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课件9张PPT。动物世界欢迎你猜谜语一位游泳家说话呱呱呱呱小时没有腿大时没有尾猜猜它是谁（打一动物）
青蛙青蛙合唱思考：
小朋友们，你们知道我们有哪些本领吗？
你能模仿我们的叫声和动作吗？发声练习：1=C 3/4
1 2 3 4 5｜5 4 3 2 1｜
呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 2 3 4 5｜5 4 3 2 1‖
呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱《中华人民共和国动物保护法》是中国为了更好的保护动物，防治虐待动物，促进和谐社会的发展而制定的法律。按照内容，如果伤害动物，将视情节处以不同金额罚款，如果虐待动物致死，将负一定的刑事责任。中华人民共和国动物保护法弹一弹：请在钢琴上感受音的高低。
说一说：这两种乐器哪种适合演奏小青蛙？哪种适合演奏老青蛙？
想一想：青蛙在唱歌，哪句越唱越高？哪句越唱越低？
比一比：谁高低？
欢迎再来动物世界玩歌曲《青蛙合唱》 教学设计
1教学目标
一、情感态度与价值观目标
从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。
二、过程与方法目标
引导学生分句学唱《青蛙合唱》，培养理解性和视听结合的方式体会音乐。
三、知识与能力目标
1、能从动物的叫声中感受音的强弱变化。
2、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。
2学情分析 一年级学生以形象思维为主，好奇、好动，但模仿力强，同时很喜欢小动物。谜语导入能激发学生学习兴趣，在此基础上上逐步引导学生感受和体验青蛙可爱的形象，激发学生爱护动物的情感。
3重点难点
一、使学生在参与音乐实践活动中获得积极、愉悦的审美体验。
二、使学生对音的高低有初步的概念
三、 引导学生在用歌声表现青蛙活泼可爱的形象。
4教学过程
活动1【讲授】青蛙合唱
一、导入
1、猜谜语引入，激发学生兴趣
师：一位游泳家，说话呱呱呱呱，小时没有腿，大时没有尾，猜猜它是谁？（打一动物）谜底：青蛙
2、问题思考
?a 小朋友们，你们知道青蛙有哪些本领吗？（当学生提到青蛙吃害虫时引入用害虫作为每组的奖励）
b 你能模仿它们的叫声和动作吗？
二、走进课堂
1、发声练习（用青蛙的叫声模唱）
1=C3/4
12345｜54321｜12345｜54321‖
呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
2、老师钢琴演奏《青蛙合唱》
?a 提问：小青蛙唱歌和老青蛙唱歌有什么不同？
b 出示小青蛙和老青蛙的图片
小青蛙唱歌时的声音清脆，老青蛙唱歌时声音低沉。（板书）
c 练习清脆与低沉的声音唱“呱”
3、老师再弹一遍学生跟着模唱
?a 区分小青蛙与老青蛙的叫声
b 解析最后一句（介绍“合唱”的基本概念）
4、播放《青蛙合唱》歌曲
聆听：区分小青蛙与老青蛙的声音
5、再播放一遍《青蛙合唱》歌曲
跟唱要求：唱到小青蛙时用清脆的声音唱并把双手举过头顶，唱到老青蛙时用低沉的声音唱并把双手举在胸前。
6、分角色演唱
?a 师唱老青蛙，生唱小青蛙
b 男同学唱老青蛙，女同学唱小青蛙
7、《青蛙跳荷叶》游戏
师：今天青蛙合唱好听吗？（好听）
那接下来我们来跟着音乐玩《青蛙跳荷叶》的游戏好吗？
要求：跟着音乐有节奏的边唱边跳。
8、渗透法制教育
师：这么可爱的青蛙我们要不要爱护它？（引出：《中华人民共和国动物保护法》）
三、拓展延伸
1、弹一弹：请在钢琴上感受音的高低。
2、说一说：这两种乐器哪种适合演奏小青蛙？哪种适合演奏老青蛙？
3、想一想：青蛙在唱歌，哪句越唱越高？哪句越唱越低？（板书）
4、比一比：谁高低？
四、小结
想一想生活中的动物还有哪些？都是怎么叫的？并用今天学的旋律哼唱出来。
五、板书设计
《青蛙合唱》
小青蛙清脆小青蛙在唱
老青蛙低沉呱呱呱呱呱

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