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小学五年级第二学期语文学科素养评价
（评价时间：90分钟）
卷首语：2023年8月，历经10年建造打磨，位于钱塘江畔的浙江省之江文化中心正式开馆，这座文化“航母”由浙江省博物馆之江新馆、浙江图书馆之江新馆、浙江省非物质文化遗产馆、浙江文学馆以及配套的公共服务中心组成，是一处集自然、人文、艺术、生态于一体的现代复合型文化综合体。这座具有鲜明辨识度的文化地标迅速吸引了众多市民和游客。请你跟随小小讲解员“萧萧”积极参与，完成任务吧。
研学活动一：悟汉字精华
走进浙江省博物馆之江新馆，同学们认真地聆听讲解员的解说，翻阅书籍，畅游在知识的海洋里沉浸在浓郁的书香中。请你调动自己的积累，完成练习。
浙江，一个承载(zǎi zài)着悠远历史的传奇之地，这里旖旎(yǐ nǐ)(qí nǐ)的自然风光使人沉醉，厚重的文化底蕴令人sù rán qǐjìng（ ）,这里小径蜿蜒pán xuán（ ）,bēn fù（ ）万水千山。这里有千年古刹，这里有钱塘江潮起千层浪，这里有千年古建沧桑遗韵……行走在被文物古迹cù yōng（ ）的老城里，你会qíng bù zì jīn（ ）地(住 驻)足……让我们开启一段浙江之旅吧！
1.根据拼音写出相应的词语。(7分)
2.阅读上述邀请函，在“( )”里选择正确的读音或汉字打“√”(3分)
3.“萧萧”要为汉字馆写一则宣传语，加点成语使用不恰当的一项是( )。(2分)
A.汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。
B.书法是镌刻在时光里的艺术， 一针见血地写出每个时代的精神风貌。
C.汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。
D.说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。
4.在浙江省博物馆里，小朋友发现了一个奇怪的符号(右图),经过讲解员“萧萧”的讲解，
知道了是会意字“宗”。
(1)甲骨文中表示( );表示( )。(2分)
A.祭桌 B.建筑物 C.树木
(2)“宗”字的本义是( )。(2分)
A.家族，同一家族的 B.旧指宗庙，祖庙 C.宗旨，主要的目的和意图
5.在浙江省博物馆前，小朋友们纷纷要跟讲解员“萧萧”合影，“萧萧”可真是( )(2分)
A.外甥打灯笼—照旧(舅) B.梁山泊的军师—无(吴)用
C.咸菜烧豆腐—有言(盐)在先 D.隔着门缝吹喇叭—名(鸣)声在外
6.“萧萧”搜集到楷书四大家关于“德”的书法作品，书法筋肉丰满，浑厚有力的是( )。(2分)
材料一：中国汉字博大精深，有很多长得很像的汉字，稍不留神就认错了。例如：“壶”是装水的容器：“壶”(kǔn)是宫里的路。“赢”,获胜；“羸”(léi), 瘦弱。“祇”(zhǐ),“只”的繁体字：“祗”(dǐ), 短衣汗衫；“祇”(qí), 地神；“祗”(zhī), 恭敬。“戊”(wù),天干第五位；“戌”(xū),地支第十一位；“戍”(shù),军队防守；“戎”(róng), 古代兵器的总称，军队，军事。
材料二：“嬴”由五个汉字组成。有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指危机意识；“口”指 ；“月”指 ；“贝”指 ；“凡”指 。
7.根据材料一，依次填在下面“ ”上的字，最恰当的一项是( ) (2分)
①庭 ②______弱 ③_______仰 ④_______卫
A.壶赢祗戍 B.壶羸祗戌 C. 壶赢祇戎 D.壶赢祇戊
8.将下面内容依次填入材料二中的四处横线上，最恰当的一项是( ) (2分)
①时间观念 ②平常心态 ③沟通能力 ④取财有道
A.①②④③ B.②④③① c.③①④② D.④③①②
9.从“赢”的构成，我们可以体会到(多选)( ) (2分)
A.汉字是中华文化的主要载体。
B.汉字是世界上最古老的文字。
C.中华文化博大精深。
D.隐藏在汉字中的优秀传统思想可为当代人提供许多重要启示。
研学活动二：聊读书心得
在浙江省博物馆之江新馆进行了一系列的阅读活动之后，同学们又走进浙江图书馆之江新馆，交流分享自己所读的古诗、古文、古典名著,感受中华文化的无限精彩。请你也将自己的积累展示出来吧。
【任务一】诗词大比拼
10.诗中有童真。读范成大的“童孙未解供耕织， ”,我们体会到了儿童 的天真有趣；读杨万里的“ ,彩丝穿取当银铮”,我们体会到弄冰儿童的顽皮可爱；而雷震的“ ,短笛无腔信口吹”,则让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。我还积累了充满童真童趣的诗句： , 。(5分)
11.诗中有热血。我们从王昌龄的“ , ”中，读出了将士们报国的决心；从陆游的“ ,南望王师又一年。”中，读出了他未见国家统一的遗憾。从杜甫“剑外忽传收蓟北， ”中，读出了他听到捷报后的喜极而泣。(4分)
12.吟咏诗词悟情理，下面理解错误的一项是( )。(2分)
A.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这是陆游的失望之“泪”,也是期望之“泪”
B.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”这是杜甫对收复蓟北的欣喜之“泪”。
C.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是童孙夏日的玩闹之乐。
D.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”这是牧童的无忧无虑、悠闲自在之乐。
【任务二】名著乐游园
13.读下面有关《水浒传》的顺口溜，选择合适的人物填在括号里。(填序号)(3分)
头把交椅( )掌，仁义过天数宋江。
( )上房瓦不响，凌振火炮重天上。
( )误闯白虎堂，斗杀西门武二郎。
第一回灵根育孕源流出心性修持大道生第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪
林冲 B.时迁 C.晁盖
14.读右边的回目，完成练习。(3分)
古代长篇小说多是章回体，读读回目，就能猜出这一回主要讲了什么故事。读右边回目中的第 回，我猜这一回讲了
15.除了读回目，阅读古典名著还有许多方法，“萧萧”介绍了自己的一些方法，不够好一项是( )。(2分)
A.阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。
B.阅读人物众多的古典名著时，梳理人物关系图是个好方法。
C.阅读时遇到较难理解的词语，需反复琢磨，直到弄懂为止。
D.阅读时可联系自己的生活经验，在感兴趣的地方写写批注。_x000F_研学活动三：品传统文化
接着映入眼帘的浙江省非物质文化遗产馆，可以看到浙江传统工艺数千年的历史沉淀和创新发展成果，也能了解浙江戏曲从萌芽到兴盛的发展历程与“高光时刻”。
汉字自说
大家好，我叫汉字，得名于中国历史上最繁盛的汉朝。到目前为止，我已经有三四千年的历史了。历经五次字体演变后，大家就看到了今天的我——楷书。四大文明古国中，古埃及、古印度、古巴比伦文明都已经消亡，只有中华文明硕果，拥有千年不衰的传承。特别是我，真可以称得上是中华文明的重要标志、传承中华文明的重要载体了。
_x000F_汉字演变
在漫长的发展演变过程中，汉字的字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟文字。金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。小篆是在秦统一全国后得到推行的，成为我国最早的统一的文字。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，其象形意味已基本消失。魏晋时期有了楷书，楷书字形方正，笔画规整平直，南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体。
有意思的谐音
谐音歇后语：和尚打伞——无法无天
孔夫子搬家——尽是输
鱼池里下网——多余
飞机上吹喇叭——空想
谐音广告：默默无蚊 骑乐无穷 码到成功 云顶艺宿
谐音古诗：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
有趣的字谜
唐伯虎的画很有名，人们愿意出很高的价钱来买他的画。于是，他就在西湖边上开了一个画廊。
这一天，画廊里又挂出了一幅画，画面上是一个人牵了一只狗，在西湖边散步。人们围着画纷纷赞叹：“真是千金难买 的好画啊!”唐伯虎听到赞扬声，心里不禁暗暗得意，马上宣布：“这是一幅字谜画，谁要是能猜出答案，这幅画就白送给他。可是谁要是猜错了，罚10两银子!”大家一听，都皱起眉头苦苦思考起来。
忽然，有一个年轻人跑上前， 一下子趴在地上，大家正感 到奇怪呢，唐伯虎却大笑起来，然后说：“你已经答对了。”并把画取下来，送给了年轻人。
16.判断下列说法的对错，对的打“√ ”,错的打“×”。(5分)
(1)甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书都是最典型的字体。( )
(2)四大文明古国的文字，只有汉字无间断地保留了下来。( )
(3)“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中“晴”的谐音是“情”。( )
(4)今天的书法作品，特别是印章仍较多地使用小篆这种字体。( )
(5)南北朝之后，占主导地位的字体是隶书。( )
17.根据汉字的演变规律，猜一猜下列都是哪些汉字 请填写在楷书一栏。 (3分)
18.找出下面歇后语或广告语中的谐音字，并完成后面的填空题。 (3分)
(1)孔夫子搬家——尽是输( );
(2)飞机上吹喇叭——空想( );
(3)默默无蚊( ) , 这是为 ( )打的广告语；
(4)云顶艺宿( ) , 这是为 ( )打的广告语。
19.唐伯虎出的字谜，答案是什么呢 请写下来，并说说你是怎么猜出来的呢 (2分)
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20.“四大文明古国中，古埃及、古印度、古巴比伦文明都已经消亡，只有中华文明硕果，拥有千年不衰的传承。特别是我，真可以称得上是中华文明的重要标志、传承中华文明的重要载体了。”请你想想，在今天，我们如何才能将汉字文化更好地传承下去 (2分)
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米塑王
①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了!王爷爷真的会变魔术!”。原来，桌上的四盘大莱也是这样“变”出来的。
②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于温州米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过操、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。
③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。
④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”,结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右。这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他捏制的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。
⑤B王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”他就是这样潜心致力于温州米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。
21.阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。(2分)
22. 阅读选文，以下说法不正确的是( )。(2分)
A.第①自然段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。
B.王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。
C.王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。
D.王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。
23.文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象。根据要求，完成以下题目。
(1)用简洁的语言概括典型事例。 (2分)
(2)细读A 、B两处句子，选择一处做批注。(2分)
( ) 处 句 子 运 用 了 ( ) 描写
(3)读第③自然段，假如你亲眼目睹了王锦荣爷爷观察小鸟、蝉和小松鼠的画面，你会有怎样
的反应 展开想象，写一写。(2分)
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研学活动四：悟阅读感受
和之江文化中心的其他馆相比，文学馆实在是一个新物种。中国一百多年前就出现了图书馆，但文学馆，放眼全国却屈指可数。不必说自古越以来、魏晋以降的疏狂文采，也不必说千百人登临、千万首传诗的浙江诗路，仅在近现代历史变革的动荡中，以鲁迅、茅盾两位文坛巨擘为代表，浙江涌现一大批卓有成就的作家，铸就了中国现代文学半壁江山。
题目：《这本书带给我　　　　》
提示：我们都爱读书。读过的书，有的给予我们智慧，有的引导我们思考，有的让我们明白道理……先补充题目，再选择一个因读书影响自己成长的具体事例写一写。要求语句通顺，书写规范，能正确使用修改符号，字数400字左右。（30分）
100
200
300
400
附件3：
小学五年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟）
一、客观题（本题共X小题，每小题X分，共X分）
浙江，一个承载(zǎi zài)着悠远历史的传奇之地，这里旖旎(yǐ nǐ)(qí nǐ)的自然风光使人沉醉，厚重的文化底蕴令人sù rán qǐjìng（ ）,这里小径蜿蜒pán xuán（ ）,bēn fù（ ）万水千山。这里有千年古刹，这里有钱塘江潮起千层浪，这里有千年古建沧桑遗韵……行走在被文物古迹cù yōng（ ）的老城里，你会qíng bù zì jīn（ ）地(住 驻)足……让我们开启一段浙江之旅吧！
1.根据拼音写出相应的词语。(7分)
参考答案 肃然起敬 盘旋 奔赴 簇拥 情不自禁
命题意图 四会字情境识写
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 四会字 教材单元 （对标教材多个单元）
2.阅读上述邀请函，在“( )”里选择正确的读音或汉字打“√”(3分)
参考答案 Zài yǐ nǐ 驻
命题意图 正确注音、识字
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 会读、会认 教材单元 （对标教材多个单元）
3.“萧萧”要为汉字馆写一则宣传语，加点成语使用不恰当的一项是( )。(2分)
A.汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。
B.书法是镌刻在时光里的艺术， 一针见血地写出每个时代的精神风貌。
C.汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。
D.说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。
参考答案 B
命题意图 在情境中使用成语
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 正确用词 教材单元 （对标教材多个单元）
4.在浙江省博物馆里，小朋友发现了一个奇怪的符号(右图),经过讲解员“萧萧”的讲解，
知道了是会意字“宗”。
(1)甲骨文中表示( );表示( )。(2分)
A.祭桌 B.建筑物 C.树木
参考答案 BA
命题意图 会意字的运用
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 有趣的汉字 教材单元 （对标教材第三单元）
(2)“宗”字的本义是( )。(1分)
A.家族，同一家族的 B.旧指宗庙，祖庙 C.宗旨，主要的目的和意图
参考答案 B
命题意图 会意字的理解
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 有趣的汉字 教材单元 （对标教材第三单元）
5.在浙江省博物馆前，小朋友们纷纷要跟讲解员“萧萧”合影，“萧萧”可真是( )(2分)
A.外甥打灯笼—照旧(舅) B.梁山泊的军师—无(吴)用
C.咸菜烧豆腐—有言(盐)在先 D.隔着门缝吹喇叭—名(鸣)声在外
参考答案 D
命题意图 歇后语的运用
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 有趣的汉字 教材单元 （对标教材第三单元）
参考答案 B
命题意图 书法字体的观察
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 我爱你，汉字 教材单元 （对标教材第三单元）
6.“萧萧”搜集到楷书四大家关于“德”的书法作品，书法筋肉丰满，浑厚有力的是( )
材料一：中国汉字博大精深，有很多长得很像的汉字，稍不留神就认错了。例如：“壶”是装水的容器：“壶”(kǔn)是宫里的路。“赢”,获胜；“羸”(léi), 瘦弱。“祇”(zhǐ),“只”的繁体字：“祗”(dǐ), 短衣汗衫；“祇”(qí), 地神；“祗”(zhī), 恭敬。“戊”(wù),天干第五位；“戌”(xū),地支第十一位；“戍”(shù),军队防守；“戎”(róng), 古代兵器的总称，军队，军事。
材料二：“嬴”由五个汉字组成。有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指危机意识；“口”指 ；“月”指 ；“贝”指 ；“凡”指 。
7.根据材料一，依次填在下面“ ”上的字，最恰当的一项是( ) (2分)
①庭 ②______弱 ③_______仰 ④_______卫
A.壶赢祗戍 B.壶羸祗戌 C. 壶赢祇戎 D.壶赢祇戊
参考答案 B
命题意图 会意字的运用
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 了解汉字的文化 教材单元 （对标教材第三单元）
8.将下面内容依次填入材料二中的四处横线上，最恰当的一项是( ) (2分)
①时间观念 ②平常心态 ③沟通能力 ④取财有道
①②④③ B.②④③① c.③①④② D.④③①②
参考答案 B
命题意图 字义的理解
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 感受汉字的趣味 教材单元 （对标教材第三单元）
9.从“赢”的构成，我们可以体会到(多选)( ) (2分)
A.汉字是中华文化的主要载体。
B.汉字是世界上最古老的文字。
C.中华文化博大精深。
D.隐藏在汉字中的优秀传统思想可为当代人提供许多重要启示。
参考答案 B
命题意图 了解汉字文化
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 了解汉字文化 教材单元 （对标教材第三单元）
10.诗中有童真。读范成大的“童孙未解供耕织， ”,我们体会到了儿童 的天真有趣；读杨万里的“ ,彩丝穿取当银铮”,我们体会到弄冰儿童的顽皮可爱；而雷震的“ ,短笛无腔信口吹”,则让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。我还积累了充满童真童趣的诗句： , 。(5分)
参考答案 也傍桑阴学种瓜：稚子金盆脱晓冰；牧童归去横牛背；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（答案不唯一）
命题意图 古诗词背默
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 古诗词 教材单元 （对标教材各单元）
11.诗中有热血。我们从王昌龄的“ , ”中，读出了将士们报国的决心；从陆游的“ ,南望王师又一年。”中，读出了他未见国家统一的遗憾。从杜甫“剑外忽传收蓟北， ”中，读出了他听到捷报后的喜极而泣。(4分)
参考答案 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 遗民泪尽胡尘里 初闻涕泪满衣裳
命题意图 古诗词的理解运用
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 古诗词 教材单元 （对标教材各单元）
12.吟咏诗词悟情理，下面理解错误的一项是( )。(2分)
A.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这是陆游的失望之“泪”,也是期望之“泪”
B.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”这是杜甫对收复蓟北的欣喜之“泪”。
C.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是童孙夏日的玩闹之乐。
D.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”这是牧童的无忧无虑、悠闲自在之乐。
参考答案 C
命题意图 诗词理解
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 诗词理解 教材单元 （对标教材各单元）
13.读下面有关《水浒传》的顺口溜，选择合适的人物填在括号里。(填序号)(3分)
头把交椅( )掌，仁义过天数宋江。
( )上房瓦不响，凌振火炮重天上。
( )误闯白虎堂，斗杀西门武二郎。
参考答案 CBA
命题意图 人物特点
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 具体表现人物特点 教材单元 （对标教材第五单元）
古代长篇小说多是章回体，读读回目，就能猜出这一回主要讲了什么故事。
读右边回目中的第 回，我猜这一回讲了
参考答案 主要事件的概括言之有理即可
命题意图 概括主要内容
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 复述概括 教材单元 （对标教材第二单元）
15.除了读回目，阅读古典名著还有许多方法，“萧萧”介绍了自己的一些方法，不够好一项是( )。(2分)
A.阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。
B.阅读人物众多的古典名著时，梳理人物关系图是个好方法。
C.阅读时遇到较难理解的词语，需反复琢磨，直到弄懂为止。
D.阅读时可联系自己的生活经验，在感兴趣的地方写写批注。
参考答案 C
命题意图 阅读古典名著的方法
难度 （中） 来源 填：根据网络改编
知识点 阅读古典名著的方法 教材单元 （对标教材第二单元）
16.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)x
17．采安仓
18.(1）书 (2）响 (3）闻 驱蚊产品 (4）术 酒店旅馆
【谐音填空，每空 1 分，脱离文本乱填不得分，共 2 分】
19．伏。唐伯虎画的是一个人牵着一条狗，狗也称作"犬"，而"人"加"犬"就是"伏"字，且"伏"有趴的意思，年轻人趴在地上，也就是"伏"。
【结合选文，有依据的猜测，脱离文本乱填不得分，共 2 分】
20.（示例）①认真学习汉字，积极了解汉字文化；②练习汉字书法，规范汉字书写和使用；③利用各种渠道传播汉字文化，让更多人了解和喜爱汉字。
【能分点回答，根据选文内容，联系生活实际概括；语句不通顺，错别字出现 2 个及以上酌情扣分，共 3 分】
米塑王
21. 揉匀 塑形
【结合选文概括，每空 1 分，脱离文本乱填不得分，共 2 分】
C
【选择正确得 2 分，错误不得分，共2分】
23.（1）细致观察动物（或了解动物生活习性） 寻找“三防”妙方
【提取关键词填写，每空 1 分，脱离文本乱填不得分，共 2分】
（2）【能写出所选句子的描写方法，并结合人物内心或人物特点批注得2分；只写出所选句子的描写方法，但无批注只得1分；语句不通顺，错别字出现 2 个及以上酌情扣分，共 2 分】
（3）【能联系上文，展开想象，想象合理得2分；语句不通顺，错别字出现 2个及以上酌情扣分，共2分】
24.本题为半命题作文。要求以《这本书带给我　　　　》为题，将题目补充完整，将某本书带给自己的体会写出来。读过的书，有的给予我们智慧，有的引导我们思考，有的让我们明白道理……请你选择一个方面，再选一个影响自己成长的具体事例，完成一篇习作。开头介绍带给自己深刻体会的书是什么。中间可以先简单地介绍一下书的内容，然后重点介绍给自己留下深刻印象的内容。再结合具体事例说说这本书对自己的影响。结尾总结全文，密切联系实际，发表感想，把自己的体会表达出来。
选 材 组 材 ( 1 5 点 ) 语 言 表 达 ( 1 2 点 ) 整 体 书 写 ( 3 点 )
A 15点：能够简单地介绍带给自己深刻体会的书是什么，简单地介绍书的内容，重点介绍给自己留下深刻印象的内容，结合具体事例，说说这本书对自己的影响。结尾总结全文，密切联系实际，发表感想，把自己的体会表达出来。 14点：能从书的基本信息和给自己的影响几方面来写，分段 表述，具体事例叙述比较具体，使读者有想读一读 这本书的兴趣。 12点：语言通顺连贯，条理清 楚，对于最自己的具体事例叙述 具体充分。 10-11点：语言通顺连贯，条理 清楚、对于最吸引人的理由叙 述具体充分，但是有1-2处语句 表述欠要。 3点：书写整洁端 正，能使用符号修 改，但不超过2处 错别字、标点、用 词不当在0-1处。
B 12-13点：能从书的基本信息 对自己的影响，但是重点事例不够具体。 8-9点：语言比较通顺连贯，词语运用还恰当，能对吸引人的 理由作较具体的陈述，虽有个别语句不够通顺，但总体不影响阅读。 2点：书写比较整 洁端正，能使用符 号修改，错别字标点、用词不当在 3处之内。
C 10-11点：能介绍书的基本信 息，能分段表述理由，但都只 是简单介绍。 6-7点：语言基本通顺连贯，但陈述的理由不够充分，有些叙述不够清楚，个别语句不够通顺但不影响阅读。 2点：书写比较整 洁端正，能使用符 号修改，错别字标点、用词不当在 3处之内。
D 5-9点：没有介绍书的基本信 息，没有围绕这本书对自己的影响。内容不完整、不清楚或只有一段。 1-4点：只写了一两句话，不 能形成文段。 0点：没写 4-5点：有较多的句子不连贯， 不通顺，影响了读者对于小部 分内容的理解。 2-3点：有较多的句子不连贯、 不通顺，影响了读者对大部分内容的理解。 0-1点：语言表达混乱，词不达 意，不能表达自己的意思。 1点：书写很不整 沾，字迹潦草，错 别字、标点、用词 不当在4处以上。 0点：没有写或者 无法辨认。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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