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小学四年级第二学期语文学科素养评价
（无命题意图版）
（本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟）
卷首语：“国势之强由于人，人材之成出于学。”萧山一直以来都很重视培养人才，吸引人才，近期萧山又改革了F类人才补贴政策，在招贤纳士上再下功夫。萧萧的表哥得知这个消息产生了来萧山工作的想法，想先来萧山看一看。作为杭城小主人，你会怎样帮助萧萧留住表哥，为萧山留住人才呢？赶紧运用所学知识，共同助力萧山引进人才吧！
内容 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流
分项 一 二 三 四 五 六 七 八
等级
（识字与写字）
一、萧萧搜集了一些表示欢迎的诗句抄写在书签上，打算送给表哥，请你也试着抄一抄。（3分）
二、根据语境，读拼音，写词语。（8分）
萧山有一种手工艺品叫“萧山花边”，这是一种zhuāng shì（ ）性很强的手工艺品。gēn jù（ ）记载，这是是在欧洲中世纪民间刺绣的基础上发展起来的一种抽纱刺绣，针法fù zá（ ），一些大幅作品需jù jí（ ）成千上百人挑织而成。“萧山花边”bù j n（ ）是独特的工艺品、收藏品，供人guān sh ng（ ），而且还能做成实用品，如床罩、盘垫、茶几垫、披肩等。相信凭借着高度的技术水平和不朽的艺术价值，“萧山花边”将sh zhōng（ ）保持活力，在历史长河中变得更加duó mù（ ）。
三、要向表哥介绍清楚萧山的各种特色，萧萧需要具备扎实的语文功底。请完成以下题目，选择正确答案的序号填在括号里。（12分）
1.下列词语中，加点字的读音完全正确是一项是（ ）。（2分）
A.附和（hè） 绮丽（qí） 刹那（chà） 枝折花落（shé）
B.包扎（zā） 油脂（zhī） 麦秆（g n） 亲昵（nì）
C.着急（zháo） 曝晒（pù） 抡拳（lūn） 杂兴（xīng）
D.勉强（qiáng） 屏气（b ng） 负荷（hè） 矩形（jǔ）
2.萧萧和表哥走在街头，萧萧突然发现（ ）的广告牌上有错别字，赶紧向店家指出。（2分）
A.纳米防臭袜 B.新鲜蔬果 C.隐型眼镜 D.华丽丝绸馆
3.右图为“漫”在字典中的解释，请你给加点字选择正确的意思，将序号填入括号内。（2分）
A.河水漫过堤坝，涌向了房屋。（ ）
B.他漫无目的地四处闲逛，不知要到哪儿去。（ ）
4.语言表达是一门学问。请你选择恰当的词语，把序号填在相应的括号里。（2分）
①闷葫芦 ②千里马 ③变色龙 ④纸老虎
A.他就是（ ），一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。
B.在教练眼中，他是足球界的（ ），潜力很大。
C.弟弟就像是（ ），半天也不说一句话。
D.爸爸表面上凶巴巴的，其实是（ ），只要妈妈一生气，就马上没了脾气。
5.下列选项中，冒号的用法和其他三项不同的是（ ）。（2分）
A.这只小狗十分可爱：每次我一回到家，它就摇着尾巴，围着我蹦蹦跳跳。
B.小亮可真细心：他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。
C.她是一个热心肠的老奶奶：她把被风吹落的衣服都捡起来，送还给邻居们。
D.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
6.读书使人增长见识。根据右图提示，猜一猜这本书是（ ）。（2分）
A.米·伊林《十万个为什么》
B.贾兰坡《人类起源的演化过程》
C.李四光《看看我们的地球》
D.高士其《灰尘的旅行》
四、在萧山楼塔，有着一项非物质文化遗产——细十番，因用丝、竹、革、木、金等制作的十件乐器演奏而得名，这种音乐轻松活泼，节奏感强，悦耳动听，具有极高的艺术价值。那么请你选择一种乐器，仿照下面句子，写一写你在拿起乐器后的连续动作，不少于3个动词。（4分）
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
五、结合语境完成填空，根据题干将正确的序号填入括号内。（10分）
1.萧萧带着表哥游赏了萧山多处景点，看到湘湖的油菜花大片盛开，还有几个小朋友忙着在菜花丛中追逐蝴蝶呢！不禁想到诗句 ， 。他们还去了萧山抗战博物馆，看到当时的军人们在大雪中，追击敌军的图片时，脑海中出现了卢纶的诗句 ， 。在向表哥介绍景点时，萧萧感觉自己的词汇量还是有所欠缺，还需要不断积累学习，表哥告诉萧萧，意识到不足后，不论何时开始学习都不晚，正所谓 ， 。
2.下列加点词解释不正确的一项是（ ）。
A.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气）
B.欲将轻骑逐（骑着）
C.博学多通（通晓，明白）
D.逢老媪方磨铁杵（正在）
3.观赏到了萧山这么多自然美景之后，萧萧的表哥想要编辑一本名为《草木物语》的诗集，以下小诗中不适合入选的是（ ）。
（阅读与鉴赏）
六、在欣赏了萧山的各种美景，了解了一定的萧山文化之后，表哥被深深地吸引了，决定在萧山找一份工作，来萧山定居。表哥将目光投向了地震、气象方面的工作。请阅读短文，完成题目。（16分）
海 啸
2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海城发生里氏8.9级地震。地震引发海啸，造成印尼等国共15万余人死亡。
海啸是怎么产生的呢？发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，会造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常的海浪大不一样。平常的海浪一般在海面附近起伏，所含能量小。地震引起的海水“抖动”，所含的能量十分惊人。不过，只有发生在深海区的里氏 6.5级以上的地震才有可能引起海啸。
海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即刻翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸上首先表现为异常的退潮现象。还有一种是隆起型的海底地壳运动形成的海啸，完全与之相反。
海啸掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米，时速可达数百千米。海啸到达岸边，会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成严重威胁。
（选文有改动）
1.读短文，想想作者是从哪几个方面介绍海啸的，填一填。（2分）
2.读文中画横线的句子，这个句子把 与平常的海浪作比较，写出了 。（4分）
3.仔细读短文，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分）
（1）海啸大多数发生在苏门答腊岛北部附近海域。 （ ）
（2）绝大多数的海啸是由火山爆发、宇宙天体撞击引起的。 （ ）
（3）里氏7.0级的深海地震可能会引起海啸。 （ ）
（4）隆起型海底地壳运动引起的海啸，在海岸上首先表现为异常涨潮。 （ ）
4.读短文，请从写法角度提一个问题，并试着解答。（4分）
（1）我的问题：
（2）解决方法：
（3）我的解答：
5.对比短文与下面的“阅读链接”，说一说它们在表达上有什么不同。（2分）
内容 短文 阅读链接
不同点
七、为了帮助表哥尽快适应新生活，萧萧想送表哥一只小宠物陪伴表哥，在了解宠物的过程中，萧萧学到了不少新知识，他发现有些小动物在中国是保护动物，是不能作为宠物来养的，大家也要注意哦！猫头鹰就是其中一种，请阅读文章，完成题目。（17分）
月下看猫头鹰
[美国]珍·尤伦
我跟爸爸出去看猫头鹰。是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了。外面没有风。那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。
我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累。出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。
我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树，看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。他开始呼叫起来：
“呼，胡胡胡胡胡——呼！”
他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停下来。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：“猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。”
我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。
我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸草地护着我的背。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大料树背后呢？我问都没问。出去看猫头腐，一定要勇敢。
我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空。月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸听到了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂住围巾，围巾捂着我的嘴，我用心地听。爸爸又呼叫了起来：
“呼，胡胡胡胡胡——呼！”
我全神贯注地听着，看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次。但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。
“呼，胡胡胡胡胡——呼！”
爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡胡——呼！”
然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。
从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了。草地上却没有一点儿动静。忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热，却不出声。许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。
爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。
后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。
“该回家了。”爸爸对我说。
出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。
（选文有改动）
1.读了故事，请你把故事情节补充完整。（2分）
爸爸和“我”一直向着树林走去→ → →爸爸对“我”说该回家了
2.故事中有不少句子让人感受到了三更半夜的“安静”，请你找出一句，用“ ”画出来，再写一写你由此想象到的画面。（3分）
3.同样是描写颜色，表达方式可以是多种多样的，阅读下面的句子，你也试着描写一下“白”。（2分）
月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。（《月下看猫头鹰》）
白得像酸牛奶皮一样的雾远远地给留在下面。（《隐身人》）
4.联系上下文，你知道“我”此时此刻的感受吗？用简洁的词语表达。（2分）
（1）我赶紧用手套捂住围巾，围巾捂住我的嘴，我用心地听。（ ）
（2）我们跟着那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。（ ）
5.为了实现看猫头鹰的愿望，“我”需要做到什么？请至少说出四点。（4分）
6.对于”月下看猫头鹰“的经历，下列说法不正确的是（ ）（2分）
A.几个哥哥的话让“我”有了心理准备，不再难过，不再期待。
B.父亲的爱就是无声的陪伴和信任，让“我”获得力量。
C.父亲在“我”落后时并未慢下脚步，他教会“我”必须学会自己追赶希望。
D.心中有希望，坚定地追寻，就能看到心中希望的“猫头鹰”。
7.读完文章，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？请联系文章内容说一说。（2分）
（表达与交流）
八、习作表达（30分）
萧萧的表哥在找工作的过程中，肯定免不了要进行自我介绍。我们在未来初中高中时进入新班级，或是想要结交新朋友，或是遇到新老师……都需要进行自我介绍。假如这个暑假，你去参加一个夏令营，你会如何向大家介绍你自己呢？你可以通过自己外貌、性格、爱好和特长等方面的特点来介绍自己，最好能够通过具体事例加以说明，希望通过这篇文章，夏令营的小伙伴们能够了解你这个人。
要求：①题目自拟；②语句通顺，表达真情实感；③字数350字左右。
小学四年级第二学期语文学科素养评价
（附命题意图版）
（本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟）
卷首语：“国势之强由于人，人材之成出于学。”萧山一直以来都很重视培养人才，吸引人才，近期萧山又改革了F类人才补贴政策，在招贤纳士上再下功夫。萧萧的表哥得知这个消息产生了来萧山工作的想法，想先来萧山看一看。作为杭城小主人，你会怎样帮助萧萧留住表哥，为萧山留住人才呢？赶紧运用所学知识，共同助力萧山引进人才吧！
内容 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流
分项 一 二 三 四 五 六 七 八
等级
（识字与写字）
一、萧萧搜集了一些表示欢迎的诗句抄写在书签上，你也试着抄一抄。（3分）
参考答案 格式符合要求1分，错一个字（标点）扣0.5分，扣完为止
命题意图 要求学生书写规范、端正、整洁，了解书签的书写格式。
难度 低 来源 原创
知识点 书写能力 教材单元 第八单元
二、根据语境，读拼音，写词语。（8分）
萧山有一种手工艺品叫“萧山花边”，这是一种zhuāng shì（ ）性很强的手工艺品。gēn jù（ ）记载，这是是在欧洲中世纪民间刺绣的基础上发展起来的一种抽纱刺绣，针法fù zá（ ），一些大幅作品需jù jí（ ）成千上百人挑织而成。“萧山花边”bù j n（ ）是独特的工艺品、收藏品，供人guān sh ng（ ），而且还能做成实用品，如床罩、盘垫、茶几垫、披肩等。相信凭借着高度的技术水平和不朽的艺术价值，“萧山花边”将sh zhōng（ ）保持活力，在历史长河中变得更加duó mù（ ）。
参考答案 装饰 根据 复杂 聚集 不仅 观赏 始终 夺目（错一字扣0.5分）
命题意图 在语境中借助拼音准确书写词语，了解学生对本册教材词语的掌握程度。
难度 低 来源 原创
知识点 根据拼音写词语 教材单元 第一、二、五、八单元
三、要向表哥介绍清楚萧山的各种特色，萧萧需要具备扎实的语文功底。请完成以下题目，选择正确答案的序号填在括号里。（12分）
1.下列词语中，加点字的读音完全正确是一项是（ ）（2分）
A.附和（hè） 绮丽（qí） 刹那（chà） 枝折花落（shé）
B.包扎（zā） 油脂（zhī） 麦秆（g n） 亲昵（nì）
C.着急（zháo） 曝晒（pù） 抡拳（lūn） 杂兴（xīng）
D.勉强（qiáng） 屏气（b ng） 负荷（hè） 矩形（jǔ）
参考答案 B
命题意图 了解学生对本册教材字词读音的掌握程度。
难度 低 来源 根据金华婺城2022学年第二学期期末卷二1题改编
知识点 选择正确读音 教材单元 第一、二、三、四、五、六、八单元
2.萧萧和表哥走在街头，萧萧突然发现（ ）的广告牌上有错别字，赶紧向店家指出。（2分）
A.纳米防臭袜 B.新鲜蔬果 C.隐型眼镜 D.华丽丝绸馆
参考答案 C
命题意图 考查学生对本册教材字词在实际情境中的运用能力。
难度 低 来源 根据《新领程·卓越班》期末素养评估卷第5题改编
知识点 选择正确读音 教材单元 第二单元
3.右图为“漫”在字典中的解释，请你给加点字选择正确的意思，将序号填入括号内。（2分）
A.河水漫过堤坝，涌向了房屋。（ ）
B.他漫无目的地四处闲逛，不知要到哪儿去。（ ）
参考答案 ① ③
命题意图 考查学生对多义字的理解与区分。
难度 中 来源 原创
知识点 查字典，明字义 教材单元 第三单元
4.语言表达是一门学问。请你选择恰当的词语，把序号填在相应的括号里。（2分）
①闷葫芦 ②千里马 ③变色龙 ④纸老虎
A.他就是（ ），一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。
B.在教练眼中，他是足球界的（ ），潜力很大。
C.弟弟就像是（ ），半天也不说一句话。
D.爸爸表面上凶巴巴的，其实是（ ），只要妈妈一生气，就马上没了脾气。
参考答案 ③②①④
命题意图 考查学生对语文园地词句段运用的掌握情况。
难度 低 来源 原创
知识点 语句理解、运用 教材单元 第四单元
5.下列选项中，冒号的用法和其他三项不同的是（ ）。（2分）
A.这只小狗十分可爱：每次我一回到家，它就摇着尾巴，围着我蹦蹦跳跳。
B.小亮可真细心：他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。
C.她是一个热心肠的老奶奶：她把被风吹落的衣服都捡起来，送还给邻居们。
D.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
参考答案 D
命题意图 考查学生对标点符号的多种用法的了解。
难度 中 来源 根据《新领程·卓越班》期末素养评估卷第9题改编
知识点 标点符号的运用 教材单元 第四单元
6.读书使人增长见识。根据右图提示，猜一猜这本书是（ ）。（2分）
A.米·伊林《十万个为什么》
B.贾兰坡《人类起源的演化过程》
C.李四光《看看我们的地球》
D.高士其《灰尘的旅行》
参考答案 A
命题意图 考查学生读课外读物的掌握程度。
难度 低 来源 根据《新领程·卓越班》期末素养评估卷第10题改编
知识点 快乐读书吧 教材单元 第二单元
四、在萧山楼塔，有着一项非物质文化遗产——细十番，因用丝、竹、革、木、金等制作的十件乐器演奏而得名，这种音乐轻松活泼，节奏感强，悦耳动听，具有极高的艺术价值。那么请你选择一种乐器，仿照下面句子，写一写你在拿起乐器后的连续动作，不少于3个动词。（4分）
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
参考答案 言之有理即可。
评分标准 围绕乐器至少有三个动词来表现1分，文从字顺1分，有1个错别字扣0.5分，扣完为止。
命题意图 考查学生的语言运用能力、审题能力及仿写能力。
难度 中 来源 原创
知识点 仿写，词句段运用 教材单元 第七单元
五、结合语境完成填空，根据题干将正确的序号填入括号内。（10分）
1.萧萧带着表哥游赏了萧山多处景点，看到湘湖的油菜花大片盛开，还有几个小朋友忙着在菜花丛中追逐蝴蝶呢！不禁想到诗句 ， 。他们还去了萧山抗战博物馆，看到当时的军人们在大雪中，追击敌军的图片时，脑海中出现了卢纶的诗句 ， 。在向表哥介绍景点时，萧萧感觉自己的词汇量还是有所欠缺，还需要不断积累学习，表哥告诉萧萧，意识到不足后，不论何时开始学习都不晚，正所谓 ， 。
2.下列加点词解释不正确的一项是（ ）。
A.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气）
B.欲将轻骑逐（骑着）
C.博学多通（通晓，明白）
D.逢老媪方磨铁杵（正在）
3.观赏到了萧山这么多自然美景之后，萧萧的表哥想要编辑一本名为《草木物语》的诗集，以下小诗中不适合入选的是（ ）。
参考答案 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。/欲将轻骑逐，大雪满弓刀。/学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 B B
评分标准 有1个错别字扣0.5分，扣完为止。选择题2分一题。
命题意图 考查学生对课文背诵默写情况的掌握程度，及对重点字词的理解和对课文内容在具体情境中的运用能力。
难度 中 来源 原创
知识点 课文背诵默写，课文内容运用 教材单元 第一、三、六、七、八单元
（阅读与鉴赏）
六、在欣赏了萧山的各种美景，了解了一定的萧山文化之后，表哥被深深地吸引了，决定在萧山找一份工作，来萧山定居。表哥将目光投向了地震、气象方面的工作。请阅读短文，完成题目。（16分）
海 啸
2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海城发生里氏8.9级地震。地震引发海啸，造成印尼等国共15万余人死亡。
海啸是怎么产生的呢？发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，会造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常的海浪大不一样。平常的海浪一般在海面附近起伏，所含能量小。地震引起的海水“抖动”，所含的能量十分惊人。不过，只有发生在深海区的里氏 6.5级以上的地震才有可能引起海啸。
海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即刻翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸上首先表现为异常的退潮现象。还有一种是隆起型的海底地壳运动形成的海啸，完全与之相反。
海啸掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米，时速可达数百千米。海啸到达岸边，会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成严重威胁。
（选文有改动）
1.读短文，想想作者是从哪几个方面介绍海啸的，填一填。（2分）
2.读文中画横线的句子，这个句子把 与平常的海浪作比较，写出了 。（4分）
3.仔细读短文，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分）
（1）海啸大多数发生在苏门答腊岛北部附近海域。 （ ）
（2）绝大多数的海啸是由火山爆发、宇宙天体撞击引起的。 （ ）
（3）里氏7.0级的深海地震可能会引起海啸。 （ ）
（4）隆起型海底地壳运动引起的海啸，在海岸上首先表现为异常涨潮。 （ ）
4.读短文，请从写法角度提一个问题，并试着解答。（4分）
（1）我的问题：
（2）解决方法：
（3）我的解答：
5.对比短文与下面的“阅读链接”，说一说它们在表达上有什么不同。（2分）
内容 短文 阅读链接
不同点
参考答案 评分标准 1.（1）海啸产生的原因（2）海啸对人类的危害（每空1分，意思相近即可） 2.海底发生地震时海水的运动 海底地震所含的能量十分惊人（每空2分，意思相近即可） 3.（1）×（2）×（3）√（4）√（每空1分） 4.示例（1）文章第二段两处“可能”能否删去？（2）联系上下文（3）不能删去。“可能”表示不绝对，体现了说明文语言的准确性。（第一空2分，后面每空1分，未从写法角度提问0分，解决方法和解答可酌情给少量分，没有问号扣0.5分） 5.短文：用说明的方法来写，语言准确平实。 阅读链接：用讲故事的方法来写，有情境，有对话，更生动。 （每空1分，意思相近即可）
命题意图 考查学生的阅读能力，对文章主要内容的把控能力，对说明方法的掌握程度，问题的提出及解答能力，以及对比阅读的能力。
难度 中 来源 根据《奔跑吧 期末》期末质量检测卷第六题改编题改编
知识点 阅读理解能力 教材单元 综合
七、为了帮助表哥尽快适应新生活，萧萧想送表哥一只小宠物陪伴表哥，在了解宠物的过程中，萧萧学到了不少新知识，他发现有些小动物在中国是保护动物，是不能作为宠物来养的，大家也要注意哦！猫头鹰就是其中一种，请阅读文章，完成题目。（17分）
月下看猫头鹰
[美国]珍·尤伦
我跟爸爸出去看猫头鹰。是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了。外面没有风。那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。
我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累。出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。
我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树，看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。他开始呼叫起来：
“呼，胡胡胡胡胡——呼！”
他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停下来。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：“猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。”
我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。
我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸草地护着我的背。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大料树背后呢？我问都没问。出去看猫头腐，一定要勇敢。
我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空。月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸听到了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂住围巾，围巾捂着我的嘴，我用心地听。爸爸又呼叫了起来：
“呼，胡胡胡胡胡——呼！”
我全神贯注地听着，看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次。但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。
“呼，胡胡胡胡胡——呼！”
爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡胡——呼！”
然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。
从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了。草地上却没有一点儿动静。忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热，却不出声。许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。
爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。
后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。
“该回家了。”爸爸对我说。
出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。
（选文有改动）
1.读了故事，请你把故事情节补充完整。（2分）
爸爸和“我”一直向着树林走去→ → →爸爸对“我”说该回家了
2.故事中有不少句子让人感受到了三更半夜的“安静”，请你找出一句，用“ ”画出来，再写一写你由此想象到的画面。（3分）
3.同样是描写颜色，表达方式可以是多种多样的，阅读下面的句子，你也试着描写一下“白”。（2分）
月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。（《月下看猫头鹰》）
白得像酸牛奶皮一样的雾远远地给留在下面。（《隐身人》）
4.联系上下文，你知道“我”此时此刻的感受吗？用简洁的词语表达。（2分）
（1）我赶紧用手套捂住围巾，围巾捂住我的嘴，我用心地听。（ ）
（2）我们跟着那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。（ ）
5.为了实现看猫头鹰的愿望，“我”需要做到什么？请至少说出四点。（4分）
6.对于”月下看猫头鹰“的经历，下列说法不正确的是（ ）（2分）
A.几个哥哥的话让“我”有了心理准备，不再难过，不再期待。
B.父亲的爱就是无声的陪伴和信任，让“我”获得力量。
C.父亲在“我”落后时并未慢下脚步，他教会“我”必须学会自己追赶希望。
D.心中有希望，坚定地追寻，就能看到心中希望的“猫头鹰”。
7.读完文章，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？请联系文章内容说一说。（2分）
参考答案 评分标准 1.爸爸学猫头鹰的叫声，引来猫头鹰 “我们”跟猫头鹰对视良久，它从树枝上飞开 （每空1分，意思相近即可） 2.示例：我喘着粗气。爸爸听到了，做手势叫我别出声。 夜里十分寂静，我的喘气声在夜里显得格外清晰，一切都静悄悄的，唯独那满天的星星还在深情地眨着眼睛，（画句子1分，想象画面2分，想象丰富、有画面感1点，文从字顺1点，有1个错别字扣0.5，扣完为止） 3.示例：雪山上的雪是那么洁净，似乎比画家手中的画纸还要白一百倍。（描写合理即可，写其他颜色不给分） 4.（1）紧张、急切（2）专注、投入（兴奋、惊喜）（每空1分，意思相近可得分） 5.要保持安静，要坚强，要勇敢，要有希望。（一点1分，其他言之有理的亦可给分） 6.示例：“我”是一个不怕困难、懂得忍耐、对未来抱有希望，自信、勇敢、坚强的孩子。因为文中写到就算很久没看见猫头鹰“我”也不急，而是继续耐心等待。（回答出人物品质1分，联系文章内容1分，人物品质意思相近即可）
命题意图 考查学生的阅读能力，对文章主要内容的把控能力和概括能力，想象画面并进行表达的能力，联系文章内容体会人物情感的能力，结合文章内容进行分析整合的能力。
难度 高 来源 根据《奔跑吧 期末》期末质量检测卷第七题改编题改编
知识点 阅读理解能力 教材单元 综合
（表达与交流）
八、习作表达（30分）
萧萧的表哥在找工作的过程中，肯定免不了要进行自我介绍。我们在未来初中高中时进入新班级，或是想要结交新朋友，或是遇到新老师……都需要进行自我介绍。假如这个暑假，你去参加一个夏令营，你会如何向大家介绍你自己呢？你可以通过自己外貌、性格、爱好和特长等方面的特点来介绍自己，最好能够通过具体事例加以说明，希望通过这篇文章，夏令营的小伙伴们能够了解你这个人。
要求：①题目自拟；②语句通顺，表达真情实感；③字数350字左右。
命题意图 考查学生的语文表达能力、运用能力等综合素质。
难度 高 来源 原创
知识点 书写与表达 教材单元 综合
评分标准：
选材组材（13点） 语言表达（13点） 整体书写（4点）
A 13点：能够通过自己各方面的特点来介绍自己，并通过具体事例加以说明，人物有特点 12点：能够通过自己各方面的特点来介绍自己，并通过具体事例加以说明。 13点：语言通顺连贯，词语运用准确、生动，能有一些比较细致的描写 10-12点：语言通顺连贯，词语运用准确、生动，有1-2处语句不够通顺 4点：书写整洁，能使用符号修改，但不超过2处，错别字、标点、用词不当在2处之内
B 10-11点：能够通过自己各方面的特点来介绍自己，并通过具体事例加以说明，个别安排欠合理 9点：介绍基本清楚，结构基本完整 8-9点：语言比较通顺连贯，词语运用恰当，虽有个别语句不够通顺，但总体不影响阅读 6-7点：语言基本通顺连贯，有一些描写不够清楚，个别语句不够通顺不影响阅读 2-3点：书写比较整洁，能使用符号修改，错别字、标点、用词不当在5处之内
C 5-8点：介绍不具体，过程较为混乱，内容不完整、不清楚或只有一段 1-4点：只写了一两句话，不能形成文段 0点：没写 4-5点：有较多的句子不连贯、不通顺，影响了读者对于小部分内容的理解 2-3点：有较多的句子不连贯、不通顺，影响了读者对大部分内容的理解 0-1点：语言表达混乱，词不达意，不能表达自己的意思 1点：书写很不整洁，字迹潦草，错别字、标点、用词不当在5处以上 0点：没有写或者无法辨认
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