资源简介

(共32张PPT)
紫
藤
萝
瀑
布
宗璞
走近作者
宗璞，女，1928年出生。毕业于清华大学，是当代作家，从事小说和散文创作。
她的散文洇着一种浓情,溢着一种淡雅,漾着一种真诚,一如其人内敛而不张扬,却又蓄着兼容而显张力。有轻灵小巧的结构、优雅柔美的风格、不拘一格的手法、生动饱满的细节、慧眼独到的视角，无不让人有耳目一新之感。代表作有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。
是女性的细腻、观察生活的细心、学养的高深、坚持自我的独见成就了她的文名。
字词积累
绽放
迸溅
穗
伶仃
瀑布
伫立
忍俊不禁
盘虬卧龙
酝酿
挑逗
凝望
pù
zhàn
bènɡ
línɡ dīnɡ
suì
zhù
jīn
qiú
yùn niàng
nínɡ
tiǎo
繁密
笼罩
枯槐
遗憾
仙露琼浆
qiónɡ
hàn
mì
lǒnɡ
huái
字词积累
【挑逗】
【仙露琼浆】
【伫立】
【凝望】
【忍俊不禁】
【盘虬卧龙】
【伶仃】
逗引;招惹。
形容鲜美的酒。
长时间地站着。
目不转睛地看;注目远望。
忍不住笑。
孤独,没有依靠。
回旋地绕像卧着的龙。
关注文题
紫藤萝瀑布
关注“瀑布”，联想景物，“定格”画面。
整体感知
速读课文，划出关键句，简单说一说：
这是一条___________的紫藤萝瀑布！
从未见过开得这样盛的藤萝……
这是一条花开正盛的紫藤萝瀑布！
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……
这是一条有故事的紫藤萝瀑布！
不断流着，流着，流向人的心底。
这是一条荡涤心灵的紫藤萝瀑布！
观藤萝之盛
· 只见一片辉煌的淡紫色
· 只是深深浅浅的紫……
· 闪光的、盛开的藤萝
· 好像那紫色沉淀下来了
· 紫色的大条幅上，泛着点点银光……
花色之盛
花色之盛，远望“辉煌”，十分壮观。
深浅不一，辉映阳光，耀眼夺目。
观藤萝之盛
· 不见其发端，也不见其终极。
· 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵
· 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……
花势之盛
花瀑无穷无极、花穗挤挤挨挨、花朵鼓胀饱满。此时是花势正盛好时光！
花瀑
花穗
花朵
观藤萝之盛
· 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
花香之盛
香气虽轻淡，却沁人心脾，给人以美的体验，身心得到享受，沉浸其中。
这是怎样的芳香？“淡淡”“轻轻”与“笼罩”是否矛盾？
观藤萝之盛
· 在和阳光互相挑逗
· 彼此挨着挤着，好不活泼热闹
· “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
· 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
生命力之盛
作者多用拟人手法写花，表现出盛开的紫藤萝花开得活泼，写出紫藤萝花的生趣盎然。
这样盛的紫藤萝让作者“不由得停住了脚步”。
任务：划出文中你最喜欢的描写紫藤萝的句子，揣摩赏析，体会写景状物的妙处。
细品作者又是如何对其进行描写，从而吸引了我们的眼球，让我们随之“驻足”的。
示
例
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态。这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹，描写得惟妙惟肖。
示
例
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
此句运用通感的修辞手法，将视觉、嗅觉自然地融为一体来品味花的美。
芳香（嗅觉）
淡紫色（视觉）
示
例
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，化静为动，赞美花繁花盛。可见作者观察非常仔细，笔触细腻。
写景状物小妙招
注意顺序，有条不紊
多用修辞，美化语言
尝试：用“宗璞体”改写《爱莲说》中对于莲的描写部分，写出莲的美。
多种角度，写出特征
忆藤萝之事
十年前的藤萝与眼前的藤萝有何不同之处？填表分析：
眼前的藤萝 十年前的藤萝
花的 状态
花的“性格”
给“我”的感受
花盛、花密、充满生命力
花朵稀落、伶仃
活泼、热情
察言观色、试探
精神的宁静、
生的喜悦
疑惑、痛楚、
遗憾
十年前，紫藤萝稀落，甚至终被拆毁。作者及其家人也经历了许多痛苦。
1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。宗璞的师长、友人，也都遭此劫难。
生死的疑惑
十年前，紫藤萝稀落，甚至终被拆毁。作者及其家人也经历了许多痛苦。
本文写作时，又值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。
“这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声'小姊——'。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。”
小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾，终于绝症不治而去世。
生死的疑惑
疾病的痛楚
花：稀落伶仃
人：饱受折磨
斯人惜花，同病相怜，苦痛更甚。
十年前
以花照人。
“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
花：生机勃勃
斯人看花，深受感染，重拾希望。
如今
人：宁静喜悦
以花愈人。
悟藤萝精神
花与人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运压倒，面对生命要保持一种坚定的信念，厄运过后要振奋精神，面对新生活。
作者感悟到了什么？
“多少年来我一直和疾病斗争，总认为病是可以战胜的。我有信心：人能战胜疾病，人比疾病强大，也常以此鼓励病友。”
或许是靠着这种坚定的信念，宗璞先生在双眼患有严重疾病,几近失明的1985年到2000年,以用惊人的毅力采取口授的方式完成了长篇小说《野葫芦引》的第一二卷《南渡记》和《东藏记》。
藤萝精神，她以身践行
由花及人，由花而悟，这样的写法于我们而言并不陌生——
作者睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。
所以，在作者的笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”。
对比《紫藤萝瀑布》与《爱莲说》：
描写物 物的特征 蕴含的情感/志向
紫藤萝
花盛、花密、充满生命力
生命无止境、热爱生命、积极向上
莲（选择某一特征分析）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
洁身自好，不与世俗同流合污
“物”与“志”须有联系或相似点，方能建立起相连的桥梁
总结托物言志写作技巧：
拓展阅读，总结提升
1.找准联系，搭建桥梁
2.仔细观察，突出特征
3.抒情议论，寄情其中
拓展阅读，总结提升
好一朵木槿花
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
拓展阅读，总结提升
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
拓展阅读，总结提升
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盏一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花!
土埋大半截了，还开花!
拓展阅读，总结提升
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮
对比《紫藤萝瀑布》与《好一朵木槿花》：
描写物 物的特征 蕴含的情感/志向
紫藤萝
花盛、花密、充满生命力
生命无止境、热爱生命、积极向上
木槿花
从重压之下挣扎出来、
土埋了大半截还开花
勇于面对苦难、乐观昂扬面对生活
拓展阅读，总结提升
课后作业：以读促写
要求：
①写景状物须突出植物的某一特征。
②合理运用多种表现手法，增加文章美感。
③赋予植物一定的象征意义，寄托自己的志向和意愿。
请选择你熟悉的一种植物，合理运用写景状物的方法，模仿课文中托物言志的写法，写一篇300字左右的短文。

展开更多......

收起↑