资源简介

浙江省杭州启正中学2023-2024学年八年级下学期期末模拟考科学试题
1．（2024八下·杭州期末）下列属于科学符号的是（　　）
A．地壳中元素分布图
B．厕所标志
C．甲烷分子
D．新冠病毒图片
2．（2024八下·杭州期末）如图所示，闭合开关S，弹簧测力计的示数减小。下列分析正确的是（　　）
A．c端是S极，a是电源的正极
B．c端是N极，a是电源的负极
C．若滑动变阻器的滑片向左滑动，通电螺线管的磁极会改变
D．若将电源正负极接线的位置对调，弹簧测力计示数减小
3．（2024八下·杭州期末）下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．造成空气污染的物质有二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物等
B．氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料
C．酸雨是指pH值小于7的酸性降水
D．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气
4．（2024八下·杭州期末）过氧化氢与水的化学性质不同，其原因是（　　）
A．过氧化氢由2个氢原子和2个氧原子构成，水是由2个氢原子和1个氧原子构成
B．构成物质的分子不同
C．分子中的原子种类不同
D．过氧化氢中有氧分子而水中只有氧原子
5．（2024八下·杭州期末）如图所示是家庭电路的部分电路，下列说法正确的是（　　）
A．若保险丝熔断了，一定发生了短路
B．若导线c、d间断路，连在插座上的空调无法启动
C．若闭合开关S，灯泡L不发光。用测电笔检测e点，氖管发光，则说明一定是a、e之间出现断路
D．若只有a、b间断路，灯泡L仍能正常工作
6．（2024八下·杭州期末）某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升大于瓶内空气体积的。下列说法正确的是（　　）
①甲乙同学均观察到的现象：红磷燃烧产生大量五氧化二磷，冷却至室温后打开止水夹，水从烧杯进入集气瓶
②甲同学可能未立即塞紧瓶塞
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出
⑤集气瓶中水的作用：加速冷却、吸收五氧化二磷
A．①③⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②④⑤
7．（2024八下·杭州期末）C-14发生衰变时，其原子核内的1个中子变成1个质子并放射出1个电子，最终形成X原子，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．C-14原子的质子数为8，中子数为6
B．X原子与C-14是同位素原子
C．X原子的相对原子质量为14
D．C-14变成X原子的过程属于化学变化
8．（2024八下·杭州期末）下列化学用语表达正确的是（　　）
A．碳酸钠的化学式：
B．2个氮元素：2N
C．碘单质的化学式：
D．单质硫中硫元素的化合价：
9．（2024八下·杭州期末）关于人体的呼吸，下列说法正确的是（　　）
A．图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是3
B．图乙中表示人体呼气过程的是A
C．吸气过程对应的肺内气压变化可用图丙中的CD段曲线表示
D．图丁中①代表通过气压差透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
10．（2024八下·杭州期末）下列图像符合描述情况的是（　　）
A．①表示用制取氧气时，的质量与反应时间的关系
B．在a、b两试管中分别装有质量相等、溶质质量分数相同的双氧水溶液中，并向a试管中放入，②表示生成氧气的质量与反应时间的关系
C．③表示加热和混合物制取氧气时，试管中氧元素质量分数与反应时间的关系
D．向等质量、等纯度的块状和粉末状大理石中分别加入足量等浓度的盐酸，④表示生成的质量与反应时间的关系
11．（2024八下·杭州期末）归纳与逻辑推理是化学学习的常用方法，以下说法中正确的有（　　）
A．氧化物一定含有氧元素，含有氧元素的一定是氧化物
B．化学反应常伴随能量变化，所以有能量变化的过程一定发生了化学变化
C．纯净物与混合物都可以只含一种元素
D．化合物与氧化物是包含关系，所以化合反应与氧化反应也是包含关系
12．（2024八下·杭州期末）流程图可以用来表示一些关系或生理过程。下列选项所述顺序正确的是（　　）
A．植物吸收水到散失水：根毛细胞→…→根、茎、叶中的导管→…→气孔叶外
B．氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→支气管→气管→肺泡→肺泡周围毛细血管
C．加热高锰酸钾制取氧气：检查气密性→加药品→…→熄灭酒精灯→从水槽中移出导管
D．地壳中元素含量由多到少：氧元素→铝元素→硅元素→铁元素
13．（2024八下·杭州期末）下列关于“研究土壤中有哪些非生命物质”的实验中，其操作或现象描述错误的是（　　）
A．在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜
B．在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于制取土壤浸出液的水必须是蒸馏水
C．在测量“土壤空气的体积分数”时，向盛有土壤的烧杯中加水，有气泡冒出
D．在验证“土壤中是否有有机物”时，所采用的土壤必须是新鲜湿润的土壤
14．（2024八下·杭州期末）下列有关图中实验装置的叙述，正确的是（　　）
A．甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用，现象是在干燥的塑料袋的内表面有小水珠出现
B．乙装置验证的是植物的呼吸作用，其现象是澄清石灰水变浑浊
C．丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其自变量是有无叶绿体
D．在丁装置中金鱼藻只进行光合作用，所以可以用来验证光合作用的产物有氧气
15．（2024八下·杭州期末）下列科学研究与科学方法，对应错误的是（　　）
A．实验中用吸引小铁钉数目的多少来判断磁场的强弱，用到了转换法
B．在研究磁场时引入“磁感线”，这种研究方法是类比法
C．电磁感应现象的发现运用了逆向思维的方法
D．“研究影响蒸腾作用快慢的因素”实验中运用了控制变量法
16．（2024八下·杭州期末）兴趣小组的同学们对自己种植的大白菜进行了一系列观察与实践活动。
（1）为了让白菜苗健康成长，要适时浇一些水，根吸水的主要部位是图中的　 　（填序号），用显微镜观察该区域的细胞结构时，用低倍镜，　 　（选填“加”或“不加”）盖玻片。
（2）兴趣小组的同学发现大白菜矮小瘦弱，叶色发黄，说明应该适当增加含　 　丰富的肥料。但过度施肥也可能导致水体　 　污染，出现水华、赤潮等现象。
（3）根吸收的水和无机盐是通过　 　（填结构名称）运输到叶，吸收的水分主要用于　 　。
17．（2024八下·杭州期末）（1）如图甲，ABC为两种元素的原子结构图，请判断图中代表　 　（填“质子”、“中子”或“电子”）。
（2）已知中Li和P元素的化合价分别为价和价，则Fe的化合价为　 　价。
（3）作为相对原子质量标准的碳可写成，1个原子质量为，1个分子质量为，若以1个氧原子质量的1/16作为相对原子质量标准，则的相对分子质量是　 　。
（4）元素周期表是学习和研究科学的重要工具。如图乙所示为元素周期表的一部分，①——⑤代表五种不同短周期元素。　 　和⑤所代表的元素化学性质相似（填序号）。
18．（2024八下·杭州期末）如图甲是奥斯特实验示意图。
（1）比较图甲中的（a）与（b）可得出的实验结论是　 　；
（2）小菲同学在课后进行了以下探究：问题：通电圆环（如图乙）内部的磁场如何分布呢？
猜想：可能也符合右手螺旋定则。
实验：她连接如图丙所示的电路（外部电路未画出）。
现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
根据小菲同学的探究过程，回答下列问题：
通电圆环内部的磁场分布是否符合右手螺旋定则？　 　（选填“是”或“否”）；
（3）如图丁所示，小菲同学把地球看成一个通电圆环，她认为赤道这一通电圆环的电流方向为　 　；（选填“由西向东”或“由东向西”），将一枚小磁针放在赤道上，则小磁针的北极将指向地球的　 　（选填“”或“北极”）。
19．（2024八下·杭州期末）（1）如图甲是“悬空的磁环”示意图、假设甲、乙、丙三个磁环相同，质量均为m，中间塑料管是光滑的。若甲的上端为S极，则乙的上端为　 　极；当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力为和丙对乙的作用力为，则　 　。（选填“”“”“”）；
（2）如图乙，ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上。闭合开关后，假设导线不动，磁铁左右水平运动，电路　 　感应电流（选填“有”或“无”）。
20．（2024八下·杭州期末）“杂交水稻之父”袁隆平院士经过多年的努力，利用野生稻培育出了具有许多优良性状的“超级杂交水稻”，并研究出能在盐碱地上种植的“海水稻”。
（1）“超级杂交水稻”的茎不能明显增粗是因为其茎中没有　 　（填茎的结构名称）。
（2）耐盐碱水稻根毛细胞的细胞液浓度　 　（选填“小于”、“等于”或“大于”）所生长的土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。
（3）在炎热的夏季，水稻可能会萎蔫，但不会脱水死亡，这是由于叶片上的　 　细胞在起调节作用。该细胞与其他表皮细胞结构上最大的差异是　 　。
21．（2024八下·杭州期末）以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的图像叫价类图，如图1为碳的价类图。请回答问题。
（1）分析该图后写出b点所表示物质的化学式是　 　。
（2）请写出检验c点所表示的物质的化学方程式　 　。
（3）液态太阳燃料合成示范项目原理如图2，请写出反应Ⅱ的化学方程式　 　。
22．（2024八下·杭州期末）图1表示不同光照强度下，在氧气充足时，某绿色植物叶肉细胞光合速率的变化情况。图2表示一天24小时，某玻璃罩内浓度随时间的变化曲线（水平虚线为实验开始时大棚内的浓度）。请回答：
（1）图1中a点细胞内进行的反应的文字表达式为　 　。
（2）图1中b点时光合作用强度　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度，图2中的　 　（选填“A”“D”、“F”或“H”中的一项或多项）与b点的生理状况相似。
（3）图2中表示经过24小时后，玻璃罩内植物有机物的含量会　 　。（选填“增加”、“减少”或“不变”）。
23．（2024八下·杭州期末）某兴趣小组参观植物工厂时，发现给不同植物补光时会用不同的色光，却很少用绿光，该兴趣小组开展了如下探究：
【提出问题】光的颜色是否会影响光合作用的强弱？
【猜想假设】光的颜色会影响光合作用的强弱
【设计实验】
步骤一：称取200克生长旺盛不带土的佛甲草，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，袋内放置了一个氧气浓度传感器并密封如图甲。置于室温为22℃的暗室中。
步骤二：先用200W的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录；
步骤三：接着换用200W的LED红光灯和绿光灯依次照射塑料袋，重复上述实验。将测得数据制作成图乙曲线。
【得出结论】
（1）本实验可以根据　 　判断光合作用的强弱。
（2）本实验需要在暗室中进行的原因是　 　。
（3）于是小组同学根据图乙得出结论：除CO2外其他条件都相同时，三种色光对佛甲草光合作用强弱影响大小关系是　 　。
【交流评价】
（4）小组同学有困惑：为什么要在塑料袋内通入人体呼出气体呢？老师告诉同学：一是为了加快反应速率，使实验现象更明显。二是保证CO2浓度的改变不影响佛甲草光合作用的强弱。老师提示科技小组查阅资料：
①查得光合作用强弱与CO2浓度关系（如图丙）；
②CO2在人体呼出气体中的体积分数约为4%，在空气中约0.04%；
请结合丙图解释本实验中CO2浓度改变不影响佛甲草光合作用的强弱可能原因是　 　。
24．（2024八下·杭州期末）澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失，小启想通过实验探究燃烧的条件。
（1）图甲是探究燃烧需要　 　。
（2）如图乙，在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，该实验与图丙中　 　（填序号）对照可以得出相同结论。
（3）图丙中的水，从燃烧的条件考虑，其作用是　 　。
25．（2024八下·杭州期末）氧气是重要的资源，回答下列问题。
（1）图一为“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置（浓硫酸具有吸水性，可干燥氧气）。图一丙装置：铁丝应盘成　 　状：用塑料瓶代替集气瓶的优点之一是　 　。
（2）如图二实是验室制取气体的部分装置，请回答下列问题：氢气是最理想的燃料。通常状况下，氢气密度比空气小，难溶于水。小秦同学用锌粒与盐酸反应制取较纯净的氢气，可以选择的制取装置是　 　（填字母），若用F装置排空气法收集氢气，气体应从　 　端进入（选填“b”或“c”）。
26．（2024八下·杭州期末）某学习小组开展“自制豆芽机”项目化学习活动，主要包括产品设计、功能调试、评价改进三个环节。
【产品设计】图甲是小组成员完成的设计草图，装置包括发育盘、淋水系统和加热装置等。豆芽机的盖上开孔，发育盘上有沥水孔，淋水系统由水泵驱动，豆芽机中的水可通过内部管道和沥水孔按箭头方向流动，使用时可通过调节水流大小控制发育盘中的积水量。加热装置内部电路如图乙所示，其中是定值电阻，为电热丝（用于加热），为热敏电阻。
【功能调试】小组成员购置了相关配件进行产品制作与调试。配件的具体参数如下：控制电路电源电压U为3伏，为25欧，为440欧，的阻值与温度的关系如图丙所示。电磁铁衔铁在电流大于等于60mA时吸合，工作电路接通，电热丝开始加热；在电流小于等于30mA时衔铁断开，停止加热。
【评价改进】小希设计了评价量规（部分指标如下表），并以此作为豆芽机评价改进的依据。
评价指标 作品等级
优秀 合格 待改进
氧气提供 能够提供充足的氧气不会出现缺氧情况 能够提供充足氧气偶尔出现缺氧情况 不能提供充足氧气经常出现缺氧情况
温度控制 能实现20℃~25℃自动控温，并能提供适宜的温度 能实现自动控温但温度过高或过低 不能自动控温
（1）针对项目产品及其设计电路，下列说法正确的是　 　。
A.豆芽机的盖上开孔，发育盘上方和下方都有充足的空间，能够提供充足的氧气不会出现缺氧情况，所以“氧气提供”指标评定为优秀
B.能够实现20℃~25℃自动控温，“温度控制”指标评定为优秀
C.随着温度的升高。电磁铁的磁性将变弱
（2）电磁铁的衔铁可能是下列哪些材料组成　 　
A.钴、锌　　B.铁、铝　　C.钴、镍　　D.铁、钢
（3）经了解，适宜黄豆发芽的温度略高于绿豆的温度，若继续用此款豆芽机进行黄豆芽的培育，需要对加热装置进行改进，下列方法不可行的是　 　。
A.增加线圈匝数　　B.增大U　　C.增大　　D.减小
27．（2024八下·杭州期末）小越发现家里种的仙人球晚上开花了（如图所示），感到非常好奇。向经验丰富的花农咨询后，她了解到多数仙人掌科植物在夜间开花，而且花期很短。多数仙人掌科植物不在白天开花而在夜间开花，有什么意义呢？查阅资料后发现，植物花瓣也会进行蒸腾作用，植物夜间开花能减少水分散失。为了验证花瓣也能进行蒸腾作用，她设计了如下实验：
实验一：选取一片仙人球花瓣，用滤纸把它上、下表皮上的水分吸干，将A、B两张相同的氯化钴试纸相对应地贴在花瓣的上、下表皮的表面，并用回形针固定。另取一张氯化钴试纸C置于仙人球所处的空气中。过一段时间后，观察三张氯化钴试纸的变色情况。
实验二：分别撕取花瓣的上、下表皮，制成临时装片，放在低倍显微镜下观察，寻找某一种结构。
（1）实验一中氯化钴试纸C的作用是为了排除　 　。
（2）实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是　 　。
（3）多数仙人掌科植物夜间开花的意义：
①植物花瓣在夜间开花比白天开花能有效减少水分散失。
②沙漠中的大多数动物昼伏夜出，在取食花蜜的同时帮助仙人掌　 　，从而使仙人掌生命代代相传。
（4）小科同学还想探究Mg2+对仙人掌生长的影响，请说明对照组的设置方法：　 　。
28．（2024八下·杭州期末）我国航天员王亚平在太空演示“冰雪”实验时用到了过饱和醋酸钠溶液，其溶质醋酸钠的化学式为。
（1）过饱和醋酸钠溶液属于　 　（填“单质”、“化合物”“氧化物”或“混合物”）。
（2）醋酸钠中各元素的质量比为　 　。
（3）8.2克醋酸钠中钠元素质量为　 　。
29．（2024八下·杭州期末）如图1所示为某实验室的自动除湿器。除湿器内部的电路结构由控制电路和工作电路两部分组成，简化后的电路图如图2所示。控制电路中的电源电压，调控电阻的阻值范围为，R为装在除湿器内的湿敏电阻，其阻值随相对湿度中（空气中含有水蒸气的百分比，单位为：%RH）变化的图像如图3所示。L为磁控开关，当湿敏电阻R的阻值发生变化时，控制电路中的电流随之发生变化，当电流大于或等于20mA时，L的两个由磁性材料制成的弹片具有了磁性并相互吸合，工作电路的压缩机开始带动系统进行除湿。工作电路两端电压为220V，Rg为保护电阻，磁控开关L的导线电阻不计。问：
（1）请用笔画线代替导线连接电路图　 　；
（2）开关S闭合后，磁控开关L的两个弹片就具有了磁性，其原理与以下哪个装置相同　 　（填写字母）；
A.电动机　　B.电磁铁　　C.发电机　　D.话筒
（3）因实验室内有较敏感的器件，要求相对湿度控制在45%RH以内，则调控电阻的阻值不能超过多少欧姆　 　？
30．（2024八下·杭州期末）民航飞机在发生紧急情况时，座位上方会自动脱落氧气面罩，按压开关后可供氧。其供氧装置的主要结构如图所示。乘客按压开关时，火帽被撞击产生热量来触发启动装置，启动装置内有铝粉。产氧药块的主要内容物为氯酸钠（），化学性质与氯酸钾类似，在高温条件下会分解产生氧气，且氯酸钠中的氧全部转化为氧气，再通过滤气装置后流出。
（1）若反应物全部分解，从产氧量角度分析产氧药块使用氯酸钠，而不用氯酸钾（）的原因　 　。
（2）某民航飞机供氧装置内的氯酸钠质量为106.5克，则可产生氧气多少克　 　？
31．（2024八下·杭州期末）花蛤是一种常见的海鲜。为测量花蛤贝壳中碳酸钙的含量，某校开展了一次实验考核。实验装置如图甲，下表是小红、小实、小强三位同学选择的试剂，图乙是测量过程中记录的电子天平示数随时间变化图。请结合图表回答下列问题。
贝壳质量/g 颗粒大小 盐酸溶液质量/g 盐酸溶液溶质质量分数
小红 5 块状 50 15%
小实 5 颗粒状 50 10%
小强 5 粉末状 50 10%
（1）分析图乙中小强所得的实验数据，推断A点的溶质有　 　。
（2）请根据小实的数据计算花蛤贝壳中碳酸钙质量分数　 　。（花蛤贝壳中其他杂质不参与反应）
（3）小红由于反应过慢未完成实验，小强由于反应过快导致测量不准确，请结合表乙解释小强出现上述实验问题的原因　 　。
32．（2024八下·杭州期末）“绿水青山就是金山银山”，绿色植物在生物圈中有着至关重要的作用。退耕还林还草，有利于改善生态环境，使空气质量显著增高，空气湿度明显增加。图1中①、②、③表示植物的三个生理过程，④、⑤表示植物的组织。图2表示叶片结构示意图。请据图分析回答问题：
（1）图1中的①过程消耗二氧化碳，释放氧气，使空气质量提高，维持生物圈中的　 　平衡。该过程主要发生在图2中的[C]　 　部分。
（2）图1中的[②]是生物的共同特征，其重要意义在于为生命活动提供　 　。
（3）当播种密度过大或过小时，农作物产量都不理想。分析图3曲线可知，种植密度为　 　时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段；符号是指具有某种代表意义的标识，来源于规定或者约定成俗，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的艺术魅力。
【解答】地壳中元素分布图属于模型，甲烷分子结构模型和新冠病毒分子结构模型，都属于模型，故A、C、D不合题意；
厕所标志属于科学符号，不是模型，故B符合题意。
故选B。
2．【答案】A
【知识点】磁极间的相互作用；影响电磁铁磁性强弱的因素；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】 A.首先由弹簧测力计示数变化确定电磁铁磁性强弱的变化，进而确定电流变化，判断出滑动变阻器的滑片移动，电路中电阻的变化，知道磁体的下端为S极和弹簧测力计的示数减小，根据磁体间的相互作用规律，从而可以判断出电磁铁的磁极极性。
B.知道电磁铁的磁极极性，可利用安培定则判断出电磁铁中电流的方向，从而可以确定电源的正负极。
C.根据滑动变阻器滑片的移动引起电流的变化，再判断出电磁铁磁性强弱的变化，可从而以确定弹簧测力计示数的变化。
D.磁感线方向不影响电磁铁磁性强弱的变化，但是电磁铁的极性相反，利用磁极之间作用规律，从而确定弹簧测力计示数的变化。
【解答】AB．闭合开关S，弹簧测力计的示数变小，根据同名磁极相互排斥可知，所以电磁铁的上端为S极，下端为N极。由安培定则可知，电流从电磁铁的下端流入，因此a是电源的正极，故A正确，B错误；
C．根据图片可知，若滑动变阻器的滑片向左滑动，则它接入电路的电阻变小。根据可知，电路中的电流变大，电磁铁的磁性强弱会发生改变，但是磁极方向不变，故C错误；
D．若将电源正负极接线的位置对调，只是改变电流方向，那么电磁铁的磁性强弱不变，极性相反，则c端变为N极，与磁体相互吸 引，故弹簧测力计的示数变大，故D错误。
故选A。
3．【答案】D
【知识点】空气污染与保护；溶液的酸碱性与pH值的关系
【解析】【分析】A.根据空气污染物的定义判断；
B.根据氧气的性质和用途判断；
C.根据酸雨的定义判断；
D.根据氮气的化学性质判断。
【解答】A.根据题意可知，二氧化碳是空气的成分，不是污染物，故A错误；
B.氧气能支持燃烧，但是自己不能燃烧，因此不能做燃料，故B错误；
C.酸雨是指pH小于5.6的雨水，故C错误；
D.根据题意可知，氮气化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气，故D正确。
故选D。
4．【答案】B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】分子是保持物质化学性质的最小微粒。
【解答】根据题意可知，不同种的分子化学性质不同，则过氧化氢与水的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，
故选B。
5．【答案】D
【知识点】家庭电路的故障分析
【解析】【分析】 A.家庭电路中电流过大的原因是发生了短路或者用电器的总功率过大；
B.三孔插座的正确接法是左零右火上接地；
C.测电笔是辨别火线和零线的工具，使用时氖管发光，说明接触的是火线，氖管不发光，说明接触的是零线；
D.电路有短路、断路和通路三种状态。
【解答】A.若保险丝熔断了，可能是发生了短路，也可能是用电器的总功率过大，故A错误；B.若导线c、d间断路，连在插座上的空调可以启动，只不过外壳没有接地，可能发生漏电事故，故B错误；
C.若闭合开关S，灯泡L不发光。用测电笔检测e点，氖管发光，则说明可能是a、e之间出现断路或者进户的零线断路，故C错误；
D.若只有a、b间断路，灯泡L正常接到火线和零线之间，仍能正常工作，故D正确。
故选D。
6．【答案】C
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】红磷燃烧消耗氧气，从而使集气瓶内气压减小，在外界大气压强的作用下，水流入集气瓶，则流入瓶内水的体积就是氧气的体积，据此分析判断。
【解答】①根据题意可知，甲乙同学均观察到的现象：红磷燃烧产生大量白烟，冷却至室温后打开止水夹，水从烧杯进入集气瓶，故①错误；
②未塞紧瓶塞，外界空气就会进入集气瓶内，从而使瓶内外气压差变小，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，故②正确；
③没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，从而使瓶内外气压差增大，因此测定氧气体积分数增大，故③正确；
④插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，故④正确；
⑤集气瓶中的水主要作用是有利于容器内温度的降低，同时能吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，故⑤正确。
故选C。
7．【答案】C
【知识点】化学变化与物理变化的判别；原子的构成；相对原子质量
【解析】【分析】A.根据C-14的原子结构判断；
B.具有相同质子数和不同中子数的原子为同位素原子；
C.相对原子质量等于质子数加中子数；
D.在化学变化中，原子保持不变。
【解答】A.根据题意可知，C-14中碳原子的质量数为14，因为质子数为 6，所以中子数为 14-6=8，故A错误；
B.根据题意可知，C-14发生β衰变时，其原子核内的1个中子变成1个质子并放射出1个电子，最终形成X原子，则X原子的核内质子数为7，中子数为7。二者的质子数不同，则两者不属于同位素原子，故B错误；
C.X原子的核内质子数为7，中子数为7，则相对原子质量为7+7=14，故C正确；
D.C-14 变成 X 原子的过程中，原子本身发生改变，因此不属于化学变化，故D错误。
故选C。
8．【答案】C
【知识点】化学式的书写及意义
【解析】【分析】A.根据物质名称确定对应的化学式即可；
B.元素只将种类，不讲个数；
C.根据常见物质的化学式判断；
D.元素符号正上方写正负号和数字表示它的化合价。
【解答】A.碳酸钠的化学式为Na2CO3，而不是NaCO3，故A错误；
B.2个氮原子表示为：2N，故B错误；
C.碘单质表示为：I2，故C正确；
D.单质硫中硫元素的化合价为0，即表示为，故D错误。
故选C。
9．【答案】C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】根据对人体呼吸作用的过程和原理的认识判断即可。
【解答】A．肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是2，故A错误；
B．图乙中的B膈膜上升，胸腔变小，肺回缩，肺内气压增大，肺内气体出肺，表示呼气，故B错误；
C．图丙中，CD段肺内气压低于外界气压，气体入肺，为吸气，因此吸气过程对应的肺内气压变化可用图丙中的CD段曲线表示，故C正确；
D．图丁中①代表O2通过浓度差透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，故D错误。
故选C。
10．【答案】D
【知识点】制取氧气的原理；根据化学反应方程式的计算；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】分析各个选项中实验对应的反应过程和现象，然后与图像对照，二者一致的为正确选项。
【解答】A.根据题意可知，KMnO4制取氧气时，二氧化锰的质量不断增加，完全反应后质量不变，故A错误；
B.过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气中二氧化锰是催化剂，只是加快反应速度，不影响生成氧气的质量，即二者最终产生氧气的质量相等，故B错误；
C.氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，加热到一定温度氯酸钾才能分解，随着反应的进行，氧气逸出，质量分数减小，最终剩余物中二氧化锰是固态，氧元素的质量分数不可能变为0，故C错误；
D.向等质量、等纯度的块状和粉末状大理石中分别加入足量等浓度的盐酸，碳酸钙的质量相等，则最终生成二氧化碳的质量相等。反应物的接触面积越大，反应越剧烈，粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率快，至完全反应所需时间短，故D正确。
故选D。
11．【答案】C
【知识点】化合反应和分解反应；氧化反应；化学反应中能量的变化；纯净物和混合物的区别
【解析】【分析】A.氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物；
B.化学反应常伴随能量变化，但有能量变化的过程不一定发生了化学变化；
C.纯净物是由一种物质组成的物质，可以只含一种元素；混合物是由多种物质组成的物质。混合物也可以只含一种元素；
D.根据化合反应和氧化反应的定义分析。
【解答】A.氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾，是由三种元素组成，故A错误；
B.灯泡发光发热，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C.氧气（O2）和臭氧（O3）组成的混合物，只含有氧元素，故C正确；
D.化合反应是指由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，氧化反应是指物质与氧发生的反应，二者属于交叉关系，故D错误。
故选C。
12．【答案】A
【知识点】水分进入植物体内的途径；人体呼吸系统的结构和气体交换；元素的种类与分布；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】A.根据水分在植物体内运输和散失的过程进行分析；
B.外界氧气沿呼吸道进入人体，在肺泡处扩散到血液，据此分析；
C.根据加热高锰酸钾制取氧气时实验操作的注意事项进行分析；
D.根据地壳中元素的含量大小进行分析。
【解答】A.植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分的四步，正确的顺序应该是：根吸收水分，通过导管输送到叶，水分化为水蒸气，通过气孔散失到空气，即根毛细胞→根、茎、叶中的导管→气孔→叶外，故A正确；
B. 氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→气管一支气管→肺泡→肺泡周围毛细血管，故B错误；
C.加热高锰酸钾制取氧气时，在结束的时候应先将导管移出液面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入热的试管底部，使试管炸裂，故C错误；
D.地壳中元素含量多到少：氧元素→硅元素→铝元素→铁元素，故D错误。
故选A。
13．【答案】D
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】土壤中的非生命物质主要是指空气、水分、有机物、矿物质。
【解答】A：在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜，防止：冷凝水倒流使试管炸裂，D正确。
B：在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水，目的是控制单一变量，A正确；
C：在测量“土壤空气的体积分数”时，土壤的颗粒之间有空隙，含有空气，当向盛有土壤的烧杯内加水时，看到的现象是有气泡冒出，C正确；
D：土壤中含有水分，加热水分会蒸发，因此在验证“土壤中是否有有机物”时，所采用的土壤必须是新鲜干燥的土壤，D错误；
故选：D。
14．【答案】B
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】 A.植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
B.呼吸作用是生活细胞中有机物在氧的作用下被分解成二氧化和水，并释放出能量的过程。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性。所以向澄清的石灰水内吹气，石灰水会变得浑浊，这说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
C.对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
D.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃。
【解答】A．根据图片可知，甲装置的塑料袋把花盆也包裹在内，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的，故A错误。
B．乙装置的植物用黑塑料袋遮住，即不能见光，只进行呼吸作用，可以用来验证植物的呼吸作用，其现象是澄清石灰水变浑浊，故B正确；
C．丙中，a和b形成一组对照实验，其自变量是光，故C错误。
D．丁装置中金鱼藻即进行光合作用也进行呼吸作用；在光下，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，可以用来验证光合作用的产物有氧气，故D错误。
故选B。
15．【答案】B
【知识点】实验探究的其他思想方法
【解析】【分析】根据描述分析各个选项中包含的物理研究方法即可。
【解答】A．探究磁场强弱实验中，通过观察吸引小铁钉数目的多少来判断磁场的强弱，这里运用转换法，A正确不符合题意；
B．在研究磁场时引入“磁感线”，引入磁感线，利用的模型法，B错误符合题意；
C．发现完电能生磁，法拉第运用逆向思维的方法，猜测磁能不能生电，进而发现了电磁感应现象，故C正确不符合题意；
D．“研究影响蒸腾作用快慢的因素”时，使用了控制变量法，故D正确不符合题意。
故选B。
16．【答案】（1）④；不加
（2）氮；富营养化
（3）导管；蒸腾作用
【知识点】显微镜的使用；植物生长需要无机盐；蒸腾作用
【解析】【分析】图中，①是根冠、②是分生区、③是伸长区、④是成熟区。
（1）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。
对于观察根尖这样的较大结构，低倍镜可以帮助我们快速定位到根尖区域，并且能够观察到根尖的整体布局和各部分结构的关系；观察根毛细胞时，由于根毛是非常细小的结构，它们从根尖表皮细胞突出，形成细长的管状结构。
（2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用；植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
（3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，
【解答】（1）为了让白菜苗健康成长，要适时浇一些水，根吸水的主要部位是图中的④成熟区。
如果在显微镜下观察时加盖盖玻片，可能会因为盖玻片的重量和压力导致根毛被压扁或变形，这样就难以观察到根毛细胞的真实结构和状态。不加盖玻片可以保持根毛的自然形态，使得观察更加准确。所以不加盖玻片。
（2）氮肥的作用是促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿；大白菜矮小瘦弱，叶色发黄，说明缺乏含氮的无机盐，应该适当增加含氮丰富的肥料。
过度施肥也可能导致水体富营养化污染，使水草和藻类大量繁殖，生物耗氧量大大增加，水体氧气减少，出现水华、赤潮等现象。
（3）根吸收的水和无机盐是通过导管运输到叶，吸收的水分主要用于蒸腾作用。
（1）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积；故④成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
对于观察根尖这样的较大结构，低倍镜可以帮助我们快速定位到根尖区域，并且能够观察到根尖的整体布局和各部分结构的关系；观察根毛细胞时，由于根毛是非常细小的结构，它们从根尖表皮细胞突出，形成细长的管状结构。如果在显微镜下观察时加盖盖玻片，可能会因为盖玻片的重量和压力导致根毛被压扁或变形，这样就难以观察到根毛细胞的真实结构和状态。不加盖玻片可以保持根毛的自然形态，使得观察更加准确。所以不加盖玻片。
（2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用；植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥的作用是促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿；大白菜矮小瘦弱，叶色发黄，说明缺乏含氮的无机盐，应该适当增加含氮丰富的肥料。
过度施肥也可能导致水体富营养化污染，使水草和藻类大量繁殖，生物耗氧量大大增加，水体氧气减少，出现水华、赤潮等现象。
（3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
17．【答案】电子；+2；；③
【知识点】元素周期表；元素化合价的规则与计算；相对分子质量
【解析】【分析】（1）原子中心为原子核，周围是绕核转动的电子。
（2）根据正负化合价代数和为零解答；
（3）根据化学式可知，二氧化碳和一氧化碳分子的质量之差等于一个氧原子的质量，再用二氧化碳分子的实际质量与氧原子质量的1/16作比即可；
（4）在元素周期表中，同一列为同一族，具有相同的最外层电子数，具有相似的化学性质。
【解答】（1）根据图片可知，电子绕着原子核在外面轨道上运动，说明表示电子；
（2）LiFePO4中，Li和P元素的化合价分别为+1价和+5价，氧元素显-2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（+5）+（-2）×4=0，解得：x=+2价；
（3） 1个原子质量为，1个分子质量为，
则12CO2分子中的1个氧原子质量为：；根
那么12CO2的相对分子质量为：；
（4）根据图片可知，③和⑤在同一族，则③和⑤号元素属于同一族元素，原子的最外层电子数相同，元素化学性质相似。
18．【答案】电流可以产生磁场；是；由东向西；南极
【知识点】通电直导线周围的磁场；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】（1）小磁针的指向发生偏转，说明电流产生的磁场，根据图片分析解答；
（2）根据小磁针的指向确定磁场方向，然后用右手定则判断，二者一致，即符合右手螺旋定则；
（3）①地球内部的磁场方向与外部的方向相反，利用右手定则判断电流方向即可；
②根据磁极之间的相互作用解答。
【解答】（1）（a）图中有电流经过导线，此时的小磁针发生了偏转；而同样放置的（b）图中，没有电流，小磁针没有发生偏转，故说明只有电流周围可以产生磁场。
（2）伸出右手，大拇指指向电流方向，四指的指向为磁场的方向，因此通电圆环内部的磁场分布符合右手定则。
（3）①根据题意可知，地球外部的磁场是由南向北，而内部的磁场是由北向南，根据右手定则可知，赤道这一通电圆环的电流方向为由东向西。
②由于地磁的北极在地理的南极附近，在磁体的外部磁感线从N极指向S极，将一枚小磁针放在赤道上，所以小磁针由于受到地磁场的作用静止时N极指向地理的南极。
19．【答案】N；<；有
【知识点】磁极间的相互作用；产生电磁感应现象的条件和规律
【解析】【分析】（1）①根据磁极之间的相互作用规律确定乙的磁极方向；
②根据平衡力的知识分析甲对乙的作用力，以及丙对乙的作用力，然后比较大小即可。
（2）产生感应电流的条件：①闭合电路的部分导体；②在磁场中做切割磁感线运动。
【解答】（1）①根据题意可知，若甲的上端为S极，则下端为N极，根据“同名磁极相互排斥”的规律可知，所以乙的上端为N极。
②根据图片可知，甲对乙的作用力等于甲的重力，丙对乙的作用力等于甲和乙的重力之和，则F1 小于 F2。
（2）根据图片可知，磁场沿竖直方向，当磁铁左右水平运动时，导体做切割磁感线运动，会产生感应电流，因此电路有感应电流。
20．【答案】（1）形成层
（2）大于
（3）保卫；保卫细胞含有叶绿体
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的形态结构；叶的形态结构
【解析】【分析】（1）茎的增粗与形成层细胞的分裂和分化有关；
（2）植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。
（3）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。
【解答】（1）“超级杂交水稻”的茎不能明显增粗是因为其茎中没有形成层。
（2）当耐盐碱水稻根毛细胞的细胞液浓度大于所生长的土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。
（3）在炎热的夏季，水稻可能会萎蔫，但不会脱水死亡，这是由于叶片上的保卫细胞在起调节作用。该细胞与其他表皮细胞在结构上最大的差异是保卫细胞含有叶绿体，表皮细胞没有叶绿体。
（1）茎的增粗与形成层细胞的分裂和分化有关，“超级杂交水稻”的茎不能明显增粗是因为其茎中没有形成层。
（2）植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。因此，当耐盐碱水稻根毛细胞的细胞液浓度大于所生长的土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。
（3）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。因此，在炎热的夏季，水稻可能会萎蔫，但不会脱水死亡，这是由于叶片上的保卫细胞在起调节作用。该细胞与其他表皮细胞在结构上最大的差异是保卫细胞含有叶绿体，表皮细胞没有叶绿体。
21．【答案】CO；；
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；氧化物
【解析】【分析】（1）根据图片确定b点碳元素的化合价，确定它的物质种类，根据化合价的原则推算化学式即可；
（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；
（3）根据图2确定反应物、反应条件和生成物，从而确定对应的方程式。
【解答】（1）根据图片可知，b点中碳的化合价为+2，是氧化物，根据正负化合价代数和为零可知，此时碳和氧的原子个数比为1；1，故是一氧化碳，化学式是CO；
（2））根据图片可知，c点中碳的化合价为+4，是氧化物，故是二氧化碳。二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：；
（3）根据图片可知，反应Ⅱ是氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成甲醇和水，反应的化学方程式为：。
22．【答案】（1）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（2）等于；DH
（3）增加
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）根据a点时的光照强度确定是否进行光合作用，结合呼吸作用的反应物和生成物，确定反应的文字表达式；
（2） 图2表示一天24小时，某玻璃罩内CO2浓度随时间的变化曲线，曲线上升段表示只进行呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，曲线下降段表示光合作用大于呼吸作用。而图中D、H两点为CO2的平衡点（或光合作用的拐点），表明此时的光合速率等于呼吸速率。
（3）将一天中二氧化碳的浓度进行比较，如果浓度减小，那么说明合成了有机物；否则，有机物减少。
【解答】（1）根据图1可知，a点光照强度为0，植物只进行呼吸作用，即将有机物和氧气转化为二氧化碳、水和能量，则呼吸作用的文字表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（2）图1中b点时二氧化碳的吸收量等于二氧化碳的释放量，即光合作用强度等于呼吸作用强度；对应图2中的D点和H点。
（3）根据图片可知，经历一天后I点二氧化碳相对A点的初始二氧化碳浓度减少，减少的这些二氧化碳合成了有机物，故经历了24小时后，植物体内的有机物有积累，含量增加。
（1）图1中的a点光照强度为0，植物只进行呼吸作用，呼吸作用的部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体； 呼吸作用的文字表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（2）图2表示一天24小时，某玻璃罩内CO2浓度随时间的变化曲线，曲线上升段表示只进行呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，曲线下降段表示光合作用大于呼吸作用。而图中D、H两点为CO2的平衡点（或光合作用的拐点），表明此时的光合速率等于呼吸速率。
图1中b点时二氧化碳的吸收量等于二氧化碳的释放量，即光合作用强度等于呼吸作用强度；对应图2中的D点和H点。
（3）由图可知，经历一天后I点二氧化碳相对A点的初始二氧化碳浓度减少，减少的这些二氧化碳被植物吸收，进行光合作用合成了有机物，故经历了24小时后，植物体内的有机物有积累，含量增加。
23．【答案】（1）氧气体积分数变化快慢
（2）避免自然光对实验的干扰
（3）蓝光=红光>绿光
（4）当二氧化碳浓度高于二氧化碳饱和点浓度时，光合作用速率不再加快
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用越强，氧气体积分数变化就越快；
（2）自然光也会影响氧气的产生数量；
（3）根据乙图中曲线的变化幅度判断氧气体积分数的变化大小，继而确定单色光对光合作用的影响大小；
（4）根据丙图分析解答。
【解答】（1）根据题意可知，可根据氧气体积分数变化快慢判断光合作用的强弱；
（2）只要有光，就会对实验产生影响，则本实验需要在暗室中进行，原因是避免自然光对实验的干扰，保证光合作用的强弱都是由单色光引起的。
（3）根据图乙可知，蓝光、红光照射时，装置内氧气体积分数变化相同，绿光照射时，装置内氧气体积分数变化小于蓝光和红光，那么 三种色光对佛甲草光合作用强弱影响大小关系是蓝光=红光>绿光 。
（4）从图乙可知，当二氧化碳的浓度超过a时，光合作用强度无变化，故在本实验中，装置内二氧化碳的浓度下降到二氧化碳饱和点浓度之前，对佛甲草的光合作用强弱无影响。
（1）光合作用越强，氧气体积分数变化就越快；故可根据氧气体积分数变化快慢判断光合作用的强弱。
（2）本实验需要在暗室中进行，原因是避免自然光对实验的干扰，保证光合作用的强弱都是由单色光引起的。
（3）根据图乙曲线可知，蓝光、红光照射时，装置内氧气体积分数变化相同，绿光照射时，装置内氧气体积分数变化小于蓝光和红光。
（4）从图乙可知，当二氧化碳的浓度超过a时，光合作用强度无变化，故在本实验中，装置内二氧化碳的浓度下降到二氧化碳饱和点浓度之前，对佛甲草的光合作用强弱无影响。
24．【答案】可燃物；ac；提供热量，隔绝氧气
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据图甲分析哪个影响燃烧的因素不同即可；
（2）根据乙图确定影响燃烧的因素，根据对照实验的要求从丙图中选择对应实验；
（3）根据丙图，从燃烧条件的角度分析。
【解答】（1）图甲中，小石头不是可燃物，小木块是可燃物，因此探究燃烧需要可燃物；
（2）图乙中，在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是：燃烧需要充足的氧气。
图丙中，通入一会氧气后，a处的白磷和氧气接触燃烧，c处的白磷没有和氧气接触不燃烧，说明燃烧需要氧气；
故选ac；
（3）根据丙图可知，从燃烧的条件考虑，其作用是：提供热量，隔绝氧气。
25．【答案】螺旋；防止集气瓶炸裂，更安全；；BC；c
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属的化学性质
【解析】【分析】（1）螺旋状的铁丝受热面积大小，散热面积小。玻璃瓶受热后容易发生炸裂；
（2）根据气体和空气的密度大小关系，确定在集气瓶内的位置，进而确定气体进入的导管。
【解答】（1）根据图片可知，铁丝应盘成螺旋状，目的是增大铁丝与氧气的接触面积，用塑料瓶代替集气瓶的优点之一是：防止集气瓶炸裂，更安全；
（2）根据题意可知，锌粒与盐酸反应制取氢气，无需加热，属于固液常温型，选择的发生装置是B。由于氢气密度比空气小，难溶于水，而排水法收集的气体纯度较高，小秦同学用锌粒与盐酸反应制取较纯净的氢气，可以选择的制取装置是BC；
若用F装置排空气法收集氢气，由于氢气密度比空气小，气体应从c端进入。
26．【答案】AC；C；CD
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁铁的其他应用
【解析】【分析】（1）A.根据开孔后能提供氧气分析；
B.根据欧姆定律和电阻串联的知识分析解答；
C.根据图像确定热敏电阻的阻值变化，根据欧姆定律确定电流变化，弄清磁场强弱变化即可；
（2）根据电磁铁的特点分析衔铁的材料；
（3）由图丙可知，热敏电阻的阻值随温度的升高而变大，所以若继续用此款豆芽机进行黄豆芽的培育，热敏电阻的阻值变大，由串联电路的电阻特点知道，控制电路的总电阻变大，由知道，通过线圈的电流变小，磁性变弱，据此分析判断即可。
【解答】（1）A．豆芽机的盖上开孔，能够提供充足的氧气不会出现缺氧情况，则该小组设计的豆芽机“氧气提供”指标可以被评定为优秀，故A符合题意；
B．根据丙图可知，热敏电阻的阻值随着温度的升高而增加，因此当温度最低时，热敏电阻的阻值最小，由欧姆定律知道，此时电路中的电流最大，磁铁衔铁在电流大于等于60mA时吸合，
由欧姆定律知道，此时电路中的总电阻；
此时热敏电阻的阻值；
由图丙知道，此时豆芽机的最低温度为20℃。
电磁铁衔铁在电流小于30mA时释放，此时；
根据电阻的串联；
由图乙知道，此时豆芽机的温度为26℃；此款豆芽机温度控制范围23℃～25℃，不能实现20℃-25℃自动控温，故此款豆芽机自动控制的温度范围不符合要求，可以把电源调为2.25V，不符合题意。
C ．根据丙图可知，随着温度的升高，热敏电阻的阻值阻值增大，由欧姆定律知道，此时电路中的电流减小，而电磁铁的磁性随着电流的减小而变弱，即随着温度的升高，电磁铁的磁性将变弱，故C符合题意。
故选AC。
（2）电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性，那么衔铁必须是铁磁性材料。电磁铁磁性消失后衔铁的磁性也要消失，二者才能分开，那么它肯定为软磁性材料，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
（3）A．增加线圈匝数可以增强电磁铁的磁性，电磁铁衔铁可以吸合，提高豆芽机的控制温度，故A不符合题意；
B．由知道，增大控制电路的电压U可以增加通过线圈的电流，从而增强电磁铁的磁性，电磁铁衔铁可以吸合，提高豆芽机的控制温度，故B不符合题意；
C．由串联电路的电阻特点可知，增大控制电路中的R0，控制电路的总电阻变得更大，通过线圈的电流更小，电磁铁衔铁不能吸合，豆芽机的控制温度更低，故C符合题意；
D．由知道，减小工作电路中的R1，电阻丝的放热功率增大，但不会影响控制电路，不能提高豆芽机的控制温度，故D符合题意；
故选CD。
27．【答案】（1）空气中的水分对实验结果的影响
（2）气孔
（3）传粉
（4）用完全营养液培养
【知识点】蒸腾作用；花的结构
【解析】【分析】（1）如果空气中存在水蒸气，那么氯化钴试纸会变色；
（2）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
（3）仙人掌是虫媒花，即靠昆虫进行传粉。
（4）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
【解答】（1）根据题意可知，实验一中氯化钴试纸C的作用是排除空气中的水分对实验结果的干扰。
（2）本实验是要验证花瓣也能进行蒸腾作用，而蒸腾失水的门户是气孔，故实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是气孔或保卫细胞。
（3）沙漠中的大多数动物昼伏夜出，多数仙人掌科植物夜间开花，昆虫等小动物在取食花蜜的同时帮助仙人掌传粉，从而使仙人掌生命代代相传。
（4）要探究Mg2+对仙人掌生长的影响，就要以Mg2+为变量设置对照实验，实验组用缺乏Mg2+的培养液进行培养，对照组用完全培养液进行培养。
（1）本实验的目的是验证花瓣也能进行蒸腾作用，实验一中氯化钴试纸C的作用是排除空气中的水分对实验结果的干扰。
（2）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。本实验是要验证花瓣也能进行蒸腾作用，而蒸腾失水的门户是气孔，故实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是气孔或保卫细胞。
（3）仙人掌是虫媒花，即靠昆虫进行传粉。沙漠中的大多数动物昼伏夜出，多数仙人掌科植物夜间开花，昆虫等小动物在取食花蜜的同时帮助仙人掌传粉，从而使仙人掌生命代代相传。
（4）要探究Mg2+对仙人掌生长的影响，就要以Mg2+为变量设置对照实验，实验组用缺乏Mg2+的培养液进行培养，对照组用完全培养液进行培养。
28．【答案】混合物；24：3：32：23（合理即可）；2.3g
【知识点】有关化学式的计算和推断；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）只由一组物质组成纯净物，由多种物质组成混合物；
（2）元素的质量之比等于相对原子质量与个数的乘积之比；
（3）元素的质量=物质质量×元素的质量分数。
【解答】（1）根据题意可知，过饱和醋酸钠溶液中含有醋酸钠和水，是由不同种物质组成，属于混合物；
（2）根据化学式 可知，醋酸钠中碳、氢、氧、钠元素质量比为（12×2）：（1×3）：（16×2）：23=24：3：32：23；
（3）根据化学式 可知，8.2克醋酸钠中钠元素质量为：。
29．【答案】；B；500
【知识点】欧姆定律及其应用；磁体、磁极、磁化；电磁铁的其他应用
【解析】【分析】（1）根据描述分析压缩机和保护电阻的串并联关系，结合安全用电的常识完成电路的连接；
（2）对各个选项中设备的工作原理进行分析，与磁控开关对照即可；
（3）根据图3确定湿度为45%时湿敏电阻的阻值，根据计算此时的总电阻，根据计算调控电阻R0的阻值即可。
【解答】（1）根据题意可知，压缩机和Rg串联，为了用电安全，控制它们的开关连接火线，则电路连接如下图所示：
（2）根据题意可知，开关S闭合后，磁控开关L的两个弹片在电流的作用下被磁化而相互吸引，利用了电流的磁效应。
电动机的原理是通电导体在磁场中受到力的作用，电磁铁的原理是导体通电产生了磁场， 即电生磁，属于电流磁效应，发动机和话筒的原理都是电磁感应， 故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
（3）根据图3可知，当相对湿度控制在 45%RH时湿敏电阻R的阻值R'=100Ω，
电路中的总电阻；
那么调控电阻R0的阻值。
30．【答案】相同质量的氯酸钠和氯酸钾，氯酸钠的产氧量更高；48
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据反应的方程式比较产生相同质量的氧气时消耗氯酸钠和氯酸钾的质量大小，从而判断相同质量时二者产生氧气质量大小即可；
（2）写出氯酸钠分解的方程式，根据氯酸钠的质量计算生成氧气的质量即可。
【解答】（1）根据化学方程式为可知，每213份质量的氯酸钠反应产生96份质量的氧气。根据方程式可知，每245份质量的氯酸钠反应产生96份质量的氧气，故相同质量的氯酸钠和氯酸钾，氯酸钠的产氧量更高；
（2）设可产生氧气的质量为x，
；
解得：x=48g。
31．【答案】氯化氢、氯化钙；由小实的数据可知，二氧化碳的质量为155g-153.02g=1.98g，设花蛤中碳酸钙质量分数为x，x=90%答：花蛤中碳酸钙质量分数为90%；；小红使用的是块状贝壳，接触面积小，反应慢且不充分，小强使用的是粉末状贝壳，接触面积大，反应过快，不易操作（合理即可）
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）当完全反应时，电子天平的示数将保持不变，根据反应进度确定溶质的种类；
（2）可根据小实的数据计算反应生成二氧化碳的质量，利用碳酸钙反应的方程式计算参加反应的碳酸钙的质量分数；
（3）反应速率与反应物的接触面积有关，即反应物的颗粒越小，接触面积越大，则反应越快。
【解答】（1）根据图像可知，A点碳酸钙和盐酸正在反应中，此时溶质有剩余的氯化氢和生成的氯化钙；
（3）根据题意可知，小强使用的是粉末状贝壳，接触面积大，反应过快，不易操作。
32．【答案】（1）碳-氧；叶肉
（2）能量
（3）m2
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）绿色植物不断地进行着①光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳－氧平衡。
叶片的叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
（3）植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。
【解答】（1）生物圈中的碳－氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。植物可以通过光合作用制造有机物，这一生理活动主要在图2中的结构C叶肉中进行。
（2）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（3）分析图3曲线可知，种植密度为m2时，光合作用强度与呼吸作用强度的差最大，制造有机物和消耗有机物的差值最大，有机物积累的最多。

（1）绿色植物不断地进行着①光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳－氧平衡。所以说，生物圈中的碳－氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
叶片的C叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以，植物可以通过光合作用制造有机物，这一生理活动主要在图2中的结构C叶肉中进行。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（3）植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图3曲线可知，种植密度为m2时，光合作用强度与呼吸作用强度的差最大，制造有机物和消耗有机物的差值最大，有机物积累的最多。
1 / 1浙江省杭州启正中学2023-2024学年八年级下学期期末模拟考科学试题
1．（2024八下·杭州期末）下列属于科学符号的是（　　）
A．地壳中元素分布图
B．厕所标志
C．甲烷分子
D．新冠病毒图片
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段；符号是指具有某种代表意义的标识，来源于规定或者约定成俗，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的艺术魅力。
【解答】地壳中元素分布图属于模型，甲烷分子结构模型和新冠病毒分子结构模型，都属于模型，故A、C、D不合题意；
厕所标志属于科学符号，不是模型，故B符合题意。
故选B。
2．（2024八下·杭州期末）如图所示，闭合开关S，弹簧测力计的示数减小。下列分析正确的是（　　）
A．c端是S极，a是电源的正极
B．c端是N极，a是电源的负极
C．若滑动变阻器的滑片向左滑动，通电螺线管的磁极会改变
D．若将电源正负极接线的位置对调，弹簧测力计示数减小
【答案】A
【知识点】磁极间的相互作用；影响电磁铁磁性强弱的因素；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】 A.首先由弹簧测力计示数变化确定电磁铁磁性强弱的变化，进而确定电流变化，判断出滑动变阻器的滑片移动，电路中电阻的变化，知道磁体的下端为S极和弹簧测力计的示数减小，根据磁体间的相互作用规律，从而可以判断出电磁铁的磁极极性。
B.知道电磁铁的磁极极性，可利用安培定则判断出电磁铁中电流的方向，从而可以确定电源的正负极。
C.根据滑动变阻器滑片的移动引起电流的变化，再判断出电磁铁磁性强弱的变化，可从而以确定弹簧测力计示数的变化。
D.磁感线方向不影响电磁铁磁性强弱的变化，但是电磁铁的极性相反，利用磁极之间作用规律，从而确定弹簧测力计示数的变化。
【解答】AB．闭合开关S，弹簧测力计的示数变小，根据同名磁极相互排斥可知，所以电磁铁的上端为S极，下端为N极。由安培定则可知，电流从电磁铁的下端流入，因此a是电源的正极，故A正确，B错误；
C．根据图片可知，若滑动变阻器的滑片向左滑动，则它接入电路的电阻变小。根据可知，电路中的电流变大，电磁铁的磁性强弱会发生改变，但是磁极方向不变，故C错误；
D．若将电源正负极接线的位置对调，只是改变电流方向，那么电磁铁的磁性强弱不变，极性相反，则c端变为N极，与磁体相互吸 引，故弹簧测力计的示数变大，故D错误。
故选A。
3．（2024八下·杭州期末）下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．造成空气污染的物质有二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物等
B．氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料
C．酸雨是指pH值小于7的酸性降水
D．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气
【答案】D
【知识点】空气污染与保护；溶液的酸碱性与pH值的关系
【解析】【分析】A.根据空气污染物的定义判断；
B.根据氧气的性质和用途判断；
C.根据酸雨的定义判断；
D.根据氮气的化学性质判断。
【解答】A.根据题意可知，二氧化碳是空气的成分，不是污染物，故A错误；
B.氧气能支持燃烧，但是自己不能燃烧，因此不能做燃料，故B错误；
C.酸雨是指pH小于5.6的雨水，故C错误；
D.根据题意可知，氮气化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气，故D正确。
故选D。
4．（2024八下·杭州期末）过氧化氢与水的化学性质不同，其原因是（　　）
A．过氧化氢由2个氢原子和2个氧原子构成，水是由2个氢原子和1个氧原子构成
B．构成物质的分子不同
C．分子中的原子种类不同
D．过氧化氢中有氧分子而水中只有氧原子
【答案】B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】分子是保持物质化学性质的最小微粒。
【解答】根据题意可知，不同种的分子化学性质不同，则过氧化氢与水的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，
故选B。
5．（2024八下·杭州期末）如图所示是家庭电路的部分电路，下列说法正确的是（　　）
A．若保险丝熔断了，一定发生了短路
B．若导线c、d间断路，连在插座上的空调无法启动
C．若闭合开关S，灯泡L不发光。用测电笔检测e点，氖管发光，则说明一定是a、e之间出现断路
D．若只有a、b间断路，灯泡L仍能正常工作
【答案】D
【知识点】家庭电路的故障分析
【解析】【分析】 A.家庭电路中电流过大的原因是发生了短路或者用电器的总功率过大；
B.三孔插座的正确接法是左零右火上接地；
C.测电笔是辨别火线和零线的工具，使用时氖管发光，说明接触的是火线，氖管不发光，说明接触的是零线；
D.电路有短路、断路和通路三种状态。
【解答】A.若保险丝熔断了，可能是发生了短路，也可能是用电器的总功率过大，故A错误；B.若导线c、d间断路，连在插座上的空调可以启动，只不过外壳没有接地，可能发生漏电事故，故B错误；
C.若闭合开关S，灯泡L不发光。用测电笔检测e点，氖管发光，则说明可能是a、e之间出现断路或者进户的零线断路，故C错误；
D.若只有a、b间断路，灯泡L正常接到火线和零线之间，仍能正常工作，故D正确。
故选D。
6．（2024八下·杭州期末）某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升大于瓶内空气体积的。下列说法正确的是（　　）
①甲乙同学均观察到的现象：红磷燃烧产生大量五氧化二磷，冷却至室温后打开止水夹，水从烧杯进入集气瓶
②甲同学可能未立即塞紧瓶塞
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出
⑤集气瓶中水的作用：加速冷却、吸收五氧化二磷
A．①③⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②④⑤
【答案】C
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】红磷燃烧消耗氧气，从而使集气瓶内气压减小，在外界大气压强的作用下，水流入集气瓶，则流入瓶内水的体积就是氧气的体积，据此分析判断。
【解答】①根据题意可知，甲乙同学均观察到的现象：红磷燃烧产生大量白烟，冷却至室温后打开止水夹，水从烧杯进入集气瓶，故①错误；
②未塞紧瓶塞，外界空气就会进入集气瓶内，从而使瓶内外气压差变小，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，故②正确；
③没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，从而使瓶内外气压差增大，因此测定氧气体积分数增大，故③正确；
④插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，故④正确；
⑤集气瓶中的水主要作用是有利于容器内温度的降低，同时能吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，故⑤正确。
故选C。
7．（2024八下·杭州期末）C-14发生衰变时，其原子核内的1个中子变成1个质子并放射出1个电子，最终形成X原子，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．C-14原子的质子数为8，中子数为6
B．X原子与C-14是同位素原子
C．X原子的相对原子质量为14
D．C-14变成X原子的过程属于化学变化
【答案】C
【知识点】化学变化与物理变化的判别；原子的构成；相对原子质量
【解析】【分析】A.根据C-14的原子结构判断；
B.具有相同质子数和不同中子数的原子为同位素原子；
C.相对原子质量等于质子数加中子数；
D.在化学变化中，原子保持不变。
【解答】A.根据题意可知，C-14中碳原子的质量数为14，因为质子数为 6，所以中子数为 14-6=8，故A错误；
B.根据题意可知，C-14发生β衰变时，其原子核内的1个中子变成1个质子并放射出1个电子，最终形成X原子，则X原子的核内质子数为7，中子数为7。二者的质子数不同，则两者不属于同位素原子，故B错误；
C.X原子的核内质子数为7，中子数为7，则相对原子质量为7+7=14，故C正确；
D.C-14 变成 X 原子的过程中，原子本身发生改变，因此不属于化学变化，故D错误。
故选C。
8．（2024八下·杭州期末）下列化学用语表达正确的是（　　）
A．碳酸钠的化学式：
B．2个氮元素：2N
C．碘单质的化学式：
D．单质硫中硫元素的化合价：
【答案】C
【知识点】化学式的书写及意义
【解析】【分析】A.根据物质名称确定对应的化学式即可；
B.元素只将种类，不讲个数；
C.根据常见物质的化学式判断；
D.元素符号正上方写正负号和数字表示它的化合价。
【解答】A.碳酸钠的化学式为Na2CO3，而不是NaCO3，故A错误；
B.2个氮原子表示为：2N，故B错误；
C.碘单质表示为：I2，故C正确；
D.单质硫中硫元素的化合价为0，即表示为，故D错误。
故选C。
9．（2024八下·杭州期末）关于人体的呼吸，下列说法正确的是（　　）
A．图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是3
B．图乙中表示人体呼气过程的是A
C．吸气过程对应的肺内气压变化可用图丙中的CD段曲线表示
D．图丁中①代表通过气压差透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
【答案】C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】根据对人体呼吸作用的过程和原理的认识判断即可。
【解答】A．肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。图甲中表示人体中肺的大致位置的序号是2，故A错误；
B．图乙中的B膈膜上升，胸腔变小，肺回缩，肺内气压增大，肺内气体出肺，表示呼气，故B错误；
C．图丙中，CD段肺内气压低于外界气压，气体入肺，为吸气，因此吸气过程对应的肺内气压变化可用图丙中的CD段曲线表示，故C正确；
D．图丁中①代表O2通过浓度差透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，故D错误。
故选C。
10．（2024八下·杭州期末）下列图像符合描述情况的是（　　）
A．①表示用制取氧气时，的质量与反应时间的关系
B．在a、b两试管中分别装有质量相等、溶质质量分数相同的双氧水溶液中，并向a试管中放入，②表示生成氧气的质量与反应时间的关系
C．③表示加热和混合物制取氧气时，试管中氧元素质量分数与反应时间的关系
D．向等质量、等纯度的块状和粉末状大理石中分别加入足量等浓度的盐酸，④表示生成的质量与反应时间的关系
【答案】D
【知识点】制取氧气的原理；根据化学反应方程式的计算；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】分析各个选项中实验对应的反应过程和现象，然后与图像对照，二者一致的为正确选项。
【解答】A.根据题意可知，KMnO4制取氧气时，二氧化锰的质量不断增加，完全反应后质量不变，故A错误；
B.过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气中二氧化锰是催化剂，只是加快反应速度，不影响生成氧气的质量，即二者最终产生氧气的质量相等，故B错误；
C.氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，加热到一定温度氯酸钾才能分解，随着反应的进行，氧气逸出，质量分数减小，最终剩余物中二氧化锰是固态，氧元素的质量分数不可能变为0，故C错误；
D.向等质量、等纯度的块状和粉末状大理石中分别加入足量等浓度的盐酸，碳酸钙的质量相等，则最终生成二氧化碳的质量相等。反应物的接触面积越大，反应越剧烈，粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率快，至完全反应所需时间短，故D正确。
故选D。
11．（2024八下·杭州期末）归纳与逻辑推理是化学学习的常用方法，以下说法中正确的有（　　）
A．氧化物一定含有氧元素，含有氧元素的一定是氧化物
B．化学反应常伴随能量变化，所以有能量变化的过程一定发生了化学变化
C．纯净物与混合物都可以只含一种元素
D．化合物与氧化物是包含关系，所以化合反应与氧化反应也是包含关系
【答案】C
【知识点】化合反应和分解反应；氧化反应；化学反应中能量的变化；纯净物和混合物的区别
【解析】【分析】A.氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物；
B.化学反应常伴随能量变化，但有能量变化的过程不一定发生了化学变化；
C.纯净物是由一种物质组成的物质，可以只含一种元素；混合物是由多种物质组成的物质。混合物也可以只含一种元素；
D.根据化合反应和氧化反应的定义分析。
【解答】A.氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾，是由三种元素组成，故A错误；
B.灯泡发光发热，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C.氧气（O2）和臭氧（O3）组成的混合物，只含有氧元素，故C正确；
D.化合反应是指由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，氧化反应是指物质与氧发生的反应，二者属于交叉关系，故D错误。
故选C。
12．（2024八下·杭州期末）流程图可以用来表示一些关系或生理过程。下列选项所述顺序正确的是（　　）
A．植物吸收水到散失水：根毛细胞→…→根、茎、叶中的导管→…→气孔叶外
B．氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→支气管→气管→肺泡→肺泡周围毛细血管
C．加热高锰酸钾制取氧气：检查气密性→加药品→…→熄灭酒精灯→从水槽中移出导管
D．地壳中元素含量由多到少：氧元素→铝元素→硅元素→铁元素
【答案】A
【知识点】水分进入植物体内的途径；人体呼吸系统的结构和气体交换；元素的种类与分布；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】A.根据水分在植物体内运输和散失的过程进行分析；
B.外界氧气沿呼吸道进入人体，在肺泡处扩散到血液，据此分析；
C.根据加热高锰酸钾制取氧气时实验操作的注意事项进行分析；
D.根据地壳中元素的含量大小进行分析。
【解答】A.植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分的四步，正确的顺序应该是：根吸收水分，通过导管输送到叶，水分化为水蒸气，通过气孔散失到空气，即根毛细胞→根、茎、叶中的导管→气孔→叶外，故A正确；
B. 氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→气管一支气管→肺泡→肺泡周围毛细血管，故B错误；
C.加热高锰酸钾制取氧气时，在结束的时候应先将导管移出液面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入热的试管底部，使试管炸裂，故C错误；
D.地壳中元素含量多到少：氧元素→硅元素→铝元素→铁元素，故D错误。
故选A。
13．（2024八下·杭州期末）下列关于“研究土壤中有哪些非生命物质”的实验中，其操作或现象描述错误的是（　　）
A．在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜
B．在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于制取土壤浸出液的水必须是蒸馏水
C．在测量“土壤空气的体积分数”时，向盛有土壤的烧杯中加水，有气泡冒出
D．在验证“土壤中是否有有机物”时，所采用的土壤必须是新鲜湿润的土壤
【答案】D
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】土壤中的非生命物质主要是指空气、水分、有机物、矿物质。
【解答】A：在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜，防止：冷凝水倒流使试管炸裂，D正确。
B：在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水，目的是控制单一变量，A正确；
C：在测量“土壤空气的体积分数”时，土壤的颗粒之间有空隙，含有空气，当向盛有土壤的烧杯内加水时，看到的现象是有气泡冒出，C正确；
D：土壤中含有水分，加热水分会蒸发，因此在验证“土壤中是否有有机物”时，所采用的土壤必须是新鲜干燥的土壤，D错误；
故选：D。
14．（2024八下·杭州期末）下列有关图中实验装置的叙述，正确的是（　　）
A．甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用，现象是在干燥的塑料袋的内表面有小水珠出现
B．乙装置验证的是植物的呼吸作用，其现象是澄清石灰水变浑浊
C．丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其自变量是有无叶绿体
D．在丁装置中金鱼藻只进行光合作用，所以可以用来验证光合作用的产物有氧气
【答案】B
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】 A.植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
B.呼吸作用是生活细胞中有机物在氧的作用下被分解成二氧化和水，并释放出能量的过程。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性。所以向澄清的石灰水内吹气，石灰水会变得浑浊，这说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
C.对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
D.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃。
【解答】A．根据图片可知，甲装置的塑料袋把花盆也包裹在内，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的，故A错误。
B．乙装置的植物用黑塑料袋遮住，即不能见光，只进行呼吸作用，可以用来验证植物的呼吸作用，其现象是澄清石灰水变浑浊，故B正确；
C．丙中，a和b形成一组对照实验，其自变量是光，故C错误。
D．丁装置中金鱼藻即进行光合作用也进行呼吸作用；在光下，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，可以用来验证光合作用的产物有氧气，故D错误。
故选B。
15．（2024八下·杭州期末）下列科学研究与科学方法，对应错误的是（　　）
A．实验中用吸引小铁钉数目的多少来判断磁场的强弱，用到了转换法
B．在研究磁场时引入“磁感线”，这种研究方法是类比法
C．电磁感应现象的发现运用了逆向思维的方法
D．“研究影响蒸腾作用快慢的因素”实验中运用了控制变量法
【答案】B
【知识点】实验探究的其他思想方法
【解析】【分析】根据描述分析各个选项中包含的物理研究方法即可。
【解答】A．探究磁场强弱实验中，通过观察吸引小铁钉数目的多少来判断磁场的强弱，这里运用转换法，A正确不符合题意；
B．在研究磁场时引入“磁感线”，引入磁感线，利用的模型法，B错误符合题意；
C．发现完电能生磁，法拉第运用逆向思维的方法，猜测磁能不能生电，进而发现了电磁感应现象，故C正确不符合题意；
D．“研究影响蒸腾作用快慢的因素”时，使用了控制变量法，故D正确不符合题意。
故选B。
16．（2024八下·杭州期末）兴趣小组的同学们对自己种植的大白菜进行了一系列观察与实践活动。
（1）为了让白菜苗健康成长，要适时浇一些水，根吸水的主要部位是图中的　 　（填序号），用显微镜观察该区域的细胞结构时，用低倍镜，　 　（选填“加”或“不加”）盖玻片。
（2）兴趣小组的同学发现大白菜矮小瘦弱，叶色发黄，说明应该适当增加含　 　丰富的肥料。但过度施肥也可能导致水体　 　污染，出现水华、赤潮等现象。
（3）根吸收的水和无机盐是通过　 　（填结构名称）运输到叶，吸收的水分主要用于　 　。
【答案】（1）④；不加
（2）氮；富营养化
（3）导管；蒸腾作用
【知识点】显微镜的使用；植物生长需要无机盐；蒸腾作用
【解析】【分析】图中，①是根冠、②是分生区、③是伸长区、④是成熟区。
（1）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。
对于观察根尖这样的较大结构，低倍镜可以帮助我们快速定位到根尖区域，并且能够观察到根尖的整体布局和各部分结构的关系；观察根毛细胞时，由于根毛是非常细小的结构，它们从根尖表皮细胞突出，形成细长的管状结构。
（2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用；植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
（3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，
【解答】（1）为了让白菜苗健康成长，要适时浇一些水，根吸水的主要部位是图中的④成熟区。
如果在显微镜下观察时加盖盖玻片，可能会因为盖玻片的重量和压力导致根毛被压扁或变形，这样就难以观察到根毛细胞的真实结构和状态。不加盖玻片可以保持根毛的自然形态，使得观察更加准确。所以不加盖玻片。
（2）氮肥的作用是促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿；大白菜矮小瘦弱，叶色发黄，说明缺乏含氮的无机盐，应该适当增加含氮丰富的肥料。
过度施肥也可能导致水体富营养化污染，使水草和藻类大量繁殖，生物耗氧量大大增加，水体氧气减少，出现水华、赤潮等现象。
（3）根吸收的水和无机盐是通过导管运输到叶，吸收的水分主要用于蒸腾作用。
（1）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积；故④成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
对于观察根尖这样的较大结构，低倍镜可以帮助我们快速定位到根尖区域，并且能够观察到根尖的整体布局和各部分结构的关系；观察根毛细胞时，由于根毛是非常细小的结构，它们从根尖表皮细胞突出，形成细长的管状结构。如果在显微镜下观察时加盖盖玻片，可能会因为盖玻片的重量和压力导致根毛被压扁或变形，这样就难以观察到根毛细胞的真实结构和状态。不加盖玻片可以保持根毛的自然形态，使得观察更加准确。所以不加盖玻片。
（2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用；植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥的作用是促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿；大白菜矮小瘦弱，叶色发黄，说明缺乏含氮的无机盐，应该适当增加含氮丰富的肥料。
过度施肥也可能导致水体富营养化污染，使水草和藻类大量繁殖，生物耗氧量大大增加，水体氧气减少，出现水华、赤潮等现象。
（3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
17．（2024八下·杭州期末）（1）如图甲，ABC为两种元素的原子结构图，请判断图中代表　 　（填“质子”、“中子”或“电子”）。
（2）已知中Li和P元素的化合价分别为价和价，则Fe的化合价为　 　价。
（3）作为相对原子质量标准的碳可写成，1个原子质量为，1个分子质量为，若以1个氧原子质量的1/16作为相对原子质量标准，则的相对分子质量是　 　。
（4）元素周期表是学习和研究科学的重要工具。如图乙所示为元素周期表的一部分，①——⑤代表五种不同短周期元素。　 　和⑤所代表的元素化学性质相似（填序号）。
【答案】电子；+2；；③
【知识点】元素周期表；元素化合价的规则与计算；相对分子质量
【解析】【分析】（1）原子中心为原子核，周围是绕核转动的电子。
（2）根据正负化合价代数和为零解答；
（3）根据化学式可知，二氧化碳和一氧化碳分子的质量之差等于一个氧原子的质量，再用二氧化碳分子的实际质量与氧原子质量的1/16作比即可；
（4）在元素周期表中，同一列为同一族，具有相同的最外层电子数，具有相似的化学性质。
【解答】（1）根据图片可知，电子绕着原子核在外面轨道上运动，说明表示电子；
（2）LiFePO4中，Li和P元素的化合价分别为+1价和+5价，氧元素显-2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（+5）+（-2）×4=0，解得：x=+2价；
（3） 1个原子质量为，1个分子质量为，
则12CO2分子中的1个氧原子质量为：；根
那么12CO2的相对分子质量为：；
（4）根据图片可知，③和⑤在同一族，则③和⑤号元素属于同一族元素，原子的最外层电子数相同，元素化学性质相似。
18．（2024八下·杭州期末）如图甲是奥斯特实验示意图。
（1）比较图甲中的（a）与（b）可得出的实验结论是　 　；
（2）小菲同学在课后进行了以下探究：问题：通电圆环（如图乙）内部的磁场如何分布呢？
猜想：可能也符合右手螺旋定则。
实验：她连接如图丙所示的电路（外部电路未画出）。
现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
根据小菲同学的探究过程，回答下列问题：
通电圆环内部的磁场分布是否符合右手螺旋定则？　 　（选填“是”或“否”）；
（3）如图丁所示，小菲同学把地球看成一个通电圆环，她认为赤道这一通电圆环的电流方向为　 　；（选填“由西向东”或“由东向西”），将一枚小磁针放在赤道上，则小磁针的北极将指向地球的　 　（选填“”或“北极”）。
【答案】电流可以产生磁场；是；由东向西；南极
【知识点】通电直导线周围的磁场；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】（1）小磁针的指向发生偏转，说明电流产生的磁场，根据图片分析解答；
（2）根据小磁针的指向确定磁场方向，然后用右手定则判断，二者一致，即符合右手螺旋定则；
（3）①地球内部的磁场方向与外部的方向相反，利用右手定则判断电流方向即可；
②根据磁极之间的相互作用解答。
【解答】（1）（a）图中有电流经过导线，此时的小磁针发生了偏转；而同样放置的（b）图中，没有电流，小磁针没有发生偏转，故说明只有电流周围可以产生磁场。
（2）伸出右手，大拇指指向电流方向，四指的指向为磁场的方向，因此通电圆环内部的磁场分布符合右手定则。
（3）①根据题意可知，地球外部的磁场是由南向北，而内部的磁场是由北向南，根据右手定则可知，赤道这一通电圆环的电流方向为由东向西。
②由于地磁的北极在地理的南极附近，在磁体的外部磁感线从N极指向S极，将一枚小磁针放在赤道上，所以小磁针由于受到地磁场的作用静止时N极指向地理的南极。
19．（2024八下·杭州期末）（1）如图甲是“悬空的磁环”示意图、假设甲、乙、丙三个磁环相同，质量均为m，中间塑料管是光滑的。若甲的上端为S极，则乙的上端为　 　极；当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力为和丙对乙的作用力为，则　 　。（选填“”“”“”）；
（2）如图乙，ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上。闭合开关后，假设导线不动，磁铁左右水平运动，电路　 　感应电流（选填“有”或“无”）。
【答案】N；<；有
【知识点】磁极间的相互作用；产生电磁感应现象的条件和规律
【解析】【分析】（1）①根据磁极之间的相互作用规律确定乙的磁极方向；
②根据平衡力的知识分析甲对乙的作用力，以及丙对乙的作用力，然后比较大小即可。
（2）产生感应电流的条件：①闭合电路的部分导体；②在磁场中做切割磁感线运动。
【解答】（1）①根据题意可知，若甲的上端为S极，则下端为N极，根据“同名磁极相互排斥”的规律可知，所以乙的上端为N极。
②根据图片可知，甲对乙的作用力等于甲的重力，丙对乙的作用力等于甲和乙的重力之和，则F1 小于 F2。
（2）根据图片可知，磁场沿竖直方向，当磁铁左右水平运动时，导体做切割磁感线运动，会产生感应电流，因此电路有感应电流。
20．（2024八下·杭州期末）“杂交水稻之父”袁隆平院士经过多年的努力，利用野生稻培育出了具有许多优良性状的“超级杂交水稻”，并研究出能在盐碱地上种植的“海水稻”。
（1）“超级杂交水稻”的茎不能明显增粗是因为其茎中没有　 　（填茎的结构名称）。
（2）耐盐碱水稻根毛细胞的细胞液浓度　 　（选填“小于”、“等于”或“大于”）所生长的土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。
（3）在炎热的夏季，水稻可能会萎蔫，但不会脱水死亡，这是由于叶片上的　 　细胞在起调节作用。该细胞与其他表皮细胞结构上最大的差异是　 　。
【答案】（1）形成层
（2）大于
（3）保卫；保卫细胞含有叶绿体
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的形态结构；叶的形态结构
【解析】【分析】（1）茎的增粗与形成层细胞的分裂和分化有关；
（2）植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。
（3）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。
【解答】（1）“超级杂交水稻”的茎不能明显增粗是因为其茎中没有形成层。
（2）当耐盐碱水稻根毛细胞的细胞液浓度大于所生长的土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。
（3）在炎热的夏季，水稻可能会萎蔫，但不会脱水死亡，这是由于叶片上的保卫细胞在起调节作用。该细胞与其他表皮细胞在结构上最大的差异是保卫细胞含有叶绿体，表皮细胞没有叶绿体。
（1）茎的增粗与形成层细胞的分裂和分化有关，“超级杂交水稻”的茎不能明显增粗是因为其茎中没有形成层。
（2）植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。因此，当耐盐碱水稻根毛细胞的细胞液浓度大于所生长的土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。
（3）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。因此，在炎热的夏季，水稻可能会萎蔫，但不会脱水死亡，这是由于叶片上的保卫细胞在起调节作用。该细胞与其他表皮细胞在结构上最大的差异是保卫细胞含有叶绿体，表皮细胞没有叶绿体。
21．（2024八下·杭州期末）以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的图像叫价类图，如图1为碳的价类图。请回答问题。
（1）分析该图后写出b点所表示物质的化学式是　 　。
（2）请写出检验c点所表示的物质的化学方程式　 　。
（3）液态太阳燃料合成示范项目原理如图2，请写出反应Ⅱ的化学方程式　 　。
【答案】CO；；
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；氧化物
【解析】【分析】（1）根据图片确定b点碳元素的化合价，确定它的物质种类，根据化合价的原则推算化学式即可；
（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；
（3）根据图2确定反应物、反应条件和生成物，从而确定对应的方程式。
【解答】（1）根据图片可知，b点中碳的化合价为+2，是氧化物，根据正负化合价代数和为零可知，此时碳和氧的原子个数比为1；1，故是一氧化碳，化学式是CO；
（2））根据图片可知，c点中碳的化合价为+4，是氧化物，故是二氧化碳。二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：；
（3）根据图片可知，反应Ⅱ是氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成甲醇和水，反应的化学方程式为：。
22．（2024八下·杭州期末）图1表示不同光照强度下，在氧气充足时，某绿色植物叶肉细胞光合速率的变化情况。图2表示一天24小时，某玻璃罩内浓度随时间的变化曲线（水平虚线为实验开始时大棚内的浓度）。请回答：
（1）图1中a点细胞内进行的反应的文字表达式为　 　。
（2）图1中b点时光合作用强度　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度，图2中的　 　（选填“A”“D”、“F”或“H”中的一项或多项）与b点的生理状况相似。
（3）图2中表示经过24小时后，玻璃罩内植物有机物的含量会　 　。（选填“增加”、“减少”或“不变”）。
【答案】（1）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（2）等于；DH
（3）增加
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）根据a点时的光照强度确定是否进行光合作用，结合呼吸作用的反应物和生成物，确定反应的文字表达式；
（2） 图2表示一天24小时，某玻璃罩内CO2浓度随时间的变化曲线，曲线上升段表示只进行呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，曲线下降段表示光合作用大于呼吸作用。而图中D、H两点为CO2的平衡点（或光合作用的拐点），表明此时的光合速率等于呼吸速率。
（3）将一天中二氧化碳的浓度进行比较，如果浓度减小，那么说明合成了有机物；否则，有机物减少。
【解答】（1）根据图1可知，a点光照强度为0，植物只进行呼吸作用，即将有机物和氧气转化为二氧化碳、水和能量，则呼吸作用的文字表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（2）图1中b点时二氧化碳的吸收量等于二氧化碳的释放量，即光合作用强度等于呼吸作用强度；对应图2中的D点和H点。
（3）根据图片可知，经历一天后I点二氧化碳相对A点的初始二氧化碳浓度减少，减少的这些二氧化碳合成了有机物，故经历了24小时后，植物体内的有机物有积累，含量增加。
（1）图1中的a点光照强度为0，植物只进行呼吸作用，呼吸作用的部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体； 呼吸作用的文字表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（2）图2表示一天24小时，某玻璃罩内CO2浓度随时间的变化曲线，曲线上升段表示只进行呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，曲线下降段表示光合作用大于呼吸作用。而图中D、H两点为CO2的平衡点（或光合作用的拐点），表明此时的光合速率等于呼吸速率。
图1中b点时二氧化碳的吸收量等于二氧化碳的释放量，即光合作用强度等于呼吸作用强度；对应图2中的D点和H点。
（3）由图可知，经历一天后I点二氧化碳相对A点的初始二氧化碳浓度减少，减少的这些二氧化碳被植物吸收，进行光合作用合成了有机物，故经历了24小时后，植物体内的有机物有积累，含量增加。
23．（2024八下·杭州期末）某兴趣小组参观植物工厂时，发现给不同植物补光时会用不同的色光，却很少用绿光，该兴趣小组开展了如下探究：
【提出问题】光的颜色是否会影响光合作用的强弱？
【猜想假设】光的颜色会影响光合作用的强弱
【设计实验】
步骤一：称取200克生长旺盛不带土的佛甲草，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，袋内放置了一个氧气浓度传感器并密封如图甲。置于室温为22℃的暗室中。
步骤二：先用200W的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录；
步骤三：接着换用200W的LED红光灯和绿光灯依次照射塑料袋，重复上述实验。将测得数据制作成图乙曲线。
【得出结论】
（1）本实验可以根据　 　判断光合作用的强弱。
（2）本实验需要在暗室中进行的原因是　 　。
（3）于是小组同学根据图乙得出结论：除CO2外其他条件都相同时，三种色光对佛甲草光合作用强弱影响大小关系是　 　。
【交流评价】
（4）小组同学有困惑：为什么要在塑料袋内通入人体呼出气体呢？老师告诉同学：一是为了加快反应速率，使实验现象更明显。二是保证CO2浓度的改变不影响佛甲草光合作用的强弱。老师提示科技小组查阅资料：
①查得光合作用强弱与CO2浓度关系（如图丙）；
②CO2在人体呼出气体中的体积分数约为4%，在空气中约0.04%；
请结合丙图解释本实验中CO2浓度改变不影响佛甲草光合作用的强弱可能原因是　 　。
【答案】（1）氧气体积分数变化快慢
（2）避免自然光对实验的干扰
（3）蓝光=红光>绿光
（4）当二氧化碳浓度高于二氧化碳饱和点浓度时，光合作用速率不再加快
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用越强，氧气体积分数变化就越快；
（2）自然光也会影响氧气的产生数量；
（3）根据乙图中曲线的变化幅度判断氧气体积分数的变化大小，继而确定单色光对光合作用的影响大小；
（4）根据丙图分析解答。
【解答】（1）根据题意可知，可根据氧气体积分数变化快慢判断光合作用的强弱；
（2）只要有光，就会对实验产生影响，则本实验需要在暗室中进行，原因是避免自然光对实验的干扰，保证光合作用的强弱都是由单色光引起的。
（3）根据图乙可知，蓝光、红光照射时，装置内氧气体积分数变化相同，绿光照射时，装置内氧气体积分数变化小于蓝光和红光，那么 三种色光对佛甲草光合作用强弱影响大小关系是蓝光=红光>绿光 。
（4）从图乙可知，当二氧化碳的浓度超过a时，光合作用强度无变化，故在本实验中，装置内二氧化碳的浓度下降到二氧化碳饱和点浓度之前，对佛甲草的光合作用强弱无影响。
（1）光合作用越强，氧气体积分数变化就越快；故可根据氧气体积分数变化快慢判断光合作用的强弱。
（2）本实验需要在暗室中进行，原因是避免自然光对实验的干扰，保证光合作用的强弱都是由单色光引起的。
（3）根据图乙曲线可知，蓝光、红光照射时，装置内氧气体积分数变化相同，绿光照射时，装置内氧气体积分数变化小于蓝光和红光。
（4）从图乙可知，当二氧化碳的浓度超过a时，光合作用强度无变化，故在本实验中，装置内二氧化碳的浓度下降到二氧化碳饱和点浓度之前，对佛甲草的光合作用强弱无影响。
24．（2024八下·杭州期末）澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失，小启想通过实验探究燃烧的条件。
（1）图甲是探究燃烧需要　 　。
（2）如图乙，在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，该实验与图丙中　 　（填序号）对照可以得出相同结论。
（3）图丙中的水，从燃烧的条件考虑，其作用是　 　。
【答案】可燃物；ac；提供热量，隔绝氧气
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据图甲分析哪个影响燃烧的因素不同即可；
（2）根据乙图确定影响燃烧的因素，根据对照实验的要求从丙图中选择对应实验；
（3）根据丙图，从燃烧条件的角度分析。
【解答】（1）图甲中，小石头不是可燃物，小木块是可燃物，因此探究燃烧需要可燃物；
（2）图乙中，在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是：燃烧需要充足的氧气。
图丙中，通入一会氧气后，a处的白磷和氧气接触燃烧，c处的白磷没有和氧气接触不燃烧，说明燃烧需要氧气；
故选ac；
（3）根据丙图可知，从燃烧的条件考虑，其作用是：提供热量，隔绝氧气。
25．（2024八下·杭州期末）氧气是重要的资源，回答下列问题。
（1）图一为“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置（浓硫酸具有吸水性，可干燥氧气）。图一丙装置：铁丝应盘成　 　状：用塑料瓶代替集气瓶的优点之一是　 　。
（2）如图二实是验室制取气体的部分装置，请回答下列问题：氢气是最理想的燃料。通常状况下，氢气密度比空气小，难溶于水。小秦同学用锌粒与盐酸反应制取较纯净的氢气，可以选择的制取装置是　 　（填字母），若用F装置排空气法收集氢气，气体应从　 　端进入（选填“b”或“c”）。
【答案】螺旋；防止集气瓶炸裂，更安全；；BC；c
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属的化学性质
【解析】【分析】（1）螺旋状的铁丝受热面积大小，散热面积小。玻璃瓶受热后容易发生炸裂；
（2）根据气体和空气的密度大小关系，确定在集气瓶内的位置，进而确定气体进入的导管。
【解答】（1）根据图片可知，铁丝应盘成螺旋状，目的是增大铁丝与氧气的接触面积，用塑料瓶代替集气瓶的优点之一是：防止集气瓶炸裂，更安全；
（2）根据题意可知，锌粒与盐酸反应制取氢气，无需加热，属于固液常温型，选择的发生装置是B。由于氢气密度比空气小，难溶于水，而排水法收集的气体纯度较高，小秦同学用锌粒与盐酸反应制取较纯净的氢气，可以选择的制取装置是BC；
若用F装置排空气法收集氢气，由于氢气密度比空气小，气体应从c端进入。
26．（2024八下·杭州期末）某学习小组开展“自制豆芽机”项目化学习活动，主要包括产品设计、功能调试、评价改进三个环节。
【产品设计】图甲是小组成员完成的设计草图，装置包括发育盘、淋水系统和加热装置等。豆芽机的盖上开孔，发育盘上有沥水孔，淋水系统由水泵驱动，豆芽机中的水可通过内部管道和沥水孔按箭头方向流动，使用时可通过调节水流大小控制发育盘中的积水量。加热装置内部电路如图乙所示，其中是定值电阻，为电热丝（用于加热），为热敏电阻。
【功能调试】小组成员购置了相关配件进行产品制作与调试。配件的具体参数如下：控制电路电源电压U为3伏，为25欧，为440欧，的阻值与温度的关系如图丙所示。电磁铁衔铁在电流大于等于60mA时吸合，工作电路接通，电热丝开始加热；在电流小于等于30mA时衔铁断开，停止加热。
【评价改进】小希设计了评价量规（部分指标如下表），并以此作为豆芽机评价改进的依据。
评价指标 作品等级
优秀 合格 待改进
氧气提供 能够提供充足的氧气不会出现缺氧情况 能够提供充足氧气偶尔出现缺氧情况 不能提供充足氧气经常出现缺氧情况
温度控制 能实现20℃~25℃自动控温，并能提供适宜的温度 能实现自动控温但温度过高或过低 不能自动控温
（1）针对项目产品及其设计电路，下列说法正确的是　 　。
A.豆芽机的盖上开孔，发育盘上方和下方都有充足的空间，能够提供充足的氧气不会出现缺氧情况，所以“氧气提供”指标评定为优秀
B.能够实现20℃~25℃自动控温，“温度控制”指标评定为优秀
C.随着温度的升高。电磁铁的磁性将变弱
（2）电磁铁的衔铁可能是下列哪些材料组成　 　
A.钴、锌　　B.铁、铝　　C.钴、镍　　D.铁、钢
（3）经了解，适宜黄豆发芽的温度略高于绿豆的温度，若继续用此款豆芽机进行黄豆芽的培育，需要对加热装置进行改进，下列方法不可行的是　 　。
A.增加线圈匝数　　B.增大U　　C.增大　　D.减小
【答案】AC；C；CD
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁铁的其他应用
【解析】【分析】（1）A.根据开孔后能提供氧气分析；
B.根据欧姆定律和电阻串联的知识分析解答；
C.根据图像确定热敏电阻的阻值变化，根据欧姆定律确定电流变化，弄清磁场强弱变化即可；
（2）根据电磁铁的特点分析衔铁的材料；
（3）由图丙可知，热敏电阻的阻值随温度的升高而变大，所以若继续用此款豆芽机进行黄豆芽的培育，热敏电阻的阻值变大，由串联电路的电阻特点知道，控制电路的总电阻变大，由知道，通过线圈的电流变小，磁性变弱，据此分析判断即可。
【解答】（1）A．豆芽机的盖上开孔，能够提供充足的氧气不会出现缺氧情况，则该小组设计的豆芽机“氧气提供”指标可以被评定为优秀，故A符合题意；
B．根据丙图可知，热敏电阻的阻值随着温度的升高而增加，因此当温度最低时，热敏电阻的阻值最小，由欧姆定律知道，此时电路中的电流最大，磁铁衔铁在电流大于等于60mA时吸合，
由欧姆定律知道，此时电路中的总电阻；
此时热敏电阻的阻值；
由图丙知道，此时豆芽机的最低温度为20℃。
电磁铁衔铁在电流小于30mA时释放，此时；
根据电阻的串联；
由图乙知道，此时豆芽机的温度为26℃；此款豆芽机温度控制范围23℃～25℃，不能实现20℃-25℃自动控温，故此款豆芽机自动控制的温度范围不符合要求，可以把电源调为2.25V，不符合题意。
C ．根据丙图可知，随着温度的升高，热敏电阻的阻值阻值增大，由欧姆定律知道，此时电路中的电流减小，而电磁铁的磁性随着电流的减小而变弱，即随着温度的升高，电磁铁的磁性将变弱，故C符合题意。
故选AC。
（2）电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性，那么衔铁必须是铁磁性材料。电磁铁磁性消失后衔铁的磁性也要消失，二者才能分开，那么它肯定为软磁性材料，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
（3）A．增加线圈匝数可以增强电磁铁的磁性，电磁铁衔铁可以吸合，提高豆芽机的控制温度，故A不符合题意；
B．由知道，增大控制电路的电压U可以增加通过线圈的电流，从而增强电磁铁的磁性，电磁铁衔铁可以吸合，提高豆芽机的控制温度，故B不符合题意；
C．由串联电路的电阻特点可知，增大控制电路中的R0，控制电路的总电阻变得更大，通过线圈的电流更小，电磁铁衔铁不能吸合，豆芽机的控制温度更低，故C符合题意；
D．由知道，减小工作电路中的R1，电阻丝的放热功率增大，但不会影响控制电路，不能提高豆芽机的控制温度，故D符合题意；
故选CD。
27．（2024八下·杭州期末）小越发现家里种的仙人球晚上开花了（如图所示），感到非常好奇。向经验丰富的花农咨询后，她了解到多数仙人掌科植物在夜间开花，而且花期很短。多数仙人掌科植物不在白天开花而在夜间开花，有什么意义呢？查阅资料后发现，植物花瓣也会进行蒸腾作用，植物夜间开花能减少水分散失。为了验证花瓣也能进行蒸腾作用，她设计了如下实验：
实验一：选取一片仙人球花瓣，用滤纸把它上、下表皮上的水分吸干，将A、B两张相同的氯化钴试纸相对应地贴在花瓣的上、下表皮的表面，并用回形针固定。另取一张氯化钴试纸C置于仙人球所处的空气中。过一段时间后，观察三张氯化钴试纸的变色情况。
实验二：分别撕取花瓣的上、下表皮，制成临时装片，放在低倍显微镜下观察，寻找某一种结构。
（1）实验一中氯化钴试纸C的作用是为了排除　 　。
（2）实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是　 　。
（3）多数仙人掌科植物夜间开花的意义：
①植物花瓣在夜间开花比白天开花能有效减少水分散失。
②沙漠中的大多数动物昼伏夜出，在取食花蜜的同时帮助仙人掌　 　，从而使仙人掌生命代代相传。
（4）小科同学还想探究Mg2+对仙人掌生长的影响，请说明对照组的设置方法：　 　。
【答案】（1）空气中的水分对实验结果的影响
（2）气孔
（3）传粉
（4）用完全营养液培养
【知识点】蒸腾作用；花的结构
【解析】【分析】（1）如果空气中存在水蒸气，那么氯化钴试纸会变色；
（2）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
（3）仙人掌是虫媒花，即靠昆虫进行传粉。
（4）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
【解答】（1）根据题意可知，实验一中氯化钴试纸C的作用是排除空气中的水分对实验结果的干扰。
（2）本实验是要验证花瓣也能进行蒸腾作用，而蒸腾失水的门户是气孔，故实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是气孔或保卫细胞。
（3）沙漠中的大多数动物昼伏夜出，多数仙人掌科植物夜间开花，昆虫等小动物在取食花蜜的同时帮助仙人掌传粉，从而使仙人掌生命代代相传。
（4）要探究Mg2+对仙人掌生长的影响，就要以Mg2+为变量设置对照实验，实验组用缺乏Mg2+的培养液进行培养，对照组用完全培养液进行培养。
（1）本实验的目的是验证花瓣也能进行蒸腾作用，实验一中氯化钴试纸C的作用是排除空气中的水分对实验结果的干扰。
（2）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。本实验是要验证花瓣也能进行蒸腾作用，而蒸腾失水的门户是气孔，故实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是气孔或保卫细胞。
（3）仙人掌是虫媒花，即靠昆虫进行传粉。沙漠中的大多数动物昼伏夜出，多数仙人掌科植物夜间开花，昆虫等小动物在取食花蜜的同时帮助仙人掌传粉，从而使仙人掌生命代代相传。
（4）要探究Mg2+对仙人掌生长的影响，就要以Mg2+为变量设置对照实验，实验组用缺乏Mg2+的培养液进行培养，对照组用完全培养液进行培养。
28．（2024八下·杭州期末）我国航天员王亚平在太空演示“冰雪”实验时用到了过饱和醋酸钠溶液，其溶质醋酸钠的化学式为。
（1）过饱和醋酸钠溶液属于　 　（填“单质”、“化合物”“氧化物”或“混合物”）。
（2）醋酸钠中各元素的质量比为　 　。
（3）8.2克醋酸钠中钠元素质量为　 　。
【答案】混合物；24：3：32：23（合理即可）；2.3g
【知识点】有关化学式的计算和推断；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）只由一组物质组成纯净物，由多种物质组成混合物；
（2）元素的质量之比等于相对原子质量与个数的乘积之比；
（3）元素的质量=物质质量×元素的质量分数。
【解答】（1）根据题意可知，过饱和醋酸钠溶液中含有醋酸钠和水，是由不同种物质组成，属于混合物；
（2）根据化学式 可知，醋酸钠中碳、氢、氧、钠元素质量比为（12×2）：（1×3）：（16×2）：23=24：3：32：23；
（3）根据化学式 可知，8.2克醋酸钠中钠元素质量为：。
29．（2024八下·杭州期末）如图1所示为某实验室的自动除湿器。除湿器内部的电路结构由控制电路和工作电路两部分组成，简化后的电路图如图2所示。控制电路中的电源电压，调控电阻的阻值范围为，R为装在除湿器内的湿敏电阻，其阻值随相对湿度中（空气中含有水蒸气的百分比，单位为：%RH）变化的图像如图3所示。L为磁控开关，当湿敏电阻R的阻值发生变化时，控制电路中的电流随之发生变化，当电流大于或等于20mA时，L的两个由磁性材料制成的弹片具有了磁性并相互吸合，工作电路的压缩机开始带动系统进行除湿。工作电路两端电压为220V，Rg为保护电阻，磁控开关L的导线电阻不计。问：
（1）请用笔画线代替导线连接电路图　 　；
（2）开关S闭合后，磁控开关L的两个弹片就具有了磁性，其原理与以下哪个装置相同　 　（填写字母）；
A.电动机　　B.电磁铁　　C.发电机　　D.话筒
（3）因实验室内有较敏感的器件，要求相对湿度控制在45%RH以内，则调控电阻的阻值不能超过多少欧姆　 　？
【答案】；B；500
【知识点】欧姆定律及其应用；磁体、磁极、磁化；电磁铁的其他应用
【解析】【分析】（1）根据描述分析压缩机和保护电阻的串并联关系，结合安全用电的常识完成电路的连接；
（2）对各个选项中设备的工作原理进行分析，与磁控开关对照即可；
（3）根据图3确定湿度为45%时湿敏电阻的阻值，根据计算此时的总电阻，根据计算调控电阻R0的阻值即可。
【解答】（1）根据题意可知，压缩机和Rg串联，为了用电安全，控制它们的开关连接火线，则电路连接如下图所示：
（2）根据题意可知，开关S闭合后，磁控开关L的两个弹片在电流的作用下被磁化而相互吸引，利用了电流的磁效应。
电动机的原理是通电导体在磁场中受到力的作用，电磁铁的原理是导体通电产生了磁场， 即电生磁，属于电流磁效应，发动机和话筒的原理都是电磁感应， 故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
（3）根据图3可知，当相对湿度控制在 45%RH时湿敏电阻R的阻值R'=100Ω，
电路中的总电阻；
那么调控电阻R0的阻值。
30．（2024八下·杭州期末）民航飞机在发生紧急情况时，座位上方会自动脱落氧气面罩，按压开关后可供氧。其供氧装置的主要结构如图所示。乘客按压开关时，火帽被撞击产生热量来触发启动装置，启动装置内有铝粉。产氧药块的主要内容物为氯酸钠（），化学性质与氯酸钾类似，在高温条件下会分解产生氧气，且氯酸钠中的氧全部转化为氧气，再通过滤气装置后流出。
（1）若反应物全部分解，从产氧量角度分析产氧药块使用氯酸钠，而不用氯酸钾（）的原因　 　。
（2）某民航飞机供氧装置内的氯酸钠质量为106.5克，则可产生氧气多少克　 　？
【答案】相同质量的氯酸钠和氯酸钾，氯酸钠的产氧量更高；48
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据反应的方程式比较产生相同质量的氧气时消耗氯酸钠和氯酸钾的质量大小，从而判断相同质量时二者产生氧气质量大小即可；
（2）写出氯酸钠分解的方程式，根据氯酸钠的质量计算生成氧气的质量即可。
【解答】（1）根据化学方程式为可知，每213份质量的氯酸钠反应产生96份质量的氧气。根据方程式可知，每245份质量的氯酸钠反应产生96份质量的氧气，故相同质量的氯酸钠和氯酸钾，氯酸钠的产氧量更高；
（2）设可产生氧气的质量为x，
；
解得：x=48g。
31．（2024八下·杭州期末）花蛤是一种常见的海鲜。为测量花蛤贝壳中碳酸钙的含量，某校开展了一次实验考核。实验装置如图甲，下表是小红、小实、小强三位同学选择的试剂，图乙是测量过程中记录的电子天平示数随时间变化图。请结合图表回答下列问题。
贝壳质量/g 颗粒大小 盐酸溶液质量/g 盐酸溶液溶质质量分数
小红 5 块状 50 15%
小实 5 颗粒状 50 10%
小强 5 粉末状 50 10%
（1）分析图乙中小强所得的实验数据，推断A点的溶质有　 　。
（2）请根据小实的数据计算花蛤贝壳中碳酸钙质量分数　 　。（花蛤贝壳中其他杂质不参与反应）
（3）小红由于反应过慢未完成实验，小强由于反应过快导致测量不准确，请结合表乙解释小强出现上述实验问题的原因　 　。
【答案】氯化氢、氯化钙；由小实的数据可知，二氧化碳的质量为155g-153.02g=1.98g，设花蛤中碳酸钙质量分数为x，x=90%答：花蛤中碳酸钙质量分数为90%；；小红使用的是块状贝壳，接触面积小，反应慢且不充分，小强使用的是粉末状贝壳，接触面积大，反应过快，不易操作（合理即可）
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）当完全反应时，电子天平的示数将保持不变，根据反应进度确定溶质的种类；
（2）可根据小实的数据计算反应生成二氧化碳的质量，利用碳酸钙反应的方程式计算参加反应的碳酸钙的质量分数；
（3）反应速率与反应物的接触面积有关，即反应物的颗粒越小，接触面积越大，则反应越快。
【解答】（1）根据图像可知，A点碳酸钙和盐酸正在反应中，此时溶质有剩余的氯化氢和生成的氯化钙；
（3）根据题意可知，小强使用的是粉末状贝壳，接触面积大，反应过快，不易操作。
32．（2024八下·杭州期末）“绿水青山就是金山银山”，绿色植物在生物圈中有着至关重要的作用。退耕还林还草，有利于改善生态环境，使空气质量显著增高，空气湿度明显增加。图1中①、②、③表示植物的三个生理过程，④、⑤表示植物的组织。图2表示叶片结构示意图。请据图分析回答问题：
（1）图1中的①过程消耗二氧化碳，释放氧气，使空气质量提高，维持生物圈中的　 　平衡。该过程主要发生在图2中的[C]　 　部分。
（2）图1中的[②]是生物的共同特征，其重要意义在于为生命活动提供　 　。
（3）当播种密度过大或过小时，农作物产量都不理想。分析图3曲线可知，种植密度为　 　时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。
【答案】（1）碳-氧；叶肉
（2）能量
（3）m2
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）绿色植物不断地进行着①光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳－氧平衡。
叶片的叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
（3）植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。
【解答】（1）生物圈中的碳－氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。植物可以通过光合作用制造有机物，这一生理活动主要在图2中的结构C叶肉中进行。
（2）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（3）分析图3曲线可知，种植密度为m2时，光合作用强度与呼吸作用强度的差最大，制造有机物和消耗有机物的差值最大，有机物积累的最多。

（1）绿色植物不断地进行着①光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳－氧平衡。所以说，生物圈中的碳－氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
叶片的C叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以，植物可以通过光合作用制造有机物，这一生理活动主要在图2中的结构C叶肉中进行。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的实质是分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（3）植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图3曲线可知，种植密度为m2时，光合作用强度与呼吸作用强度的差最大，制造有机物和消耗有机物的差值最大，有机物积累的最多。
1 / 1

展开更多......

收起↑