资源简介

歌曲 《十个小印第安人》 教学设计
1新设计
《十个小印第安人》是一首简单易学、贴近低年级的性格特征、生动有趣的歌曲。歌曲节奏容易掌握，旋律欢快流畅，学生比较容易融入教学中去。歌曲还能让学生领略到不同民族、不同的地域、不同文化的音乐风格。
2教学目标
1.能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
2.通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面，了解不用地域、文化、风格的音乐。
3.在活动中启迪学生的想象力和创造力。
3学情分析
一年级有11个学生，男生9个，女生2个，年纪较小，天真、好动、活泼。由于男生的比例较大，他们性格属于外向型的占多数，课堂纪律调控比较难把握。但由于有了第一学期的适应，学生慢慢习惯课堂主体性活动。
4重点难点
1.了解印第安人的文化、风俗特点，以及了解歌曲中印第安小朋友的活泼、天真的性格。
2.积极、主动参与到音乐学习中去。
5教学过程
活动1【导入】一、课前三分钟
自由说说瑶族传统服饰、音乐
活动2【导入】二、图片展示，导入新课
1.通过图片展示，用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩干什么”。
2.导入新课--《十个小印第安人》
活动3【活动】（三）、学习歌曲
1.播放歌曲，欣赏歌曲
请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
2.感受音乐气氛
问题1：歌曲让你想到什么？ 问题2：你想做什么？
介绍歌曲：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安小朋友快乐的心情和他们活泼、天真的性格。
3.听、唱、跳（出示简谱）
请同学们边做跑跳步，边唱歌曲，把你们刚才想到的和想做的大胆表现出来（提醒学生拍手打节奏、拍腿跺脚打节奏或者自己设计动作或舞蹈）
4.演唱歌曲
?跟琴学唱歌曲
?跟音乐边唱边做动作
活动4【讲授】四、了解印第安人的民俗和文化特点
印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。
活动5【活动】五、即兴表演
戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。 让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
活动6【作业】六、小结
今天，我们交了10个新朋友--《十个小印第安人》。你们今天的表现很棒，他们十分愿意和你们交朋友，他们说会期待你们下节课继续和他们载歌载舞的。
课件10张PPT。十个小印第安人感受音乐气氛Page ? 1http://v.ku6.com/show/HQ7bcoqknTe4CjAY.html四、了解印第安人的民俗和文化特点印第安人:印第安人是对除爱斯基摩人外的所有美洲原住民的总称。美洲土著居民中的绝大多数为印第安人，分布于南北美洲各国，传统将其划归蒙古人种美洲支系。印第安人所说的语言一般总称为印第安语，
或者称为美洲原住民语言。印第安人的族群及其语言的系属情况均十分复杂，至今没有公认的分类。印第安人在外形上更是具有亚洲蒙古利亚人的特征：头发硬而直，汗毛较细弱，颧骨突出，面庞宽阔，肤色比较深。遗传学家还测定出蒙古种族人体中线粒体DNA的四类变体基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四种变体，各代表一种突变形式，这更加证实了印第安人与亚洲人血缘特征的同一性。
服装 他们至今喜穿富有本民族特色的
传统服装。尤卡坦半岛的玛雅妇女不分老
幼都身着宽松的白色绣花裙，头戴色
彩艳丽的鲜花；而男人则身穿宽松的
白色衣裤，头戴草帽，脚上穿草编凉
鞋。而中部高原上的印第安妇女爱穿
绣花罩衫和竖条纹的宽大长裙，上身
披一种叫“雷博索”的多用披巾，这
种披巾可遮阳、御寒，还可背小孩、
包东西。极富民族特色的服饰成为印
第安人一个明显标志。
　　五、即兴表演再见

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