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小学三年级第二学期语文学科素养评价
等级
（考试时间：80分钟）
第一部分：识字与写字 【童眼看世界——自然风光】（均原创）
一、下面是“发现自然之美”主题阅读实践活动。
【课文中的自然之美】
chí tánɡ（ ）里的水平静得fǎnɡ fú（ ）是一面镜子，原本没精打采的shuì lián也（ ）绽开了笑脸。qīng fēng（ ）拂过巍巍高山，bō dòng（ ）着柳树的枝条（ ），蜻蜓站在水草上xīn shǎng（ ）着自己在水中的dào yǐng（ ）。偶尔飞过几只花蝴蝶，与柳枝一起wǔ dǎo（ ）......看着眼前的美景，我不禁gǎn tàn（ ）道：“好一幅jīng měi bié zhì（ ）的shuǐ mò（ ）画！”
请你根据拼音，在括号里填上合适的词语。
小明同学不理解文中“巍巍”一词，于是他通过偏旁猜测，它的意思是（ ）
A. 是一种植物的名称 B. 是形容山的雄伟高大 C.是一座山峰的名称
（3）文中“没精打采”的“采”与下列词语中的“采”意思相同的一项是（ ）
开采 B. 采矿 C. 神采
（4）面对如此美丽的自然风光，小张却总担心有灾难发生，我们劝他不要 （ ）
掩耳盗铃 B. 南辕北辙 C. 杞人忧天
（5）欣赏自然之美的同时，你会怎么朗读这段话呢？（ ）
情绪高昂，语速较快 B. 最后一句话要读出赞叹的语气 C. 语气平静，语速缓慢
【古诗中的自然之美】
（6）诗中有美景，请正确、美观抄写下面的句子，标点占一个。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗中有美景，我们陶醉于“ ，春江水暖 ”的春江美景，也欣喜于白居易“ ， ”的意外收获；我们钟爱“绿阴 ， ”的生机盎然，也向往“独怜 ， ”的幽静美好。
【家门口的自然之美】
小新同学有双发现美的眼睛，五一小长假，他和家里人去了杭州西湖游玩。
（8）小新同学觉得西湖的荷花“风姿绰约”，这与叶圣陶所写的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”的意思一样。 （ ）
（9）西湖之旅结束后，小新同学在日记中写到“金鱼游来游去在西湖里里，真可爱”这句话没有语病。 （ ）
（10）小新同学想推荐班级同学暑期也去杭州西湖游玩，为此他要说清楚具体的理由。 （ ）
（11）小新同学将西湖的旅游经历用文字记录下来，得到了老师的表扬，请你照样子，把句子写得形象生动。
例句1：我坐着游船，荡漾在西湖中央，听着微风扑簌簌地在我耳边奏歌。
听到暑假要去旅游的消息，我 。
例句2：听说要去西湖游玩，我兴奋极了，唱了一首又一首的歌，还和妹妹一起跳舞。
雪下得真大 。
等级
第二部分：阅读与鉴赏
【童眼看世界——魅力文学】
阅读优秀的文学作品，如同打开认识世界的窗户，让我们踏上非凡的文学之旅。
（一）片段阅读（原创）
①下午六点，像一盏深红色的宫灯似的昙花花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花！
②昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察, 发现那深红色的宫灯似的花苞原来是萼片。现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。随后花朵的花瓣缓缓张开并微微颤动。当花瓣全部展开时，每片洁白的花瓣，薄得像纸，光亮透明。这时它的花蕊更是娇丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。啊！昙花的开放竟是如此美丽梦幻！
③可惜，婀娜多姿的昙花，只开到十点钟就开始萎缩，时间是那么短暂。难怪人们都说:“昙花一现”啊！
1.昙花是如何开放的？阅读短文，并按照先后顺序填一填。（填序号）
①花瓣缓缓张开并微微颤动 ②萼片向下弯曲，托着花朵 ③花苞张开小口，散发清香 ④露出淡黄色的雄蕊和白色的雌蕊 ⑤花瓣全部展开
2.借助关键句，我知道第②段的意思是 。
围绕这个意思，作者写了昙花的 、花瓣和 这三个部分将意思表达清楚。
3. 小金同学在读短文第③自然段时，不明白“昙花一现”的意思。通过查阅字典，他找到了“现”的四个意思。
在“昙花一现”这个词语中，“现”应该是第（ ）个意思。理解了词语的意思，小金也明白了文中的“昙花一现”具体指什么，请你帮他用波浪线“ ”画出来。
读句子，完成练习。
“当花瓣全部展开时，每片洁白的花瓣，薄得像纸，光亮透明。”这个句子把 比作 ，让我们感受到昙花花瓣（ 白 亮 薄 ）的特点。我们可以用（激昂 平静 赞美）的语气去朗读这句话。（选择合适的答案，画上“ ”）
（二）夏天的“心脏”（原创）
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争奇斗艳的时候，少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴树萌发于春天。每当春回大地，石榴树便（长出 抽出）了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花——对于艳阳的直射毫不避讳的深红色的花。单瓣的石榴花已够陆离，双瓣的更为难得，这可不就是夏季的“心脏”吗？
③石榴花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
④热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃 (急躁 急切）地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
⑤这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
⑥我本就爱夏天，因而我更爱这夏天的“心脏”。
1.联系上下文，选择合适的词语打上“√ ”
2.根据文章内容，将石榴的生长过程补充完整。
仔细默读④-⑤自然段，找找文章从哪几个方面描写了成熟时的石榴？请填一填。
文章的语言非常生动让人有画面感。读到“玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起”，我仿佛看到了 ;读到“向人们报告着成熟的喜讯”，我好像听到石榴在说 。
5. 下面对句子理解，正确的打“√”，错误的打“x”
（1）“郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花——对于艳阳的直射毫不避讳的深红色的花”，这句话运用多种颜色词，写出了石榴开花时的美丽景象。 （ ）（2）“走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢！”这里的小喇叭是指小石榴，写出了石榴逐渐成熟的样子。 （ ）
（3）“这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望”中的扒开一词用得非常好，拟人化地写出小石榴迫不及待地长大。 （ ）
6. 摘录你喜欢的一句话，并写一写喜欢的理由。
句子：
理由：
等级
第三部分：表达与交流
【童眼看世界——榜样力量】（原创）
学期快结束了，班级又要评选“班级之星”了。有“阅读之星”“劳动之星”“体育之星”“智慧之星”“助人之星”等。你最想推选谁？他有什么地方值得你学习？哪件事令你印象深刻？
要求：①将事情写清楚，尝试写出人物特点 ②字数不少于250字 ③写完后读几遍，如果发现需要修改的地方，请用下面的修改符号进行修改。
题目：我心中的 之星
小学三年级第二学期语文学科素养评价及评价标准
第一部分：识字与写字 （共40个点）
池塘 仿佛 睡莲 轻风 拨动 欣赏 倒影 舞蹈 感叹 精美别致 水墨 12点（错一个字扣0.5点，以此类推）
b (3)C (4)C (5) b （每空2点）
（6）5点
书写要求：横画或竖画较多的字，要注意笔画的长短比例和距离，避免拥挤；笔画较少的字，要把笔画写开一些；笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
分类评价：优秀（端正美观，2点） 良好（较端正美观，1.5点） 合格（欠端正美观，0至1点）每抄错2个字符扣0.5，最多扣3点
（7）8点（错一个字扣0.5点，一条横线最多扣1点）
竹外桃花三两枝 鸭先知 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣
× (9)× (10) √ （每空1点）
.4点（各2点）（所填词语不符合语境，不得点；错两个字扣0.5点，以此类推）
例：小明哇得一声欢呼起来 （2）没过多久，树上、地上、车上都有了厚厚的积雪，天地间白茫茫一片。
第二部分：阅读与鉴赏 （共30个点）
（一）片段阅读（13点）
1.（从左往右） ③ ② ⑤ ④ 4个点
2. 昙花的开放竟是如此美丽梦幻！2个点 花萼 花蕊 各1点，共2点
3. 丝薄 赞美 各1点
4. ① 1点 可惜，婀娜多姿的昙花，只开到十点钟就开始萎缩，时间是那么短暂。2点
二．夏天的“心脏”（17点）
1、抽出；急切（1点，各0.5）
2、 ( 4点 ，从左到右) 抽出枝条长出叶子；夏；开出石榴花；秋
3、（5点，从上到下）颜色；半红半黄；样子；味道；酸溜溜、甜津津
4、（2点，想象合理即可）
5.（3点）√××
6.（2点）摘录句子 （完整无误，得1点；不完整漏抄误抄，扣0.5点）
写写喜欢的理由：鼓励学生从“语言、表达、情感”等不同角度谈感受。（1点）
积累运用：共40点，24—35点为合格
阅读理解：共30点，18—23点为合格
第三部分：表达与交流 （共30个点）
优秀（27—30点）：能把事情写清楚，表现人物特点，有条理，语句通顺，错别字1-3个。
合格（18—26点）：能把事情基本写清楚，基本表现出人物特点，语句基本通顺，错别字4-8个。
待合格（17点以下）：能把事情大概写出来，没写出人物特点，语句不够通顺，错别字较多。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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