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小学六年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
我们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，一起走过了小学六年。这六年是我们人生中永远难忘的岁月。在毕业之前，学校计划开展“难忘小学生活”综合性学习活动，珍藏美好的记忆，记录难忘的友谊。现在邀请你一起参与活动策划。
第一部分 识字与写字（35分）
(
活动一：编排成长纪念册
)
*封面设计
请你将成长纪念册封面上引用的冰心名言用楷体抄在封面上，注意行款整齐，力求美观。（3分）
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神怡的最深刻的记忆。
——冰心
(
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____________________
______________________________________
____________________

)
参考答案 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神怡的最深刻的记忆。 ——冰心
命题意图 模拟真实情境，将对学生硬笔书写能力的考查变为书写作品的创作展示。
难度 低 来源 原创
知识点 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观。 教材单元 无
*撰写卷首语
(
卷首语
) (
卷首语
) (
卷首语
) (
卷首语
zh y n yòu zhì
六年的小学时光（ ）就进入了尾声，（ ）的我们一步步走向
成孰
，校园里处
quán shén guàn zhù
处是我们成长的足迹。宽敞明亮的教室里，我们曾（ ）地聆听老师的谆谆
教悔
，写满
jì tuō
笔记的课本见证了我们的奋斗，（ ）了我们的梦想。图书馆里，我们曾捧着几本经典
书藉
，
jīn jīn y u wèi lǜ tǎn
míng mèi
（ ）地看着。放眼望去，（ ）似的草坪是我们挥洒汗水的地方，阳光（ ）
gāo cháo
的日子里我们曾在那儿跳绳、踢球……欢呼声把氛围推向一个又一个（ ）。 回忆往事，有
太多点点滴滴值得我们细细
品位
，让我们用最质朴的纸笔写下动人的话语，留存我们最美的时光。
)
请你将卷首语中带拼音的词语补写完整。（10分）
参考答案 眨眼 幼稚 全神贯注 寄托 津津有味 绿毯 明媚 高潮
命题意图 设置情境，要求学生正确拼写生字。
难度 低 来源 原创
知识点 识字与写字 教材单元 六年级上册、六年级下册
粗心的文文在撰写卷首语的时候写错了几个字，请你联系语境，把书写错误的选项写在括号里。（4分）
（1）A.成孰 B.宽敞 C.草坪 D.质朴 （ ）
（2）A.聆听 B.梦想 C.书藉 D.留存 （ ）
（3）A.挥洒 B.教悔 C.氛围 D.捧着 （ ）
（4）A.足迹 B.见证 C.踢球 D.品位 （ ）
参考答案 A C B D
命题意图 设置情境，要求学生在语境中辨析形近字。
难度 低 来源 原创
知识点 识字与写字 教材单元 六年级上册、六年级下册
*多彩生活
同学们，在六年的学校生活中，有许许多多的人为我们的学习生活保驾护航。有__________的人民教师□为我们注入源源不断的新知识□不断激励□教导着我们□有__________的保安叔叔□每天站岗巡逻□维持我们上学放学的秩序□有__________的食堂叔叔阿姨□每天派发能量□让我们横扫饥饿……正因为有这些负责的人，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加多彩、更加充满希望。
请给《多彩生活》板块的导语加上标点符号。（3分）
参考答案 ， ， 、 ； ， ， ； ， ，
命题意图 设置情境，在语境中考查顿号、逗号、分号的使用。
难度 低 来源 原创
知识点 顿号、逗号、分号的使用 教材单元 六年级上册第一单元
请你给导语填上表示“负责”的不同四字词语，让语言更加丰富。（3分）
参考答案 兢兢业业 任劳任怨 勤勤恳恳 尽职尽责 尽心尽力
命题意图 设置情境，在语境中考查可以用不同的词语表达同一种意思，使语言更加丰富。
难度 中 来源 原创
知识点 语言表达的丰富性和多样性 教材单元 六年级下册第一单元
同学们想把六年的语文学习收获记录在纪念册上，下列说法错误的是（ ）（2分）
A.班级里来了新同学，我代表全班同学向她表示欢迎。由于时间紧迫，我快速打了个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
B.在学习生活中，我遇到了很多烦恼，我向英国作家丹尼尔·笛福笔下的鲁滨逊学习，把事情的好处和坏处列出来，对我解决问题有很大的帮助。
C.在自由辩论的时候，要注意倾听，抓住对方的漏洞并针对对方观点进行反驳，不需要进一步强调自己的观点。
D.习作的时候，要把重点要表达的内容写得具体详细一点儿，其他内容写得简略一点儿。
参考答案 C
命题意图 设置情境，考查辩论的方法。
难度 中 来源 原创
知识点 即兴发言、外国名著阅读、辩论、习作表达的详略 教材单元 六年级下册第一单元、六年级下册第二单元、六年级下册第五单元
临近毕业，有人兴奋欢喜，也有人惆怅不舍。心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，请你用一些景物来表达你此时此刻的心情。（3分）
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题号 6
参考答案 临近毕业，我们即将离开小学，踏向新一段旅程，我真是依依不舍。耳边传来的下课铃声向我告别，如泣如诉。花儿们在风中挥手，想要挽留我。树上的蝉叫个不停，也像是在诉说着不舍。
评分标准 能通过不同的景物来表达自己的感受2分，语句通顺1分。
命题意图 设置情境，考查通过不同的景物来表达自己感受的能力。
难度 高 来源 原创
知识点 心情不同时，对身边事物的感受也会不同。 教材单元 六年级下册第三单元
*毕业赠言
同学们在纪念册《毕业赠言》板块记录了对同学的感谢和祝福。（4分）
(
亲爱的小红，“路遥知马力，______________________”，和你相处越久，我越能感到你的善良体贴，谢谢你一直监督我学习，让我明白了“______________________，老大徒伤悲”的道理。
)
(
亲爱的同学们，时间是多么匆匆啊！正如朱自清所说：“______________________，被微风吹散了，如薄雾，______________________。”这六年的美好回忆，我将永远珍藏的心中。
)
参考答案 日久见人心 少壮不努力 过去的日子如轻烟 被初阳蒸融了
命题意图 设置情境，考查学生对古诗词、名句的积累与理解。
难度 中 来源 原创
知识点 古诗词、名句的积累与理解 教材单元 六年级下册第一单元、六年级下册第二单元、六年级下册第三单元
临近毕业，有的同学因为要与好友分离情绪低落，最适合作为安慰和鼓励毕业赠言的一项是（ ）（1分）
A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B.河汉清且浅，相去复几许。
C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D.听君一席话，胜读十年书。
参考答案 A
命题意图 设置情境，考查学生对古诗词、名句的积累与理解。
难度 中 来源 原创
知识点 古诗词、名句的积累与理解 教材单元 四年级上册第七单元、六年级下册第一单元、六年级下册第二单元、六年级下册古诗词诵读
为了感谢师恩，我们计划送一副对联给老师。
（1）对联的上联是“一支粉笔，积淀千秋智慧”，最适合的下联是（ ）（1分）
A.语段篇章，全显中华文明 B.丝丝化雨，陶冶人类灵魂
C.才高八斗，熟习琴棋书画。 D.三尺讲台，寄托万世文明
参考答案 D
命题意图 设置情境，考查学生“即学即用”的能力，用所积累的知识解决问题。
难度 中 来源 改编
知识点 对联 教材单元 无
（2）莹莹写出来的对联作品笔画圆润多姿，整体秀美，稳健大方，她最有可能参考的书法作品是（ ）（1分）
B. C. D.
参考答案 C
命题意图 设置情境，考查学生对书法作品的赏析和积累。
难度 中 来源 原创
知识点 书法家及其代表作品 教材单元 五年级下册第八单元（颜真卿）、六年级上册第七单元（王羲之）、六年级上册第八单元（柳公权）、六年级下册第五单元（赵孟頫）
第二部分 阅读与鉴赏（35分）
(
活动二：策划毕业联欢会
)
*晚会布置（13分）
【材料一】科技助力 互动增趣
学校为2024年毕业的同学们策划了一场毕业庆典，将于7月3日在报告厅举行，届时六年级全体师生将共聚一堂，共度难忘的一天。得益于国家科学技术的发展，特别是已经在移动通信领域取得的成绩。近几年我国5G网络发展迅速，5G具备更高的速率、更低的时延、海量的连接能力，云互动的效果能得到充分的保障。
云互动大屏幕互动系统是将微信和LED大屏结合起来的现场互动工具，通过大屏幕同步展示观众互动内容，实现多种功能。
1.使用刷脸签到功能，可以快速完成参加毕业学生的签到入场流程，让入场不再拥堵。
2.使用消息上墙互动功能，不仅可以实现弹幕互动，还可以通过摇一摇等互动方式让全体参与学生都参与进来，还可以通过抽奖功能进行幸运好礼派发，将好运送给即将毕业的学生们。
3.使用投票评分等功能，可以对表演节目进行投票评分，选出最受欢迎的节目，还可以通过对对碰随机组队功能，提高现场的互动性和趣味性。
4.使用数据导出功能，可以在毕业联欢会结束后，快速导出用户签到数据、参与互动数据和中奖数据等信息，便于策划部快速统计整理。
【材料二】毕业联欢会活动详情
(
活动详情
活动时间：2023年7月3日13：00-15：30
活动地点：新文小学报告厅
活动对象：新文小学六年级同学及家长
)
(
注意事项
请各位毕业生在7月3日提前半小时进入现场，按照入场券上的座位号就坐。
请毕业生穿整套夏季校服，佩戴好红领巾。
一位毕业生可邀请一位家长代表陪同，家长代表坐在报告厅两侧观礼区。
请自觉遵守会场秩序，勿携带食物入场。
)
(
毕业联欢会节目单
师生集体诗朗诵《放飞梦想》
歌曲《少年》
游戏互动
情景剧《匆匆》
乐器合奏《高山流水》
课本剧
游戏互动
小品《友谊》
诗朗诵《依依惜别情》
老师寄语
)【材料三】毕业晚会节目单
(
毕业联欢会节目单
师生集体诗朗诵《放飞梦想》
歌曲《少年》
游戏互动
情景剧《匆匆》
乐器合奏《高山流水》
课本剧
游戏互动
小品《友谊》
诗朗诵《依依惜别情》
老师寄语
)
判断下列说法与三则材料内容是否相符。相符的打“√”，不相符的打“×”（3分）
毕业联欢会入场需要纸笔签到，所以需要提前半小时入场。 （ ）
诗朗诵《依依惜别情》是毕业联欢会的压轴环节。 （ ）
在毕业联欢会上，每位毕业生可以与家长坐在一起。 （ ）
参考答案 ╳ √ ╳
命题意图 考查学生提取信息和加工信息的能力。
难度 中 来源 原创
知识点 信息提取、理解；理解“压轴” 教材单元 六年级上册第七单元（压轴）
小铭对于毕业联欢会的互动环节特别感兴趣，他可以关注材料______和材料______的内容。通过阅读材料，他明白了在联欢会现场，主要有__________、__________和__________三种互动形式，还可以通过__________功能对节目进行评分。（3分）
参考答案 二 三 弹幕互动 摇一摇 抽奖 投票
命题意图 考查学生提取信息和加工信息的能力。
难度 低 来源 原创
知识点 信息提取、加工 教材单元 无
材料三中三处引用古诗是表达演讲者的什么观点？请你用“_____”把观点划出来。这样的好处是_________________________________________________________________________。（4分）
题号 12
参考答案 唯有不断地学习能让我们精神的世界碧空如洗，能让我们在一头雾水时拨云见日，能让我们的生命摆脱单调乏味而变得生动有趣。（1分） 这世上唯有时间能对抗生命的飘忽易逝。（1分） 决定成功的最重要的因素不是智商和情商，而是坚持不懈的精神和顽强的毅力。（1分） 为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、说服力和说服力。（1分）
评分标准 观点一处1分，共3分；好处1分。
命题意图 考查学生提取信息、处理信息的能力，体会引用论证的好处。
难度 高 来源 原创
知识点 体会引用论证的好处 教材单元 六年级下册第五单元
本场晚会上，主持人的串词也很精彩。请你选择其中一个节目，写一段串词。（3分）
例：一首诗，表达了我们真挚的情感；一首诗，让我们百感交集。在优美动人的诗歌后，让我们再来欣赏充满活力的歌曲《少年》掌声有请！（歌曲《少年》串词）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（_____________串词）
题号 13
参考答案 时光匆匆，在这匆匆中，我们也结识了志同道合的好友。伯牙鼓琴遇知音，乐器合奏赞美情。接下来请欣赏由古筝、钢琴、笛子等乐器合奏的乐曲《高山流水》。 （《高山流水》串词）
评分标准 选择其中一个节目（1分），小结上一个节目（1分），介绍下一个节目（1分）。
命题意图 考查学生的创意表达。
难度 高 来源 原创
知识点 串词撰写 教材单元 六年级下册第六单元
*老师寄语
说勤（11分）
林家箴
中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”，唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。
勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。
勤出聪慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。但是，他气不馁，心不灰。为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来终于“无书不读”，成了一个博学之士。这说明，即使有些天资比较差、反应比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。
实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”。只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。
通过老师的分享，我知道了老师想通过这篇文章主要是想告诉我们_________________________
______________________________________________________________________这一观点。（1分）
参考答案 学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。
命题意图 考查学生提取信息、处理信息的能力，找到文章的观点。
难度 低 来源 原创
知识点 明确文章的观点 教材单元 六年级下册第五单元
第（3）自然段列举了很多人物和事例，令同学们印象深刻，请你细细品味。
（1）完成填空。（4分）
题号 15（1）
参考答案 第一列：司马迁；歌德；曹南薇。 第二列：艰苦奋斗四十年写成《资本论》；花费五十八年时间搜集大量的材料写出《浮士德》；坚持自学十年如一日，考上了高能物理研究生。 观点：勤出成果（任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的）
评分标准 第一列、第二列每空0.5分，第二列写出过程和结果得0.5分，观点1分。
命题意图 考查学生提取信息、处理信息的能力。
难度 中 来源 原创
知识点 提取信息、处理信息 教材单元 六年级下册第五单元
（2）这段话里有很多数字，听完后你有什么感受？把你的感受写在下面的横线上。（2分）
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题号 15（2）
参考答案 列举了“四十年”“一千五百本以上”“五十八年”“上千本”等数字，具体准确地写出了这些人物为了取得成功，耗费了大量的时间精力，更有力地论证了“勤出成果”的观点。
评分标准 “具体准确地写出了这些人物为了取得成功，耗费了大量的时间精力”得1分，“有力地论证了‘勤出成果’的观点”得1分。
命题意图 考查学生处理和分析信息的能力。
难度 中 来源 原创
知识点 用具体事例证明观点的方法 教材单元 六年级下册第五单元
听了老师寄语，同学们获益匪浅。请你结合过去六年的小学生活，谈谈对“一勤天下无难事”的理解。面对即将到来的初中学习生活，你对自己或同学又有哪些建议？ （4分）
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
题号 16
参考答案 只要勤奋，天下就没有难做的事情。生活不下一番苦功夫，不把基础打扎实，就较难获得成功。小学运动会前，我日复一日刻苦训练，才在运动会上取得了好成绩。面对即将到来的初中生活，我认为我们应该勤奋学习，每天主动完成应该完成的学习活动，遇到不懂的问题主动向同学、老师请教。
评分标准 理解“一勤天下无难事”得1分，结合小学生活得1分；提出具体的建议2分。
命题意图 创设情境，联系生活，渗透文本意识，引导个性表达。
难度 高 来源 改编
知识点 理解信息，联系生活实际 教材单元 无
*欣赏课本剧
无奈刷墙 战绩辉煌（11分）
“右舷停！丁——啊零——零！左舷停！右舷前进！停！外面慢慢转过来！丁——啊零——零！嚓——呜——呜！把船头的绳索拿过来！快点！喂——再把船边的绳索递过来——你在磨蹭什么！把绳头靠船桩绕好，就这么拉紧——放手吧！发动机停住，伙计！丁——啊零——零！希特——希特——希特！”（模仿着气门排气的声音。）
汤姆继续刷墙——不去理睬那艘蒸汽轮船，本瞪着眼睛看了一会儿，说：“哎呀，在遭罪呢？是不是？”
没有回答。汤姆只是用艺术家的眼光审视他刚刚刷的那一块，接着又轻轻地刷了一下，又像刚才那样打量着围墙。本走过来站在他身旁，看见那苹果，汤姆馋得直流口水，可是他还是继续刷着。本说：“嘿，老弟，你还得干活呀，咦？”
汤姆猛然地转过身来说道：“咳！是你呀，本。我还没注意到呢。”
“哈，告诉你吧，我要去游泳了，难道你不想去吗？当然啦，你宁愿在这干活，对不对？当然你是情愿的！”
汤姆打量了一下那男孩，说：你说什么？这叫干活？
“怎么，这还不叫干活？”
汤姆又重新开始刷墙，漫不经心地说：“这也许是干活，也许不是。我只知道这很合汤姆·索亚的心意。”
“哦，得了吧！难道你的意思是说你乐意干这事？”
刷子在墙上继续刷着。
“乐意？哎，我真搞不懂为什么我会不乐意干，哪个男孩子能天天有机会刷墙？”
这倒是件新鲜事。于是，本停止了啃苹果。汤姆优雅地用刷子来回刷着——不时地退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下——本盯着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越入迷。不一会儿他说：“喂，汤姆，让我来刷一会儿吧。”
汤姆想了一下，正打算答应他，可又立刻改变了主意：“不——不行，我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——谁叫它是当街的一面呢？不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这道墙是非常讲究的，刷这墙一定不能马虎。我想在一千或许两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这道墙的。”
“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。汤姆，如果换成是我，我会让你试试的。”
“本，我倒是愿意让你试。可是，波莉姨妈——唉，吉姆本来想刷，可她不让他干，希德也想干，她也不准。现在，你知道我该有多么为难吧？要是你来摆弄这墙，万一有个闪失……”
“啊，没事，我会像你一样小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。”
“唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……”
“我把这苹果全给你！”
汤姆把刷子让给了本，脸上显得很不情愿，可心里却美滋滋的。
当刚才那艘“大密苏里号”在阳光下干活，累得汗流浃背的时候，这位退了休的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边津津有味地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再让更多的傻瓜上当。这样的小傻瓜还真不少。每过一会儿，就有些男孩子从这经过，起先他们都想来取笑他，可是结果都被留下来刷墙。在本累得筋疲力尽时，汤姆早已经和比利·费施做好了交易，他用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。等到比利也累得差不多的时候，詹尼·米勒用一只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权——一个又一个的傻小子受骗上当，接连几个钟头都没有间断。等到下午快过了一半的时候，汤姆从一个贫困潦倒的穷小子，一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了。除了以上提到的那些玩意儿以外，还有十二颗石头弹子；一只破口琴；一块可以透视的蓝玻璃片；一门苇管做的大炮；一把什么锁也不开的钥匙；一截粉笔；一个大酒瓶塞子；一个锡皮做的小兵；一对蝌蚪；六个鞭炮；一只独眼小猫；一个门上的铜把手；一根拴狗的颈圈——却没有狗；一个刀把；四片橘子皮；还有一个破旧的窗框。
他过了一段舒舒服服、悠闲自在的美好时光——同伴很多，而且墙整整被刷了三遍。要不是灰浆用光了的话，他会让村里的每个孩子都掏空腰包的。
汤姆此时觉得，这世界原来并不是那么空洞无聊啊。他已经不知不觉地发现了人类行为的一个重要规律——那就是为了让大人或小孩渴望干什么事，只需设法将做这事的机会变得难以到手就行了。如果他是位明智的哲人，如同这本书的作者，他就会懂得：所谓“工作”就是一个人被迫要干的事情，至于“玩”就是一个人没有义务要干的事。这个道理有助于他明白为什么做假花和蹬车轮就算是工作，而玩木球和爬勃朗峰就算是消遣。英国阔绰的绅士在夏季每天驾着四轮马车沿着大路走上二三十里，他们为这种消遣竟花了很多钱。可是如果因此付钱给他们的话，那就把这桩事情变成了工作，他们就不会干了。
本和汤姆之间发生了一件很有趣的事情，课本剧剧组节目为了能够被评选为“最受欢迎的节目”，邀请你为剧目写一则100字左右的梗概。（3分）
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题号 17
参考答案 汤姆被波莉姨妈罚刷墙，为了让朋友们帮他刷墙，汤姆故意刷得兴高采烈， 装作十分乐意的样子，本和其他男孩子情愿把心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会，汤姆就带着一堆战利品，悠闲地坐在一旁休息。
评分标准 起因、经过、结果各1分。
命题意图 考查写作要素——给作品写梗概，可以运用保留“主干”，去除“枝叶 ”的办法缩减原文内容。
难度 高 来源 改编
知识点 给作品写梗概 教材单元 六年级下册第二单元
故事的语言风趣幽默，请你从文章中摘录一处，分享给你的小伙伴。（4分）
摘录的句子：___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
有趣的原因：___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
题号 18
参考答案 摘录的句子：当刚才那艘“大密苏里号”在阳光下干活，累得汗流浃背的时候，这位退了休的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边津津有味地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再让更多的傻瓜上当。 有趣的原因：把“本”说成是“大密苏里号”，把汤姆说成是“退了休的艺术家”，生动形象地写出了汤姆的悠闲和“本”的辛苦，形成鲜明对比，更加能够体现出汤姆的聪明机智。
评分标准 摘录的句子2分，有趣的原因2分。
命题意图 考查对语言的鉴赏。
难度 高 来源 原创
知识点 语言鉴赏 教材单元
表演结束后，“汤姆”这一角色获得了本次课本剧的“最佳男主角”称号，请你联系文本，谈一谈你对这个角色的看法。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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题号 19
参考答案 汤姆刷墙特意刷得兴高采烈，以吸引本和其他孩子的兴趣，可以看出他是一个聪明机智的人。当本请求刷墙，汤姆故意拒绝，更加激发了本想刷墙的想法，甚至最后还得到了苹果可以看出汤姆是一个善于揣摩别人心理的人。
评分标准 性格特点1点1分，共2分；理由1点1分，共2分。
命题意图 考查对人物形象的评价与鉴赏。抓住文本中汤姆言行的语句，体会汤姆的人物形象。
难度 高 来源 原创
知识点 人物形象的评价与鉴赏 教材单元 无
第三部分 表达与交流（30分）
(
活动三：共创《童年回忆录》
)
20.《童年回忆录》里，珍藏着我们许多美好的记忆，那里有难忘的人、事、物、景……请选择小学生活中你印象深刻的一个内容，自拟题目，写一篇文章。注意把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
题号 20
参考答案 略
评分标准 优秀（27-30 分）：能选择小学生活中印象最深刻的一个内容展开描写，把印象深刻的内容写具体，注意各部分的衔接。表达真情实感，语句通顺，450 字左右，错别字 1-3 个。 良好（24-26.5）：能选择小学生活中印象最深刻的一个内容展开大致描写，把印象深刻的内容写完整，语句基本通顺，450 字左右，错别字 4-8 个。 合格（18-23.5 分）：能选择小学生活中印象最深刻的一个内容展开大致描写，语句基本通顺，400 字左右，错别字 8-10 个。 待合格（18 分以下）：没有选择小学生活中印象最深刻的一个内容展开描写，语句不通顺，字数明显不足，错别字多。
命题意图 考查创意性表达。
难度 高 来源 改编
知识点 创意表达 教材单元 无
题目：_________________________
(
结语
在这六年里，我们一起尝过酸、甜、苦、辣、咸五种味道，老师的谆谆教导，同学之间的浓浓情意和美好的梦想，将永远装在我们自己的行囊中。在这里，祝同学们前程似锦、不负韶华！愿此去前程似锦，不失赤子之心！
)
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