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小学五年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟）
第一部分：识字与写字（40分）
亲爱的同学们，短暂而充实的学期眨眼又要结束了，我们即将迎来愉快的暑假。你还记得2023年的那一场举世瞩目的盛会——杭州亚运会吗？拨动时光的琴弦，让我们再一次重温亚运，重温那段精彩的时光，铭记那属于每一个杭州人的高光时刻。
材料一：回眸亚运 回首2023，我们的家乡杭州有幸举办了第19届亚运会，一切仿佛还在昨天。运动员们①mó quán cā zhǎng,人们 ②xìng zhì bó bó。竞赛场馆的设计以③zhǎn xīn科技，⑤tè shū的构思，巧妙的 ④bù zhì,,充分展示了杭州乃至中华民族深厚的文化底蕴。时至今日，赛场上人们⑥q íng bù zì jīn 的欢呼声，⑦nà hǎn 声，依然犹在耳畔。这是一场盛大的赛事，更是一场 ⑧tuán jié的赛事。
这段文字，有八个用汉语拼音代替的词语，请按顺序将汉字写在下面的方格里，注意字迹工整、美观。（8分）
② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
参考答案 摩肩擦掌 兴致勃勃 崭新 特殊 布置 情不自禁 呐喊 团结
命题意图 亚运，是每一个杭州人的骄傲。在该题中创设情境，并考察学生对字的积累与运用，对字音、字形的掌握、运用及书写的技能。
难度 低 来源 根据临平区2022年五年级语文期末模拟卷改编
知识点 语境中正确把握重点字词。 教材单元 五年级下册各单元
2.学校红领巾广播站做过一期亚运报道，下面是通讯员宸宸写稿时遇到的问题，请你帮帮他。
（1）在来稿中，出现了许多五年级学生中常见易错的字音，请你找出错误最多的一项（ ）（2分）
A.提供（gòng） 哞哞（mōu） 倭（wō）瓜 风平浪静（jìn）
B.旖旎（qǐ） 绰起(chāo) 踌躇(cóu) 秉(bǐn)性
C.渺（miǎo）小 矜(jīn)持 威吓(xià) 瞑(míng)目蹲身
D.燕(yān)山 窈(yǎo)窕 徘徊(húi) 列位呵(a)
参考答案 B
命题意图 通过红领巾广播站的情境拉进考试题目与学生的距离，在扮演通讯员的过程中考查学生对本册课文中所学的生字中易错字音掌握。
难度 中 来源 根据临平区2022年五年级语文期末模拟卷改编
知识点 易错字音的掌握 教材单元 五年级下册第一、二单元
（2）宸宸的同学写了观看亚运会的心情日记，请帮忙选出能够替换的词语。（每题2分）
①但凡来到开幕式现场的每一位观众，无不感叹于杭州为这场盛会所付出的智慧与心血。
但是 B.凡是 C.一旦 D.但愿 我选 （ ）
②杭州掌握了精湛的技术，机器人成为了亚运会的好帮手，大大提高了工作效率。
精致 B.精要 C.精彩 D.精深 我选 （ ）
参考答案 ①B ②D
命题意图 用一两句话的日记，记录下的亚运心情，再次勾起学生的记忆。旨在考察学生对同义词的理解和掌握。
难度 低 来源 根据临平区2022年五年级语文期末模拟卷改编
知识点 具体语境中的换词理解。 教材单元 五年级下册第二、六单元
3.时光流转，假如重回亚运，外国友人来观看亚运赛事，你就是当时的青荷志愿者，要你用一首诗描绘杭州美景，下列描绘的景色中哪句是在我们家乡看不到的（ ） （2分）
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
参考答案 D
命题意图 以向外国友人介绍江南风景的形式，不露痕迹地考察了学生对古诗的感受力，包括正确理解古诗的意思以及描绘的画面。
难度 低 来源 根据临平区2022年五年级语文期末模拟卷改编
知识点 古诗的理解和运用 教材单元 五年级下册第一、四单元
4.从亚运场馆出来，中外游客纷纷要跟我们的亚运吉祥物们合影，这吉祥物可真是（ ）（2分）
A.隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B.梁山伯的军事——无（吴）用
C.咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D.外甥打灯笼——照旧(舅)
参考答案 D
命题意图 在生活中灵活运用歇后语是一种应变能力，该题旨在考查学生结合具体语境对歇后语的理解和掌握。
难度 低 来源 原创
知识点 歇后语在具体语境中的运用。 教材单元 五年级下册第三单元
5.腹有诗书气自华，为了展现大国风范，也靓出杭州学子的风采，学校配合亚运主题还开展了诗词会，让我们来整理完成。（6分，每空1分）
家国情怀牵动着一颗颗热血涌动的心。常年驻守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在，他们绝不返乡。他们立下了“ ， ”的誓言；悲凉的羌笛声勾起了他们的乡愁，正如《凉州词》中所说的“ ， ” 。杜甫用“ ， ”表达国家收复失地的喜悦。
参考答案 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 ；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关； 剑外互传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
命题意图 以诗词会的形式旨在考察学生对古诗的感受力，包括正确理解古诗表面意思和蕴含的深层含义。
难度 低 来源 原创
知识点 古诗的理解性默写检查 教材单元 五年级下册第三单元、第四单元
同学们，亚运会期间，宸宸的学校举办了一次文化宣传大使选拔，如果他当选了，要把以下人物和名著介绍给外国小朋友，他都应该知道些什么呢？你不妨也来试试！
材料二：人物馆——字里行间显其形
人物名片（一）杨氏子 思维敏捷 杨氏之子才九岁，正值垂髫之年，竟用巧妙的语言化解了孔君平的调侃。
人物名片（二）萧红 才华横溢 萧红31岁就英年早逝，（ ）之年的她或许已经意识到生命将尽，想在文字里重温童年往事。《呼兰河传》成为了她的经典代表作。
人物名片（三）方志敏 刚正不阿 1935年1月，方志敏被捕，国民党士兵搜遍其全身，也没搜到一文钱。面对敌人的威逼利诱，他在狱中写下《清贫》这真是“（ ）”。
6.下列选项填入名片（二）括号里最合适的一项是（ ）2分
A.弱冠 B.不惑 C.而立 D.花甲
参考答案 C
命题意图 结合萧红的真实年纪，旨在考查学生对日积月累中年龄别称词的正确运用。
难度 低 来源 原创
知识点 对年龄别称的正确认识。 教材单元 五年级下册第六单元
7.下列名言填入名片（三）中的括号里最合适的一项是（ ）2分
A.君子喻于义 小人喻于利 B.恻隐之心，仁之端也
C.多行不义，必自毙 D.人有耻，则能有所不为
参考答案 A
命题意图 通过贪婪的国民党兵士，旨在考察学生对日积月累中的谚语的理解。
难度 低 来源 原创
知识点 具体语境中谚语的理解运用 教材单元 五年级下册第八单元
8.想介绍卡片中的人物并凸显人物特点，下列建议中表述不正确的一项是( )2分
A.介绍杨氏之子时，可以重点介绍他的语言、动作、心理等，以此表示他的思维敏捷。
B.介绍萧红时，可以搜集她从小到大的所有故事，不用筛选，全部都讲，越具体越好。
C.介绍方志敏时，可以重点介绍他被捕入狱后依然和敌人斗争的典型事例，以体现其宁死不屈的精神。
D.介绍周围人的反映，也能间接凸显主要人物的特点，如通过讲述国民党士兵搜身时的动作、凶恶的神态、表现出方志敏坚定的革命信念。
参考答案 B
命题意图 光知道人物特点还不够，通过介绍人物介绍的方式，考查学生对人物形象特点的掌握和理解，知道口语交际时候应该把握的重点。
难度 低 来源 原创
知识点 人物形象的理解，能突出特点。 教材单元 五年级下册第四、五、六单元
名著馆——精彩故事品经典
9.中国的“四大名著”是全世界的宝贵文化遗产，多少外国友人纷纷赞叹。请根据所提供的信息，分别填出相应的作品或人物。（4分）
①《石头记》 宝玉 绛珠仙草 作品：
②梁山 倒拔垂杨柳 及时雨 作品：
③高老庄 大战流沙河 九齿钉耙 人物：
④三顾茅庐 空城计 羽扇纶巾 人物：
参考答案 《红楼梦》 《水浒传》 猪八戒 诸葛亮
命题意图 利用关键词句的罗列，旨在考查学生对古代四大名著的了解程度以及典型人物的正确认识。
难度 低 来源 原创
知识点 四大名著相关知识的掌握 教材单元 五年级下册第二单元
10.学校要开展“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动，请你参加。
①请你为本次活动设计几个活动方案。（2分）
方案一：开展名著主题课本剧演出活动
方案二： 方案三：
参考答案 开展名著主题手抄报展示活动 名著人物研究报告 等
命题意图 用设计方案的形式，旨在考查学生对所学知识点的搜集、整理并综合呈现的能力。
难度 低 来源 原创
知识点 综合活动的设计与安排 教材单元 五年级下册第二单元
②假如采用方案一“开展名著主题课本剧演出活动”，你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜看到十万多支箭后的反映及与鲁肃的对话，根据人物特点为其设计台词。4分
周瑜：
鲁肃：
参考答案 略（符合当时的情境以及人物形象特点的即可）
命题意图 人物对话设计，旨在考查学生对经典名著中人物性格特点的把握，用恰当的语言突出人物内心活动。
难度 中 来源 原创
知识点 课本剧人物台词设计 教材单元 五年级下册第二、四单元
第二部分：阅读与鉴赏
同学们，在成长的过程中，我们要行万里路，更要读万卷书。因为阅读使人耳聪目明心亮。相信你一定拥有一把魔法的钥匙，用自己的方式一边读一边思考，一边读一边收获。
一、阅读《威尼斯的小艇》和《龙舟竞渡》完成练习。
选文一:威尼斯的小艇（节选）
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
……
②船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
选文二：龙舟竞渡（节选）
①竞技龙舟长约十二米，整体雕饰成龙的形态。修长的“龙身”上绘有数条彩带，远远望去，像蛟龙出水，栩栩如生。而龙乃祈福神兽，划龙舟更是有祈求风调雨顺，保一方平安的寓意。
②瞧，青年划手们动作整齐划一，坚实的肌肉随着动作一起一伏，额头上布满的汗珠反射着太阳的光辉。他们互相配合着，朝向同一方飞驰而去，仿佛成了驯龙高手。赛道紧张处，更是精彩异常，两只龙舟齐头并进，争先恐后，岸上的呼声一阵盖过一阵，待到分出胜负，又是一阵的欢呼声夹杂几声懊丧的叹息声。
仔细阅读两篇选文，完成以下思维导图。（6分）
(
极快时，操纵自如
) (
又窄又深
)《威尼斯的小艇》
小艇——船夫
《龙舟竞渡》
(
整齐划一
) (
长约十二米
)
龙舟——划手
(
整体雕饰成龙
)
参考答案 船头和船艄向上翘起 行动轻快灵活 总能挤过拥挤的地方 快速平稳地穿过极窄的地方 “龙身”上绘有数条彩带 互相配合
命题意图 用导图的形式，旨在考查学生捕捉文本中关键词句的能力，并把握事物的特点。
难度 中 来源 根据阳光同学全优好卷改编
知识点 在情境中抓住关键信息 教材单元 五年级下册第七单元
选文二的第②自然段中，作者通过写 、 让我们从正面、侧面感受到了赛事的激烈。选文二则写了划手们的默契配合，展现了划手们 的精神。两篇选文结构相似，都是先写小艇或龙舟的 ，再写船夫或划手的 ，最后写游客或观众的 。（7分）
参考答案 划手划龙舟的动作 岸上人们的欢呼声 驾驶技术高超 团结合作 样子 驾驶画面 感受
命题意图 旨在考查学生对文本中关键信息的捕捉、提炼、领悟关键词句在表情达意方面的作用。
难度 中 来源 根据阳光同学全优好卷改编
知识点 文本信息提炼、捕捉 教材单元 五年级下册第七单元
3.若把龙舟比作“水蛇”，把小艇比作“蛟龙”，你觉得合适吗？结合选文，写出理由。（3分）
参考答案 不合适。因为威尼斯的小艇特点是“小而行动轻快灵活”，将它比作水蛇非常贴切；而龙舟的整体形态更像蛟龙。所以如果将龙舟比作“水蛇”，将小艇比作“蛟龙”不合适，
命题意图 旨在考查学生把握事物的特点，并会根据特点选择准确的喻体，并说明理由。
难度 中 来源 根据阳光同学全优好卷改编
知识点 在语言环境中体会用词的准确性。 教材单元 五年级下册第七单元
4.穿越时空，有四位古人也想体验坐小艇、划龙舟的活动。请阅读下面的人物卡片，选择其中一位，为他推荐一项体验活动。（4分）
(
④态生两魇之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
) (
③
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
) (
②手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
) (
①身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
)
我想向 号 推荐活动，我的推荐理由是
参考答案 ①武松 划龙舟 武松，在龙舟上，你坚实的肌肉得以施展，凌云的壮志可以宣泄，龙舟竞渡，尽享畅意飞驰。
命题意图 旨在考查学生对文本的理解、对事物特点的把握以及人物性格特点的理解能力。
难度 中 来源 根据阳光同学全优好卷改编
知识点 迁移运用及语言表达能力 教材单元 五年级下册第二单元
阅读《修鞋姑娘》，完成练习。
修鞋姑娘
①凛冽的寒风把繁华的大街吹得 ⑴ ，而我却骑着自行车，到处寻觅那个异乡来的修鞋姑娘。
②就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟绽开了的皮鞋，要求她重新绱（shàng）好的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这双牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”
③我不放心地提醒她要修结实点，花钱多一点不要紧。她只是打量了我一眼，也不管我同意不同意，啪，啪，啪，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是：“这下你该放心了吧 ”
④我正要付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这倒是需要绱一绱，你看线都断了。”说着，哧啦哧啦地绱起来。
⑤借着她干活的机会，我注意了一下这个不起眼的姑娘。她矮胖的身材，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下一双圆圆的眼睛，一眨也不咋地盯着手上的活，那冻肿了的手背记录着她经历的艰辛。我决定不管她要多少钱，我都不还价。
⑥姑娘把绱好的鞋递给我，叫我脱下另一只，我抬起脚，叫她看那只没坏。她说：“你是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天。”说着把我的鞋子脱去绱起来。
⑦忽然间我心里蒙上了一片阴影，莫非她是为了多要钱？
⑧鞋绱好后，我断定她会漫天要价，谁知她只要六角钱。看来她不是我想象的那种人。我准备掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱，我窘极了。想起几年前买布，只差几分钱，遭人白眼的事，心里更是紧张。我知道只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得⑵ ，就尴尬地向姑娘讲明情况，并要摘下手表做抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”
⑨“不，可是我带够钱啊！”我告诉她。
⑩“是的，不过你给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。
“别的？我给了你什么？”我纳闷儿地问。
“诚实和信任啊！”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信。不过，手表不用摘，三角钱你也不用再送来。再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”
是的，这样大的诚实，到哪儿去找她啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。
修鞋姑娘，你在哪里？
1.选择合适的词语填在文中①和②两处。（填选项）
凄凄惨惨 B.冷冷清清C.无地自容D.无法自拔
参考答案 ⑴B ⑵C
命题意图 旨在考查学生在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
难度 中 来源 根据《奔跑吧期末》试题卷改编
知识点 在语境中的正确运用词语 教材单元 五年级下册第八单元
2.开头写“我”到处寻觅那个异乡来的修鞋姑娘”，原因是（ ）
拿回“我”抵押的手表。
B.“我”被修鞋姑娘感动了。
C.“我”觉得姑娘的技术好，还想找她修鞋。
D.“我”要给她修鞋的钱。
参考答案 D
命题意图 旨在考查学生对文本的理解，正确领会文本所表达的意思。
难度 中 来源 根据《奔跑吧期末》试题卷改编
知识点 关键信息的甄别能力 教材单元 五年级下册第八单元
(
④
) (
“我”正要付钱
) (
①
) (
“我”不放心，提醒修得结实点
)3.阅读短文，完成下列思维导图。
(
她坦然接过，自信地认为钉几个钉子就行
) (
她歪着头，友好而顽皮的看着“我”
) (
③
) (
②
)
参考答案 ⑴“我”的左脚上的鞋后跟开绽了，“我”要求重新绱线 ⑵她钉进去三个钉子，接着使劲拽鞋底和鞋帮 ⑶她摆手说不忙，开始给“我”绱另一只鞋 ⑷“我”没带够钱，想用手表作抵押
命题意图 旨在考查学生关键信息的搜索以及提炼能力。
难度 中 来源 根据《奔跑吧期末》试题卷改编
知识点 文本信息的提取能力 教材单元 五年级下册第八单元
4.读短文第⑤—⑧段，回答问题。
⑴读第⑧段划线的句子没联系上下文，体会“我”内心的想法，完成题目。
(
“我”真惭愧，想：
) (
“我”心里更紧张了，想：
) (
“我”心里蒙上阴影，想：
她一定是想要漫天要价。
)
参考答案 ⑴她不会让“我”在行人面前难堪 “我”真对不起这位姑娘，“我”之前一直在怀疑她，而她却这样信任“我”。
命题意图 旨在考查学生理解文本意思，走进文本，走进人物内心，并能正确表达。
难度 中 来源 根据《奔跑吧期末》试题卷改编
知识点 准确的表情达意 教材单元 五年级下册第八单元
⑵第⑤段是对修鞋姑娘 描写，从中可以体会到 。
参考答案 外貌 修鞋姑娘生活的艰苦
命题意图 旨在考察学生掌握人物描写的方法，并从中感受文章表达的情感。
难度 中 来源 根据《奔跑吧期末》试题卷改编
知识点 教材单元 五年级下册第八单元
文中用大量笔墨写“我”的原因是 （ ）
因为故事写了“我”去修鞋 。
对“我”的描写能更加鲜明地衬托姑娘的品质。
故事情节需要，“我”和姑娘共同推进了事情的发生、发展。
让内容更具体。
参考答案 ABC
命题意图 旨在考察学生对文本内容的把握
难度 中 来源 根据《奔跑吧期末》试题卷改编
知识点 教材单元 五年级下册第四单元
⑶针对作者“是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她？”这样的想法，结合文中的内容，你认为到底是谁诚实？谁信任谁？并说明理由。
参考答案 我认为修鞋姑娘诚实，修鞋姑娘信任“我”。因为修鞋姑娘主动帮“我”绱好另外一只鞋子，并没有漫天要价，而只要六角钱；修鞋姑娘并没有因为“我”没带够钱而为难“我”，而是相信“我”会还钱，并且不要“我”用手表作抵押。
命题意图 旨在考察学生的思辨能力，体会对文本的感受力，理解力，有理有据地表达自己的观点。
难度 中 来源 根据《奔跑吧期末》试题卷改编
知识点 思辨能力的考察，有理有据地表达。 教材单元 五年级下册第六单元
第三部分：表达与交流 （30分） 原创
同学们，在我们的校园里，因为有了可亲的老师和可爱的同学一路陪伴，我们的生活才更加多姿多彩。他们或有着独特的性格，或有着令人艳羡的特长，或有着让人觉得捉摸不透的脾气……是啊，在紧张的学习之余，你是否会驻足回眸，静心观察身边的人和事，校园里一个个来来往往的人，是否给你留下了深刻的印象？
下学期，红领巾路灯队刊要出版一期《校园“奇”人》，现向全体五年级同学征稿。请选择一位你印象深刻的同学、老师或者某位职工，通过典型事例把他/她的特点写具体，完成一篇习作。要求语句通顺，书写规范，能正确使用修改符号，题目自拟，字数400字左右。期待你们的踊跃投稿！
参考答案 略
命题意图 通过红领巾广播站征稿的形式向全体学生征稿，题材来源于校园里的老师同学或者职工，取材于生活。旨在考察学生留心观察生活的能力，同时考察书面表达能力，有表达的兴趣和愿望，能文从字顺地表达自己的意思，会准确的谋篇布局，并且语言具体生动，表达出人物的特点，并且在完成习作后能够适当修改自己的习作。
难度 中 来源 原创
知识点 习作的选材，语言的表达。 教材单元 五年级下册第五单元
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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