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北京市七年级下册期末水平测试题一
(考试时间120分钟　满分100分)
考生须知：
1. 在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。
2. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
3. 在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔。
一、基础·运用。（共15分）
校园读书节在4月拉开帷幕，校报记者记录了活动过程并撰写稿件，请你协助整理文字稿。
书香满校园，阅读润心灵
春风送暖，校园读书节如期而至。整个校园沉浸在书香与智慧的氛围中，走廊里五彩bān lán( )的读书海报，教室里整齐排列的图书角，每一处细节都展现得淋漓尽致。师生们或驻足品读，或低声交流，那份对知识的渴望被展现得生动鲜活。本届读书节以“书香点亮人生”为主题，涵盖经典诵读、好书推荐、读书分享、剧本演绎等多个板块，宛如一片浩瀚无垠的知识海洋，等待每位热爱阅读的心灵去探索。
走进图书馆，每位同学都神采奕奕。他们不仅是读者，更是积极的分享者。从挑选书籍到撰写笔记，从小组讨论到舞台展示，每一步都凝jù( )着思考与热情。读书节不仅是展示成果的平台，更是对阅读精神的深度践行。观众在惊叹同学们精彩展示的同时，也对他们的理解能力和表达能力赞不绝口。
1．根据拼音在文中写出正确的汉字。（3分）
2．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．五彩斑斓 B．淋漓尽致 C．浩瀚无垠 D．神采奕奕
书香盈袖，阅读助力成长
在读书分享区，一本由初中生改编的《西游记》绘本吸引了众人目光。这本绘本不仅通过生动的画面再现经典情节，还融入了现代视角的解读，让传统故事焕发新生。小创作的背后，是同学们对经典作品细致入微的研读与思考。另一边，几位高中生展示的【甲】“名著人物思维导图”，通过关键词与线条的结合，实现了对人物形象的系统梳理与深度分析，令人耳目一新。
除了读书成果展示，读书节还举办了系列名家讲座与阅读竞赛。邀请了知名作家和学者来到现场，与学生面对面交流。【乙】“阅读不仅能丰富生活，更能塑造我们认知世界的方式。”一位作家的话让台下学生陷入深思。读书节不是短暂的狂欢，它更像一束光，照亮了无数颗求知若渴的心。
3. 填入文段【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．【甲】。“【乙】。” B．【甲】“，【乙】”。
C．【甲】，“【乙】”。 D．【甲】”， 【乙】。”
收获与感悟，书香永流传
当夕阳的余晖洒满校园，读书节落下帷幕。但这场盛会的影响仍在师生心中回荡。读书节如同一座桥梁，连接着经典与现代。
读书节是“青春与智慧共鸣的舞台”，每一次分享都如星光闪烁，点亮了思维的天空。同学们讨论时的轻声细语，仿佛在为阅读喝彩；而观众的掌声，一次次如浪潮般涌来，在空气中激起层层涟漪。读书节让我们看到，每位普通学生的心中，或许都藏着一个拥抱知识的梦想。
我明白了：阅读并非遥不可及的追求，而是一双可以触摸的翅膀，只要有热情、恒心和思考的力量，就能在知识的天空中书写属于自己的精彩。
4．主持人想用对联总结收获，帮她选出最恰当的一项（ ）（2分）
绘声绘色品经典，书香雅韵________。
________展才华，智慧之光映青春。
A．润心田 声情并茂 B．心田润 孜孜不倦
C．润心田 孜孜不倦 D．心田润 声情并茂
5．下列感言中修辞使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．阅读如同一把钥匙，为我们打开未知世界的大门。
B．个人的成长就像一棵树，只有扎根经典，才能枝繁叶茂。
C．我在文学的海洋里遨游，每一朵浪花都是一个精彩的故事。
D．青春如书，每一页都应认真书写，若停下笔，岂不负了年华？
6. 在读书节收获展板上写下你的感悟，必须使用一种修辞手法。（2分）
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古诗文阅读。（19分）
（一） 默写。 （共4分）
1. ____________，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）（1分）
2. 念天地之悠悠，____________。（陈子昂《登幽州台歌》）（1分）
3. ____________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（1分）
4. 落红不是无情物，____________。（龚自珍《己亥杂诗》）（1分）
（二）阅读《望岳》，完成问题。（7分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1. 诗人望岳时情感随景物变化而升华。远望泰山横亘齐鲁，内心充满①________；近观泰山的②________（特点），偏爱与赞叹之情油然而生；凝望"归鸟"，其③________的神态跃然纸上。（3分）
2. 古人登高常引发感慨，结合《登幽州台歌》与《望岳》，分析陈子昂与杜甫登高时的不同思绪。（4分）
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（三）阅读两篇短文，完成问题。（共8分）
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云："何陋之有？"
【乙】
王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰："卿不闻朱买臣妻邪 "时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
1. 下列选项中加点字意义相同的一项是（ ）（2分）
A．惟吾德馨　　馨香四溢 B．可以调素琴　　素不相识
C．安贫乐道　　安居乐业 D．其妻患之　　 患得患失
2. 对语句翻译及理解正确的一项是（ ）（2分）
甲：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译：没有世俗音乐扰乱心境，没有官府公文使身体劳累。
理解：通过反面描写体现生活的闲适。
乙：欢守志弥固，遂为通儒。
翻译：王欢坚守志向更加坚定，最终成为博学的人。
理解：王欢为坚持理想与家人决裂，终有所成。
3. 刘禹锡与王欢都“安贫乐道”，具体表现有何不同？（4分）
三、名著阅读。（5分）
“不忘初心，方得始终”，结合保尔四次死里逃生的某一次经历，分析他如何在困境中坚守初心。
四、现代文阅读。（共21分）
（一）阅读《延安白杨》，完成问题。（10分）
延安黄土高原上，最令人难忘的是白杨树。
从远处看，郁郁苍苍，连绵成片，望不到边际。走近看，有的笔直挺拔，如同站岗的哨兵；有的错落有致，好似布阵的士兵；有的刚抽出新芽，却也亭亭玉立，别有一番生机。
“延安的白杨树，是革命的树！”延安人自豪地说。
是的，当年用热血保卫革命根据地的战士们，谁不记得延安的白杨树？用它搭过帐篷，做过扁担，当过长凳，做过纸笔；在陕北高原上，还用它燃起篝火，驱散寒意，照亮夜晚。如今，虽不再用白杨做武器，但谁又能将它们忘怀？
你看，那边走来两位老战士，一人扛着一根白杨木。这是什么？是当年红军的扁担吧？要不，是给前线送物资的？这一根根白杨木，能让老战士想起穿越封锁线送粮的日夜，想起缺衣少食的岁月。那时，战士们每天只能用土豆充饥，却依然斗志昂扬地唱："天天吃土豆，革命不回头！"
你看那白杨木做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑起。当年毛主席哪里只是挑粮食？挑的是中国革命的未来！老一辈革命家们，正是用延安的白杨木做的扁担，把关乎民族命运的重担，从延安出发，走过万水千山，一直挑到北京城。
毛主席和战士们离开了，延安的白杨树却如战士般坚贞不屈。风雨洗礼中，白杨树青了又黄，黄了又青，不向困难低头，不向挫折弯腰；枝叶落了，还有树干，树干断了，还有树根，还有深埋地下的根须。"野火烧不尽，春风吹又生。"一到春天，漫山遍野显露生机的，仍是那片白杨树。
白杨树年年生长，是在向困难示威：延安是压不垮的。白杨树年年泛绿，是在等待亲人，等待当年用白杨木做扁担、用白杨枝写标语的战士，等待自己的英雄儿女。朝也等，暮也等，等了漫长的岁月。岁月流逝，白杨树依旧青翠、挺拔，延安早已换了人间！
为了让延安发展更快，党派来建设者，与延安人民一起开发这片土地。他们一到这里，头一件事就是在白杨林旁盖房落脚；他们踩着当年战士的脚印，攀山越岭，用白杨木做工具。一眼望不到边的白杨树，成年累月长在高原上，据说有上百万棵，轮流砍伐，永远砍不完。
如今，若你在延安的山梁走过，能看到一条条白杨木铺成的路。它们从山顶穿过白杨林蜿蜒而下，这是延安人奋斗的见证。他们在白杨林中度过无数日夜，用白杨木铺路，送出了上百万根木材。这百万根白杨木，凝聚了延安人多少汗水！为了铺路，他们翻越多少陡峭山崖；为了运送木材，他们踏遍多少荒野沟壑。冒着风雪，青年们来到深山林区，要在荒无人烟的地方完成砍伐任务。风雪再大，动摇不了人们的意志；困难再多，扑灭不了人们心中的火焰。风雪越大，干劲越足，砍下的白杨木堆得越高，架在两山之间的白杨木桥也越来越高。当山丹丹花开时，英雄们唱着凯歌，送着砍下的白杨木，让它们沿着山路，一路欢唱着下山。
你看，又一批新砍的白杨木滑下山了！这些青翠的树木，沿着山路，穿云破雾，呼啸而来。它们滑下山坡，转入河道，流进黄河，挤上火车，走向四面八方。延安的白杨树啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂，多少高楼大厦，多少城市和乡村，都在殷切等待着你们！
延安的白杨树啊，你是革命的树！你永远青翠，永远挺拔，风吹雨打不改色，刀砍火烧不低头——你是英雄延安的象征。
1. 概括延安白杨树的特点。（2分）
2. 按要求品析句子。（4分）
（1）去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！（修辞角度）
（2）枝叶落了，还有树干，树干断了，还有树根，还有深埋地下的根须。（加点词语）
3. 文章开始用“它”称呼白杨树，结尾用“你”，分析这种变化的好处。（4分）
（二）阅读《枣花香里》，完成问题。（11分）
枣花香里
初夏，阳光和煦，一阵风吹过，空气中弥漫着枣花的清香。这里处处可见枣树的身影，虽不是花开最盛时，空气中却仿佛永远飘着枣花的香气。
在焦裕禄铜像前驻足，我心中感慨万千。对于经历过艰苦奋斗年代的人来说，“劳模焦裕禄”的名字如雷贯耳。这天，我专程拜访了焦裕禄的故乡——山东淄博北崮山村。抚今追昔，往事如电影镜头般在眼前浮现。
几十年过去，人民没有忘记焦裕禄，共和国没有忘记焦裕禄，他被授予"最美奋斗者"称号。
焦裕禄出生时，北崮山村是个"土地贫瘠，十年九旱，种一坡收一筐"的穷山村。这里地处丘陵，土地薄，水源缺，百姓生活困苦。焦裕禄年少时就体会到农民的艰辛，后来他带领乡亲们治沙改土、挖渠引水、植树造林，为改变家乡面貌开启了奋斗历程。
村东有一片约百亩的枣树林，原名"青年林"，后改为"焦裕禄纪念林"，林边立着石碑。枣树多为老品种，枝干粗壮，虽值初夏，枣花刚开，星星点点，却已香气四溢。这片枣树林几毁几种，是焦裕禄汗水与拼搏的真实写照。当初村里没钱买树苗，焦裕禄就带领大伙采枣核、育树苗。爬树、踩凳、弯腰，干得热火朝天，不仅辛苦，还遭人质疑。但焦裕禄不管这些，硬是采了一筐筐枣核，培育出树苗！他还请教老农，改变传统种植习惯，利用冬闲栽种。天寒地冻，冷风刺骨，干活时出汗，一歇下来，衣服就冻硬。一连多天，焦裕禄的母亲见他睡觉不脱鞋，很是纳闷。原来，他的脚上生了冻疮，袜子和鞋粘在一起，一脱就疼，干脆不脱。几年努力，共栽了十万棵枣树。这片林曾遭破坏，又遇天灾，命运多舛，却成为焦裕禄精神的象征——坚韧不拔，不屈不挠，最终长成一片绿洲。由此，植树造林成了北崮山村的传统，如今每到春天，村庄被绿荫环绕。
这片枣树林的一侧是农田，枣树之间套种着花生。枣树刚开花，花生苗已破土，这种套种方式充分利用土地，枣果与花生双丰收。
原村支书回忆说，以前村里不种果树，他小时候到焦裕禄家玩，焦大哥给他一颗红枣。这是他第一次吃红枣，又甜又香。后来他知道，这是焦裕禄外出开会带回的红枣，让乡亲们品尝，就是为了在村里推广种植，让乡亲们致富。村支书感慨："老书记为村里发展真是操碎了心。"
我在村里没吃到鲜枣，却品尝了他们改良的红枣制品，个大核小，香甜可口。焦裕禄多种经营的思路被后人继承，如今村办企业有枣制品厂、养殖场、旅游公司等十多个，村民收入不断提高。
这个村庄也是焦裕禄规划建设的成果。从1960年代开始，他组织村民治荒改土，平整土地，修建水渠。站在宽敞的田野上，整齐的梯田层层叠叠，两侧种着行道树，当年的荒地如今已是良田。有人曾说："费这么大劲改土有啥用？"如今人们不得不佩服焦裕禄的远见，他总能走在前面。
旧貌换新颜，村北建起了"裕禄小区"，除了多层住宅，一排排联排别墅格外醒目，白墙红瓦，兼具现代与传统风格，舒适又美观。
在村小学，也矗立着焦裕禄雕像，他头戴草帽，手持铁锹，微笑着望向远方。巧的是，校长是我儿时的伙伴，他因治校有方，被村里从镇上请来。
焦裕禄在北崮山村的户籍保留了多年，即便到外地工作，他仍心系家乡，常回来指导生产。他把根扎在故乡的土地上，长成一棵枝繁叶茂的大树。有个细节令人感动：有一次他连续多天忙碌，没时间洗头，头发里竟藏了一粒枣核，汗水浸泡下竟发了芽！他常说："干部要下去，不能做浮在水面的葫芦，要做沉到水底的秤砣。"他常年戴草帽，保持农民本色，说："这是农民干活的习惯，遮阳又擦汗，俺喜欢戴。"这个年轻时立志改变家乡面貌的人，早已在心中描绘了奋斗蓝图。如今，放眼北崮山村，焦裕禄的梦想实现了，甚至远超预期。焦裕禄雕像脸上的微笑，显得那样欣慰，那样满足。
枣花，色如金，香似蜜。焦裕禄生于初夏，正是枣花盛开之时。我想，待秋风起时，枣树上定会缀满沉甸甸的红枣，像无数颗玛瑙坠在枝头，在秋阳下泛着温润的光泽。村里的老人们搬着小马扎坐在枣树下，看着孩子们踮着脚摘枣的欢脱模样，皱纹里都漾着笑意 —— 这场景多像焦裕禄当年在油灯下绘制的蓝图啊！那些曾被风沙侵蚀的贫瘠土地，如今已变成 "春有枣花繁，秋有硕果甜" 的幸福家园，而枣树林里沙沙作响的叶子，正把他 "做沉底秤砣" 的誓言，酿成代代相传的精神蜜浆。
1.文章第⑤-⑩段以 "蒙太奇" 手法讲述了焦裕禄的三件事，请补充完整。（每件事不超过 15 字）（4 分）
①
②推广果粮套种，开辟致富新路径
③
2.结合第⑤段或第 段内容，分析作者如何塑造焦裕禄的感人形象。（4 分）
3.文章以“枣花香” 贯穿全文，这样写有什么作用？请结合内容阐述理由。（3 分）
五、写作（40分）
请以“你是我生命中的星”为题目，写一篇记叙文。
写作要求：
1. 若选题目一，补全题目（横线上可填“老师”“朋友”“家人”“陌生人”等）；若选题目二，直接以给定题目写作。
2. 内容具体，有真情实感，不得套写、抄袭。
3. 文中不得出现真实的地名、校名、人名。
4. 不少于500字。
5. 书写工整，卷面整洁。
【参考答案】
一、基础·运用
1. 斑斓；聚（3分）
2. B（“淋漓尽致”形容表达充分，此处搭配“细节”不恰当）（2分）
3. C（甲处引用结束用逗号+后引号，乙处完整引用句末句号在引号内）（2分）
4. A（“润心田”动宾结构对应“品经典”，“声情并茂”形容展示状态）（2分）
5. D（“青春如书”与“停下笔”搭配不当，应改为“停笔书写”）（2分）
6. 示例：阅读是翅膀，带我飞越知识的高山；阅读是钥匙，为我打开智慧的大门。（比喻，2分）
二、古诗文阅读
（一）默写
飞来山上千寻塔（1分）
独怆然而涕下（1分）
箫鼓追随春社近（1分）
化作春泥更护花（1分）
（二）《望岳》
1. ①惊叹与向往；②神奇秀丽、巍峨高大；③入迷（陶醉）（3分）
2. 陈子昂在《登幽州台歌》中因天地悠悠、人生短暂而感到孤独悲怆，抒发怀才不遇的苦闷；杜甫在《望岳》中通过“会当凌绝顶”展现登临绝顶的豪情，表达对理想的执着追求。（4分）
（三）文言文阅读
1. A（A. 香气；B. 朴素/向来；C. 安于/安定；D. 担忧/忧患）（2分）
2. 甲（乙句理解错误，王欢未与家人决裂）（2分）
3. 刘禹锡的“安贫乐道”体现在陋室环境雅致、交往高雅、生活淡泊；王欢则表现为安于贫困，专注治学，即便乞讨、遭妻反对仍坚守志向。（4分）
三、名著阅读
示例： 保尔在修筑铁路时感染伤寒，险些丧命。病床上的他仍坚持阅读《牛虻》，思考生命意义，始终牢记为人类解放而奋斗的初心，病愈后立刻重返工作岗位。（结合经历，分析初心坚守，5分）
四、现代文阅读
（一）《延安白杨》
1. 特点：笔直挺拔、坚韧顽强、象征革命精神。（2分）
2. （1）排比、拟人，“去吧”反复强化情感，“殷切等待”赋予工地等人情味，表达对白杨奉献的赞美。（2分）
（2）“还有”反复使用，层层递进，突出白杨树生命力顽强，象征革命精神永不磨灭。（2分）
3. 从“它”到“你”的变化：由客观叙述转为直接倾诉，拉近与白杨树的距离，增强抒情性，突出对白杨及革命精神的崇敬。（4分）
（二）《枣花香里》
1. ①带领村民栽种十万棵枣树；③规划治荒改土，建设梯田水渠（4分）
2. 示例：第⑤段通过“采枣核”“冬闲栽树”“冻疮不脱鞋”等细节，辅以“一筐筐枣核”“十万棵枣树”的数据，刻画焦裕禄吃苦耐劳、坚韧不拔的形象，以平凡细节凸显奉献精神。（4分）
3. 作用： ①“枣花香”是线索，串联焦裕禄栽树、治荒、富民的事迹；②象征焦裕禄精神如枣花般芬芳长存；③以“枣花红枣”隐喻梦想成真，结构紧凑，情感升华。（3分）
五、写作（40分）
评分要点：
内容具体，情感真挚（20分）
结构清晰，语言流畅（15分）
书写工整，符合字数（5分）
示例立意： 以“你是我生命中的星”写同桌在我自卑时给予鼓励，如星光照亮成长之路，体现友谊的力量。
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