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湖北省武汉市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
1．（2025 武汉模拟）阅读下面的实用类文本，完成问题。
《西游记》的童话性
①《西游记》中的人物，从孙悟空、猪八戒一直到魔头和小妖，很多都是以动物的形象出现的，而他们的言谈举止又是依据儿童的心理特征来展开想象的。所以《西游记》中的想象常常表现为动物的行为特征与儿童的心理特征的统一。
②以孙悟空为例，他生性好动，上蹿下跳，容不得片刻安宁，这是猴子的形象和动作留给我们的印象，所以猪八戒骂他是“急猴子”。而这好动不安的特征也正合乎儿童的天性。儿童睁开眼睛看世界，觉得一切都新鲜可喜，兴奋点不断转移，也就很难对一件事情保持长久的兴趣。所以儿童不仅好动，而且也对所有好动的事物感兴趣。《西游记》以猴子的形象为主角，正好满足了儿童的这种好动的心理。
③再来看对小妖的大量描写。《西游记》叙述孙悟空的西行历险，却并不仅仅与那些妖魔大王相对抗，倒常常是与传令跑腿的小妖相周旋。小妖的戏因此在小说中占了相当的篇幅，并且给人留下生动的印象。如孙悟空跑进狮驼洞老魔的肚子里，小妖见老魔被孙悟空扯着上下飞动，便“齐声高叫道：‘大王，莫惹他！让他去罢！这猴儿不按时景：清明还未到，他却那里放风筝也！’”这都是真正的童话语言。小妖们天真烂漫如同一群快乐的儿童。尽管小妖们与孙悟空处在对立的位置上，却因为体现了儿童的天真心理而可以和孙悟空一样赢得儿童的喜爱。
④而这种童话特色也体现在小说情节的前后关系上。这就是一种非逻辑的关系。儿童对于眼前世界的认知是从个别开始的，这些个别的经验在其最初的阶段上还不可能联系起来形成一个整体，因此是片段式的、跳跃性的，彼此间缺少一贯的逻辑线索，如同是有了零散的语汇，却还没有将它们组织起来的语法那样。儿童的想象常常只是相对于一个具体的情境而出现的，因此哪怕是同一个人物，也可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象。这在童话中比较常见，而《西游记》在这方面也表现得尤为突出。
⑤比如猪八戒，当他第一次出场时，本事还很不小。他与孙悟空交手，竟能“自二更时分，直战到东方发白”。可是猪八戒此后每况愈下，如果单枪匹马与妖怪相遇，几乎每战必败。有时甚至笨拙无能而有过于常人。如果以逻辑的一贯性的眼光来看，这种写法是无法接受的，但是儿童可以接受。《西游记》中的想象是以小说特定的情境为转移的。猪八戒在小说中第一次出场，是为了表现孙悟空降妖伏怪的本事，那当然也就不能不堪一击。否则一切的戏剧性就无从谈起了。而猪八戒在平顶山巡山却是另一番情形，因为前次巡山偷偷睡了一觉，回来后扯谎被孙悟空揭穿，出了洋相，事实上在这些场景中他已经成为调侃和取笑的对象了。接下来继续巡山，就有了被青藤绊倒的可笑场面。这与猪八戒先前的能力不一致，却是符合眼前这个场景需要的。再试想孙悟空，如果他处处都发挥曾经施展过的本领，显示他金箍棒翻江搅海的神力，结果无非是他一路顺风，直到西天，从而使小说中大量的情节根本无法成立。而那样的话，恐怕小说也就没有什么可读性了。
（1）关于《西游记》中的人物形象，下列表述不符合文意的一项是 　 　
A.孙悟空、猪八戒等人物具有动物的形象特征。
B.孙悟空的言行是依据动物的特性展开想象的。
C.孙悟空好动不安的特点对儿童产生了吸引力。
D.小妖们以天真烂漫的特点赢得了儿童的喜爱。
（2）对《西游记》中情节的评价，下列表述不符合文意的一项是 　 　
A.情节的关联有时缺少逻辑的一贯性。
B.情节呈现出片段式、跳跃性的特点。
C.情节的想象服从特定情境的需要。
D.情节的戏剧性增强了作品的可读性。
（3）通读全文，简要概括作者认为《西游记》具有童话性的两点理由。
2．（2025 洪山区模拟）阅读下面的文学类文本，完成小题。
老街上的雕花楼
①在小镇的老街，有一座雕花楼，它像一位沉默的老者，静静地矗立在岁月的长河中，见证着小镇的兴衰变迁。雕花楼始建于清末，历经了百年风雨的洗礼，却依然保留着那份独特的韵味。
②雕花楼的外观并不张扬，青灰色的砖墙在岁月的侵蚀下略显斑驳，透着一种古朴的气息。然而，当你走近它，推开那扇厚重的木门，便仿佛踏入了一个精美的艺术殿堂。大厅的横梁上、门窗上，到处都雕刻着精美的图案，有栩栩如生的花鸟鱼虫，有寓意吉祥的神话故事，还有展现市井生活的民俗场景。每一处雕刻都倾注了工匠们的心血，刀法细腻，线条流畅，让人不禁感叹古代工匠技艺的高超。
③小时候，我最喜欢在雕花楼里玩耍。那时候，雕花楼还住着几户人家，大家相处得十分融洽。夏日的夜晚，大人们会在院子里摆上桌椅，一边扇着蒲扇驱赶蚊虫，一边讲述着雕花楼的故事。我和小伙伴们则在一旁听得入迷，眼睛紧紧盯着那些精美的雕刻，想象着它们背后的故事。在我们眼中，雕花楼就是一个充满神秘色彩的童话世界。
④记得有一次，我在雕花楼的角落里发现了一本破旧的相册，里面都是黑白照片，记录着雕花楼曾经的辉煌。照片中的雕花楼张灯结彩，人们穿着华丽的衣服，脸上洋溢着幸福的笑容。我拿着相册去问住在楼里的李爷爷，李爷爷告诉我，那是在解放前，雕花楼的主人举办盛大宴会时的场景。从那以后，我对雕花楼的历史更加好奇了，常常缠着大人们给我讲更多关于它的故事。
⑤随着时间的推移，小镇开始发展，新的建筑如雨后春笋般涌现。老街逐渐变得冷清，雕花楼也面临着被遗忘的命运。楼里的住户陆续搬走，曾经热闹的院子变得寂静无声。雕花楼的木雕因为年久失修，有些已经开始腐朽，精美的图案也变得模糊不清。看到雕花楼的衰败，我的心里十分难过。
⑥为了保护雕花楼，我和一些志同道合的小伙伴们开始行动起来。我们向小镇的居民们宣传雕花楼的历史文化价值，组织志愿者对雕花楼进行简单的清理和维护。同时，我们还向当地政府部门反映情况，希望能得到他们的重视和支持。幸运的是，我们的努力没有白费，政府决定对雕花楼进行修缮和保护。
⑦经过一年多的修缮，雕花楼重新焕发出了生机。修复后的雕花楼保留了原有的建筑风格和雕刻艺术，同时也进行了现代化的改造，增加了一些保护设施和展示区域。如今，雕花楼成为了小镇的文化地标，吸引了许多游客前来参观。每当看到游客们对雕花楼赞不绝口，我的心里就充满了自豪。
⑧在我心中，雕花楼不仅仅是一座建筑，它更是小镇历史文化的传承者，是我童年美好的回忆。它见证了小镇的过去，也将陪伴着小镇走向未来。
（1）用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。
它像一位沉默的老者，静静地矗立在岁月的长河中，见证着小镇的兴衰变迁。
（3）文章中穿插“我”发现破旧相册的情节有什么作用？
（4）结合文章内容，说说“老街上的雕花楼”有哪些深刻含义。
3．（2025 青山区模拟）阅读《西游记》节选部分，完成问题。
太白金星领着美猴王到于灵霄殿外，不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道‘老孙便是’，却该死了，该死了！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声：“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个‘弼马温’罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官，送他去御马监到任。
当时猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任。
……
一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尪羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般渺视老孙！老孙在那花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”“唿喇”的一声把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
（1）请用简洁的语言概括选段内容。
（2）请根据选段内容，概括孙悟空的性格特点（两点即可）。
4．（2025 洪山区二模）下列对这首诗内容和思想感情的理解，不正确的一项是（　　）
城南行
刘敬（宋）
八月江潮秋水高，大堤夜诉庐嘈嘈。
前村农家失几户，近郭扁舟屯百艘。
蛟龙蜿蜒水禽白，渡头老翁须雇直。
城南百姓多为鱼，买鱼欲烹粗糠制。
A．首联点明时间在秋季，“高”字凸显水势凶猛，导致大堤夜间洪口，嘈杂一片。
B．颔联中“失”字写出农家房屋被冲毁，城内外百姓只得纷纷驾船避难的情形。
C．颔联描写洪水过后的河面和水禽，“须”字表现了老翁靠摆渡赚取报酬的欣喜。
D．整首诗描述了洪水泛滥时和灾后的场景，表达了诗人对受灾百姓的深切同情。
5．（2025 青山区模拟）阅读下面的文言语段，完成各题。
景公饮酒酣，曰：“今日愿与诸大夫为乐饮，请无为礼。”晏子蹴然改容曰：“君之言过矣！群臣固欲君之无礼也。力多足以胜其长勇多足以弑君而礼不使也。禽兽以力为政，强者犯弱，故日易主，今君去礼，则是禽兽也。群臣以力为政，强者犯弱，而日易主，君将安立矣！凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也；故诗曰：‘人而无礼，胡不遄死。’礼不可无也。”公湎而不听。少间，公出，晏子不起，公入，不起；交举则先饮。公怒，色变，抑手疾视曰：“向者夫子之教寡人无礼之不可也，寡人出入不起，交举则先饮，礼也？”晏子避席再拜稽首而请曰：“婴敢与君言而忘之乎？臣以致无礼之实也。君若欲无礼，此是已！”公曰：“若是，孤之罪也。夫子就席，寡人闻命矣。”觞三行，遂罢酒。盖是后也，饬法修礼以治国政，而百姓肃也。
（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 　 　
A.君将安立 安：怎么
B.凡人之所以贵于禽兽者 贵：贵重
C.晏子避席再拜稽首 避：离开
D.遂罢酒 罢：结束
（2）下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是 　 　
力多足以胜其长勇多足以弑君而礼不使也
A.力多足/以胜其长/勇多足/以弑君/而礼不使也
B.力多足以胜其长/勇多足以弑君/而礼不使也
C.力多/足以胜/其长勇多/足以弑君/而礼不使也
D.力多足以胜/其长勇多/足以弑/君而礼不使也
（3）下列对文本的理解，不正确的一项是 　 　
A.景公酒酣时要各位大夫不要拘泥于礼法，晏子感到非常不安。
B.晏子认为如果朝中群臣都不讲求礼法，那么君王将无法立足。
C.晏子非常生气，对景公也不再行礼，景公明白了自己的错误。
D.景公从此开始整顿法度、修明礼治，随之百姓也恭敬守礼了。
（4）请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
婴敢与君言而忘之乎？臣以致无礼之实也。
6．（2025 硚口区模拟）阅读下面的材料，完成问题。
浩荡的大河总是激流澎湃，生命的长河里也难免有人与人的摩擦[A]《论语》中有言“揖让而升，下而饮，其争也君子”[B]其言君子之交的“雅”与“正”在于即便双方态度不同[C]也可以在争论中获得心灵真实的沟通[D]灵魂真正的相遇。
君子之争，碰撞的是思想，获得的是智慧。①君子之争，并非简单的口舌之辩或利益之争，而是基于不同观点、理念的深入探讨与交锋。②当贫贱的卖油老翁以“惟手熟尔”来告诉康肃公技艺之强何在的时候，康肃公的一“笑”让我们看见了他内心的反思。③如果说生命中的争执总是难以避免，或许只有智慧的碰撞才能让我们得以在思考中聆听自己心灵的声音，在思考中窥见智慧的模样，遇见自己，看见世界。④
_______时代，普通人往往在认知上_______，甚至_______了“冲突”的_______。庸俗的“冲突”，总是逞一时意气，言不及义便怒目相视，于是陷入口角之争；而高雅的“冲突”，当为寻求“愈辩愈明”的真理，不介意当面的针锋相对，更不辞远隔千里的书信之争。
不避君子之争，不是鼓励无谓的争执与冲突，就是倡导一种基于尊重、理解与成长。
无论面对怎样的争端和矛盾，我们当真诚地表达自己的态度，以“致虚极，守静笃”的空杯心态倾听他人的观点，从而让真实驱走虚伪，用目遇激荡智慧，以交流实现共赢。
（1）下列加点字的注音或书写，不正确的一项是 　 　
A.澎湃（pài）
B.摩擦（cā）
C.聆听（lín）
D.虚伪（xū）
（2）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 　 　
_______时代，普通人往往在认知上_______，甚至_______了“冲突”的_______。
A.喧闹 曲解 窄化 内涵
B.喧哗 窄化 曲解 表现
C.喧闹 曲解 窄化 表现
D.喧哗 窄化 曲解 内涵
（3）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是 　 　
浩荡的大河总是激流澎湃，生命的长河里也难免有人与人的摩擦[A]《论语》中有言“揖让而升，下而饮，其争也君子”[B]其言君子之交的“雅”与“正”在于即便双方态度不同[C]也可以在争论中获得心灵真实的沟通[D]灵魂真正的相遇。
A.。
B.；
C.，
D.、
（4）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是 　 　
不避君子之争，不是鼓励无谓的争执与冲突，就是倡导一种基于尊重、理解与成长。
A.不避君子之争，并非鼓励无谓的争执与冲突，而是倡导一种基于尊重、理解与成长。
B.不避君子之争，不是鼓励无谓的争执与冲突，就是倡导一种基于尊重、理解与成长的沟通桥梁。
C.不避君子之争，并非鼓励无谓的争执与冲突，而是倡导一种基于尊重、理解与成长的沟通方式。
D.不避君子之争，不是鼓励无谓的争执与冲突，而是倡导一种基于尊重、理解与成长的沟通桥梁。
（5）将“这样的争执，如同两块燧石相互敲击，总能激发出思想的火花，照亮彼此的认知盲区”一句还原到文中，最恰当的一处是 　 　
A.①
B.②
C.③
D.④
7．（2025 武汉模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，各地纷纷建起口袋公园。这些小型的花园、绿地、运动场散布在高楼大厦的缝隙间，隐藏于车水马龙的喧嚣里。在紧张忙碌的工作学习之余，人们随时可以转到小小的口袋公园，让自己停下来，以各种方式放松身心，然后步履轻松地投入生活。口袋公园成了人们释放压力的出口。
人生路上，拥有了自己的“口袋公园”，会更好地前行。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的女名或校名，请以化名代替。
湖北省武汉市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 武汉模拟）阅读下面的实用类文本，完成问题。
《西游记》的童话性
①《西游记》中的人物，从孙悟空、猪八戒一直到魔头和小妖，很多都是以动物的形象出现的，而他们的言谈举止又是依据儿童的心理特征来展开想象的。所以《西游记》中的想象常常表现为动物的行为特征与儿童的心理特征的统一。
②以孙悟空为例，他生性好动，上蹿下跳，容不得片刻安宁，这是猴子的形象和动作留给我们的印象，所以猪八戒骂他是“急猴子”。而这好动不安的特征也正合乎儿童的天性。儿童睁开眼睛看世界，觉得一切都新鲜可喜，兴奋点不断转移，也就很难对一件事情保持长久的兴趣。所以儿童不仅好动，而且也对所有好动的事物感兴趣。《西游记》以猴子的形象为主角，正好满足了儿童的这种好动的心理。
③再来看对小妖的大量描写。《西游记》叙述孙悟空的西行历险，却并不仅仅与那些妖魔大王相对抗，倒常常是与传令跑腿的小妖相周旋。小妖的戏因此在小说中占了相当的篇幅，并且给人留下生动的印象。如孙悟空跑进狮驼洞老魔的肚子里，小妖见老魔被孙悟空扯着上下飞动，便“齐声高叫道：‘大王，莫惹他！让他去罢！这猴儿不按时景：清明还未到，他却那里放风筝也！’”这都是真正的童话语言。小妖们天真烂漫如同一群快乐的儿童。尽管小妖们与孙悟空处在对立的位置上，却因为体现了儿童的天真心理而可以和孙悟空一样赢得儿童的喜爱。
④而这种童话特色也体现在小说情节的前后关系上。这就是一种非逻辑的关系。儿童对于眼前世界的认知是从个别开始的，这些个别的经验在其最初的阶段上还不可能联系起来形成一个整体，因此是片段式的、跳跃性的，彼此间缺少一贯的逻辑线索，如同是有了零散的语汇，却还没有将它们组织起来的语法那样。儿童的想象常常只是相对于一个具体的情境而出现的，因此哪怕是同一个人物，也可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象。这在童话中比较常见，而《西游记》在这方面也表现得尤为突出。
⑤比如猪八戒，当他第一次出场时，本事还很不小。他与孙悟空交手，竟能“自二更时分，直战到东方发白”。可是猪八戒此后每况愈下，如果单枪匹马与妖怪相遇，几乎每战必败。有时甚至笨拙无能而有过于常人。如果以逻辑的一贯性的眼光来看，这种写法是无法接受的，但是儿童可以接受。《西游记》中的想象是以小说特定的情境为转移的。猪八戒在小说中第一次出场，是为了表现孙悟空降妖伏怪的本事，那当然也就不能不堪一击。否则一切的戏剧性就无从谈起了。而猪八戒在平顶山巡山却是另一番情形，因为前次巡山偷偷睡了一觉，回来后扯谎被孙悟空揭穿，出了洋相，事实上在这些场景中他已经成为调侃和取笑的对象了。接下来继续巡山，就有了被青藤绊倒的可笑场面。这与猪八戒先前的能力不一致，却是符合眼前这个场景需要的。再试想孙悟空，如果他处处都发挥曾经施展过的本领，显示他金箍棒翻江搅海的神力，结果无非是他一路顺风，直到西天，从而使小说中大量的情节根本无法成立。而那样的话，恐怕小说也就没有什么可读性了。
（1）关于《西游记》中的人物形象，下列表述不符合文意的一项是 　B　
A.孙悟空、猪八戒等人物具有动物的形象特征。
B.孙悟空的言行是依据动物的特性展开想象的。
C.孙悟空好动不安的特点对儿童产生了吸引力。
D.小妖们以天真烂漫的特点赢得了儿童的喜爱。
（2）对《西游记》中情节的评价，下列表述不符合文意的一项是 　B　
A.情节的关联有时缺少逻辑的一贯性。
B.情节呈现出片段式、跳跃性的特点。
C.情节的想象服从特定情境的需要。
D.情节的戏剧性增强了作品的可读性。
（3）通读全文，简要概括作者认为《西游记》具有童话性的两点理由。
【答案】（1）B
（2）B
（3）理由一：人物形象具有动物特征与儿童心理的统一（如孙悟空、小妖的描写）。
理由二：情节设计符合儿童非逻辑的认知特点（如猪八戒能力前后矛盾）。
【分析】文章围绕《西游记》的童话性展开，指出其人物形象上常呈现动物行为特征与儿童心理特征统一，如孙悟空好动符合猴子特性也合儿童天性，小妖天真烂漫如儿童；情节关系上具有非逻辑的片段式、跳跃性特点，人物表现随情境变化，符合儿童认知和想象方式。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，文中提到孙悟空的言行是依据“儿童的心理特征”展开想象的，而非“动物的特性”。
故选：B。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，文中指出情节的片段式、跳跃性是儿童认知的特点，而非对情节的评价。
故选：B。
（3）本题考查对文章的理解和分析。作者认为《西游记》具有童话性的两点理由如下：
人物形象方面：《西游记》中的很多人物以动物形象出现，其言谈举止依据儿童心理特征展开想象，实现了动物行为特征与儿童心理特征的统一。如孙悟空生性好动，符合猴子的形象和动作特征，也合乎儿童好动的天性；小妖们天真烂漫，如同一群快乐的儿童，体现了儿童的天真心理，赢得儿童喜爱。情节关系方面：小说情节具有非逻辑关系，呈现片段式、跳跃性特点，彼此间缺少一贯的逻辑线索。人物会随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至矛盾的现象，想象以小说特定的情境为转移，符合儿童的认知特点和想象方式。例如猪八戒在不同情节中的表现不一致，但这种不一致符合不同场景的需要。
答案：
（1）B
（2）B
（3）理由一：人物形象具有动物特征与儿童心理的统一（如孙悟空、小妖的描写）。
理由二：情节设计符合儿童非逻辑的认知特点（如猪八戒能力前后矛盾）。
2．（2025 洪山区模拟）阅读下面的文学类文本，完成小题。
老街上的雕花楼
①在小镇的老街，有一座雕花楼，它像一位沉默的老者，静静地矗立在岁月的长河中，见证着小镇的兴衰变迁。雕花楼始建于清末，历经了百年风雨的洗礼，却依然保留着那份独特的韵味。
②雕花楼的外观并不张扬，青灰色的砖墙在岁月的侵蚀下略显斑驳，透着一种古朴的气息。然而，当你走近它，推开那扇厚重的木门，便仿佛踏入了一个精美的艺术殿堂。大厅的横梁上、门窗上，到处都雕刻着精美的图案，有栩栩如生的花鸟鱼虫，有寓意吉祥的神话故事，还有展现市井生活的民俗场景。每一处雕刻都倾注了工匠们的心血，刀法细腻，线条流畅，让人不禁感叹古代工匠技艺的高超。
③小时候，我最喜欢在雕花楼里玩耍。那时候，雕花楼还住着几户人家，大家相处得十分融洽。夏日的夜晚，大人们会在院子里摆上桌椅，一边扇着蒲扇驱赶蚊虫，一边讲述着雕花楼的故事。我和小伙伴们则在一旁听得入迷，眼睛紧紧盯着那些精美的雕刻，想象着它们背后的故事。在我们眼中，雕花楼就是一个充满神秘色彩的童话世界。
④记得有一次，我在雕花楼的角落里发现了一本破旧的相册，里面都是黑白照片，记录着雕花楼曾经的辉煌。照片中的雕花楼张灯结彩，人们穿着华丽的衣服，脸上洋溢着幸福的笑容。我拿着相册去问住在楼里的李爷爷，李爷爷告诉我，那是在解放前，雕花楼的主人举办盛大宴会时的场景。从那以后，我对雕花楼的历史更加好奇了，常常缠着大人们给我讲更多关于它的故事。
⑤随着时间的推移，小镇开始发展，新的建筑如雨后春笋般涌现。老街逐渐变得冷清，雕花楼也面临着被遗忘的命运。楼里的住户陆续搬走，曾经热闹的院子变得寂静无声。雕花楼的木雕因为年久失修，有些已经开始腐朽，精美的图案也变得模糊不清。看到雕花楼的衰败，我的心里十分难过。
⑥为了保护雕花楼，我和一些志同道合的小伙伴们开始行动起来。我们向小镇的居民们宣传雕花楼的历史文化价值，组织志愿者对雕花楼进行简单的清理和维护。同时，我们还向当地政府部门反映情况，希望能得到他们的重视和支持。幸运的是，我们的努力没有白费，政府决定对雕花楼进行修缮和保护。
⑦经过一年多的修缮，雕花楼重新焕发出了生机。修复后的雕花楼保留了原有的建筑风格和雕刻艺术，同时也进行了现代化的改造，增加了一些保护设施和展示区域。如今，雕花楼成为了小镇的文化地标，吸引了许多游客前来参观。每当看到游客们对雕花楼赞不绝口，我的心里就充满了自豪。
⑧在我心中，雕花楼不仅仅是一座建筑，它更是小镇历史文化的传承者，是我童年美好的回忆。它见证了小镇的过去，也将陪伴着小镇走向未来。
（1）用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。
它像一位沉默的老者，静静地矗立在岁月的长河中，见证着小镇的兴衰变迁。
（3）文章中穿插“我”发现破旧相册的情节有什么作用？
（4）结合文章内容，说说“老街上的雕花楼”有哪些深刻含义。
【答案】（1）文章讲述了小镇老街上的雕花楼的兴衰变迁。小时候“我”在雕花楼里玩耍，听大人们讲述它的故事；后来小镇发展，老街冷清，雕花楼逐渐衰败；“我”和小伙伴们为保护雕花楼努力，最终政府对其修缮，雕花楼重新焕发生机，成为小镇文化地标。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将雕花楼比作“沉默的老者”，形象生动地写出了雕花楼历经岁月沧桑，静静地见证小镇兴衰变迁的特点，表达了作者对雕花楼的喜爱和对其历史的敬重之情。
（3）情节上，“我”发现破旧相册这一情节，引出了李爷爷对雕花楼曾经辉煌的讲述，丰富了文章内容，使雕花楼的历史更加生动具体。主题上，通过展示雕花楼的过去，与现在的衰败形成对比，突出了作者对雕花楼现状的惋惜，以及对保护它的紧迫感。
（4）从建筑本身看，雕花楼是一座具有精美雕刻艺术的古老建筑，承载着古代工匠的技艺和心血。
从文化层面讲，它是小镇历史文化的传承者，见证了小镇的兴衰变迁，蕴含着小镇的历史记忆和文化底蕴。从情感角度，它是作者童年美好的回忆，代表着作者对童年时光的怀念和对小镇的深厚情感。
【分析】文章以老街上的雕花楼为线索，开篇点明其始建清末，古朴且具独特韵味。接着回忆童年在雕花楼玩耍、听故事的美好时光，后叙小镇发展致雕花楼衰败，“我”和小伙伴努力保护，终获政府修缮，使其重焕生机。文章借雕花楼兴衰，展现对传统建筑的珍视，表达对小镇历史文化传承及童年回忆的眷恋。
【解答】（1）本题考查内容的梳理和概括。
雕花楼的衰败与保护：随着小镇发展，“老街逐渐变得冷清，雕花楼也面临着被遗忘的命运”，“楼里的住户陆续搬走”，“木雕因为年久失修，有些已经开始腐朽，精美的图案也变得模糊不清”。为保护雕花楼，“我和一些志同道合的小伙伴们开始行动起来”，向居民宣传其历史文化价值、组织志愿者清理维护，并向政府反映情况，最终“政府决定对雕花楼进行修缮和保护”。雕花楼修缮后的新生：“经过一年多的修缮，雕花楼重新焕发出了生机”，“成为了小镇的文化地标，吸引了许多游客前来参观”，“在我心中，雕花楼不仅仅是一座建筑，它更是小镇历史文化的传承者，是我童年美好的回忆。它见证了小镇的过去，也将陪伴着小镇走向未来”，点明雕花楼不仅承载历史文化，还将继续陪伴小镇发展的重要意义。综上，文章主要讲述了小镇老街上雕花楼的历史、“我”与之相关的童年记忆，以及雕花楼从衰败到在“我们”努力及政府支持下被保护修缮后重获生机的过程，表达了“我”对雕花楼的喜爱与珍视之情。
（2）本题考查赏析语句。
结合第①段“它像一位沉默的老者，静静地矗立在岁月的长河中，见证着小镇的兴衰变迁”分析，此句运用了比喻的修辞手法，把“雕花楼”比作“沉默的老者”。“沉默的老者”给人一种历经岁月、沉稳安静的感觉，生动形象地描绘出雕花楼历经百年风雨，静静地矗立在那里，见证着小镇的兴衰变化的状态。同时，通过这样的比喻，也传达出作者对雕花楼的喜爱之情，以及对它所承载的历史的敬重之意。
（3）本题考查句段作用。
情节方面：从第④段“记得有一次，我在雕花楼的角落里发现了一本破旧的相册，里面都是黑白照片，记录着雕花楼曾经的辉煌。照片中的雕花楼张灯结彩，人们穿着华丽的衣服，脸上洋溢着幸福的笑容。我拿着相册去问住在楼里的李爷爷，李爷爷告诉我，那是在解放前，雕花楼的主人举办盛大宴会时的场景”可知，“我”发现破旧相册这一情节，引出了李爷爷对雕花楼过去辉煌场景的讲述，让读者对雕花楼的历史有了更具体的了解，丰富了文章的内容，使雕花楼的形象更加丰满。
主题方面：这一情节中展现的雕花楼曾经的辉煌，与第⑤段“老街逐渐变得冷清，雕花楼也面临着被遗忘的命运。楼里的住户陆续搬走，曾经热闹的院子变得寂静无声。雕花楼的木雕因为年久失修，有些已经开始腐朽，精美的图案也变得模糊不清”所描述的雕花楼现在的衰败形成鲜明对比，突出了雕花楼命运的变化，从而表现出作者对雕花楼现状的惋惜之情，以及意识到保护雕花楼的紧迫性，深化了文章的主题。
（4）本题考查标题的含义。
从建筑本身角度：根据第②段“大厅的横梁上、门窗上，到处都雕刻着精美的图案，有栩栩如生的花鸟鱼虫，有寓意吉祥的神话故事，还有展现市井生活的民俗场景。每一处雕刻都倾注了工匠们的心血，刀法细腻，线条流畅，让人不禁感叹古代工匠技艺的高超”可知，雕花楼是一座具有精美雕刻艺术的古老建筑，它的每一处雕刻都凝聚着古代工匠的技艺和心血，是古代建筑艺术的体现。
从文化层面角度：由第①段“它像一位沉默的老者，静静地矗立在岁月的长河中，见证着小镇的兴衰变迁”以及第⑧段“在我心中，雕花楼不仅仅是一座建筑，它更是小镇历史文化的传承者”可知，雕花楼历经百年，见证了小镇从过去到现在的发展变化，它承载着小镇的历史记忆，蕴含着小镇的文化底蕴，是小镇历史文化的传承者，具有重要的文化价值。
从情感角度：从第③段“小时候，我最喜欢在雕花楼里玩耍……我和小伙伴们则在一旁听得入迷，眼睛紧紧盯着那些精美的雕刻，想象着它们背后的故事。在我们眼中，雕花楼就是一个充满神秘色彩的童话世界”以及第⑧段“是我童年美好的回忆”可知，雕花楼是作者童年玩耍的地方，作者在这里听大人们讲故事，对雕花楼的历史充满好奇，它代表着作者童年的美好时光，承载着作者对童年的怀念以及对小镇的深厚情感。
答案：
（1）文章讲述了小镇老街上的雕花楼的兴衰变迁。小时候“我”在雕花楼里玩耍，听大人们讲述它的故事；后来小镇发展，老街冷清，雕花楼逐渐衰败；“我”和小伙伴们为保护雕花楼努力，最终政府对其修缮，雕花楼重新焕发生机，成为小镇文化地标。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将雕花楼比作“沉默的老者”，形象生动地写出了雕花楼历经岁月沧桑，静静地见证小镇兴衰变迁的特点，表达了作者对雕花楼的喜爱和对其历史的敬重之情。
（3）情节上，“我”发现破旧相册这一情节，引出了李爷爷对雕花楼曾经辉煌的讲述，丰富了文章内容，使雕花楼的历史更加生动具体。主题上，通过展示雕花楼的过去，与现在的衰败形成对比，突出了作者对雕花楼现状的惋惜，以及对保护它的紧迫感。
（4）从建筑本身看，雕花楼是一座具有精美雕刻艺术的古老建筑，承载着古代工匠的技艺和心血。
从文化层面讲，它是小镇历史文化的传承者，见证了小镇的兴衰变迁，蕴含着小镇的历史记忆和文化底蕴。从情感角度，它是作者童年美好的回忆，代表着作者对童年时光的怀念和对小镇的深厚情感。
3．（2025 青山区模拟）阅读《西游记》节选部分，完成问题。
太白金星领着美猴王到于灵霄殿外，不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道‘老孙便是’，却该死了，该死了！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声：“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个‘弼马温’罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官，送他去御马监到任。
当时猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任。
……
一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尪羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般渺视老孙！老孙在那花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”“唿喇”的一声把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
（1）请用简洁的语言概括选段内容。
（2）请根据选段内容，概括孙悟空的性格特点（两点即可）。
【答案】（1）示例：孙悟空被封为“弼马温”欣然上任，得知官职太小打出天庭。
（2）示例：从他不知“弼马温”官职大小时欣然上任可知，他天真单纯；从得知官职太小立刻打出天庭可知，他自尊好胜。
【分析】本文记叙了孙悟空被招上天担任“弼马温”一事的开端和结局，略去了中间的过程。表现了孙悟空不惧权贵、勇敢无畏、敢打敢拼、做事果断的特点。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。
根据“太白金星领着美猴王到于灵霄殿外，不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏……众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官，送他去御马监到任”“当时猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任”可知，记叙了孙悟空被玉帝封为“弼马温”欣然上任；根据“怎么叫做‘未入流’？”“猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：‘这般渺视老孙！老孙在那花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！’‘唿喇’的一声把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了”可知，孙悟空得知“弼马温”官职太小打出天庭。
（2）本题考查人物形象评析。
根据“悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏”“众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏”可知，不惧权贵；根据“当时猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任”可知，天真、爱做官；根据“猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：‘这般渺视老孙！老孙在那花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！’‘唿喇’的一声把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了”可知，自尊好胜、勇敢无畏、敢打敢拼、做事果断。
答案：
（1）示例：孙悟空被封为“弼马温”欣然上任，得知官职太小打出天庭。
（2）示例：从他不知“弼马温”官职大小时欣然上任可知，他天真单纯；从得知官职太小立刻打出天庭可知，他自尊好胜。
4．（2025 洪山区二模）下列对这首诗内容和思想感情的理解，不正确的一项是（　　）
城南行
刘敬（宋）
八月江潮秋水高，大堤夜诉庐嘈嘈。
前村农家失几户，近郭扁舟屯百艘。
蛟龙蜿蜒水禽白，渡头老翁须雇直。
城南百姓多为鱼，买鱼欲烹粗糠制。
A．首联点明时间在秋季，“高”字凸显水势凶猛，导致大堤夜间洪口，嘈杂一片。
B．颔联中“失”字写出农家房屋被冲毁，城内外百姓只得纷纷驾船避难的情形。
C．颔联描写洪水过后的河面和水禽，“须”字表现了老翁靠摆渡赚取报酬的欣喜。
D．整首诗描述了洪水泛滥时和灾后的场景，表达了诗人对受灾百姓的深切同情。
【答案】C
【分析】首联点明季节，交代了事件和事件发生时间，描写江堤决口的可怕情形。颔联描写江堤决口水淹之后的惨象。颈联上句把洪水比作蛟龙，生动形象地写出了洪水的肆虐和凶猛。尾联写洪水夺去了很多人的生命，“辄凄恻”表现出诗人对受灾百姓的真切同情。
【解答】本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，“老翁为可以靠摆渡赚取报酬而欣喜”理解错误。老翁是因为洪水冲毁家园，为生计所迫，不得不冒着被洪水冲走的风险来摆渡赚取工钱，没有任何欣喜可言。
故选：C。
5．（2025 青山区模拟）阅读下面的文言语段，完成各题。
景公饮酒酣，曰：“今日愿与诸大夫为乐饮，请无为礼。”晏子蹴然改容曰：“君之言过矣！群臣固欲君之无礼也。力多足以胜其长勇多足以弑君而礼不使也。禽兽以力为政，强者犯弱，故日易主，今君去礼，则是禽兽也。群臣以力为政，强者犯弱，而日易主，君将安立矣！凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也；故诗曰：‘人而无礼，胡不遄死。’礼不可无也。”公湎而不听。少间，公出，晏子不起，公入，不起；交举则先饮。公怒，色变，抑手疾视曰：“向者夫子之教寡人无礼之不可也，寡人出入不起，交举则先饮，礼也？”晏子避席再拜稽首而请曰：“婴敢与君言而忘之乎？臣以致无礼之实也。君若欲无礼，此是已！”公曰：“若是，孤之罪也。夫子就席，寡人闻命矣。”觞三行，遂罢酒。盖是后也，饬法修礼以治国政，而百姓肃也。
（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 　B　
A.君将安立 安：怎么
B.凡人之所以贵于禽兽者 贵：贵重
C.晏子避席再拜稽首 避：离开
D.遂罢酒 罢：结束
（2）下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是 　B　
力多足以胜其长勇多足以弑君而礼不使也
A.力多足/以胜其长/勇多足/以弑君/而礼不使也
B.力多足以胜其长/勇多足以弑君/而礼不使也
C.力多/足以胜/其长勇多/足以弑君/而礼不使也
D.力多足以胜/其长勇多/足以弑/君而礼不使也
（3）下列对文本的理解，不正确的一项是 　C　
A.景公酒酣时要各位大夫不要拘泥于礼法，晏子感到非常不安。
B.晏子认为如果朝中群臣都不讲求礼法，那么君王将无法立足。
C.晏子非常生气，对景公也不再行礼，景公明白了自己的错误。
D.景公从此开始整顿法度、修明礼治，随之百姓也恭敬守礼了。
（4）请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
婴敢与君言而忘之乎？臣以致无礼之实也。
【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）我怎么敢跟您说了话却忘了呢？我是用这种方式来让您看到无礼的实际表现。
【分析】参考译文：
景公饮酒饮到畅快的时候，说：“今天我愿意与各位大夫一起欢乐饮酒，请不用行酒令。”晏子听了后惊惶之色顿生，说道：“国君的话错了！群臣本来就希望国君不讲礼节。力气大的人足够制服他的长辈，勇猛的人足够杀掉他的国君，而礼法却不允许这样做。禽兽凭力气称雄，强者侵犯弱者，所以每天都更换君主。如今您抛弃礼法，就是成了禽兽了。群臣要是凭力气称雄，强者侵犯弱者，每天更换君主，您还能站得住脚吗？人之所以比禽兽高贵，是因为有礼法；所以《诗经》上说：‘人如果失掉礼仪，何不快点死去。’礼法是不可以没有的。”景公沉迷在酒中，没有听进去。一会儿，景公出去了，晏子直挺挺地站着不动；景公进来了，也不起立；互相举杯时，晏子却先饮。景公勃然大怒，变了脸色，按着手瞪着晏子说：“刚才先生还教导寡人不可无礼，寡人出去进来您都不起立，互相举杯时您却先饮，合乎礼节吗？”晏子离开座席，拜了又拜，磕头行礼请求说：“我怎敢和您说话却忘了礼节呢？我是用这种不讲究礼节的实际行动来体现不讲礼节的后果啊。您如果想不要礼节，就是这样了！”景公说：“如果是这样，那就是我的罪过了。先生入席就座，我听从您的劝告了。”敬过三轮酒后，就停止了宴会。从那以后，景公整顿法治，修订礼法，来治理国家，因而百姓恭敬有礼。
【解答】（1）本题考查词语含义理解。
ACD.正确。
B.有误，句意：人之所以比禽兽高贵。贵，比……高贵。
故选：B。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：力气大的人足够制服他的长辈，勇猛的人足够杀掉他的国君，而礼法却不允许这样做。据此断句为：力多足以胜其长/勇多足以弑君/而礼不使也。
故选：B。
（3）本题考查内容理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，晏子并非生气而对景公不再行礼，而是用这种方式让景公明白无礼的后果。
故选：C。
（4）本题考查句子翻译。
重点词语：言，说；忘，忘记。句意：我怎么敢跟您说了话却忘了呢？我是用这种方式来让您看到无礼的实际表现。
答案：
（1）B
（2）B
（3）C
（4）我怎么敢跟您说了话却忘了呢？我是用这种方式来让您看到无礼的实际表现。
6．（2025 硚口区模拟）阅读下面的材料，完成问题。
浩荡的大河总是激流澎湃，生命的长河里也难免有人与人的摩擦[A]《论语》中有言“揖让而升，下而饮，其争也君子”[B]其言君子之交的“雅”与“正”在于即便双方态度不同[C]也可以在争论中获得心灵真实的沟通[D]灵魂真正的相遇。
君子之争，碰撞的是思想，获得的是智慧。①君子之争，并非简单的口舌之辩或利益之争，而是基于不同观点、理念的深入探讨与交锋。②当贫贱的卖油老翁以“惟手熟尔”来告诉康肃公技艺之强何在的时候，康肃公的一“笑”让我们看见了他内心的反思。③如果说生命中的争执总是难以避免，或许只有智慧的碰撞才能让我们得以在思考中聆听自己心灵的声音，在思考中窥见智慧的模样，遇见自己，看见世界。④
_______时代，普通人往往在认知上_______，甚至_______了“冲突”的_______。庸俗的“冲突”，总是逞一时意气，言不及义便怒目相视，于是陷入口角之争；而高雅的“冲突”，当为寻求“愈辩愈明”的真理，不介意当面的针锋相对，更不辞远隔千里的书信之争。
不避君子之争，不是鼓励无谓的争执与冲突，就是倡导一种基于尊重、理解与成长。
无论面对怎样的争端和矛盾，我们当真诚地表达自己的态度，以“致虚极，守静笃”的空杯心态倾听他人的观点，从而让真实驱走虚伪，用目遇激荡智慧，以交流实现共赢。
（1）下列加点字的注音或书写，不正确的一项是 　C　
A.澎湃（pài）
B.摩擦（cā）
C.聆听（lín）
D.虚伪（xū）
（2）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 　D　
_______时代，普通人往往在认知上_______，甚至_______了“冲突”的_______。
A.喧闹 曲解 窄化 内涵
B.喧哗 窄化 曲解 表现
C.喧闹 曲解 窄化 表现
D.喧哗 窄化 曲解 内涵
（3）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是 　B　
浩荡的大河总是激流澎湃，生命的长河里也难免有人与人的摩擦[A]《论语》中有言“揖让而升，下而饮，其争也君子”[B]其言君子之交的“雅”与“正”在于即便双方态度不同[C]也可以在争论中获得心灵真实的沟通[D]灵魂真正的相遇。
A.。
B.；
C.，
D.、
（4）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是 　C　
不避君子之争，不是鼓励无谓的争执与冲突，就是倡导一种基于尊重、理解与成长。
A.不避君子之争，并非鼓励无谓的争执与冲突，而是倡导一种基于尊重、理解与成长。
B.不避君子之争，不是鼓励无谓的争执与冲突，就是倡导一种基于尊重、理解与成长的沟通桥梁。
C.不避君子之争，并非鼓励无谓的争执与冲突，而是倡导一种基于尊重、理解与成长的沟通方式。
D.不避君子之争，不是鼓励无谓的争执与冲突，而是倡导一种基于尊重、理解与成长的沟通桥梁。
（5）将“这样的争执，如同两块燧石相互敲击，总能激发出思想的火花，照亮彼此的认知盲区”一句还原到文中，最恰当的一处是 　B　
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】（1）C
（2）D
（3）B
（4）C
（5）B
【分析】（1）本题考查字音、字形。
ABD.正确。
C.有误。“聆”读作“líng”。
故选：C。
（2）本题考查词语运用。第一空：喧哗：侧重于声音大而嘈杂，通常形容环境或人的声音；喧闹：除了有声音嘈杂的意思外，还带有热闹、吵闹的意味，更强调一种热闹的氛围。这里形容时代，突出时代的嘈杂、纷扰，用“喧哗”合适；第二三空：窄化：指将事物的范围、意义等变得狭窄；曲解：指错误地解释客观事实或别人的原意。结合语境，先有认知上的范围缩小，即“窄化”然后才是错误地理解，即“曲解”，所以第二空填“窄化”，第三空填“曲解”。第四空：内涵：指事物的本质属性和内在意义；表现：指表示出来的行为、作风或现象。此处是对“冲突”本质的错误理解，用“内涵”合适；
故选：D。
（3）本题考查标点。
ACD.正确。
B.有误。《论语》中有言“揖让而升，下而饮，其争也君子”与“其言君子之交的雅与正在于…..”这两句话之间并不是并列关系，不需要用分号，此处用逗号更合适，以表明前一句是对《论语》内容的引用，后一句是对君子之交特点的阐述。
故选：B。
（4）本题考查病句修改。“鼓励无谓的争执与冲突”和“倡导一种基于尊重、理解与成长”是“不避君子之争”的两个方面，是并列关系，并非是选择关系。本处的关联词使用不当，“不是……就是……”是表示选择关系，而此处应是并列关系，即“不避君子之争”不是要鼓励不好的方面，而是要倡导积极的方面，所以可将“不是.....就是……”改为“并非….而是“。同时，“倡导一种基于尊重、理解与成长”缺少宾语中心语，应补充“的沟通方式”，使句子成分完整。即修改为：不避君子之争，并非鼓励无谓的争执与冲突，而是倡导一种基于尊重、理解与成长的沟通方式。
故选：C。
（5）本题考查句子衔接。根据“这样的争执，如同两块燧石相互敲击，总能激发出思想的火花，照亮彼此的认知盲区“可知，重点强调争执能产生思想火花、照亮认知盲区，是对君子之争积极意义的形象表述。根据文中②处前一句“当贫贱的卖油老翁以惟手熟尔来告诉康肃公技艺之强何在的时候，康肃公的一“笑”让我们看见了他内心的反思”可知，具体描述了卖油翁和康肃公之间因观点不同而产生的争执，以及康肃公的反应，体现了争执带来的积极效果，即康肃公通过这次争执有了内心的反思，这与“这样的争执……照亮彼此的认知盲区”在内容上紧密相关，将该句放在②处，能够很好地承接上文，进一步阐述这种争执的意义，使上下文逻辑更加连贯。①处主要是引出君子之争是基于不同观点、理念的深入探讨与交锋，还未具体涉及到争执的积极意义；③处和④处重点在于论述君子之争在智慧、成长等方面的作用，以及面对争端应持的态度，与所给句子直接描述争执的积极意义衔接不够紧密。
故选：B。
【解答】答案：
（1）C
（2）D
（3）B
（4）C
（5）B
7．（2025 武汉模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，各地纷纷建起口袋公园。这些小型的花园、绿地、运动场散布在高楼大厦的缝隙间，隐藏于车水马龙的喧嚣里。在紧张忙碌的工作学习之余，人们随时可以转到小小的口袋公园，让自己停下来，以各种方式放松身心，然后步履轻松地投入生活。口袋公园成了人们释放压力的出口。
人生路上，拥有了自己的“口袋公园”，会更好地前行。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的女名或校名，请以化名代替。
【答案】
琴音为伴，寻得心灵“口袋公园”
在生活的快节奏里，我就像被上了发条的机器，每天在题海中奋力遨游，在各种补习班间匆忙奔波。堆积如山的作业、接连不断的考试，压得我喘不过气，内心满是焦虑与疲惫，仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到出口。
直到那天，路过街角一家琴行，一阵悠扬的琴音如潺潺溪流，淌进我干涸的心田。那声音灵动而美妙，似在诉说着温柔的故事，瞬间吸引了我。我鬼使神差地走进琴行，目光落在一架古朴的钢琴上，手指轻轻触碰琴键，一个音符欢快地蹦出，那一刻，我仿佛触摸到了另一个世界的大门。
从那以后，钢琴成了我生活中的“口袋公园”。每个周末，我都会早早来到琴行，坐在钢琴前，开启属于我的治愈时光。起初，那些复杂的乐谱就像天书，我的手指也笨拙得难以在琴键上灵活跳跃。弹奏时，常常不是按错键，就是节奏全乱，刺耳的音符从琴键下蹦出，仿佛在嘲笑我的笨拙。但我没有放弃，一遍又一遍地练习，手指磨得发红发烫，汗水湿透了衣衫。
随着练习的深入，我渐渐能连贯地弹奏出一些简单的曲子。当流畅的旋律从指尖流淌而出，我仿佛进入了一个纯净的世界，所有的烦恼与压力都随着音符飘散。我沉醉在肖邦的《夜曲》中，感受着夜的宁静与深沉，心中的浮躁被一点点抚平；在贝多芬的《致爱丽丝》里，我体会到了那份纯真与美好，仿佛置身于梦幻的花园。
有一次，我在重要的考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我默默地坐在钢琴前，弹奏起《命运交响曲》。激昂的旋律如汹涌的波涛，拍打着我的心房，我仿佛看到了贝多芬在命运的重压下，依然顽强抗争的身影。那一刻，我明白了，一次的失败算不了什么，只要心中有信念，就能勇敢地面对一切。
如今，钢琴已是我生活中不可或缺的一部分。它就像一座隐匿于喧嚣尘世中的“口袋公园”，在我疲惫时给予我栖息之所，在我迷茫时为我指引方向。在这方小小的天地里，我与音乐相伴，寻得了内心的宁静与力量，带着这份力量，我步履坚定地继续前行。
【分析】本题考查材料作文。
审题立意：材料先阐述现实中的口袋公园为人们在忙碌生活中提供放松身心、释放压力的空间，进而引出“人生路上，拥有自己的‘口袋公园’，会更好地前行”这一核心观点。立意需紧扣“人生‘口袋公园’”这一关键，明确其内涵，如兴趣爱好、精神寄托、情感港湾等能让人在人生困境、疲惫时获得慰藉、力量的事物或空间，强调其对个人成长、前行的重要意义，展现积极向上的人生态度。
选材构思：若写记叙文，可叙述自己因学业压力陷入迷茫时，偶然接触绘画，此后绘画便成为自己的“口袋公园”。详细描述在绘画过程中如何沉浸其中，忘却烦恼，以及绘画带给自己的成就感与自信心，进而重拾面对学业的动力。若写议论文，可先提出中心论点，如“心灵栖息之所，是人生前行的‘口袋公园’”。接着从不同角度论证，如列举陶渊明以田园为“口袋公园”，在归隐中寻得内心宁静，创作出诸多佳作；苏轼以豁达心境为“口袋公园”，在逆境中依然能笑对人生。最后总结强调拥有“口袋公园”对人生的重要意义，呼吁人们找到属于自己的精神栖息地。
【解答】
琴音为伴，寻得心灵“口袋公园”
在生活的快节奏里，我就像被上了发条的机器，每天在题海中奋力遨游，在各种补习班间匆忙奔波。堆积如山的作业、接连不断的考试，压得我喘不过气，内心满是焦虑与疲惫，仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到出口。
直到那天，路过街角一家琴行，一阵悠扬的琴音如潺潺溪流，淌进我干涸的心田。那声音灵动而美妙，似在诉说着温柔的故事，瞬间吸引了我。我鬼使神差地走进琴行，目光落在一架古朴的钢琴上，手指轻轻触碰琴键，一个音符欢快地蹦出，那一刻，我仿佛触摸到了另一个世界的大门。
从那以后，钢琴成了我生活中的“口袋公园”。每个周末，我都会早早来到琴行，坐在钢琴前，开启属于我的治愈时光。起初，那些复杂的乐谱就像天书，我的手指也笨拙得难以在琴键上灵活跳跃。弹奏时，常常不是按错键，就是节奏全乱，刺耳的音符从琴键下蹦出，仿佛在嘲笑我的笨拙。但我没有放弃，一遍又一遍地练习，手指磨得发红发烫，汗水湿透了衣衫。
随着练习的深入，我渐渐能连贯地弹奏出一些简单的曲子。当流畅的旋律从指尖流淌而出，我仿佛进入了一个纯净的世界，所有的烦恼与压力都随着音符飘散。我沉醉在肖邦的《夜曲》中，感受着夜的宁静与深沉，心中的浮躁被一点点抚平；在贝多芬的《致爱丽丝》里，我体会到了那份纯真与美好，仿佛置身于梦幻的花园。
有一次，我在重要的考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我默默地坐在钢琴前，弹奏起《命运交响曲》。激昂的旋律如汹涌的波涛，拍打着我的心房，我仿佛看到了贝多芬在命运的重压下，依然顽强抗争的身影。那一刻，我明白了，一次的失败算不了什么，只要心中有信念，就能勇敢地面对一切。
如今，钢琴已是我生活中不可或缺的一部分。它就像一座隐匿于喧嚣尘世中的“口袋公园”，在我疲惫时给予我栖息之所，在我迷茫时为我指引方向。在这方小小的天地里，我与音乐相伴，寻得了内心的宁静与力量，带着这份力量，我步履坚定地继续前行。
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