资源简介

歌曲《行花街》 教学设计
1新设计
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以音乐体验作为教学的切入点和突破口，面向全体学生，让学生在看看、听听、唱唱、演演等活动中，发现春节活动的新鲜事，有趣事，感受珠江三角洲的人们过春节行花街时的热闹气氛，激发学生对美好生活的向往之情。
2教学目标
1、情感目标：通过学唱广东特色的方言歌曲《行花街》、模拟逛花街的活动，感受珠江三角洲人们过年逛花街的热闹气氛，感悟乡音乡情，向往美好幸福生活。
2、技能目标：能感知粤语感知珠江三角洲人们过年逛花街的传统习俗，激发学生了解中国传统习俗的兴趣。的音调，能结合歌词的内容创编动作表现歌曲，并能大胆、自信地演唱《行花街》。
3、认知目标：感知珠江三角洲人们过年逛花街的传统习俗，激发学生了解中国传统习俗的兴趣。
3学情分析
本班的孩子不太爱动脑子，缺少创造想象力，
4重点难点
动作创编、表现歌曲。
5教学过程
活动1【导入】《行花街》
跳跳、演演、唱唱
1、律动《凼凼转》。
小朋友你们刚才听的音乐，谁能告诉刘老师这首歌用什么话来唱的？（白话、广州话）这是一首广州童谣。今天刘老师要带你们到广州去看一看好不好？
2、欣赏广州的一些标致性建筑及广州的花街景象。
3、板书课题。
听听、读读、唱唱
1、听听：
初听，随着音乐做出相应的表情和体态反应，从而初步感受歌曲的情绪。
2、读读：
a、范读.配上动作感受粤语的音调；
b、引导学生认识理解学字词，指导学生按节奏朗读，体验歌词的韵味。
3、唱唱：
a、随音乐用啦模唱；
b、随琴跟唱。
c、结合广东话发音的特点，用生动形象的动作辅唱倚音；如用手划勾的动作学唱“ 5晚”，用提碗的动作学唱“ 1街”。
听听、
1、听听：
再听，听第一段歌词时，跟着老师编配一些简单的动作，再一次感悟粤语的音调，表达欢庆春节的喜悦心情。
2、动动：
引导学生根据第二段歌词的意思创编动作。
3、唱唱：
合着音乐,结合老师和同学们编配的动作，用喜悦的心情演唱歌曲。
奏奏、忆忆、唱唱
1、奏奏：
指导学生先后用鼓为“呢﹒朵红花|鲜0|个﹒朵 黄花|大0|”处“奏奏”，后面部分用钹敲击“X-”，引导学生边唱边打（边拍掌），怎么唱就怎样打（拍掌）。
2、忆忆：
了解分享不同民族，不同地区春节的传统风俗；
3、唱唱：
a分组创设花街情景。
b、合作演唱。
课件10张PPT。《 凼凼转》广州的小蛮腰五羊标志五羊标志行花街咯侗 族蒙古族苗 族藏 族新疆广 东

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