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重庆市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
1．（2025 重庆一模）阅读下面文段，完成小题。
①开学已近一月，时光匆匆流逝，真是让人叹为观止。新芽冒尖，春花吐蕊，空气中弥散着自然的香气。我们跟着语文课本穿越时空：同江南水乡的小伙伴们一起月夜行船，在乡间摆脱一切束fù（　　）和jī（　　）绊，怅wǎng（　　）烟消云散；唱着“信天游”回延安一睹革命圣地的岁月变迁，欢喜的眼泪眼眶（　　）里转；到黄土高原，感受安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了的热烈，也静享鼓声戛然而止后的宁谧；打着灯笼洞察世间美好，领会人情世故，体悟吴伯箫愿为马前卒（　　）的意志和热情；跟着靖节先生寻访世外桃源；见证君子对淑女的思慕（　　）与追求。
②探民俗□学经典，这一切开阔了我们的眼界，也增进了我们对文化的理解。我国是一个历史悠久、幅员辽阔、民族众多的国家。不同的历史与地域铸就了不同的文化与风情□福建的游神，铜梁的舞龙；傣族的泼水节，彝族的火把节□轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的信天游□无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔，让人心驰神往。
（1）补全①段画横线处的汉字或拼音。
A．束fù　 　
B．jī　 　 绊
C．怅wǎng　 　
D．眼眶　 　
E．马前卒　 　
F．思慕　 　
（2）文段中加点词语运用有误的一项是 　 　
A．叹为观止
B．弥散
C．戛然而止
D．人情世故
（3）下列标点符号依次填入第②段□处最恰当的一项是 　 　
A．， —— ； ……
B．、 —— ； 。
C．、 ： ； ……
D．， ： 。 ……
（4）①段中划线的句中含有两组意思相反或相对的词。请从备选词语中任选一个，参照示例，写一个完整的句子。（不得抄袭例句）
示例：安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
备选词语：火锅 烟花 上课铃
2．（2025 重庆一模）结合名著，完成以下任务。
（1）小阳同学在阅读《红星照耀中国》后，绘制了一幅斯诺采访“红色中国”的主要路线图。请你帮他完成下图相对应的内容。
（2）《红星照耀中国》中你最敬佩的红军将领是谁，请简要介绍他的形象。
（3）中国革命胜利的“密码”，譬如“信仰”，在《红星照耀中国》中就能够找到。如强渡大渡河，红军战士在敌人的围追堵截下，冒着枪林弹雨渡过了天险大渡河，体现了中国共产党人为民族解放而牺牲、奉献的崇高信仰。除了“信仰”，还有“奋斗”“为民”“纪律”“担当”等都是这部作品中体现的中国革命胜利的“密码”。请你选择其中一个，结合作品中的具体事例进行阐述。
3．（2025 九龙坡区一模）春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。
（1）本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。
活动名称 活动目的
活动一 　 　
　 　
活动二 　 　
　 　
（2）小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。
4．（2025 开州区二模）诗笔绘江山，地理载文心。让我们跟随诗人的脚步，穿越山河万里。
溯长江而上，驻足泰山脚下，杜甫笔下“（1）　 　 ，阴阳割昏晓。”（《望岳》）的雄峻山势犹在眼前。
独坐成都草堂，杜甫“（2）　 　 ，长夜沾湿何由彻”（《茅屋为秋风所破歌》）的民生疾苦与“安得广厦千万间”的济世情怀更显珍贵。
漫步北固山下，王湾“（3）　 　 ，（4）　 　 ”（《次北固山下》）的壮阔江景令人心旷神怡。
行至北境边关，李贺“黑云压城城欲摧，（5）　 　 ”（《雁门太守行》）的悲壮战场与范仲淹“塞下秋来风景异，（6）　 　 ”《渔家傲 秋思》的边塞秋声交织回响。
转而回望零丁洋惊涛，文天祥“（7）　 　 ？（8）　 　 ”（《过零丁洋》）的丹心浩气穿越时空。
再登潼关远眺，张养浩“（9）　 　 ，（10）　 　 ”（《山坡羊潼关怀古》）让我们领略了潼关地势的险要。
这山河万里，承载着诗人的豪情与忧思，在历史的回响中，永远激荡着中华儿女的心灵。
5．（2025 渝中区校级二模）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】
孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣；市，廛①而不征，法②而不廛，则天下之商皆悦，而愿藏于其市矣；关，讥而不征，则天下之旅皆悦，而愿出于其路矣；耕者，助③而不税，则天下之农皆悦，而愿耕于其野矣；廛，无夫里之布，则天下之民皆悦，而愿为之氓矣。信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。率其子弟，攻其父母，自有生民以来未有能济者也。如此，则无敌于天下。无敌于天下者，天吏也。然而不王者，未之有也。”
（选自《孟子 公孙丑上》）
【注释】①廛（chán）：古指集市上作商店用的房屋，这里作动词，意为建造商店。②法：动词，依法。③助：指古代的井田制，耕者只出人力助耕中间的公田而不必交税。
（1）下列句中加点词意思相同的一项是 　 　
A.寡助之至 色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）
B.委而去之 乃记之而去（《小石潭记》）
C.则天下之旅皆悦 寓逆旅，主人日再食（《送东阳马生序》）
D.然而不王者
王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
②信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。
（3）下列对甲乙两文理解和分析有误的一项是 　 　
A.甲文由“天时不如地利，地利不如人和”引出论述，强调民心向背是战争胜负的关键。
B.乙文通过“尊贤使能”“减税惠民”等措施，阐述了君主得天下需广纳人才、善待百姓的治国理念。
C.两文均用排比句式。甲文气势磅礴，富有说服力；乙文罗列繁琐，语言柔和细腻。
D.两文说理各有特色。甲文层层递进，由天时、地利至人和，推出“得道多助，失道寡助”的观点；乙文则列举尊贤、通商等五方面措施，详细地描绘仁政下的理想图景。
（4）甲乙两文都谈到了“得天下”，请说说“得天下”的关键因素，并围绕关键因素，结合文本分析两文论述的侧重点。
6．（2025 彭水县模拟）阅读下面的文学类文本，完成下列各题。
牵绊的力量
曾颖
①那个瘦小的老婆婆又颤巍巍地爬到楼顶来了，手里拎着一个矿泉水瓶子，里面装着半瓶水——这比一泡尿多不了多少的半瓶水，几乎耗尽了她所有力气。她爬上来时，一脸登顶珠峰般的兴奋。
②一连几天都40度以上，即使早晨，明晃晃的太阳也一脸豪横，不把成都的气温晒上榜一决不罢手的样子。老太太拎着水上来，是有什么在让她牵挂？
③我所在的这座居民楼，住着许多老年人，他们有的种花，有的种菜，有的养小兔，把屋顶利用了起来。有人还曾养过鸡，但因为动静太大，而被投诉取缔了。只要不打呜不咬人，大家还是能够容忍。于是，我们这座离市中心最近的屋顶，也开出了荷花，长出了冬瓜，一片花红叶绿的田园景象。
④与邻居们到百里以外去运河泥，或接着水管上屋顶不一样，那个瘦小的婆婆，每次拎上来的那一小瓶水，真的有杯水车薪一般的幽默效果。
⑤我最初以为她是拎上来自己喝的，但观察了几次，发现她是来浇一盆花的。
⑥确切地讲，那是一盆已经完全枯萎的茉莉花，花枝已干枯，叶子因为已脱水，像秋天的银杏叶一样金黄。
⑦我打趣地对她说：“你瓶子里装的是观音玉净瓶里的杨枝甘露，有起死回生的效果啊？”
⑧老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！’
⑨我仔细看、难为老人家，居然能看清在枯枝丛中，确有一小细枝，上面有米粒大小两点绿芽。仔细看、那两片绿芽，并非来自茉莉枯枝，而是发自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来。这让我突然相信，欧 亨利那篇《最后一片叶子》不是胡乱编出来的，这世上确实有人，将自己的生命，与一片树叶联系起来。眼前这位让人担心随时被风吹走的老人，就相信自己与那一星点儿的绿意是联系在一起的——有一棵小草，因为自己的存在而存在，这是一件多么令人欣慰的事。
⑩很久以前，看到一部纪录片，讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人，在流浪的路上却捡到一位被家人抛弃在羊圈里的聋哑老太太，于是带着她四处流浪，用垃圾桶里的旧衣给她穿暖，每天两顿窝头，还给她洗热水脸，泡白糖水。众人觉得他捡了个累赘，但他却因为这个残破卑微的生命因他的善良和慈悲而存活，而得到了意义感，他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色。
不久前，一位心理医生朋友给我讲了一个故事。他说最近遇到一个炖不烂、捣不碎、砍不动、扯不开的病例，是个十六岁的男孩，觉得活着没意思。他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典、把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。父母及亲友，均败下阵去，因为无法回答他提出的“‘在历经中考、高考各种考以及其他各种烦躁的挣扎之后，获得如你们这样平庸无聊甚至失败的人生’与‘不受这些苦难，自得其乐地放弃挣扎’哪一条更理性更清醒”。心理医生也不例外，谁没有一个永不满足并且总觉得还不够好的人生啊？
但心理医生毕竟是专业人士，没有直接和他硬刚，而是和他东拉西扯聊了许多看似无关紧要的东西，并从中听出了令他略感愉快的事，是把一只被撞断腿的猫，送到了救助站。那只猫的获救，让他稍觉有一丝丝暖意。医生就建议他收养那只猫，半年后，父母反馈，孩子没那么极端，也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了牵挂。
早年看《茶馆》，其中有一个情节，破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：“看到这鸟，就舍不得死了！”那时候是当一句纨绔的笑话听的，而如今不能不佩服老舍先生对生活的至深感悟。于是让人更生感慨——他离开那一年，太平湖边如果多一只体面的鸟儿该多好啊。
。
（选自《小品文选刊》2024年第12期）
（1）阅读全文，填写下表，梳理文中不同人物的“牵绊”。
人物行为 牵绊对象 牵绊的意义
老婆婆每天拎半瓶水到楼顶 ①　 　 因自己的存在与那一点绿意联系在一起而感到欣慰。
瘸腿算命人收养聋哑老太太 聋哑老太太 ②　 　
十六岁男孩救助一只断腿的猫 断腿的猫 ③　 　
④　 　 体面的小鸟 看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想。
（2）请结合全文、按要求赏析下列句子。
①老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来。（品味加点词的表达效果）
②他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。（从修辞的角度赏析句子）
（3）有人认为第 段可以删去，你是否赞同？为什么？
（4）本文在材料的选择和安排上颇具特色，请你各自概括一点并结合相关内容分析。
（5）写作时我们会根据需要综合运用多种语言表达方式。请你为本文写一个以议论为主的结尾，总结全文并揭示文章的主旨。（60字以内）
7．（2025 开州区二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】
①非遗是文明的瑰宝，承载着民族的记忆、智慧和情感。目前，我国已拥有34项联合国非遗名录和1530项国家级非遗名录，成为世界上拥有世界非遗数量最多的国家。但在发展中，非遗文化也面临着新的问题。
图一：各级别非遗项目传承人年龄分布图
图二：各级别非遗项目关注度
（选自《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》）
【材料二】
①跨界协同是指不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念和方法。要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略，具体表现在以下领域：
（一）文化与艺术领域：将非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力的形式展现在大众面前。比如，画家以苗族的非遗文化为灵感作画，展现苗族服饰、银饰的独特之美；音乐家将昆曲等元素融入到自己的作品中，创作出了极具特色的音乐。
（二）教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊，有些非遗项目还解决了高校学生就业的问题。
（三）科技领域：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具，拓展文化的发展空间。例如，敦煌研究院利用数字技术，对敦煌壁画进行数字化保护和修复，并通过互联网平台进行展示和传播，让更多的人了解和欣赏敦煌壁画的艺术价值。
（四）旅游领域：将非遗资源转化为旅游产品，将非遗元素融入到旅游产品中，打造具有文化内涵和特色的旅游目的地，不仅增加旅游的吸引力，还为非遗的传承保护提供经济支持，如参观非遗村、非遗小镇，在景区设置非遗体验区等。
（五）商业领域：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展，推动非遗与现代产业的融合发展。例如食品企业与传统酿造技艺合作推出特色食品，利用非遗的品牌价值与商业品牌结合，提升产品文化内涵。
（六）媒体领域：官媒采访报导，制作非遗纪录片，通过电视台、网络平台播放，扩大非遗的影响力。利用社交媒体传播，发起非遗相关话题，鼓励民众分享非遗体验。
（七）社会组织领域：社会组织和民间团体可以组织开展各种非遗传承保护和创新发展活动，加强非遗的宣传推广和交流合作。
（摘编自“非遗传承人产业基地”公众号）
【材料三】
①2025年春节，四川自贡将举办“非遗贺新春——点亮中国灯”第31届自贡国际恐龙灯会。本届灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合，如灯会大门“喜气盈门”就是以自贡非遗“小三绝”剪纸为灵感制作，“年娃贺岁”灯组以中国传统年画娃娃为创作灵感。
②灯会还利用园中河谷地势环境，巧妙融合自贡特色仿真恐龙、自贡彩灯和前沿Al科技，完美再现史前侏罗纪恐龙谷。综合运用VR/AR、大数据等技术，以扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货、水上灯会互动体验及彩灯视频远程教学等方式，促进数字经济与彩灯文创深度融合，彩灯非遗悄然转化为“网红”经济。
③去年，灯会打破次元壁，与国内多个顶流IP跨界合作，如潮玩IP“泡泡玛特”，引发游客打卡热。据主办方透露，本届灯会将继续与知名国漫IP、游戏IP等深度合作，为游客带来一场别具一格的沉浸式彩灯盛宴。
④十多年来，各级各类学校的彩灯手工课和乡土专业课持续开设，自贡彩灯职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，新生代彩灯人层出不穷，为非遗传承创新提供了强大的人才支撑。
（摘编自《四川日报》）
【材料四】
重庆非物质文化遗产名录（部分）
类别 项目名称 特点及内容介绍
传统技艺 荣昌陶器制作技艺 包括选泥、晒泥、碾泥、搅泥、过浆、踩泥、揉泥、制坯、晾坯、打磨、刻花、上釉、打磨、装窑、点窑、熏窑、烧窑、观窑、闭窑、出窑、检验等二十多道工序。
传统体育 重庆蹬技 表演者仰卧在特制的座子上，用双足承接和舞弄各种道具，从轻如扇子、纸伞，到重如大缸、八仙桌等，都能在脚上“跳舞”。
传统音乐 秀山民歌 包括劳动歌、山歌、风俗歌、生活歌四大类。人们用民歌传授知识、表达爱情、祈求幸福，同时也通过民歌表达感情，歌颂生活。
（1）根据材料内容，下列选项的理解和推论正确的一项是（ 　 　 ）
A．要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同是唯一的策略。
B．将非遗纳入学校教育体系，可以解决一部分高校学生的就业问题。
C．非遗的传承、保护和创新，主要是靠社会组织、民间团体的宣传推广和交流合作。
D．新生代非遗继承人层出不穷，是因为相关的职业教育、学历教育已经成体系。
（2）阅读【材料一】的图表，说说我国非物质文化遗产的发展现状。
（3）请结合【材料二】，具体分析【材料三】自贡灯会中的非遗跨界协同体现在哪些方面。
（4）小文是学生处干事，他将负责艺术节“非遗进校园”展区工作。请帮他从【材料四】中选择一个项目，并从前期宣传、中期展示、后期深入三个方面，采用不同的非遗跨界协同方式，给他提出具体建议。
8．（2025 渝北区模拟）阅读下面的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
山谷塑造了峰峦，
阴影塑造了新月，
十二月暮冬的寒意，
塑造了六月盛夏的暑热。
所以下次当你哭泣时。
请想想这首小诗；
正是此刻的悲伤塑造了
你将再次感受到的幸福。
——克里斯 哈里斯《天真好奇皆成诗 山谷塑造了峰峦》
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
9．（2025 垫江县校级模拟）作文。
余光中在《月光还是少年的月光》一文中说：“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。”
这句话引发了你怎样的联想、感触或思考？请以“原来_____是美的”为题，写一篇文章，先补全题目再作文。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不得套作，不得抄袭；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
重庆市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 重庆一模）阅读下面文段，完成小题。
①开学已近一月，时光匆匆流逝，真是让人叹为观止。新芽冒尖，春花吐蕊，空气中弥散着自然的香气。我们跟着语文课本穿越时空：同江南水乡的小伙伴们一起月夜行船，在乡间摆脱一切束fù（　　）和jī（　　）绊，怅wǎng（　　）烟消云散；唱着“信天游”回延安一睹革命圣地的岁月变迁，欢喜的眼泪眼眶（　　）里转；到黄土高原，感受安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了的热烈，也静享鼓声戛然而止后的宁谧；打着灯笼洞察世间美好，领会人情世故，体悟吴伯箫愿为马前卒（　　）的意志和热情；跟着靖节先生寻访世外桃源；见证君子对淑女的思慕（　　）与追求。
②探民俗□学经典，这一切开阔了我们的眼界，也增进了我们对文化的理解。我国是一个历史悠久、幅员辽阔、民族众多的国家。不同的历史与地域铸就了不同的文化与风情□福建的游神，铜梁的舞龙；傣族的泼水节，彝族的火把节□轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的信天游□无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔，让人心驰神往。
（1）补全①段画横线处的汉字或拼音。
A．束fù　缚　
B．jī　羁　 绊
C．怅wǎng　惘　
D．眼眶　kuàng　
E．马前卒　zú　
F．思慕　mù　
（2）文段中加点词语运用有误的一项是 　A　
A．叹为观止
B．弥散
C．戛然而止
D．人情世故
（3）下列标点符号依次填入第②段□处最恰当的一项是 　C　
A．， —— ； ……
B．、 —— ； 。
C．、 ： ； ……
D．， ： 。 ……
（4）①段中划线的句中含有两组意思相反或相对的词。请从备选词语中任选一个，参照示例，写一个完整的句子。（不得抄袭例句）
示例：安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
备选词语：火锅 烟花 上课铃
【答案】（1）缚 羁 惘 kuàng zú mù
（2）A
（3）C
（4）示例1：这火锅使使沉寂的味蕾在麻辣中绽放，使平静的心绪在畅快中沸腾。
示例2：这烟花，使宁静的夜空立即变得喧闹起来，使暗淡的四周立即变得灿烂起来。
示例3：这上课铃，让喧闹的校园变得安静了，让散乱的思绪迅速聚拢了。
【分析】（1）本题考查字音字形。“束fù”应写作“束缚”；“jī绊”应写作“羁绊”；“怅wǎng”应写作“怅惘”；“眼眶”的“眶”应读作“kuàng”；“马前卒”的“卒”应读作“zú”；“思慕”的“慕”应读作“mù”。
（2）本题考查词语理解与运用。
A．使用有误，叹为观止：形容赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。时间流逝并不是一个可以观赏或赞叹的对象。该成语不合语境。
B．使用正确，弥散：指的是（光线、气体、声音等）向四处扩散。
C．使用正确，戛然而止：形容声音突然终止。
D．使用正确，人情世故：指为人处世的道理。
故选：A。
（3）本题考查标点符号。
第一个空：“探民俗”和“学经典”是两个并列的活动，所以这里应该使用顿号（、），用于分隔并列的词语或短语。
第二个空：两者是从属关系，后面的句子是对前面句子（文化与风情）的进一步解释或展开，这里应该使用冒号（：），用于引出解释或总结。
第三个空：列举不同地区民俗活动，这些活动是并列关系，并且已经列举完毕，所以这里应该使用分号（；）来表示并列关系的结束。
第四个空：位于“高亢嘹亮的信天游”之后，这里使用省略号（……）来表示列举未完，暗示还有更多没有列举出来。
故选：C。
（4）本题考查仿写。示例句式结构为：（主题）使（原本状态A）立即变得（变化后状态A）了，使（原本状态B）立即变得（变化后状态B）了。从备选词语中选择一个，然后参照示例，构造一个包含两组对立词语的句子。
示例1：火锅使寒冷的夜晚立即变得温暖了，使平淡的气氛立即变得热烈了。
示例2：烟花使黑暗的天空立即变得绚丽了，使平静的心情立即变得欢快了。
示例3：上课铃使喧闹的教室立即变得安静了，使散漫的学生立即变得专注了。
【解答】答案：
（1）缚 羁 惘 kuàng zú mù
（2）A
（3）C
（4）示例1：这火锅使使沉寂的味蕾在麻辣中绽放，使平静的心绪在畅快中沸腾。
示例2：这烟花，使宁静的夜空立即变得喧闹起来，使暗淡的四周立即变得灿烂起来。
示例3：这上课铃，让喧闹的校园变得安静了，让散乱的思绪迅速聚拢了。
2．（2025 重庆一模）结合名著，完成以下任务。
（1）小阳同学在阅读《红星照耀中国》后，绘制了一幅斯诺采访“红色中国”的主要路线图。请你帮他完成下图相对应的内容。
（2）《红星照耀中国》中你最敬佩的红军将领是谁，请简要介绍他的形象。
（3）中国革命胜利的“密码”，譬如“信仰”，在《红星照耀中国》中就能够找到。如强渡大渡河，红军战士在敌人的围追堵截下，冒着枪林弹雨渡过了天险大渡河，体现了中国共产党人为民族解放而牺牲、奉献的崇高信仰。除了“信仰”，还有“奋斗”“为民”“纪律”“担当”等都是这部作品中体现的中国革命胜利的“密码”。请你选择其中一个，结合作品中的具体事例进行阐述。
【答案】（1）周恩来 善于作战（或“富有才智”“骁勇善战”）
（2）示例：我最敬佩彭德怀。他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛的人，他有着卓越的军事才能和坚定的革命意志，对待下属和人民亲切和蔼；
（3）示例：奋斗。红军长征的胜利是经历千辛万苦奋斗出来的，共产党人能够在陕北建立革命根据地，也是经过艰苦奋斗换来的。他们靠自己的奋斗让人民得到长足的生存与发展，靠自己的奋斗给人民带来胜利的希望。
【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
【解答】（1）本题考查名著内容的识记。①由“安塞”“冷静睿智文雅随和”可知，此人是周恩来。名著《红星照耀中国》中第二篇《去红都的路上》：“两小时后，我们到了安塞，它位于黄河支流肤水的对岸。从地图上看来，安塞是一个大城，实际上则很小，徒有空墙。街上阒无人迹，到处是断垣残壁”“但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！我马上就知道了他就是周恩来”“因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验”；②彭德怀性格直爽，说话幽默风趣。他喜欢和士兵们一起生活。但在战场上，他却判若两人，指挥作战时严肃认真、雷厉风行、骁勇善战。有一次，为了突破敌人的防线，他亲自到前沿阵地观察地形，制定作战计划，最终带领部队取得了战斗的胜利。他还非常关心战士们的伙食，经常检查战士们的饭菜质量，努力为他们改善生活条件。故可填写：骁勇善战、雷厉风行、亲民爱民等。
（2）本题考查人物形象分析。开放性试题，选择《红星照耀中国》中一位最敬佩的红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、朱德等，围绕该人物的性格特征和相关事迹进行介绍。
示例1：我最敬佩朱德。朱德与普通士兵同甘共苦，他的生活和士兵们并无太大差别。行军途中，他经常把马让给伤病员骑，自己则徒步行走。他还会和士兵们一起在田地里劳作，帮助农民耕种。在指挥作战时，他总是身先士卒，不顾个人安危，深入前线观察敌情。另外，他作为红军的重要领导人，有着卓越的军事指挥才能，在战场上能够冷静果断地指挥战斗；他关心士兵和百姓，这种亲民、爱民的品质，赢得了广大人民群众的衷心拥护，为革命队伍的壮大和革命事业的发展奠定了坚实基础。
示例2：我最敬佩贺龙。贺龙出身贫苦，从小就经历了生活的磨难。他年轻时就敢于反抗当地的恶霸，带领穷苦百姓与恶势力作斗争。后来参加革命，在艰苦的环境中，他始终保持乐观的态度。在一次战斗中，他的部队被敌人包围，但他毫不畏惧，镇定自若地指挥战士们突围，最终成功摆脱困境。他还非常爱护自己的部下，会亲自关心战士们的生活和训练情况。他有着普通贫苦百姓的出身，经历过生活的艰辛，也具有强烈的反抗精神和勇敢无畏的品质，面对恶势力和强大的敌人毫不退缩；他有着出色的领导能力，能在艰难的战斗环境中带领部队取得胜利。
（3）本题考查名著内容理解。
《红星照耀中国》是一部深入揭示中国革命胜利密码的著作，其中不仅展现了中国共产党人的坚定信仰，还体现了他们在艰苦环境下的奋斗精神、深厚的为民情怀、严明的纪律观念以及敢于担当的品质。在这部作品中，我们可以清晰地看到，正是这些因素共同构成了中国革命胜利的重要基石。作答时，从“信仰”“奋斗”“为民”“纪律”“担当”中选择其中一个，结合作品中的具体事例进行阐述即可。
示例一：为民。红军长征是为了给中国革命保存火种与实力，进而争取全面抗日战争的胜利，救民于水火，也就是说他们并不是为了自己，而是为了民族大义，更是为了天下的人民。
示例二：纪律。红军长征途中，尽管困难重重，战士们缺吃少穿，缺医少药。但他们始终严守党的纪律，不拿群众一针一线。在作战之中，他们同样严守纪律，表现出极强的纪律性。正是靠着这铁一样的纪律，他们才冲破敌人的包围圈，胜利到达陕北。
示例三：担当。担当精神是红军胜利长征的保证。如飞夺泸定桥时，形势极其险恶，前后追兵，后有堵截。为了成功冲到对岸，占领泸定桥。十几名敢死队员勇于担当，主动站出来充当前锋，为战斗的胜利奠定了基础，打开了局面。
答案：
（1）周恩来 善于作战（或“富有才智”“骁勇善战”）
（2）示例：我最敬佩彭德怀。他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛的人，他有着卓越的军事才能和坚定的革命意志，对待下属和人民亲切和蔼；
（3）示例：奋斗。红军长征的胜利是经历千辛万苦奋斗出来的，共产党人能够在陕北建立革命根据地，也是经过艰苦奋斗换来的。他们靠自己的奋斗让人民得到长足的生存与发展，靠自己的奋斗给人民带来胜利的希望。
3．（2025 九龙坡区一模）春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。
（1）本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。
活动名称 活动目的
活动一 　经典阅读分享会　
　通过分享阅读经典的心得体会，激发学生对经典阅读的兴趣，提升文学素养。　
活动二 　读书笔记展览　
　展示学生在阅读过程中的思考与收获，促进相互学习与交流。　
（2）小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查活动设计。题目要求设计两项与“少年正是读书时”相关的活动，并分别阐述活动的目的。活动应围绕“多读书，读好书，读终生受益的书”这一主题展开。活动设计要针对中学生的特点和兴趣，激发他们的阅读热情。活动形式可以多样化，如互动性、实践性、竞赛性等。活动应有助于提升学生的阅读能力、文化素养和思维能力。
示例：
活动一：好书推荐会；通过学生互相推荐自己喜欢的书籍，激发阅读兴趣，拓宽阅读视野，促进交流与分享。
活动二：经典名著角色扮演；通过扮演名著中的角色，深入理解经典作品，增强对文学作品的感悟能力，提升阅读的趣味性。
（2）本题考查劝说语。劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。
示例：小渝，我理解你觉得经典书籍难读的心情。短视频和漫画确实更轻松，但就像快餐不能代替正餐一样，它们很难带来深度思考。经典作品初读可能晦涩，但正是这种“烧脑”能锻炼思维，就像健身时的负重训练。比如《经典常谈》，它系统梳理中华文化精髓。读这类书可以培养逻辑能力，获得高阶快乐，提升人生格局。我们在青春期的每一次深度阅读，都是在为未来积蓄力量。不妨从《朝花夕拾》这类相对易读的经典开始，我陪你一起读，好吗？
【解答】答案：
（1）示例：活动一：经典阅读分享会；目的：通过分享阅读经典的心得体会，激发学生对经典阅读的兴趣，提升文学素养。
活动二：读书笔记展览；目的：展示学生在阅读过程中的思考与收获，促进相互学习与交流。
（2）示例：小渝，读书确实需要一些耐心和兴趣，但经典阅读对我们的成长有着不可替代的作用。那些经典的散文、小说，虽然看似枯燥，但它们蕴含着深刻的人生哲理和丰富的文化底蕴。比如《经典常谈》，它能让我们深入了解传统文化的精髓，拓宽知识面。而且，阅读经典并不是一蹴而就的，我们可以从自己感兴趣的部分开始，慢慢培养阅读习惯。与其把时间花费在刷视频上，不如多读一些经典书籍，让自己的内心更加充实和丰富。
4．（2025 开州区二模）诗笔绘江山，地理载文心。让我们跟随诗人的脚步，穿越山河万里。
溯长江而上，驻足泰山脚下，杜甫笔下“（1）　造化钟神秀　 ，阴阳割昏晓。”（《望岳》）的雄峻山势犹在眼前。
独坐成都草堂，杜甫“（2）　自经丧乱少睡眠　 ，长夜沾湿何由彻”（《茅屋为秋风所破歌》）的民生疾苦与“安得广厦千万间”的济世情怀更显珍贵。
漫步北固山下，王湾“（3）　潮平两岸阔　 ，（4）　风正一帆悬　 ”（《次北固山下》）的壮阔江景令人心旷神怡。
行至北境边关，李贺“黑云压城城欲摧，（5）　甲光向日金鳞开　 ”（《雁门太守行》）的悲壮战场与范仲淹“塞下秋来风景异，（6）　衡阳雁去无留意　 ”《渔家傲 秋思》的边塞秋声交织回响。
转而回望零丁洋惊涛，文天祥“（7）　人生自古谁无死　 ？（8）　留取丹心照汗青　 ”（《过零丁洋》）的丹心浩气穿越时空。
再登潼关远眺，张养浩“（9）　峰峦如聚　 ，（10）　波涛如怒　 ”（《山坡羊潼关怀古》）让我们领略了潼关地势的险要。
这山河万里，承载着诗人的豪情与忧思，在历史的回响中，永远激荡着中华儿女的心灵。
【答案】（1）造化钟神秀
（2）自经丧乱少睡眠
（3）潮平两岸阔
（4）风正一帆悬（注意“悬”的书写）
（5）甲光向日金鳞开
（6）衡阳雁去无留意
（7）人生自古谁无死
（8）留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）
（9）峰峦如聚
（10）波涛如怒
【分析】本题考查直接型默写和理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）造化钟神秀
（2）自经丧乱少睡眠
（3）潮平两岸阔
（4）风正一帆悬（注意“悬”的书写）
（5）甲光向日金鳞开
（6）衡阳雁去无留意
（7）人生自古谁无死
（8）留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）
（9）峰峦如聚
（10）波涛如怒
5．（2025 渝中区校级二模）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】
孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣；市，廛①而不征，法②而不廛，则天下之商皆悦，而愿藏于其市矣；关，讥而不征，则天下之旅皆悦，而愿出于其路矣；耕者，助③而不税，则天下之农皆悦，而愿耕于其野矣；廛，无夫里之布，则天下之民皆悦，而愿为之氓矣。信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。率其子弟，攻其父母，自有生民以来未有能济者也。如此，则无敌于天下。无敌于天下者，天吏也。然而不王者，未之有也。”
（选自《孟子 公孙丑上》）
【注释】①廛（chán）：古指集市上作商店用的房屋，这里作动词，意为建造商店。②法：动词，依法。③助：指古代的井田制，耕者只出人力助耕中间的公田而不必交税。
（1）下列句中加点词意思相同的一项是 　B　
A.寡助之至 色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）
B.委而去之 乃记之而去（《小石潭记》）
C.则天下之旅皆悦 寓逆旅，主人日再食（《送东阳马生序》）
D.然而不王者
王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
②信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。
（3）下列对甲乙两文理解和分析有误的一项是 　B　
A.甲文由“天时不如地利，地利不如人和”引出论述，强调民心向背是战争胜负的关键。
B.乙文通过“尊贤使能”“减税惠民”等措施，阐述了君主得天下需广纳人才、善待百姓的治国理念。
C.两文均用排比句式。甲文气势磅礴，富有说服力；乙文罗列繁琐，语言柔和细腻。
D.两文说理各有特色。甲文层层递进，由天时、地利至人和，推出“得道多助，失道寡助”的观点；乙文则列举尊贤、通商等五方面措施，详细地描绘仁政下的理想图景。
（4）甲乙两文都谈到了“得天下”，请说说“得天下”的关键因素，并围绕关键因素，结合文本分析两文论述的侧重点。
【答案】（1）B
（2）①使百姓安居不用依靠疆域的界限，巩固国防不用依靠山河的险要。
②如果真能施行这五种措施，那么邻国的百姓就会像敬爱父母一样仰慕他了。
（3）B
（4）【甲】文以战例证明战争需要人和，以此类推出治国也需要人和，即施行仁政。【乙】文侧重于陈述做到人和的具体措施：对士人尊贤使能，俊杰在位，对商人廛而不征，法而不廛，对旅人讥而不征，对农民助而不税，对市民廛无夫里之布等。这样可使百姓安心愉悦，使国家天下无敌。
【分析】参考译文：
【甲】有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形式。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】孟子说：“尊重有德行的人，任用有才能的人，优异杰出的人处于官位，那么，天下的士人都会高兴，而乐意在他的朝廷做官了。做生意的，只抽取货仓税而不征货物税，按法令免收货仓税，那么天下的商人都会高兴，而乐意把货物存放在他的市场上了。关卡，只稽查而不征税，那么天下旅行的人都会高兴，而乐意从他的道路经过了。种田的人，只需助耕公田而不征地税，那么天下的农夫都高兴，而乐意在他的田野上耕种了。人们居住的地方，不收雇役钱和惩罚性地税，那么，天下的老百姓都会高兴，而乐意到那里侨居了。一个君王如果能实行这五项措施，那么邻国的老百姓就会仰望他像仰望父母一样了。率领子女，来攻打他们的父母，这种事情自从有人类以来，没有能够成功的。这样，就能无敌于天下。无敌于天下的人，就是天所派遣的官吏。这样还不能统一天下的，还从来没有过。”
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，极点/周到。
B.相同，离开。
C.不同，旅客/旅店。
D.不同，称王/大王。
故选：B。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①重点词：固，巩固；以，凭借。句意：使百姓安居不用依靠疆域的界限，巩固国防不用依靠山河的险要。
②重点词：行，实行；民，百姓；若，像。句意：如果真能施行这五种措施，那么邻国的百姓就会像敬爱父母一样仰慕他了。
（3）本题考查内容理解。
ACD.正确。
B.有误，【乙】文未直接阐述“君主需广纳人才”，而是通过子奇“尊贤使能”的实例体现。
故选：B。
（4）本题考查对文本内容的理解。【甲】文以战例作为论证的起点，通过“天时不如地利，地利不如人和”的论述，强调了在战争中人和的重要性。接着，作者通过具体战例进一步证明了这一观点，从而类推出治国同样需要人和。这种写法侧重于通过论证和实例来说明治国之道。【乙】文侧重于直接陈述实现人和的具体措施。文中列举了五个方面的措施：对士人尊贤使能，俊杰在位；对商人采取廛而不征、法而不廛的政策；对旅人讥而不征；对农民助而不税；对市民廛无夫里之布等。这些措施旨在使百姓安心愉悦，从而确保国家的和谐稳定，使国家能够无敌于天下。这种写法侧重于具体措施的陈述，通过列举措施来展示治国之道的实践。
答案：
（1）B
（2）①使百姓安居不用依靠疆域的界限，巩固国防不用依靠山河的险要。
②如果真能施行这五种措施，那么邻国的百姓就会像敬爱父母一样仰慕他了。
（3）B
（4）【甲】文以战例证明战争需要人和，以此类推出治国也需要人和，即施行仁政。【乙】文侧重于陈述做到人和的具体措施：对士人尊贤使能，俊杰在位，对商人廛而不征，法而不廛，对旅人讥而不征，对农民助而不税，对市民廛无夫里之布等。这样可使百姓安心愉悦，使国家天下无敌。
6．（2025 彭水县模拟）阅读下面的文学类文本，完成下列各题。
牵绊的力量
曾颖
①那个瘦小的老婆婆又颤巍巍地爬到楼顶来了，手里拎着一个矿泉水瓶子，里面装着半瓶水——这比一泡尿多不了多少的半瓶水，几乎耗尽了她所有力气。她爬上来时，一脸登顶珠峰般的兴奋。
②一连几天都40度以上，即使早晨，明晃晃的太阳也一脸豪横，不把成都的气温晒上榜一决不罢手的样子。老太太拎着水上来，是有什么在让她牵挂？
③我所在的这座居民楼，住着许多老年人，他们有的种花，有的种菜，有的养小兔，把屋顶利用了起来。有人还曾养过鸡，但因为动静太大，而被投诉取缔了。只要不打呜不咬人，大家还是能够容忍。于是，我们这座离市中心最近的屋顶，也开出了荷花，长出了冬瓜，一片花红叶绿的田园景象。
④与邻居们到百里以外去运河泥，或接着水管上屋顶不一样，那个瘦小的婆婆，每次拎上来的那一小瓶水，真的有杯水车薪一般的幽默效果。
⑤我最初以为她是拎上来自己喝的，但观察了几次，发现她是来浇一盆花的。
⑥确切地讲，那是一盆已经完全枯萎的茉莉花，花枝已干枯，叶子因为已脱水，像秋天的银杏叶一样金黄。
⑦我打趣地对她说：“你瓶子里装的是观音玉净瓶里的杨枝甘露，有起死回生的效果啊？”
⑧老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！’
⑨我仔细看、难为老人家，居然能看清在枯枝丛中，确有一小细枝，上面有米粒大小两点绿芽。仔细看、那两片绿芽，并非来自茉莉枯枝，而是发自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来。这让我突然相信，欧 亨利那篇《最后一片叶子》不是胡乱编出来的，这世上确实有人，将自己的生命，与一片树叶联系起来。眼前这位让人担心随时被风吹走的老人，就相信自己与那一星点儿的绿意是联系在一起的——有一棵小草，因为自己的存在而存在，这是一件多么令人欣慰的事。
⑩很久以前，看到一部纪录片，讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人，在流浪的路上却捡到一位被家人抛弃在羊圈里的聋哑老太太，于是带着她四处流浪，用垃圾桶里的旧衣给她穿暖，每天两顿窝头，还给她洗热水脸，泡白糖水。众人觉得他捡了个累赘，但他却因为这个残破卑微的生命因他的善良和慈悲而存活，而得到了意义感，他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色。
不久前，一位心理医生朋友给我讲了一个故事。他说最近遇到一个炖不烂、捣不碎、砍不动、扯不开的病例，是个十六岁的男孩，觉得活着没意思。他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典、把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。父母及亲友，均败下阵去，因为无法回答他提出的“‘在历经中考、高考各种考以及其他各种烦躁的挣扎之后，获得如你们这样平庸无聊甚至失败的人生’与‘不受这些苦难，自得其乐地放弃挣扎’哪一条更理性更清醒”。心理医生也不例外，谁没有一个永不满足并且总觉得还不够好的人生啊？
但心理医生毕竟是专业人士，没有直接和他硬刚，而是和他东拉西扯聊了许多看似无关紧要的东西，并从中听出了令他略感愉快的事，是把一只被撞断腿的猫，送到了救助站。那只猫的获救，让他稍觉有一丝丝暖意。医生就建议他收养那只猫，半年后，父母反馈，孩子没那么极端，也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了牵挂。
早年看《茶馆》，其中有一个情节，破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：“看到这鸟，就舍不得死了！”那时候是当一句纨绔的笑话听的，而如今不能不佩服老舍先生对生活的至深感悟。于是让人更生感慨——他离开那一年，太平湖边如果多一只体面的鸟儿该多好啊。
。
（选自《小品文选刊》2024年第12期）
（1）阅读全文，填写下表，梳理文中不同人物的“牵绊”。
人物行为 牵绊对象 牵绊的意义
老婆婆每天拎半瓶水到楼顶 ①　土里的一棵野草　 因自己的存在与那一点绿意联系在一起而感到欣慰。
瘸腿算命人收养聋哑老太太 聋哑老太太 ②　让自己的生活有了意义感，抹上了一丝亮色　
十六岁男孩救助一只断腿的猫 断腿的猫 ③　让自己有了牵挂，觉得人生有了意义　
④　松二爷养了一只漂亮体面的小鸟　 体面的小鸟 看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想。
（2）请结合全文、按要求赏析下列句子。
①老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来。（品味加点词的表达效果）
②他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。（从修辞的角度赏析句子）
（3）有人认为第 段可以删去，你是否赞同？为什么？
（4）本文在材料的选择和安排上颇具特色，请你各自概括一点并结合相关内容分析。
（5）写作时我们会根据需要综合运用多种语言表达方式。请你为本文写一个以议论为主的结尾，总结全文并揭示文章的主旨。（60字以内）
【答案】（1）①土里的一棵野草②让自己的生活有了意义感，抹上了一丝亮色③让自己有了牵挂，觉得人生有了意义④松二爷养了一只漂亮体面的小鸟
（2）①“每天”强调老人天天都为那两星绿芽而来，突出老人对绿芽的重视和牵挂，体现老人对生命的珍视。②运用比喻的修辞手法，将男孩的心比作固若金汤的城池，生动形象地写出男孩心思缜密、难以攻破，表现他内心的封闭和对生活的消极。
（3）不赞同。该段写松二爷养鸟的事例，与前文事例相呼应，进一步阐述牵绊的力量，丰富内容，深化主旨。
（4）材料选取不同年龄、境遇的人物事例，具有广泛性和代表性，体现主题。材料按顺序依次叙述，层层递进，深入阐述牵绊的重要意义，结构清晰，逻辑连贯。（5）牵绊，是生命中的一抹亮色，给人力量，让人在困境中找到意义，积极面对生活。
【分析】文章讲述了多个事例：瘦小的老婆婆每天拎半瓶水到楼顶浇一株已枯萎茉莉花下土里长出的野草；瘸腿算命人收养聋哑老太太；十六岁男孩救助一只断腿的猫；松二爷生活潦倒却养了一只漂亮体面的小鸟。这些事例都围绕着人物因某些事物产生牵绊展开。文章通过这些事例，揭示了牵绊的力量。即牵绊能给人带来意义感，让人在困境中找到生活的意义，从而积极面对生活，体现出牵绊对人们生活的重要影响。
【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。
①从文中“我仔细看、难为老人家，居然能看清在枯枝丛中，确有一小细枝，上面有米粒大小两点绿芽。仔细看、那两片绿芽，并非来自茉莉枯枝，而是发自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来”可知，牵绊对象是“土里的一棵野草”。
②结合“众人觉得他捡了个累赘，但他却因为这个残破卑微的生命因他的善良和慈悲而存活，而得到了意义感，他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色”可知，瘸腿算命人收养聋哑老太太，他因这个残破卑微的生命因自己的善良和慈悲而存活，得到了意义感，生活也有了亮色，所以意义是“让自己的生活有了意义感，抹上了一丝亮色”。
③结合“医生就建议他收养那只猫，半年后，父母反馈，孩子没那么极端，也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了牵挂”可知，十六岁男孩救助一只断腿的猫，半年后他没那么极端，也不再觉得自己的人生了无意义，所以意义是“让自己有了牵挂，觉得人生有了意义”。
④从“早年看《茶馆》，其中有一个情节，破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：‘看到这鸟，就舍不得死了！’”可知，行为是“松二爷养了一只漂亮体面的小鸟”。
（2）本题考查赏析词句。
①“每天”表示频率，强调老人天天都为那两星绿芽而来，突出了老人对那两星绿芽的重视和牵挂，体现出老人对生命的珍视以及那两星绿芽在老人心中的重要地位。
②“把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池”运用了比喻的修辞手法，将男孩的心比作固若金汤的城池，生动形象地写出了男孩的心思缜密、难以攻破，表现出他内心的封闭和对生活的消极态度。
（3）本题考查理解文段的作用。
不赞同删去。第 段写松二爷养漂亮体面的小鸟，看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想，这一情节与前文老婆婆、瘸腿算命人、十六岁男孩等人的事例相呼应，进一步阐述了牵绊的力量，丰富了文章内容，深化了文章主旨，使文章更具说服力。
（4）本题考查理解材料的选择与安排。结合“与邻居们到百里以外去运河泥，或接着水管上屋顶不一样，那个瘦小的婆婆，每次拎上来的那一小瓶水，真的有杯水车薪一般的幽默效果”“很久以前，看到一部纪录片，讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人，在流浪的路上却捡到一位被家人抛弃在羊圈里的聋哑老太太，于是带着她四处流浪，用垃圾桶里的旧衣给她穿暖，每天两顿窝头，还给她洗热水脸，泡白糖水”“不久前，一位心理医生朋友给我讲了一个故事。他说最近遇到一个炖不烂、捣不碎、砍不动、扯不开的病例，是个十六岁的男孩，觉得活着没意思”“早年看《茶馆》，其中有一个情节，破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟”可知，文章选取了老婆婆、瘸腿算命人、十六岁男孩、松二爷等不同人物的事例，这些事例涵盖了不同年龄、不同境遇的人，具有广泛性和代表性，能更好地体现“牵绊的力量”这一主题。文章按照老婆婆、瘸腿算命人、十六岁男孩、松二爷的顺序依次叙述，层层递进，逐步深入地阐述牵绊对人们生活的重要意义，使文章结构清晰，逻辑连贯。
（5）本题考查补充文章的结尾。结尾应围绕“牵绊的力量”进行议论，总结全文，揭示文章主旨，即牵绊能给人带来力量，让人在困境中找到生活的意义，从而积极面对生活。
答案：
（1）①土里的一棵野草②让自己的生活有了意义感，抹上了一丝亮色③让自己有了牵挂，觉得人生有了意义④松二爷养了一只漂亮体面的小鸟
（2）①“每天”强调老人天天都为那两星绿芽而来，突出老人对绿芽的重视和牵挂，体现老人对生命的珍视。
②运用比喻的修辞手法，将男孩的心比作固若金汤的城池，生动形象地写出男孩心思缜密、难以攻破，表现他内心的封闭和对生活的消极。
（3）不赞同。该段写松二爷养鸟的事例，与前文事例相呼应，进一步阐述牵绊的力量，丰富内容，深化主旨。
（4）材料选取不同年龄、境遇的人物事例，具有广泛性和代表性，体现主题。材料按顺序依次叙述，层层递进，深入阐述牵绊的重要意义，结构清晰，逻辑连贯。（5）牵绊，是生命中的一抹亮色，给人力量，让人在困境中找到意义，积极面对生活。
7．（2025 开州区二模）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】
①非遗是文明的瑰宝，承载着民族的记忆、智慧和情感。目前，我国已拥有34项联合国非遗名录和1530项国家级非遗名录，成为世界上拥有世界非遗数量最多的国家。但在发展中，非遗文化也面临着新的问题。
图一：各级别非遗项目传承人年龄分布图
图二：各级别非遗项目关注度
（选自《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》）
【材料二】
①跨界协同是指不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念和方法。要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略，具体表现在以下领域：
（一）文化与艺术领域：将非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力的形式展现在大众面前。比如，画家以苗族的非遗文化为灵感作画，展现苗族服饰、银饰的独特之美；音乐家将昆曲等元素融入到自己的作品中，创作出了极具特色的音乐。
（二）教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊，有些非遗项目还解决了高校学生就业的问题。
（三）科技领域：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具，拓展文化的发展空间。例如，敦煌研究院利用数字技术，对敦煌壁画进行数字化保护和修复，并通过互联网平台进行展示和传播，让更多的人了解和欣赏敦煌壁画的艺术价值。
（四）旅游领域：将非遗资源转化为旅游产品，将非遗元素融入到旅游产品中，打造具有文化内涵和特色的旅游目的地，不仅增加旅游的吸引力，还为非遗的传承保护提供经济支持，如参观非遗村、非遗小镇，在景区设置非遗体验区等。
（五）商业领域：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展，推动非遗与现代产业的融合发展。例如食品企业与传统酿造技艺合作推出特色食品，利用非遗的品牌价值与商业品牌结合，提升产品文化内涵。
（六）媒体领域：官媒采访报导，制作非遗纪录片，通过电视台、网络平台播放，扩大非遗的影响力。利用社交媒体传播，发起非遗相关话题，鼓励民众分享非遗体验。
（七）社会组织领域：社会组织和民间团体可以组织开展各种非遗传承保护和创新发展活动，加强非遗的宣传推广和交流合作。
（摘编自“非遗传承人产业基地”公众号）
【材料三】
①2025年春节，四川自贡将举办“非遗贺新春——点亮中国灯”第31届自贡国际恐龙灯会。本届灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合，如灯会大门“喜气盈门”就是以自贡非遗“小三绝”剪纸为灵感制作，“年娃贺岁”灯组以中国传统年画娃娃为创作灵感。
②灯会还利用园中河谷地势环境，巧妙融合自贡特色仿真恐龙、自贡彩灯和前沿Al科技，完美再现史前侏罗纪恐龙谷。综合运用VR/AR、大数据等技术，以扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货、水上灯会互动体验及彩灯视频远程教学等方式，促进数字经济与彩灯文创深度融合，彩灯非遗悄然转化为“网红”经济。
③去年，灯会打破次元壁，与国内多个顶流IP跨界合作，如潮玩IP“泡泡玛特”，引发游客打卡热。据主办方透露，本届灯会将继续与知名国漫IP、游戏IP等深度合作，为游客带来一场别具一格的沉浸式彩灯盛宴。
④十多年来，各级各类学校的彩灯手工课和乡土专业课持续开设，自贡彩灯职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，新生代彩灯人层出不穷，为非遗传承创新提供了强大的人才支撑。
（摘编自《四川日报》）
【材料四】
重庆非物质文化遗产名录（部分）
类别 项目名称 特点及内容介绍
传统技艺 荣昌陶器制作技艺 包括选泥、晒泥、碾泥、搅泥、过浆、踩泥、揉泥、制坯、晾坯、打磨、刻花、上釉、打磨、装窑、点窑、熏窑、烧窑、观窑、闭窑、出窑、检验等二十多道工序。
传统体育 重庆蹬技 表演者仰卧在特制的座子上，用双足承接和舞弄各种道具，从轻如扇子、纸伞，到重如大缸、八仙桌等，都能在脚上“跳舞”。
传统音乐 秀山民歌 包括劳动歌、山歌、风俗歌、生活歌四大类。人们用民歌传授知识、表达爱情、祈求幸福，同时也通过民歌表达感情，歌颂生活。
（1）根据材料内容，下列选项的理解和推论正确的一项是（ 　B　 ）
A．要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同是唯一的策略。
B．将非遗纳入学校教育体系，可以解决一部分高校学生的就业问题。
C．非遗的传承、保护和创新，主要是靠社会组织、民间团体的宣传推广和交流合作。
D．新生代非遗继承人层出不穷，是因为相关的职业教育、学历教育已经成体系。
（2）阅读【材料一】的图表，说说我国非物质文化遗产的发展现状。
（3）请结合【材料二】，具体分析【材料三】自贡灯会中的非遗跨界协同体现在哪些方面。
（4）小文是学生处干事，他将负责艺术节“非遗进校园”展区工作。请帮他从【材料四】中选择一个项目，并从前期宣传、中期展示、后期深入三个方面，采用不同的非遗跨界协同方式，给他提出具体建议。
【答案】（1）B
（2）我国各级别非遗项目的传承人年龄分布不均。国家级、省市级非遗传承人年轻人较多，区县级非遗传承人老龄化较严重；国家级和省市级非遗项目关注度逐年上升，区县级非遗项目关注度较低，且在这20年中变化不大。
（3）①与科技领域跨界协同，例如将彩灯和前沿AI科技融合，展现史前侏罗纪恐龙谷，还运用VR/AR、大数据等技术实现扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货；与艺术领域跨界协同，灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合，例如“喜气盈门”灯组以“小三绝”剪纸为灵感制作；与商业领域跨界协同，与一些顶流IP合作，如国漫IP、游戏IP，推动灯会与现代产业融合发展；与教育领域跨界协同，在学校开设彩灯相关课程，融入职业教育、学历教育等，培养新生代人才；与旅游领域跨界协同，自贡灯会每年都吸引大量游客，彩灯非遗已成“网红”经济。
（4）选秀山民歌。前期宣传时，可以协同媒体领域，如制作秀山民歌宣传片在学校播放；利用学校社交媒体平台，如公众号、微信群等扩大影响力。中期展示时，可以结合相关文化、艺术元素设计秀山民歌相关文创，将秀山民歌歌词和秀山当地民俗印制在文创作品中，增强体验感；还可以结合数字技术，用AI现场展示或创作秀山民歌，带领大家沉浸式体验这项非遗。后期深入时，可以协同教育领域，建议学校开设秀山民歌相关课程，例如在音乐课或社团课等课程体系中加入这项非遗，以持续扩大秀山民歌的影响力，也让同学们得以获取知识、陶冶情操。
【分析】这篇文章通过多种材料展示了非物质文化遗产（非遗）的现状、挑战及其跨界协同发展的重要性。材料一以数据和图表揭示了非遗传承人年龄偏大和关注度不足的问题。材料二详细阐述了跨界协同在文化、教育、科技等多个领域对非遗发展的促进作用。材料三通过自贡灯会的实例，展示了非遗与现代科技、商业的结合。材料四则提供了重庆非遗项目的具体例子。这些材料共同强调了创新与合作在非遗传承中的关键作用。
【解答】（1）本题考查筛选文章信息。
A.结合【材料二】第①段“要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略”，可知：要想让非遗在新时代焕发出生机与活力，跨界协同成为了关键策略；并非是“唯一的策略”；
C.结合【材料二】第①段“社会组织领域：社会组织和民间团体可以组织开展各种非遗传承保护和创新发展活动，加强非遗的宣传推广和交流合作”，可知：社会组织和民间团体组织开展各种非遗传承保护和创新发展活动，加强非遗的宣传推广和交流合作。文章并没有提及到“非遗的传承、保护和创新主要是靠社会组织、民间团体的宣传推广和交流合作”；
D.结合【材料三】第④段“自贡彩灯职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，新生代彩灯人层出不穷，为非遗传承创新提供了强大的人才支撑”，可知：职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，并非是“已经成体系”；
故选B。
（2）本题考查图文转换。结合“图一：各级别非遗项目传承人年龄分布图”：国家级的非遗项目传承人年龄分布是，20——30岁的占23.30%，31——40岁的占32.6%，41——50岁的占18.6%，51——60岁的占23.30%，61岁以上的占2.3%；省级的非遗项目传承人年龄分布是，20——30岁的占6.20%，31——40岁的占56.20%，41——50岁的占31.20%，51——60岁的占6.20%；市级的非遗项目传承人年龄分布是，20——30岁的占35.7%，31——40岁的占7.1%，41——50岁的占35.7%，51——60岁的占7.10%，61岁以上的占14.3%；区县级的非遗项目传承人年龄分布是，20——30岁的占3.4%，31——40岁的占31.00%，41——50岁的占17.2%，51——60岁的占27.6%，61岁以上的占20.70%；由此可见，各级别非遗项目传承人年龄分布不均。国家级、省市级非遗传承人以年轻人居多，区县级的非遗项目传承人非遗传承人老年人居多。结合“各级别非遗项目关注度”，可知：2004年国家级、省市级、区县级的非遗项目关注度在20%以下；2009年国家级非遗项目关注度在40%，省市级的非遗项目关注度在20%，区县级的非遗项目关注度在20%以下；2016年国家级非遗项目关注度在60%，省市级的非遗项目关注度在40%，区县级的非遗项目关注度在20%以下；2024年国家级非遗项目关注度在80%，省市级的非遗项目关注度在60%，区县级的非遗项目关注度在20%以下；由此可见，国家级和省市级非遗项目关注度逐年上升，区县级非遗项目关注度较低，且在这20年中变化不大。
（3）本题考查概括文章内容。结合【材料二】“（一）文化与艺术领域：将非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力的形式展现在大众面前”，【材料三】第①段“本届灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合，如灯会大门‘喜气盈门’就是以自贡非遗‘小三绝’剪纸为灵感制作，‘年娃贺岁’灯组以中国传统年画娃娃为创作灵感”，可知：非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力。例如自贡灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合。以“喜气盈门”灯组以“小三绝”剪纸为灵感制作灯会。结合【材料二】“（三）科技领域：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具，拓展文化的发展空间”，【材料三】第②段“灯会还利用园中河谷地势环境，巧妙融合自贡特色仿真恐龙、自贡彩灯和前沿AI科技，完美再现史前侏罗纪恐龙谷。综合运用VR/AR、大数据等技术，以扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货、水上灯会互动体验及彩灯视频远程教学等方式，促进数字经济与彩灯文创深度融合”，可知：科技为非遗的记录、保存和传播提供了强大工具。例如，自贡灯会利用前沿AI科技，再现史前侏罗纪恐龙谷；综合运用VR/AR、大数据等技术，以扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货、水上灯会互动体验及彩灯视频远程教学。结合【材料二】“（四）旅游领域：将非遗资源转化为旅游产品，将非遗元素融入到旅游产品中，打造具有文化内涵和特色的旅游目的地，不仅增加旅游的吸引力，还为非遗的传承保护提供经济支持，如参观非遗村、非遗小镇，在景区设置非遗体验区等”，【材料三】第②段“彩灯非遗悄然转化为‘网红’经济”，第③段“为游客带来一场别具一格的沉浸式彩灯盛宴”，可知：将非遗资源转化为旅游产品，将非遗元素融入到旅游产品中，打造具有文化内涵和特色的旅游目的地。例如：自贡灯会为游客带来沉浸式彩灯盛宴，每年都吸引大量游客，彩灯非遗已成“网红”经济。结合【材料二】“（五）商业领域：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展，推动非遗与现代产业的融合发展”，【材料三】第③段“去年，灯会打破次元壁，与国内多个顶流IP跨界合作，如潮玩IP‘泡泡玛特’，引发游客打卡热。据主办方透露，本届灯会将继续与知名国漫IP、游戏IP等深度合作”，可知：企业积极参与非遗的产业化开发和创新发展。例如自贡灯会与国内知名国漫IP、游戏IP跨界合作，推动非遗与现代产业的融合发展。结合【材料二】“（二）教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊”，【材料三】第④段“十多年来，各级各类学校的彩灯手工课和乡土专业课持续开设，自贡彩灯职业教育、学历教育、岗位培训渐成体系，新生代彩灯人层出不穷，为非遗传承创新提供了强大的人才支撑”，可知：将非遗纳入学校教育体系。例如自贡灯会在各级各类学校的持续开设彩灯手工课和乡土专业课。将其与职业教育、学历教育、岗位培训相结合，培养新生代彩灯人。
（4）本题考查建议。依据【材料二】第①段“跨界协同是指不同领域、不同行业、不同主体之间通过资源共享、优势互补、协同创新等方式，实现共同发展的理念和方法”“（六）媒体领域：官媒采访报导，制作非遗纪录片，通过电视台、网络平台播放，扩大非遗的影响力。利用社交媒体传播，发起非遗相关话题，鼓励民众分享非遗体验”“（一）文化与艺术领域：将非遗元素融入到现代艺术作品中，让非遗以更具吸引力的形式展现在大众面前”“（二）教育领域：将非遗纳入学校教育体系，编写非遗教材，开设讲座、课程，建立实验室、工作室、工作坊”可知：根据跨界协同的理论，分别从媒体宣传、观众体验和教育延伸的角度，制定不同阶段推广非遗具体措施，让非遗走进校园实现传承和发展即可。示例：荣昌陶器制作技艺：①前期宣传：利用媒体领域的跨界协同，通过社交媒体平台发布荣昌陶器制作技艺的宣传视频，介绍其历史、工艺流程、文化内涵，引发学生关注。同时可在校园内举办宣传海报展，邀请艺术专业学生设计富有创意的非遗元素海报，吸引更多师生了解和参与。②中期展示：运用教育领域的跨界协同，在展区设置荣昌陶器制作互动体验区，邀请非遗传承人进行现场演示，并安排工作坊让学生参与选泥、制坯等工艺制作，强化实践感受，增强互动效果。③后期深入：结合商业领域的跨界协同，将学生实际制作的陶器与校园文化融合推出“校园陶艺纪念品”，与校园商店合作售卖。同时，可以通过科技领域手段开发数字化陶器制作模拟软件，供学生在线学习和体验，进一步扩大非遗传播与教育效果。重庆蹬技：①前期宣传：利用媒体领域的跨界协同，通过制作短视频、纪录片等形式，在社交媒体平台发布重庆蹬技的表演视频，讲述表演者及技艺传承的故事，吸引师生关注，同时举办线上讲座，邀请传承人分享蹬技的文化魅力及历史背景。②中期展示：结合艺术领域的跨界协同，在校园艺术节中设置蹬技现场表演环节，让学生切身体验表演的震撼效果；搭建虚拟现实（VR）体验区，让学生通过VR设备模拟表演者的感受，增加互动性和趣味性。③后期深入：结合教育领域的跨界协同，组织蹬技工作坊，邀请传承人带领感兴趣的学生学习一些基础动作，亲身体验非遗技艺；同时将蹬技内容引入体育选修课程或社团活动，以长期兴趣培养的形式推动传承与发展。
答案：
（1）B
（2）我国各级别非遗项目的传承人年龄分布不均。国家级、省市级非遗传承人年轻人较多，区县级非遗传承人老龄化较严重；国家级和省市级非遗项目关注度逐年上升，区县级非遗项目关注度较低，且在这20年中变化不大。
（3）①与科技领域跨界协同，例如将彩灯和前沿AI科技融合，展现史前侏罗纪恐龙谷，还运用VR/AR、大数据等技术实现扫码观灯、灯会短视频直播、彩灯线上带货；与艺术领域跨界协同，灯会将古老的民俗文化、经典的艺术符号与现代光影技术相融合，例如“喜气盈门”灯组以“小三绝”剪纸为灵感制作；与商业领域跨界协同，与一些顶流IP合作，如国漫IP、游戏IP，推动灯会与现代产业融合发展；与教育领域跨界协同，在学校开设彩灯相关课程，融入职业教育、学历教育等，培养新生代人才；与旅游领域跨界协同，自贡灯会每年都吸引大量游客，彩灯非遗已成“网红”经济。
（4）选秀山民歌。前期宣传时，可以协同媒体领域，如制作秀山民歌宣传片在学校播放；利用学校社交媒体平台，如公众号、微信群等扩大影响力。中期展示时，可以结合相关文化、艺术元素设计秀山民歌相关文创，将秀山民歌歌词和秀山当地民俗印制在文创作品中，增强体验感；还可以结合数字技术，用AI现场展示或创作秀山民歌，带领大家沉浸式体验这项非遗。后期深入时，可以协同教育领域，建议学校开设秀山民歌相关课程，例如在音乐课或社团课等课程体系中加入这项非遗，以持续扩大秀山民歌的影响力，也让同学们得以获取知识、陶冶情操。
8．（2025 渝北区模拟）阅读下面的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
山谷塑造了峰峦，
阴影塑造了新月，
十二月暮冬的寒意，
塑造了六月盛夏的暑热。
所以下次当你哭泣时。
请想想这首小诗；
正是此刻的悲伤塑造了
你将再次感受到的幸福。
——克里斯 哈里斯《天真好奇皆成诗 山谷塑造了峰峦》
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
挫折铸剑，幸福花开
克里斯 哈里斯的小诗宛如一道划破阴霾的曙光，清晰地映照出生活的真谛：挫折，实则是塑造美好的强大力量，此刻萦绕心头的悲伤，正悄然孕育着未来绚烂的幸福。
古往今来，无数仁人志士以他们的亲身经历，为这一真理写下生动注脚。司马迁，这位伟大的史学家，遭受宫刑这一奇耻大辱，身心遭受重创。然而，他没有被这沉重的挫折打倒，反而将痛苦化作笔下的力量，发愤著书，终成被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他的悲伤，塑造了史学与文学领域的不朽丰碑。贝多芬，音乐界的巨擘，双耳失聪的残酷现实如同一记重锤，几乎砸碎了他的音乐梦想。但他凭借着顽强的意志和对音乐的炽热热爱，在无声的世界里奏响了震撼人心的《命运交响曲》等不朽之作。挫折于他，成为了塑造音乐传奇的坚实基石。
我也曾有过刻骨铭心的经历。那次至关重要的考试，我发挥失常，成绩惨不忍睹，心情瞬间跌入谷底，泪水止不住地流淌。但我没有一味地沉浸在悲伤之中，而是迅速调整心态，认真分析每一道错题，查找知识漏洞，制定了详细且严格的学习计划。经过一段时间坚持不懈的努力，我在后续的考试中取得了优异的成绩。正是那次失败的痛苦，塑造了更加努力、更加坚韧的我，让我真切地感受到了成功的幸福。
生活中的挫折，恰似山谷塑造峰峦、阴影塑造新月一般，是我们成长道路上不可或缺的珍贵磨砺。当我们身处困境，被悲伤笼罩时，不妨静下心来，想想这首充满智慧的小诗，坚信此刻的挫折正精心塑造着未来的幸福。让我们以积极乐观的心态勇敢面对挫折，在挫折中不断磨砺自我，静候幸福之花的绚烂绽放。
【分析】本题考查材料作文。审题立意：这首小诗以自然现象为例，阐述“困境塑造美好”的道理，如山谷塑造峰峦、阴影塑造新月等，最后落脚到悲伤塑造幸福。立意可围绕“挫折与成长”“困境铸就美好”展开，强调生活中的困难、痛苦等负面经历，实则是塑造更强大自我、带来未来幸福的关键因素，鼓励人们以积极心态面对挫折。
选材构思：若写记叙文，可讲述自己在学习中遭遇重大挫折，如考试失利，在消沉后重新振作，通过努力取得进步，明白挫折塑造成长的故事；也可写身边人在困境中不屈不挠，最终收获幸福的经历。若写议论文，开篇引用小诗引出观点，接着列举古今中外名人经历挫折后成功的例子，如贝多芬双耳失聪仍创作出不朽乐章等，还可结合现实生活论述挫折的意义，结尾总结升华主题。
【解答】例文：
挫折铸剑，幸福花开
克里斯 哈里斯的小诗宛如一道划破阴霾的曙光，清晰地映照出生活的真谛：挫折，实则是塑造美好的强大力量，此刻萦绕心头的悲伤，正悄然孕育着未来绚烂的幸福。
古往今来，无数仁人志士以他们的亲身经历，为这一真理写下生动注脚。司马迁，这位伟大的史学家，遭受宫刑这一奇耻大辱，身心遭受重创。然而，他没有被这沉重的挫折打倒，反而将痛苦化作笔下的力量，发愤著书，终成被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他的悲伤，塑造了史学与文学领域的不朽丰碑。贝多芬，音乐界的巨擘，双耳失聪的残酷现实如同一记重锤，几乎砸碎了他的音乐梦想。但他凭借着顽强的意志和对音乐的炽热热爱，在无声的世界里奏响了震撼人心的《命运交响曲》等不朽之作。挫折于他，成为了塑造音乐传奇的坚实基石。
我也曾有过刻骨铭心的经历。那次至关重要的考试，我发挥失常，成绩惨不忍睹，心情瞬间跌入谷底，泪水止不住地流淌。但我没有一味地沉浸在悲伤之中，而是迅速调整心态，认真分析每一道错题，查找知识漏洞，制定了详细且严格的学习计划。经过一段时间坚持不懈的努力，我在后续的考试中取得了优异的成绩。正是那次失败的痛苦，塑造了更加努力、更加坚韧的我，让我真切地感受到了成功的幸福。
生活中的挫折，恰似山谷塑造峰峦、阴影塑造新月一般，是我们成长道路上不可或缺的珍贵磨砺。当我们身处困境，被悲伤笼罩时，不妨静下心来，想想这首充满智慧的小诗，坚信此刻的挫折正精心塑造着未来的幸福。让我们以积极乐观的心态勇敢面对挫折，在挫折中不断磨砺自我，静候幸福之花的绚烂绽放。
9．（2025 垫江县校级模拟）作文。
余光中在《月光还是少年的月光》一文中说：“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。”
这句话引发了你怎样的联想、感触或思考？请以“原来_____是美的”为题，写一篇文章，先补全题目再作文。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不得套作，不得抄袭；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】
原来绿叶是美的
人们常说“红花需要绿叶来衬托才美丽”，可我说，我觉得绿叶比红花更美。
夏日的清晨是如此的清爽舒适，虽说是清晨，蝉儿却也不甘落后的爬上高高的枝丫上“放声高歌”。树叶上，草片上都还沾带着露珠。一不小心碰到，就调皮地“扑通”一声落入大地的怀抱，一切生机盎然。妈妈早早就叫我起床，说是一起去择豆叶，一切准备就绪后我们就向菜园出发。来到种豆处，我看见豆树满身浓绿、肥硕宽大的叶子，叶面附带的露珠宛如一颗颗琥珀，十分可人。豆树也有几星粉红，在绿叶的衬托下显得格外显眼娇艳。母亲说是豆花，只是还未到繁华绽开结果的日子，所以要择掉绿叶。看着这些翠绿的叶子，我不免心痛与可惜，便疑惑地问母亲：“这些叶子真的要摘掉吗？”母亲耐心地告诉我：“当然，这些叶子现在看起来是翠绿，如果不择，它也会因为把养分全部供给花朵成果而变得瘦小，枯黄最后凋落。那花朵得到的养分也不多，也生长不好。如果现在及时择掉，花果得到的养分会更多。”母亲的讲解让我茅塞顿开，也学着母亲的样子动手择叶。虽然心里对叶子的奉献精神为之动容而深感敬佩，却不由得联想到母亲。
开学不久，我因母亲坚决要我读高中与母亲大吵一架。总以为她要我读高中考大学只是为了撑起他们那虚伪的“面子”，从没有尊重我的选择与理想，问我愿不愿意走上一条她们铺设好的路。现在发现自己真的错了，也理解父母当时因我说“不”时的失望及愤怒。她们在我身上付出的心血，为了我的前程吃了多少苦从不喊累，可我却深深伤害了他们。他们总说：“我做绿叶你做花，尽情绽放去吧！”可如今，花儿还没有绽放，她们却有些苍老，我只能借夏日的风传去心底的一句话：谢谢您，我的父母。
绿叶的美还需要我们去细细地体会和发现。
【分析】本题考查半命题作文。根据提示“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的”可知，可以截取社会生活或自然世界中已经发生过的某一个事件，通过回忆的方式，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，突出你从中发现的“美”。这种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣，等等。总之，应该是外在美与内在美的完美统一。可以写大自然绽放的美丽，但不能只停留在简单的景物的描摹上，应该进行联想升华，深刻感悟大自然中所蕴含的美丽如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等；可以写品质上所绽放的美丽，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等，即表现出这美丽来自于上述品质如霍金是美丽的，他的美丽绽放于不懈的追求与对生命的抗争；丛飞是美丽的，他的美丽绽放于博大宽容的爱心可先叙述后议论；可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美好的情愫绽放出的美丽。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【解答】
原来绿叶是美的
人们常说“红花需要绿叶来衬托才美丽”，可我说，我觉得绿叶比红花更美。
夏日的清晨是如此的清爽舒适，虽说是清晨，蝉儿却也不甘落后的爬上高高的枝丫上“放声高歌”。树叶上，草片上都还沾带着露珠。一不小心碰到，就调皮地“扑通”一声落入大地的怀抱，一切生机盎然。妈妈早早就叫我起床，说是一起去择豆叶，一切准备就绪后我们就向菜园出发。来到种豆处，我看见豆树满身浓绿、肥硕宽大的叶子，叶面附带的露珠宛如一颗颗琥珀，十分可人。豆树也有几星粉红，在绿叶的衬托下显得格外显眼娇艳。母亲说是豆花，只是还未到繁华绽开结果的日子，所以要择掉绿叶。看着这些翠绿的叶子，我不免心痛与可惜，便疑惑地问母亲：“这些叶子真的要摘掉吗？”母亲耐心地告诉我：“当然，这些叶子现在看起来是翠绿，如果不择，它也会因为把养分全部供给花朵成果而变得瘦小，枯黄最后凋落。那花朵得到的养分也不多，也生长不好。如果现在及时择掉，花果得到的养分会更多。”母亲的讲解让我茅塞顿开，也学着母亲的样子动手择叶。虽然心里对叶子的奉献精神为之动容而深感敬佩，却不由得联想到母亲。
开学不久，我因母亲坚决要我读高中与母亲大吵一架。总以为她要我读高中考大学只是为了撑起他们那虚伪的“面子”，从没有尊重我的选择与理想，问我愿不愿意走上一条她们铺设好的路。现在发现自己真的错了，也理解父母当时因我说“不”时的失望及愤怒。她们在我身上付出的心血，为了我的前程吃了多少苦从不喊累，可我却深深伤害了他们。他们总说：“我做绿叶你做花，尽情绽放去吧！”可如今，花儿还没有绽放，她们却有些苍老，我只能借夏日的风传去心底的一句话：谢谢您，我的父母。
绿叶的美还需要我们去细细地体会和发现。
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