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小学三年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间80分钟）
卷首语：同学们，还记得书本上那支拥有很多梦想的铅笔吗？这支老憋在抽屉里的铅笔，每天都盼望着能出去玩耍，于是许愿精灵答应它，只要能闯关成功，就帮助它实现心愿。现在，你就是小铅笔的最强队友，请你握着它，完成以下任务，帮助它通过考验。注意把字写工整，保持卷面整洁哦！
内容 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流
分项 我会识字 我会运用 我会书写 我爱积累 我爱阅读 我爱习作
登级
识字与写字
(
嗨，亲爱的队友，我的第一个梦想是溜出教室！我要去山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。多么好玩，多么有趣！我们一起加油闯关吧！
)
(
第一关：我会识字
)
1.在语境中根据拼音写词语。
chūn rì（ ）的山坡多么mí rén（ ）。一片绿茵地上盛开着各种各样的小野花。有的huā bàn( )全展开了，有的还是花骨朵儿；有的身姿挺拔，有的弯着腰好像在跟你打招呼。在qīng fēng（ ）的chuī fú（ ）下，它们huān kuài（ ）地摇曳着。小野花，没有牡丹的yàn lì（ ），却有着属于自己的fēn fāng（ ）。远处，一个小男孩边放风筝边嬉笑着跑来。突然，他tíng zhǐ（ ）了脚步，蹲下来仔细地xīn shǎng（ ）起一朵jīn càn càn（ ）的小花，接着又站起来回头望望自己的脚印，dān xīn（ ）自己踩疼了这些美丽的小生命。咔嚓，一位摄影师把这一幕拍摄了下来，并将这副作品取名为——xī wàng《 》。
参考答案 春日、迷人、花瓣、清风、吹拂、欢快、艳丽、芬芳、停止、欣赏、金灿灿、担心、希望
评分标准 共13分。每词1分，错一个字扣0.5分，扣完为止。
命题意图 囊括了本册五个单元中的难点词语，且跟整个大情境进行联动，铅笔的第一个梦想是去到山坡上，这一题的情境就设置为春日的山坡，更具有趣味性。 时刻牢记立德树人的根本任务，学生在读题做题时除了感受到春天的勃勃生机，还可以感受到小男孩对生命的尊重和爱护，每一个这样的孩子都是祖国的“希望”。
难度 低 来源 原创
知识点 本册重难点生字词 教材单元 语文书词语表一、三、四、六、八单元
2.在正确的读音或字词上打“√”。
乐乐在“相约春日”校园摄影比赛中获得了一等奖。回家的路上，他情不自禁（jīn jìn）地唱起了（轻松 轻快）的歌曲。刚到家门口，嗅觉（灵巧 灵敏）的他就闻到了诱人的香味。原来，为了庆祝他获奖，母亲早已备好了一桌子美味佳肴。
参考答案 jīn、轻快、灵敏
评分标准 1分一个，共3分。
命题意图 “禁”是个多音字，“情不自禁”这个词语容易读错。后两组词语是近义词，考察学生是否具备正确辨析的能力。本题的情境贴近学生生活实际，且与上一题“摄影师拍摄照片”进行联动，即《希望》这幅作品获得了一等奖。
难度 中 来源 原创
知识点 多音字、近义词辨析 教材单元 语文园地一中的词句段运用，第二单元第七课
3.梳理与探究：按要求填空。
①援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） ____（ ）
②资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） ____（ ）
③无忧无虑 无边无际 无声无息 无（ ）无（ ）
我发现第二行的字都和（□贝壳 □金钱）有关，请在正确选项的□里打上“√”。
参考答案 掠（掠夺）、赏（奖赏），这两题中的词语是由两个意思一样的字组成的；无影无踪/无法无天，这三题答案不唯一； 金钱、嘴部动作。
评分标准 前两题0.5分一空，第三题选择1分，共4分。
命题意图 考察学生梳理与探究的能力。学生需要通过观察字形发现每一组汉字、词语的规律特点，再作答。第一题都是提手旁的字，第二行都有偏旁“贝”，第三行是“无X无X”的词语。
难度 中 来源 原创
知识点 形旁的含义，词语的积累 教材单元 语文园地一中的识字加油站，语文园地二词句段运用
(
谢谢你让我顺利通过了第一关。我的第二个梦想是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。一起来闯第二关吧！
)
(
第二关：我会运用
)
4.运用恰当的方法，可以帮助我们识字与理解，请有依据地选一选。
亚运会后越来越多的外国朋友喜欢中国文化，《论语》“过而不改，是谓过矣”中过的意思是（ ）。
A.移动，经过。
B.看，回忆。
C.过失，错误。
D.超过。
下列句子中，加点词运用不正确的是（ ）。
A.大街上五颜六色的霓虹灯为春节的祥和气氛添上了画龙点睛的一笔。
B.别以为自己的小聪明可以掩饰所做的坏事，其实是滥竽充数，自欺欺人。
C.在自然景观中生硬地添加一些人造景，正如画蛇添足，反而不美。
③下面句子中“味道”一词的意思与另外三句不同的是（ ）。
A.西湖醋鱼的味道真好。
B.雨后，漫步湘湖，真是别有一番味道。
C.亚运村提供的水果真是好味道。
D.我特别喜欢龙井茶的味道。
参考答案 ①C ②B ③B
评分标准 1分一题。
命题意图 考察学生词语、成语、格言的理解与运用能力。设置的情境与亚运会、杭州、湘湖有关，让学生在做题的同时关注时事热点、感受本土文化。
难度 中 来源 根据学霸新课标情境式命题真题精选改编
知识点 词语在不同语境中意义不同；成语、格言的理解与运用 教材单元 语文园地二日积月累，园地六词句段运用和日积月累
5.照样子把句子补充完整。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“杭州亚运会开幕式的门票，我抢到啦！”妈妈_________________________。
参考答案 妈妈激动地冲我喊道。
评分标准 2分，答案不唯一，体现出开心、兴奋、激动的心情都对。
命题意图 提示语中可以通过写人物的动作、神态来体现心情，也可以直接点名人物的情绪。题干情境是杭州亚运会，与学生生活实际紧密相关，更具亲切感。
难度 低 来源 原创
知识点 提示语的作用 教材单元 语文园地二词句段运用，关注提示语的作用
6.用修改符号修改下面这段话。
湘湖的音乐喷泉开始啦！瞧，各种形态的水柱迎着音乐，翩翩起舞。那一条条直直的“线条”，扭一扭身子，就像闪电一道道在天空中划过；又像超人披着彩色的斗篷，从地上飞起来，在天空中耀武扬威；还像一个个仙女从天而降，在天空中开展了一场舞蹈比赛。 音乐声时而高亢，时而温柔，美丽极了！那些水柱也伴随着节奏不断变幻着颜色。
参考答案 “迎着”改成“随着”；“条”删去；“闪电”和“一道道”交换位置；“耀武扬威”多用于贬义，改成“大显神威”；“美丽极了”移动到句子最后面；最后的“。”改成“，”
评分标准 一共6处，每处0.5分。
命题意图 考察学生对语言文字的实际运用能力，能判断句子有无语病，能正确使用修改符号修改病句。读语段时再次回顾借助关键语句概括一段话意思的方法，本段第二句话就可以用来表示这段话的意思。题干情境是家乡的湘湖，与学生生活实际紧密相关，更具亲切感。
难度 高 来源 原创
知识点 判断句子是否有语病；修改符号的正确使用。 教材单元 第四单元语文要素，园地四词句段运用
(
我的第三个梦想，是躲到菜园里去。我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。在菜园里举办一个欢快的派对！我一定要努力通过第三关！
)
(
第三关：我会书写
)
(
笔画较少的字，要把笔画写开一些。
)7.根据提示，写一份正确又美观的书法作品。
(
横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
) (
绝
句
[唐]
杜牧
甫牧
) (
春
风
花
草
香
。
泥
融
飞
燕
子
，
)
参考答案 迟日江山丽， 沙暖睡鸳鸯。
评分标准 共4分。书写正确占2分，有错酌情扣分；书写清楚、美观，占2分。
命题意图 《绝句》是要求学生会默写的一首古诗，考察学生对此的掌握情况，同时结合本册中的书写提示，也重点考察学生的书写是否规范。
难度 低 来源 原创
知识点 古诗默写；书写规范 教材单元 第一单元语文要素；园地二、园地七书写提示
阅读与鉴赏
(
太棒了，我们已经来到第四关了，通关后我想去到小溪边，我要为晚睡的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。
)
(
第四关：我爱积累
)
符 总 桃
竹 新 换
暖 把 旧
8.按课文内容或要求填空。
① 诗文永流传。右图九宫格中藏了一句七言诗“ ”，它的前一句是“ ”。这两句诗展现了春节除旧迎新的景象，我知道有关传统节日的诗句还有“ ， ”。
② 名篇寄美好。本学期，我认识了“一身乌黑的羽毛，一对_____________翅膀，加上____________尾巴”的活泼可爱的小燕子，欣赏了“垂柳把溪水当作____________________，山溪像___________________一样平静”的溪边美景。
③ 格言常在耳。“ ，近墨者黑”告诉我们交朋友要慎重；“ ？ ，善莫大焉”告诉我们要知错就改。
④ 瑰宝记心间。中国有文房四宝： 、 、 、砚。中医有四诊：望、 、 、 。 雅人有四好： 、棋、 、 。
参考答案 ①总把新桃换旧符；总把新桃换旧符。清明时间雨纷纷，路上行人欲断魂。 ② 轻快有力的；剪刀似的；梳妆的镜子；绿玉带 ③近朱者赤；人谁无过？过而能改 ④笔、墨、纸；闻、问、切；琴、书、画。
评分标准 0.5分一空，共10分，错别字一个不扣分，两个扣0.5分，每空扣完为止。
命题意图 考察学生对本册语文书中要求默写的古诗的记忆以及理解运用的情况；是否能够主动积累课文中的优美词语、精彩句段；对日积月累中的成语以及格言的理解、记忆与运用能力。 用九宫格命题的形式更增添了趣味性。诗文、格言、瑰宝三题中的内容都体现了中华民族特有的文化，重在培养学生对中华文化的认可和喜爱，培养其文化自信。
难度 中 来源 根据绿卡图书期末综合素养评价卷改编
知识点 古诗词、课文中优美生动语句的积累与运用 教材单元 第一、三单元课文；园地三、六、七。
(
闯过第五关，我就能实现第五个梦想——跑到运动场上，当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪，挂一块亮闪闪的奖牌……
)
(
第五关：我爱阅读
)
(一）冰画
①这一天，乐乐醒得特别早。他想看窗外的大树，但是看不见。原来窗上的四块玻璃，冻上了厚厚的冰，挡住了视线。他发现四面玻璃上有四幅冰画，那是冰细致而有棱角的纹路。
②窗户右上方的一幅是在草原上自由奔腾的骏马。马群散落在茫茫雪原上，各有各的姿态：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
最远的一匹马跑得最快，一会儿便跑到了最前面，跑着跑着，它不见了。
③乐乐忙向玻璃上的冰画里找寻，只见左上方冰画中万山起伏。高耸入云的山峰一座连着一座，山峰在“云雾”中若隐若现，气势雄壮，如同仙境一般。
④左下方的冰画是大朵的菊花。细长的花瓣闪着晶莹的光，花儿一朵挨着一朵。还没来得及细看，它们就一个接一个慢慢地旋转起来，细长的花瓣甩开了，像是一柄柄发光的伞。
⑤右下方的冰画中只有一棵造型奇特的松树。松针一丛丛铺展着，如同刷子一般整齐；树干向上斜生，嵌入窗棂（líng)中，像是从石缝里长出来的；树枝则缓缓向下倾斜，成为一个斜面。
⑥乐乐忽然看见窗外的大树了。它那光秃秃的枝丫，向冬日的天空伸展着。冰画都消失了，只有一层淡淡的模糊的水汽。
⑦窗台上湿漉漉的，太阳出来了。
读了文章，我知道“冰画”指的是 。（用原文回答）
“冰画”上画了什么？填一填。
(
冰
画
)
(
造型奇特的松树
)
(
松针铺展
)
结合生活实际，下列说法不正确的是（ ）。
A.冰画是乐乐画出来的
B.冰画是乐乐想象出来的
C.冰画会变化
D.冰画最后变成了水汽
12.围绕第②段中“马群散落在茫茫雪原上，各有各的姿态”这句话，请你在横线处将内容补充完整。
13.选择正确的答案，画上“√”。
读选文第②自然段，语速应该（稍快 缓慢）些，语调应该（低一些 高一些）。
参考答案 冰细致而有棱角的纹路 2分 自由奔腾的骏马，高耸入云的山峰，大朵的菊花，树干斜生，树枝倾斜（每空一分，共占5分） A 2分 共3分。要联系上下文，填写的内容得包含马儿跑起来的姿态，如果全是静态则不得分。语句不通顺酌情扣分。示例：这匹马在啃嚼什么，那匹马抬起头来了。因为冰的厚薄不匀，它们的毛色也有深浅。忽然，马匹奔跑起来，整个画面流动着 稍快 高一些 占2分。
评分标准 一共14分，具体标准参考上一栏。
命题意图 紧扣语文要素，重在考察学生提取信息能力、理解语句意思、梳理文章结构、了解文章主要内容、围绕一个意思把一段话写清楚、发挥想象写句子、朗读能力等。
难度 中 来源 根据语文要素天天练期末真卷改编
知识点 联系上下文理解难懂的句子；体会优美生动的语句，发挥想象写句子；了解如何围绕一个意思把一段话写清楚；了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；了解文章主要内容 教材单元 第一、三、五、六、七、八单元语文要素。
（二）胖驴和瘦马
①棚里有一头驴和一匹马。
②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。
③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！
④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。”
⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。”
⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。
⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信：马没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛的也没有磨出半口袋面粉。
⑨到了晚上，胖驴回来了，他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。”
⑩他们异口同声地说：“ 。”
14.运用多种方法理解难懂的词语、句子。
到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
（1）通过查字典，我知道“疲惫不堪”的“堪”意思是（ ）（填序号：①或②）
（2）联系上下文，理解句子的意思，他们此时的心情是（ ）。
A.兴奋 B.期待 C.闷闷不乐
15.联系上下文，想象故事的结尾，你认为他们最有可能会说些什么？（ ）
A.看来每个人都只能干自己的活儿。
B.世上没有容易的活儿，我们应该互相体谅。
C.看来我的活儿才是世界上最轻松的。
16.小故事，大道理。胖驴和瘦马邀请你继续参加故事会。
①胖驴读故事后知道了“尺有所短，寸有所长，事物都有自己的价值”，它读的是（ ）。
A.《池子与河流》 B.《鹿角和鹿腿》 C. 《守株待兔》
②瘦马阅读的书籍中有这样一幅插图，他在看的是（ ）。
A.《中国古代寓言》
B.《伊索寓言》
C.《克雷洛夫寓言》
③胖驴和瘦马请你聊聊自己读过的藏着大道理的小故事。课外，你读过的印象最深的寓言故事是《 》，从中获得的启发是
。
参考答案 （1）选① 占2分 （2） C 占2分 B 占2分 ①B 占2分 ②B 占2分 ③示例：狮子和狐狸 占1分； 平时做事不要肆意妄为，要仔细思考这件事情的弊端，要多观察，多留意，避免给自己招来灾祸。 占3分 关注审题，写的如果不是寓言故事，扣一半分数。
评分标准 一共14分，具体标准参考上一栏。
命题意图 紧扣语文要素，重在考察学生是否能够借助字典理解生词、运用多种方法理解语句意思；能否体会文章中关键词语表情达意的作用；能否初步把握文章主要内容；是否课外阅读了寓言故事且能初步感悟其中道理，是否注重积累课外阅读和生活中获得的语言材料。
难度 中 来源 根据语文要素天天练期末真卷改编
知识点 运用多种方法理解词句意思；读寓言故事，明白其中道理；想象故事结尾，感受想象的神奇；了解故事主要内容等。 教材单元 第二、五、六、八单元语文要素。
(
终于来到最后一关啦！许愿精灵告诉我，闯关成功后，她就会施展魔法，让我的身体长出一双灵活的脚，这样无论我想去哪儿，都可以靠自己的双腿走去！
)
(
是的！同学们，只有脚踏实地前行，才能到达梦想的彼岸。
)
(
第六关：我爱习作
)
表达与交流
同学们，梦想需要靠自己脚踏实地去完成，这样才更有意义。假如一支铅笔有了双腿，它会怎样离开憋了它那么久的抽屉，一路上会遇见谁，到了目的地后又会发生什么事呢？请你大胆发挥想象，选择其中的一个梦想写个有趣的故事吧（可以是上面提到的其中一个梦想，也可以自己另外创编）。题目自拟，注意语句通顺，字数在250个左右。完成后读一读，可用修改符号进行修改。
参考答案 /
评分标准 见附表1
命题意图 主要考察学生：是否能大胆发挥想象，把故事内容写清楚；是否能把语句写通顺，并能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是优美生动的语句；是否能根据表达的需要，正确使用标点符号。 题干中的情境呼应全文帮助铅笔顺利闯关的大情境，让整个大情境像一个故事一样完整而又有趣，激发学生兴趣，做试卷不再是做题，而是在做事，而且是有意义的乐于助人的事！素养立意，育人先行。
难度 高 来源 原创
知识点 发挥想象写故事 教材单元 主要对标第五单元语文要素
命题意图综述
一、情境设置，妙趣横生
本次素养评价以闯关的形式，创设了一个有趣的情境，在帮助铅笔闯关的过程中完成评价，学生不再是“做题”，而是在“做事”，而且是乐于助人的好事。这个情境源自三年级下册语文书第五单元的一篇习作例文《一支铅笔的梦想》。设置此情境有很多优点。
1.趣味性。这样的情境设置既能激发学生的兴趣，又可以激发他们的想象力。采用了很多插图，铅笔的形象变得很鲜活，仿佛就是一个活生生的“队友”，做题一点不枯燥。整个情境以铅笔自述的形式一步步呈现，每闯过一关就能帮助铅笔实现一个梦想，逐步推进，让学生有成就感。
2.整体性。分版块命题的同时又包含在一个大情境之中，更具整体性。整张试卷就是一个完整的故事，情节连贯。最后习作部分的内容，是紧接上文的，不孤立，给人一种水到渠成的感觉。
3.严谨性。每一板块的题目设置都以铅笔的自述做衔接，一块一块严丝合缝，十分连贯。最后一关时许愿精灵的出现也与最开始的卷首语相呼应，首尾呼应。自述部分的语言我经过反复构思，反复修改，最后敲定了这一版，力求逻辑上的严谨。
素养立意，育人先行
新课标中提出语文课程要充分发挥育人功能，要重视评价的导向作用。这份素养评价中所设置的情境在潜移默化中引导着学生，做一个乐于助人、脚踏实地的人。杭州市教研员刘荣华老师的一次讲座中提到，有一位学生写想象故事时内容很生动，想象也奇特，但却是一个“小鸡成功报复老鹰”的故事，有创造性，却缺乏审美创造力，这一点让我印象深刻。义务教育语文课程的根本任务是立德树人，所以即便是在命题时我也想尽可能地对学生产生正向引领，树立正确的健康的观念意识。
这份素养评价中的情境设置我希望能启发学生明白两点：第一，乐于助人。帮助铅笔闯关成功，实现它一直以来的梦想。第二，脚踏实地。只有笃定地前行，才能到达梦想的彼岸。别人的帮助要感谢，自己的努力也不可荒废。所以在闯过第五关后，许愿精灵没有一次性帮助铅笔实现它的五个梦想，帮它直接“传输”到目的地，而是让它有了一双灵活的脚，并告诉它，想去任何地方，都可以靠自己的双腿走去。
附表1
小学三年级第二学期语文学科素养评价
（参考答案与评分标准汇总）
内容 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流
分项 我会识字 我会运用 我会书写 我爱积累 我爱阅读 我爱习作
20 8 4 10 28 30
等级 A A A
测评内容：识字与写字（32分）、阅读与鉴赏（38分）、表达与交流（30分）
分项，建议填写正分，可以小分项，也可以只填大分项；等级，请依标填入A、B、C、D。
一、识字与写字（32分）
(
A 准确率85%及以上，即得分27及以上 B 准确率70%-84%，即得分22-26.5之间
C 准确率60-69%，即得分19-21.5之间 D 准确率60%之下，即得分18.5以下
)
1.春日、迷人、花瓣、清风、吹拂、欢快、艳丽、芬芳、停止、欣赏、金灿灿、担心、希望；共13分。每词1分，错一个字扣0.5分，扣完为止。
2.jīn、轻快、灵敏，1分一个。
3.拍（拍打）、赏（奖赏）、无影无踪/无法无天； 金钱。0.5分一个，共4分。
4.①C ②B ③B 每题1分。
5.妈妈激动地冲我喊道（兴奋地说）。2分，答案不唯一，只要体现出开心的心情即可。
6.“迎着”改成“随着”；“条”删去；“闪电”和“一道道”交换位置；“耀武扬威”多用于贬义，改成“大显神威”；“美丽极了”移动到句子最后面；最后的“。”改成“，”。一共6处，每处0.5分。
7.迟日江山丽， 沙暖睡鸳鸯。 共4分。书写正确，占2分，有错酌情扣分；书写清楚、美观，占2分。
二、阅读与鉴赏（38分）
(
A 准确率85%及以上，即得分32及以上 B 准确率70%-84%，即得分26.5-31.5之间
C 准确率60-69%，即得分22.5-26之间 D 准确率60%之下，即得分22以下
)
8.①总把新桃换旧符；总把新桃换旧符。清明时间雨纷纷，路上行人欲断魂。
② 轻快有力的；剪刀似的；梳妆的镜子；绿玉带
③近朱者赤；人谁无过？过而能改
④笔、墨、纸；闻、问、切；琴、书、画。
0.5分一空，共10分，错别字一个不扣分，两个扣0.5分，每空扣完为止。
冰细致而有棱角的纹路 2分
自由奔腾的骏马 高耸入云的山峰 大朵的菊花 树干斜生 树枝倾斜 每空一分，共占5分
A 2分
占3分。要联系上下文，填写的内容得包含马儿跑起来的姿态，如果全是静态则不得分。语句不通顺酌情扣分。示例：这匹马在啃嚼什么，那匹马抬起头来了。因为冰的厚薄不匀，它们的毛色也有深浅。忽然，马匹奔跑起来，整个画面流动着
稍快 高一些 占2分。
（1） 选① 占2分 （2） C 占2分
B 占2分
①B 占2分 ②B 占2分 ③狮子和狐狸 占1分； 平时做事不要肆意妄为，要仔细思考这件事情的弊端，要多观察，多留意，避免给自己招来灾祸。 占3分 关注审题，写的如果不是寓言故事，扣一半分数。
三、表达与交流（30分）
关注审题，写了多个梦想，而没有把梦想写仔细的，习作不得评为A、B等级。
A 准确率85%及以上，即得分25.5及以上 B 准确率70%-84%，即得分21-25之间 C 准确率60-69%，即得分18-20.5之间 D 准确率60%之下，即得分17.5以下
水平等级 习作表现
A 选择铅笔的其中一个梦想，大胆想象，把故事写有趣，写奇特；尝试在习作中运用自己平时积累的优美生动的语句。 书写规范整洁，语言通顺连贯。根据表达需要，会使用冒号、引号等常用标点符号。
B 选择铅笔的其中一个梦想，发挥想象把故事写得比较有趣和奇特；尝试在习作中运用自己平时积累的优美生动的语句。 书写比较规范整洁，根据表达需要，会使用冒号、引号等常用标点符号，个别语句符号不当，但不影响阅读。
C 选择铅笔的其中一个梦想，能把故事写具体写清楚，但是想象力不够，内容不够有趣、奇特；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 书写比较规范整洁，语句基本通顺；根据表达需要，会使用常用的标点符号。
D 选材跑题，一个故事写不清楚，或者写了多个梦想，结构比较混乱。 书写潦草，语言不连贯、不通顺，影响了读者对大部分内容的理解；常用的标点符号，如常用的逗号、句号等，使用混乱。
关注核心素养，虽大胆想象，语言生动，但是内容负面不积极，审美观念不够正确的，不得评为A、B等级。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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