资源简介

教科版科学四年级第二学期期末 (
学校：
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班级：
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姓名：
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学号
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线订装
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)学科素养评价
（时间：40分钟，满分：100分）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
题型 项目一 项目二 项目三 等级 卷面书写
对题数
项目一探秘“星耕园”（原创）
春天来了，万物复苏，又到了播种的季节，去年同学们在“星耕园”种植的过程中遇到了很多问题，请你一起帮忙复盘一下整个过程，为今年的播种做准备。
1.在播种蚕豆的过程中，小星发现了一些受伤的种子，下列哪些一定不能长出新植株（ ）。
A.种皮破裂 B.胚根断了 C.子叶被蛀虫咬了一个洞
2.下列种植操作中哪些是正确的（ ）。
A.为了防止“倒春寒”将植物冻坏，可以先在花盆中种植，然后再移植到菜园中。
B.下种时要及时在土壤中浇水，水浇的越多越好
C. 放种子时，可以用力向下按，越深越有利于种子发芽。
3.二年级同学的种植主题是“瓜趣横生”，菜地里一大片一大片的黄瓜
瓜蔓，沿着搭好的架子向上蔓延，这样的枝条属于（ ）。
A.直立茎 B.匍匐茎 C.攀援茎
4.阳光下，有些植物的叶子有点蔫了，其实这是叶片上正在不断进行（ ）作用，水分流失过多造成的，需要在早晨及时植物浇水。
5.小星选择了一片绿叶，用黑色的卡纸包住，两周后发现这片叶子变成了（ ）。
A.深绿色 B.红色 C.黄色
6.到了收获的季节，“星耕园”里的萝卜长大了，在拔萝卜的过程中同学们发现将成熟的萝卜从土壤中拔出来，会费很大的力气，这说明萝卜的根有的作用（ ）。
A．固定植物 B.支持植物 C.吸收阳光
7.同学们将植物连根拔起，清洗之后发现白菜的根中间粗周围细；大蒜的根密密麻麻一大把；樱桃萝卜的根肥肥胖胖的。属于变态根的是（ ）。
A．白菜 B.大蒜 C.樱桃萝卜
8.四年级的同学种植了南瓜，南瓜花是不完全花，雌花和雄花是分开的，在自然环境中一般通过和来完成传粉。为了提高结果率，同学们决定要给南瓜人工授粉，这个任务可是很有挑战性的：只能摘不能结果的南瓜（ ）（填雄花或雌花），把花里面雄蕊上的花粉轻轻碰到南瓜（ ）（填雄花或雌花）的柱头顶端。
9.下列关于果实说法正确的是（ ）：
A.所有的果实都包括果皮和种子两部分
B.我们平时吃的桃子实际上吃的是它的种子
C.果皮的结构各不相同，我们吃的橘子就是它的果皮
10.为了下一次播种，同学们在收集种子，其中单颗果实含种子数量最多的是（ ）。
A.豌豆荚 B.花生 C.凤仙花
11.凤仙花成长档案
（1）小星在种植凤仙花的过程中为它量了“身高”，并且绘制成统计图，由此可以看出播种后2-6周，凤仙花生长较( )；第7-12周，凤仙花植株生长较( )。（填“快”或“慢”）
（2）根据统计图推测在第7周时，凤仙花最有可能发生的变化是（ ）。
A.发芽 B.开花 C.种子成熟
（3）凤仙花果实成熟以后，果皮会炸裂，这是为了（ ），这种传播方式叫作（ ）。
项目二 魅力纸电路（原创）
当你第一次听说纸电路，一定会觉得很陌生，仿佛离我们很远的样子。其实它在我们的生活中很常见，就比如我们很熟悉的贺卡。它把电路中的各个原件做的很小很薄，方便我们使用，下面就让我们一起见识纸电路的魅力吧！
资料知识：
发光二极管简称LED，具有单向导电性。两根管脚中的长管脚连接电池的
正极，短管脚连接电池的负极。
纽扣电池也称扣式电池，是指外形尺寸像一颗小纽扣的电池，3V。它的外
表为不锈钢材料，一面为正极（+），另一面不锈钢的圆形盖为负极（-）。
导电布胶带是一种金属胶带，导电性能很好，具有粘贴力，可以根据需要剪切成各种形状。
蜂鸣器，一种能发出类似蜂鸣声音的电磁器件，它也有正负极之分。
1.如图所示，电流从纽扣电池的（ ）（填“正极”或者“负极”），流入二极管的（ ）（填“长”或者“短”）管脚，经过二极管内部，再从二极管的（ ）（填“长”或者“短”）管脚，回到电池的（ ）（填“正极”或者“负极”），形成一个闭合的回路，二极管就会发光。
2.下列关于导体和绝缘体说法正确的是（ ）。
A.导电布胶带是导体 B.普通胶带是导体 C.铅笔芯是绝缘体
3.过几天就是小星的生日了，同学们想做一个在纸电路生日贺卡给他，在制作的过程中发现，生日蛋糕上的蜡烛（红色发光二极管）不能点亮，不可能的原因是（ ）。
A.导电布胶带不是完整的一根，是从中间接起来的
B.电池的正负极接反
C.红色发光二极管坏了
4.过几天就是小星的生日了，同学们想做一个在纸电路生日贺卡给他，这个贺卡能唱生日快乐歌，必需要用到的材料有（ ）。（填字母）
A.发光二极管 B.纽扣电池 C.导电布胶带 D.蜂鸣器
5.在制作纸电路贺卡的过程中，小星连接了如图所示的电路，不一会儿就感觉电池很烫，可能的原因是（ ）。
A.短路 B.电池电压太大 C.断路
6.小星不小心将一个用光电的纽扣电池和其他全新的纽扣电池混在一起了，请你用手边的材料做一检测器，将那枚纽扣电池找出来。（说明：虽然纽扣电池的能提供的电压是3V，但是它无法让小灯泡发光，因为它的内阻比较大，能提供的电流很小。）
画出检测器，注明所用材料，说明使用方法。
7.开关能控制电路的通断，纸电路贺卡中有各种各样的开关，请将下面贺卡和能实现贺卡中功能的开关连线匹配。
(
转动贺卡，屋顶的发出声音
) (
拉动机器人，电路接通，红灯亮起。
) (
打开贺卡，开关接通，花朵亮灯！
)
(
滚珠开关
（转动到某一位置电路接通）
) (
抽拉式开关
（移动一段导体，接通电路）
)
(
光敏电阻开关
（亮的环境中电阻变小）
)
8.我们知道现实生活中的交通灯，红、黄、绿三种颜色的灯都是单独亮起的，下面是用“纸电路”制作的交通灯，不能实现这样单独亮起功能的是（ ）。
A. B. C.
9.小星连接好了生日贺卡的电路，但是发现开关闭合以后灯（发光二极管）不亮。他决定自制一个电路检测器来找出原因。
（1）下列电器元件中不是制作电路检测器所必需的是（ ）。
A.纽扣电池 B. 发光二极管 C.开关
（2）电路检测器在使用前应当将两个检测头（ ），确认电路检测器中的发光二极管是否可以发光，并且检验电路前一定要切断被检验电路的（ ）。
（3）将电路检测器接在“闭合的开关”两端时，电路检测器中的发光二极管亮起；接在贺卡上的发光二极管两端时，电路检测器中的二极管不亮，上述现象说明：（ ）。（二极管正负极均连接正确）
（4）此电路检测器也可以检测暗盒里的导线连接方式，如果两个点接到电路检测器中，看到什么现象说明这两点是连通的？（ ）。
（5）若电路检测器连接到接线柱①③，③④时会亮，下列接线方式，可能的是（ ）。
项目三 土壤和岩石（根据《新领程》改编）
1.课堂上学习了土壤的知识后，小星也想对“星耕园”中的土壤进行研究。他收集星耕园中的土壤，把土壤倒在纸上，观察土壤里有什么。
（1）先用肉眼观察，如果想要看得更清楚些，可以借助（ ）来观察。
（2）用手捻一捻土壤，感觉有许多捻不碎的颗粒，这些颗粒主要是（ ）。
A.盐分 B.小石子和沙 C.腐殖质
（3）用手摸一摸土壤，感觉湿湿的，这可以说明土壤中含有（ ）。
（4）他观察土壤时发出的臭味主要是由（ ）散发出来的。
（5）把水倒入土壤中，发现有（ ）冒出，说明土壤中有（ ）。
（6）为了更好的观察比较，小星的做法不正确的是（ ）。
A.堆在一起不停的翻找
B.将土壤和杂质分开
C.按颗粒大小、枯枝败叶分开
（7）小星把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置5分钟，下列说法错误的是（ ）。
A.上层水变清澈了
B.大大小小的土壤颗粒都一起沉到水底
C.大部分土壤颗粒沉到水底，大的颗粒在下层
（8）做完实验后，小星应该将纸上的土壤（ ）。
A.倒在水槽里 B.倒回“星耕园”里 C.倒在垃圾桶里
2.通过对比发现“星耕园”里面的土壤更容易渗水，说明它的（ ）比较好。
A.保水性 B.透气性 C.保肥能力
3.“星耕园”中枯萎的花朵，最终会转化为土壤中（ ）的滋养下一代。
A.沙子 B.腐殖质 C.空气
4.陶艺社团通常用黏土来烧制陶器，这利用了黏土（ ）的特点。
A.颗粒细小，手感细腻 B.黏性大，可塑性好 C.以上都对
5.小星查阅了仙人球和水稻的生长习性。
仙人球：耐高温、耐干旱、耐贫瘠，不喜潮湿
水稻：耐涝、对土壤的保水能力、保肥能力要求高。
通过资料可知仙人球适合种在（ ）中，水稻适合种在（ ）中。（填“沙质土”、“壤土”或“黏质土”）
6.小星将一块岩石的边缘放在报纸上，结果能模糊地看到报纸上的文字和图案。从透明的角度看，该岩石属于（ ）。
A.透明 B.半透明 C.不透明
7.土壤是地球上的重要资源，我们要好好的保护和利用。请你提出保护土壤的合理建议。
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)教科版科学四年级第二学期期末学科素养评价
试卷整体设计意图说明及分析
一、设计思路
本试卷为四年级第二学期科学期末测试模拟试卷，以教科版四年级下册教材为基本内容，结合《小学科学课程标准》的要求进行编制。试卷编写面向全体学生，立足学生核心素养的发展，注重考查学生的科学观念与思维，引导学生回顾科学学习过程中经历的科学探究与实践的过程，贴近学生已有的生活经验，强调以现实为背景创设问题情境，着重考查学生在具体情境中运用知识解决问题的能力，力求通过检测如实地反映出学生的科学学习情况。
本次命题每个单元设置一个主题，以项目化学习为载体，分别设计了“探秘“星耕园”、“魅力“纸电路”和“岩石与土壤”三个项目。命题创设贴合学生实际并具有趣味性的情境，学生容易产生强烈的学习兴趣和求知欲望，能够主动，不自主地融入其中，进行沉浸式探究。同时，在新情境下，考察了学生学以致用的能力，强调学生利用科学观念与科学思维来分析、解决实际实际问题的能力。
二、试卷内容分析
试卷涵盖了教科版科学四年级下册《植物的生长变化》、《电路》和《岩石与土壤》三个单元的学习内容。参考2022版课程标准对3~4年级学生的要求，具体涉及到的内容如下：
单元 内容要求
植物的生长变化 列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。 描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。 描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。 描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。 举例说出植物从生到死的生命过程。 举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。 描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。 列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
电路 描述某些材料的导电性、透明程度等性能，说出它们的主要用途。 知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。 知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。 列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。 举例说出一些典型的技术（如交流技术、电力技术等）和工程（如高速铁路、发电站等）对人们生活的影响。 初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制作简易装置。 具有参与技术与工程的兴趣。
岩石和土壤 知道土壤的主要成分。 观察并描述沙质土、黏质土和壤土的特点，举例说出它们适宜生长不同的植物。 知道土壤是农业生产的基础，树立保护土壤资源的意识。 说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。 区分生活中常见的天然材料和人造材料。
三、试卷结构分析
本测试卷试题在内容上各单元的比例平衡，考察目标方面对科学思维与探究实践考查比重大，八成左右试题难度不高，可以保证考察的基础性，极少部分试题有一定的难度，提升了试题的挑战性，体现了学生的迁移与应用能力。总体上来说，试卷可以较好地显示出学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等多方面的学习成果，显现出学生科学学习与探究所经历的过程。
试卷结构 内容 比例
内容分布 植物的生长变化 33%
电路 34%
岩石与土壤 33%
目标分布 科学观念 25.6%
科学思维 37.2%
探究实践 30.2%
态度责任 7.0%
难度分布 容易题 32.6%
难度适中题 53.5%
较难题 13.9%
教科版科学四年级第二学期期末学科素养评价参考答案与评分标准
一、参考答案
项目一 探秘“星耕园” （共16空）
1.B 2. A 3. C 4.蒸腾 5.C 6.A 7.C 8.雄花 雌花
9.C 10.C 11.（1）快 慢 （2）B （3）传播种子 弹力传播
项目二 魅力“纸电路” （共17空）
1.正极 长 短 负极 2.A 3.A 4.ABC 5.A
6.用一个完好的发光二极管，测试每个电池，长脚接触正极，短脚接触负极，二极管亮了，说明电池是新的，不发光说明电池是用光电的。（合理即可）
7.
8.C
9.（1）C （2）相互触碰 电源 （3）A （4）二极管坏了 （5）二极管亮了
项目三 土壤和岩石 （共17空）
1.（1）放大镜 （2）B （3）水分 （4）腐殖质 （5）气泡 空气 （6）A
（7）B （8）B
2.A 3.B 4.A 5.沙质土 壤土 6.B
7.合理施肥（合理即可）
二、评分标准
成绩等级 书写等级
优秀 正确题数在42题以上 ① 整张试卷整洁、清晰，无太多的涂改； ② 书写工整、规范、美观； ③ 使用黑色水笔答题。
合格 正确题数是30题至42题 ① 整张试卷基本整洁、清晰，无过多的涂改； ② 书写较为工整、美观； ③ 没有使用黑色水笔答题。
待合格 正确题数少于30题 ① 整张试卷皱巴肮脏，多处涂改且不清楚； ② 书写非常不工整、规范，字迹潦草； ③ 整张试卷答题极少答或不答。
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