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(共27张PPT)
速记·巧练系列
第五单元 人体“司令部”
苏教版 五年级上册
十七、刺激与反应
1.人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或接收到的信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。
2.生活中常见的刺激与反应。
（1）闹钟发出声响，人被闹钟叫醒时，闹钟声是刺激，起床的动作是反应。
（2）人因便急赶往洗手间排便，体内的腹胀感或腹痛感是刺激，赶往洗手间的行为是反应。
（3）学生在绿灯亮时过马路，绿灯亮是刺激，过马路的行为是反应。
（4）教师宣布了“我们明天去秋游”的消息。教师的话语是刺激，学生欢呼的行为是反应。
3.“翻转打手”游戏：在这个游戏中，刺激是进攻方翻手的动作，反应是防守方躲避的动作。
4.“快速抓尺子”游戏：在这个游戏中，刺激是放尺子的同学松手的动作或尺子下落，反应是抓尺子的同学将手指合上去抓尺子的动作。
5.不同的人反应快慢是不同的。通过专业的训练，可以提高人在某些方面的反应速度。
6.生活中的应急反应事例。
（1）爆竹响起时，人受到的刺激来自眼睛看到被点燃的爆竹及耳朵感受到的声音，人本能做出的反应是用手捂住耳朵。
（2）脚被钉子刺到时，人受到的刺激来自足底皮肤的触觉，人本能做出的反应是抬起脚。
（3）当手被仙人掌刺到时，人受到的刺激来自手部皮肤的触觉，人本能做出的反应是立刻缩回手。
7.人的反应存在两种基本状况；一种需要脑的复杂工作；另一种不需要脑的复杂工作，即由思维定式做出直接反应，这种情况的反应速度比前一种快。有些时候，人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应，这是一种自我保护的本能。
1.比比谁的反应快。
（1）玩“翻转打手”游戏，看谁被打到的次数少。
（2）玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子下端的长度短。
结论：不同的人反应速度不同。
2.体验人的本能反应。
（1）两人一组，相距1米左右面对面站立。
（2）一人出其不意地向对方面部投棉球，一次投一个，一共投10次，记下对方眨眼的次数。
（3）交换角色，重复游戏。
结论：大脑很难控制本能反应。
1.脑和脊髓是身体的控制中心，各个器官也需要分工合作。
器官 作用
脑 负责存储和加工信息
脊髓 负责下达简单的命令；把来自感官的信息传递给大脑；把大脑的指令传递给周围神经
周围神经 负责收集各种感觉信号；把大脑的指令传送到肌肉，使其做出反应
2.分布在全身的神经是不同的，有些地方分布多，对外界刺激的反应敏感；有些地方分布少，对外界刺激的反应模糊。
3.大脑接受和传出信号需要一定的时间，距离头部越近的部位反应越快。
4.大脑在处理信息时也会出错，产生错觉。
5.在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着，但还是有可能受到伤害。
6.脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。因此我们在运动时要注意自身安全。例如，不要在没有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活动。
1.测试人体不同部位的皮肤敏感性。
用笔尖触碰指尖 用笔尖触碰肘部 用笔尖触碰膝盖 用笔尖触碰手背
结论：按皮肤敏感性从高到低排列，依次是指尖皮肤、手背皮肤肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。
2.测试人体不同部位反应的快慢。
结论：橡皮落在手背上的反应时间比落在脚背上的反应时间短一些。
十九、我们的大脑
1.脑位于颅腔内，被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。
2.脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。
3.大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。
4.成人的大脑的质量约1400克，其中大脑的质量约占人脑的80%。
5.大脑的形状与把两只手握成拳并拢的形状（如图所示）相似。
6.大脑的表面有很多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮质的表面积。
7.大脑的软硬程度和豆腐差不多，但颜色不是白色的，而是淡粉色的。
8.大脑的功能包括记忆功能、识别功能、控制功能、推理功能、创造功能等。
9.人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动。拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。
10.大脑的左脑控制右侧身体的运动，右脑控制左侧身体的运动。左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右脑则偏重于音乐、绘画、情感等功能。
11.大脑在工作时，不是所有部分都参与同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。
二十、大脑的开发与利用
1.科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。例如，脑科学发现了神经之间的联结方式，学习科学在此基础上提出，利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。
2.用气泡图可以表示各功能之间的并列关系。
3.在鱼骨图中，从“尾”向“头”的轴线表示顺序。

4.人工智能是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。
5.在被植入学习程序后，智能机器人可以模拟人类的思维，拥有一定的发现问题和解决问题的能力。
6.人工智能未来可运用在生产、生活、军事、航空航天等各个领域。
7.研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。

8.大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感，可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要，10岁左右的儿童每天大约需要10小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。
9.保护大脑的措施；（1）经常开窗通气；（2）危险运动戴头盔；（3）充足睡眠；（4）营养均衡；（5）心情愉悦等。
专项学习 像工程师那样……
1.现代科学研究的分支越来越细，一个人所掌握的知识、技能，很难满足一项工程的全部需要。因此，不同领域的工程师通力合作，才能使一项工程圆满完成。
2.计算机工程师：主要负责维持机器设备的正常工作，负责空间站与地面的稳定联系，负责控制空间站的机械臂等。
3.材料工程师：寻找适合制造太空飞行器的各种材料，跟踪研究这些材料处于外层空间时的表现和变化。
4.食品工程师：研究航天员在空间站生活所需要的食用方便、营养丰富而又美味的太空食品。
5.心理咨询师：追踪、干预航天员在外层空间生活的心理活动，以及在他们回到地面后提供及时的心理治疗等。
6.在空间站里做实验，还需要农业、生物、物理、化学等专业的工程师，此外，空间站的维修需要更多专业的工程师配合。
7.工程师一般的工作流程：明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。
8.降落伞是凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状器具。降落伞在应急救援、空投物资等方面发挥着重要作用。
9.降落伞通常包括伞面、伞绳、重物三部分。
10.降落伞在下降的过程中受到了重力、空气阻力等力的作用。
11.空气对运动的物体有阻碍力（摩擦力），这个力就是空气阻力。降落伞在天空中主要受到了重力与空气阻力这两个方向相反的力的作用。降落伞张开时有较大的表面积，受到的空气阻力会变得很大，阻碍着它下降，这样就减慢了降落伞的下落速度，保证了下降物体的安全。
12.通过降落伞缓慢下降的原理，我们知道，要想使降落伞缓慢降落，就要想办法增加空气阻力，这与伞的面积、伞的形状、伞绳的根数、重物质量等都有关系。
13.悬挂物质量越大，降落伞下降得越快；悬挂物质量越小，降落伞下降得越慢。
14.在悬挂物质量不变时，伞面越大，下降得越慢；伞面越小，下降得越快。
谢谢
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五年级上册单元速记·巧练系列（苏教版）第五单元
17.刺激与反应
1.人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或接收到的信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。
2.生活中常见的刺激与反应。
（1）闹钟发出声响，人被闹钟叫醒时，闹钟声是刺激，起床的动作是反应。
（2）人因便急赶往洗手间排便，体内的腹胀感或腹痛感是刺激，赶往洗手间的行为是反应。
（3）学生在绿灯亮时过马路，绿灯亮是刺激，过马路的行为是反应。
（4）教师宣布了“我们明天去秋游”的消息。教师的话语是刺激，学生欢呼的行为是反应。
3.“翻转打手”游戏：在这个游戏中，刺激是进攻方翻手的动作，反应是防守方躲避的动作。
4.“快速抓尺子”游戏：在这个游戏中，刺激是放尺子的同学松手的动作或尺子下落，反应是抓尺子的同学将手指合上去抓尺子的动作。
5.不同的人反应快慢是不同的。通过专业的训练，可以提高人在某些方面的反应速度。
6.生活中的应急反应事例。
（1）爆竹响起时，人受到的刺激来自眼睛看到被点燃的爆竹及耳朵感受到的声音，人本能做出的反应是用手捂住耳朵。
（2）脚被钉子刺到时，人受到的刺激来自足底皮肤的触觉，人本能做出的反应是抬起脚。
（3）当手被仙人掌刺到时，人受到的刺激来自手部皮肤的触觉，人本能做出的反应是立刻缩回手。
7.人的反应存在两种基本状况；一种需要脑的复杂工作；另一种不需要脑的复杂工作，即由思维定式做出直接反应，这种情况的反应速度比前一种快。有些时候，人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应，这是一种自我保护的本能。
1.比比谁的反应快。
（1）玩“翻转打手”游戏，看谁被打到的次数少。
（2）玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子下端的长度短。
结论：不同的人反应速度不同。
2.体验人的本能反应。
（1）两人一组，相距1米左右面对面站立。
（2）一人出其不意地向对方面部投棉球，一次投一个，一共投10次，记下对方眨眼的次数。
（3）交换角色，重复游戏。
结论：大脑很难控制本能反应。
18.从刺激到反应
1.脑和脊髓是身体的控制中心，各个器官也需要分工合作。
器官 作用
脑 负责存储和加工信息
脊髓 负责下达简单的命令；把来自感官的信息传递给大脑；把大脑的指令传递给周围神经
周围神经 负责收集各种感觉信号；把大脑的指令传送到肌肉，使其做出反应
2.分布在全身的神经是不同的，有些地方分布多，对外界刺激的反应敏感；有些地方分布少，对外界刺激的反应模糊。
3.大脑接受和传出信号需要一定的时间，距离头部越近的部位反应越快。
4.大脑在处理信息时也会出错，产生错觉。
5.在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着，但还是有可能受到伤害。
6.脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。因此我们在运动时要注意自身安全。例如，不要在没有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活动。
1.测试人体不同部位的皮肤敏感性。
用笔尖触碰指尖 用笔尖触碰肘部 用笔尖触碰膝盖 用笔尖触碰手背
结论：按皮肤敏感性从高到低排列，依次是指尖皮肤、手背皮肤肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。
2.测试人体不同部位反应的快慢。
结论：橡皮落在手背上的反应时间比落在脚背上的反应时间短一些。
19.我们的大脑
1.脑位于颅腔内，被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。
2.脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。
3.大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。
4.成人的大脑的质量约1400克，其中大脑的质量约占人脑的80%。
5.大脑的形状与把两只手握成拳并拢的形状（如图所示）相似。
6.大脑的表面有很多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮质的表面积。
7.大脑的软硬程度和豆腐差不多，但颜色不是白色的，而是淡粉色的。
8.大脑的功能包括记忆功能、识别功能、控制功能、推理功能、创造功能等。
9.人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动。拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。
10.大脑的左脑控制右侧身体的运动，右脑控制左侧身体的运动。左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右脑则偏重于音乐、绘画、情感等功能。
左右脑功能图
11.大脑在工作时，不是所有部分都参与同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。
20.大脑的开发与利用
1.科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。例如，脑科学发现了神经之间的联结方式，学习科学在此基础上提出，利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。
2.用气泡图可以表示各功能之间的并列关系。
3.在鱼骨图中，从“尾”向“头”的轴线表示顺序。
4.人工智能是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。
5.在被植入学习程序后，智能机器人可以模拟人类的思维，拥有一定的发现问题和解决问题的能力。
6.人工智能未来可运用在生产、生活、军事、航空航天等各个领域。
7.研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。
8.大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感，可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要，10岁左右的儿童每天大约需要10小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。
9.保护大脑的措施；（1）经常开窗通气；（2）危险运动戴头盔；（3）充足睡眠；（4）营养均衡；（5）心情愉悦等。
专项学习 像工程师那样……
1.现代科学研究的分支越来越细，一个人所掌握的知识、技能，很难满足一项工程的全部需要。因此，不同领域的工程师通力合作，才能使一项工程圆满完成。
2.计算机工程师：主要负责维持机器设备的正常工作，负责空间站与地面的稳定联系，负责控制空间站的机械臂等。
3.材料工程师：寻找适合制造太空飞行器的各种材料，跟踪研究这些材料处于外层空间时的表现和变化。
4.食品工程师：研究航天员在空间站生活所需要的食用方便、营养丰富而又美味的太空食品。
5.心理咨询师：追踪、干预航天员在外层空间生活的心理活动，以及在他们回到地面后提供及时的心理治疗等。
6.在空间站里做实验，还需要农业、生物、物理、化学等专业的工程师，此外，空间站的维修需要更多专业的工程师配合。
7.工程师一般的工作流程：明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。
8.降落伞是凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状器具。降落伞在应急救援、空投物资等方面发挥着重要作用。
9.降落伞通常包括伞面、伞绳、重物三部分。
10.降落伞在下降的过程中受到了重力、空气阻力等力的作用。
11.空气对运动的物体有阻碍力（摩擦力），这个力就是空气阻力。降落伞在天空中主要受到了重力与空气阻力这两个方向相反的力的作用。降落伞张开时有较大的表面积，受到的空气阻力会变得很大，阻碍着它下降，这样就减慢了降落伞的下落速度，保证了下降物体的安全。
12.通过降落伞缓慢下降的原理，我们知道，要想使降落伞缓慢降落，就要想办法增加空气阻力，这与伞的面积、伞的形状、伞绳的根数、重物质量等都有关系。
13.悬挂物质量越大，降落伞下降得越快；悬挂物质量越小，降落伞下降得越慢。
14.在悬挂物质量不变时，伞面越大，下降得越慢；伞面越小，下降得越快。
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