些手势舞动作简单易学，深受小朋友的喜爱。而老年朋友最喜欢的是用戏曲演绎古诗词，唱腔悠扬动听，令人陶醉。
③古诗词之所以走红短视频平台，是因为它短小的形式、动情的内涵，既回应了人们对精神生活的需求，又符合短视频追求简短的传播特点。众多名家学者也纷纷利用视频方式分享经典，开辟了诗词传播的第二课堂，南开大学教授叶嘉莹、著名作家蒋勋、文化学者纪连海等名家学者均围绕古诗词创作了大量视频，带领网友品读古人的浪漫诗意。
七、客观题（本题共1小题，每小题2分，共2分）
对第①自然段中“累计播放量达到178亿次”理解最恰当的一项是（ ）（2分）
A.喜欢看直播的人很多。 B.看数据报告的人很多。
C.古诗词视频很受欢迎。 D.古诗词视频创作量很大。
参考答案 C
命题意图 通过联系上下文理解短文内容
难度 中 来源 根据拔尖特训期末测评卷第六题改编
知识点 联系上下文理解句子含义 教材单元
八、客观题（本题共3小题，每小题1分，共3分）
根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）
①人们爱看古诗词视频，也爱看古诗词类书籍。 （ ）
②西湖在最受欢迎的古诗词相关景点中排名第一。 （ ）
③不同年龄的人喜欢的古诗词演绎形式一样。 （ ）
参考答案 ①√ ②√ ③×
命题意图 考查学生在阅读中提取信息和分析信息的能力
难度 中 来源 根据拔尖特训期末测评卷第六题改编
知识点 提取短文信息 教材单元
九、主观题（本题共4小题，每小题1分，共4分）
第②自然段介绍了三种古诗词的演绎形式，把表格补充完整，再回答问题。（4分）
古诗词演绎形式 （1） 古诗手势舞 （3）
特点 节奏感很强 （2） 唱腔悠扬动听
马上升入小学的幼儿园小朋友要来参加我校厚书节活动，如果要给他们做一次古诗词展示，我建议采用以上的 演绎形式。
题号 13
参考答案 ①说唱诗词 ②动作简单易学 ③戏曲演绎 ④古诗词手势
评分标准 一空一分，内容写错不得分，3个错字扣0.5分
命题意图 考查学生提取信息能力，结合情境分析与运用已知信息
难度 中 来源 根据拔尖特训期末测评卷第六题改编
知识点 提取信息，运用分析 教材单元
十、主观题（本题共4小题，每小题1分，共4分）
在阅读这篇文章时，小明和小琳都提出了疑问。（4分）
小琳 小明
小琳的问题我能联系上下文回答：
小明的问题在文章中没有答案，我建议他用 的方法解决。
读了文章，我也能提出自己的问题：
题号 14
参考答案 ①古诗词短小的形式、动情的内涵，既回应了人们对精神生活的需求，又符合短视频追求简短的传播特点。 ②查阅资料、请教别人 ③古诗词短视频中还有哪些诗词演绎方式？（答案不唯一）
评分标准 ①2分，3个错字扣0.5分，答对一半得一分 ②③一分一空
命题意图 通过改变出题方式，以对话的形式创造情境，考查学生提取信息能力，提问和解答能力
难度 高 来源 根据拔尖特训期末测评卷第六题改编
知识点 联系上下文理解内容，提出问题并试着解决 教材单元 第二单元
十一、主观题（本题共1小题，每小题2分，共2分）
飞花令原本是古人行酒令时的一个文字游戏，因唐代诗人韩翃的“春城无处不飞花”得名，故名“飞花令”。请你写出除上述诗句以外的一句含有“春”字的诗句。（2分）
题号 15
参考答案 春眠不觉晓，处处闻啼鸟（答案不唯一）
评分标准 一个错字扣一分，扣光为止，没有“春”字不得分
命题意图 借助飞花令考查学生的文学素养
难度 中 来源 原创
知识点 古诗词积累与默写 教材单元
柿香悠悠（15分）
①我的家乡盛产柿子。秋天，每当我走在集市上，看到小山一般堆起的柿子，总能想起外婆院子里的那棵柿子树，也仿佛闻到了外婆衣服上的柿子香。
②我到现在也不知道外婆院子里的柿子树是什么时候种下的，只知道从我记事以来，它便一直在那里。
③外婆很爱护这棵树。我在屋檐下玩弹珠的时候，经常可以看见外婆提着木桶来到树旁，弯着腰，一次次从桶里舀水，一次次细心地浇在树下。浇完水，她总是跟我说：“到了秋天，就有甜柿子吃啦！”所以，我总是期盼秋天早一点儿到来。
④秋风吹过，落叶飘飘。柿子树上结满了红红的大柿子，小院的天空也被染成了红色，映红了外婆笑盈盈的脸庞。收获柿子的时候，也是家人困聚地摘下柿子递给外公。外公小心地接过来，放进身旁的篮子里。等篮子装满了，外婆就乐呵呵地把篮子抱到小院的桌子上晒柿子。我和堂弟手举着大柿子追着、跑着，院子里充满了我们的欢笑声……
⑤等柿子全摘完了，外婆就会拎着篮子给街坊邻居送柿子。我和堂弟是外婆的“小尾巴”，总跟着外婆走街串巷。外婆看见晒太阳的老人，总要拣两个大柿子，塞到人家手里，说道：“自家种的柿子，尝一尝！吃了我家的柿子，事事都如意！”外婆边走边告诉我和堂弟：“一个柿子十服药。吃柿子的好处多着咧！”村子里的小孩子围了过来，外婆也会挑出大柿子分给他们，孩子们接过柿子蹦蹦跳跳地跑开了。慢慢地，篮子空了，外婆身上却留下了淡淡的柿子香。
⑥岁月匆匆，转眼我已是大人了。每逢秋天，我总会想起挂满“红灯笼”的柿子树，想起外婆身上的柿子香。
十二、主观题（本题共1小题，每小题5分，共5分）
短文围绕“柿子”写了哪些事？请你照样子拟小标题，并结合小标题，在横线上概括文章的主要内容。（5分）
说柿子
题号 16
参考答案 ①盼柿子②摘柿子③送柿子 主要内容：我的家乡盛产柿子，从我记事起就在了。每年我们都盼望着柿子的成熟，等院子里结满了柿子，外婆就招呼大家一起摘柿子，摘完后我和堂弟跟着外婆给街坊送柿子。
评分标准 小标题一分一个，意思对即可。主要内容结合小标题进行概括得2分，内容不全扣1分
命题意图 以取小标题为支架，概括课文主要内容
难度 高 来源 原创
知识点 把握课文内容 教材单元 第六单元
十三、客观题（本题共1小题，每小题1分，共1分）
阅读短文第③段，想一想，从哪里可以看出“外婆很爱护这棵树”？用“ ”在文中画出相关语句。（1分）
参考答案 外婆提着木桶来到树旁，弯着腰，一次次从桶里舀水，一次次细心地浇在树下。
命题意图 读短文感受外婆对柿子树的爱护
难度 低 来源 根据北京市海定区期末试卷16题改编
知识点 提取信息 教材单元
十四、客观题（本题共1小题，每小题2分，共2分）
第④段中写道：“柿子树上结满了红红的大柿子，小院的天空也被染成了红色，映红了外婆笑盈盈的脸庞。”这句话在文中的作用是（ ）。（2分）
生动形象地写出了柿子树多，小院的天空被染成了红色
生动形象地描绘了秋风吹过，柿子树上果实累累的画面
生动形象地写出了柿子丰收的景象以及外婆的喜悦心情
生动形象地写出了外婆看到大柿子后无比喜悦的心情
参考答案 C，选C得2分，选B、D得1分，其余不得分
命题意图 通过关键句的理解，把握中心思想
难度 中 来源 根据北京市海定区期末试卷19题改编
知识点 理解关键句 教材单元 第一单元
十五、主观题（本题共1小题，每小题3分，共3分）
第⑥段中写道：“每逢秋天，我总会想起挂满“红灯笼”的柿子树，想起外婆身上的柿子香。”联系全文，写一写你对这句话的理解。（至少写出两个方面）（3分）
题号 19
参考答案 对柿子的喜爱，对柿子的怀念，对童年美好生活的怀念，对外婆的思念，对家乡的怀念，对外婆勤劳、善良等品质的赞美。
评分标准 答对任意两个方面得2分，语句表达通顺得1分，错字不扣分
命题意图 通过对关键句的理解，把握短文中心思想
难度 高 来源 根据北京市海定区期末试卷19题改编
知识点 理解关键句 教材单元 第一单元
十六、主观题（本题共1小题，每小题4分，共4分）
你喜欢文中的外婆吗？结合外婆的语言、动作等谈谈自己的看法。（4分）
题号 20
参考答案 喜欢（1分）从语言（1分）、动作（1分）两个角度来谈看法（1分）
评分标准 按点得分，语句表达不通顺扣1分，错字不扣分
命题意图 考查通过人物的语言、动作描写感受外婆善良、勤劳的品质
难度 高 来源 原创
知识点 感受人物形象 教材单元 第七单元
第三部分：厚书节习作表达营（30分）
21.“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”阅读中可以蕴藏着无尽的可能，有益于明理、增信、崇德、力行，让我们的人生绽放灿烂的光彩。请你选择一件你或者你身边的人与书之间发生的故事，再想一想故事中有哪些有趣或者难忘的经历和体会，把故事写下来。
要求：1.题目自拟。2.通过一件典型的事例，运用本学期学过的方法，反映人物内心，融入自己的真实感受。3.语句通顺，字迹端正，字迹端正，字数在350字左右，不出现真实校名、姓名。
题号 21
参考答案
评分标准 见下表
命题意图 考查学生对已有知识的积累和学习经验，运用本学期学过的方法，把事情有顺序地写清楚
难度 高 来源 原创
知识点 按照一定顺序把事情的过程写清楚；试着写出事物的特点；通过多个方面写出事物的特点 教材单元
A类文 （扣0-3） 把“与书之间发生”的故事写具体、完整、生动，用学过的方法把事情写真切，几乎没有语病。
B类文 （扣4-6） 把“与书之间发生”的故事写较具体、较完整、较生动，用学过的方法把事情写真切，语病较少。
C类文 （扣7-12） 基本上扣题，内容基本完整我能够，有一定情感，语病较多。
D类文 （扣13以上） 与题目无关
评分标准：
识字与写字：优秀35-40个得分点，良好30-34个得分点，合格24-29个得分点，尚需努力23个得分点以下
阅读与鉴赏：优秀25—30个得分点，良好21-24个得分点，合格18-20个得分点，尚需努力17个得分点以下
表达与交流：优秀27-30个得分点，良好22-26个得分点，合格18-21个得分点，尚需努力17个得分点以下
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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