资源简介

歌曲《在农场里》 教学设计
1教学目标
1、通过演唱和表演《在农场里》，感受农场里的生活乐趣，体验人与动物之间自然亲密的关系。
2、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。
3、能够结合聆听和表演创造性表现动物的叫声和它们的生活。
2重点难点
重点：完整、准确、有感情地演唱歌曲《在农场里》。
难点：创编歌词。
3教学过程
活动1【导入】一、导入
师：“同学们，欢迎大家来到音乐大课堂。今天胡老师要带大家到一个地方——音乐农庄游玩，好吗？（课件出示）
这条路通往音乐农庄，让我们通过这条音乐大道，伴随着音乐一起走到音乐农庄吧。
放《去郊游》的伴奏音乐，律动进入音乐农庄
活动2【讲授】二、歌曲学唱。　
1、初听乐曲。
师：“咦，今天农庄怎么这么安静，我给同学们请来的动物朋友呢？别急，让我来问问。哦，它们见来了这么多小朋友，害怕了。我们一起把它们请出来吧。这是音乐农庄，我们要用歌曲才能把它们叫出来哦。用什么歌曲呢？对了，用《找朋友》。”
集体齐唱《找朋友》。
大家的歌声小动物们听到了，它们十分高兴。也想给你们唱一首歌曲，欢迎大家的到来。
听听看，都有谁跟我们打招呼了？
放《在农场里》MTV。
2、学唱
（1）小动物们欢迎我们呢！刚才都有谁跟我们打招呼了？（生：猪儿、牛儿、鸭子）
在歌声里，它们是用什么叫声跟我们打招呼的？让我们再听一遍。
（再次放动画）
你能学学它的声音吗？（出示歌词，读叫声处）
集体模仿动物叫声。
（2）教师读前面部分，学生读叫声部分。（注意休止符）
教师范唱整首歌曲，请学生在心里演唱。
教师演唱前半句，学生唱后半句。
（听录音范唱）完整演唱歌曲。
（3）小动物欢迎我们的时候高不高兴啊？那我们应该怎样演唱？
有感情、有表情地演唱歌曲。
活动3【活动】三、表演歌曲　
1、乐器伴奏
师：“小动物们觉得大家唱的非常好，奖励我们奖品了，是什么呢？
（出示打击乐器图片）
介绍四种打击乐器的名字。
教师逐一介绍乐器名称并出示实物演示。
了解四种乐器的音色特点。
教师边敲击边说听到的节奏。
师：“小动物们还想考考我们，根据这四种伴奏乐器敲击的声音的特点，你能说说，我们可以把哪两种乐器分为一组？（双响筒和响板、三角铁和碰钟）你们说对了，拿到双响筒和响板的同学，我们可以用X 0这个节奏来给歌曲伴奏。拿到三角铁和碰钟的同学，我们可以用X—这个节奏来为歌曲伴奏。
①教师带领用三角铁和碰钟为歌曲伴奏。
②教师带领用双响筒和响板为歌曲伴奏。
③集体用乐器为歌曲伴奏：第一段歌词，用双响筒和响板伴奏：第二段歌词用三角铁和碰钟伴奏。第三段歌词，全班一起用乐器伴奏。
2、动作表演
师：“大家演奏得太棒了！小动物们高兴的跳起舞来，你知道它们是怎样跳舞的吗？我们一起来模仿他们的动作跳一跳吧！
全班边唱边做动作。
3、集体表演
孩子们跳得太棒了！我刚听到一个动物朋友说：“你们演奏得好，跳得也好，唱得也很棒。那能不能一部分同学做动作，一部分同学用乐器伴奏，一部分同学唱歌呢？”
孩子们，你们能行吗？
一部分同学唱歌，一部分同学做动作，一部分同学用乐器伴奏，集体表演《在农场里》。
活动4【练习】四、创编歌词
1、过渡：
师：看大家玩得这么高兴，还有一些小动物们也想加入，听听它们的叫声，是谁来了？（课件：播放动物的叫声。）
听到它们的叫声了吗？说说都有谁？
课件：播放动物的叫声。请学生学一学。
板书：羊儿 咩— — — 。
猫儿 喵—。
狗儿 汪 汪。
小鸡 叽叽 叽叽
2、学生改词。
我们听到了它们的叫声，好像在说要加入农场。该怎么把歌词改一改，把它们请进来呢？
提问：你想请谁加入农场？怎么改词?
老师示范改词。（我想请小羊加入农场，我会这样改词。孩子们，你们也能向老师这样改词吗?）
先让学生在小组说说，唱唱，教师同时巡视指导。
集体改词演唱。
你还想请你哪些动物来呢？唱一唱。
3、合唱动物叫声。
师：今天真是太高兴了，动物朋友们高兴的一起唱起歌来，我们也一起来吧。（分声部演唱歌曲）
分组扮演各种动物，唱原曲。
你还想扮演哪种小动物，集体上台表演。
活动5【活动】五、欣赏下课
师：“天色晚了，小动物们要休息了，他们感谢大家陪它们玩了这么长时间，送给我们一首歌曲，希望大家有时间再去做客。让我们听着它们唱的歌和它们再见吧。
（律动走出教室）
课件10张PPT。在农场里广东省花城版小学一年级音乐课在农场
在农场
在农场 叫
叫 小鸡小鸡小鸡小鸡叽叽叽叽叽叽叽 叽在农场
在农场
在农场 叫
叫 小猫小猫小猫小猫喵喵喵喵喵喵喵 喵在农场
在农场
在农场 叫
叫 小狗小狗小狗小狗汪汪汪汪汪汪汪 汪同学们，再见！

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