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北京市2024-2025学年高二下学期语文期末模拟预测卷
1．（2024春 通州区期末）阅读下面材料，完成各题。
材料一
遥感意为“遥远的感知”，是指搭载在各类移动或静止平台上，运用现代光学、电子学探测仪器，从一定距离对目标物进行特定电磁波谱段的成像观测，进而获取被观测对象特征、性质及其变化规律等多方面信息的技术。
人类通过大量实践，发现地球上每一物质作为其固有的性质都会反射、吸收、透射及辐射电磁波，物体的这种对电磁波固有的波长特性叫光谱特性。一切物体，由于其种类及环境条件不同，因而具有反射或辐射不同波长的电磁波的特性。遥感就是据此来探测地表物体对电磁波的反射和其发射的电磁波，从而提取物体信息并完成识别。
遥感作为一门对地观测综合性技术，它的出现和发展既是人们认识和探索自然界的客观需要，更有其它技术手段无法比拟的特点：第一，遥感探测能在较短的时间内，从空中乃至宇宙对大范围地区进行观测，快速获取有价值的遥感数据。这些数据为人们宏观掌握地面事物现状创造极为有利的条件，同时也为宏观研究自然现象和规律提供宝贵的第一手资料。第二，遥感探测能周期性地对同一地区进行对地观测，这有助于人们通过所获取的遥感数据，发现并动态跟踪地球上许多事物的变化，研究自然界的变化规律。第三，遥感探测所获取的数据综合展现地球上许多自然与人文现象，尤其是在监视天气状况、自然灾害、环境污染、军事目标等方面发挥作用，全面地揭示地理事物之间的关联性。
现代遥感技术起源于20世纪60年代，到20世纪80年代，遥感技术得到了长足的发展。但卫星遥感存在时效性不强、缺乏机动灵活性、很难获取云下影像等不足，需要开拓更多遥感平台，与卫星遥感形成互补，使遥感科学研究从宏观向微观前进。进入21世纪，遥感科技显现出了高空间分辨率、高光谱分辨率、高时间分辨率的“三高”新特征，并开拓了更多的应用新领域，比如高光谱技术获取的信息分辨率很高，甚至能分辨出观测物质的分子和原子结构，由此在医学、刑侦、文物保护等领域开展了广泛的探索性应用；光谱分析技术还与智能手机融合，诞生了面向普通民众的高光谱应用。目前来看，现代遥感技术已成为人类开展地球系统科学研究和多领域空间信息应用的核心技术手段，是衡量一个国家科技发展水平和综合实力的重要标志。中国的遥感科学技术服务于国家可持续发展的战略目标，正在走向新的遥感技术创新驱动发展之路。
（取材于张兵、徐冠华等的相关文章）
材料二
搭载照相设备等任务载荷、由飞手遥控或利用飞控系统自主控制飞行的无人机平台，在测绘、减灾、应急等遥感应用领域日益发挥重要作用，成为一种新兴的遥感平台。无人机遥感因其小巧机动、低空飞行、具备超高分辨率、快速高频获取能力、载荷配置多样灵活等特点，被称为遥感家族的“小精灵”。
无人机遥感具备的实时观测能力，是目前卫星遥感观测很难实现的。卫星遥感可以提供米以下分辨率的影像，但是分辨率越高，卫星重访周期越大。无人机影像则可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空间分辨率和时间分辨率的矛盾，在低成本的基础上实现了空间和时间的辩证统一。
无人机遥感在灾害遥感监测中发挥了关键作用，在近些年的重大自然灾害应急事件和应急救灾中，都能看到无人机的身影。
在各个行业中，如油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化。高频次、迅捷响应的无人机平台和厘米级的无人机图像，有力支持了环保相关业务部门常规作业的日常化运行。
由于方便灵活、大众参与度高，无人机创新活跃度也很高，且发展迅猛。无人机遥感和其他相关技术领域的深度结合，呈现出大量拓展性的应用，被称为无人机的“遥感+”应用。
在“遥感+数据”的实时传输方面，无人机遥感对军事、应急减灾救援等非常重要，许多国土安全监测与灾害救援行动依靠无人机遥感与实时传输提供及时信息以进行决策；在“遥感+决策和执行技术”方面，实现“无人机遥感+识别+任务规划+任务执行”一体化完成，例如无人机遥感可以实现田野农情遥感监测，形成病虫害处方图，规划合理航线，执行精准农药喷洒，将静态遥感观测与实时决策和执行融为一体；在“遥感十区域组网”方面，尽管无人机遥感能力很强、空间分辨率高，但覆盖区域小，难以满足大区域应用对无人机遥感的需求，必须通过无人机组网遥感的方式发挥聚合作用。比如，通过一定的组织模式和技术体系，把全国分布式的无人机遥感资源规划部署起来，构建大区域、高频次、迅捷响应的厘米分辨率及遥感监测体系，从而完成大面积的测量任务。
总的说来，无人机的应用与发展已经形成了全领域应用的态势，在应用需求的强力牵引和新技术发展的有力支持下，无人机的发展未来可期。
（取材于肖青的相关文章）
（1）根据材料一，下列对遥感技术的理解，不正确的一项是 　 　
A．需要在遥感探测仪器上搭载遥感平台后才能进行观测。
B．遥感探测仪器在观测和获取信息时不与目标物相接触。
C．遥感是根据地表目标物的光谱特性来进行成像观测的。
D．遥感技术得以发展在于其自身优势和人们的客观需要。
（2）下列事例应用不能在材料一中找到依据的一项是 　 　
A．森林火灾中，消防员可依据着火和未着火的树木在电磁波热红外波段辐射出的能量差异来判断火情。
B．科学家利用高光谱扫描仪扫描古画，可以提取古画颜料的信息，推算出当初绘画所用矿物原料的种类。
C．医生借助计算机显示器精细的图像识别与分割，精准标注冠状动脉的狭窄位，提高了医学影像准确度。
D．消费者使用嵌入到智能手机里的光谱仪，能随时随地快速检测果蔬的农药残留，保证了食品质量安全。
（3）根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是 　 　
A．无人机和卫星都可以作为搭载遥感探测仪器的平台
B．无人机遥感技术应该是在21世纪产生的新型技术。
C．卫星遥感提供的影像分辨率和卫星重访周期成反比。
D．中国的无人机遥感技术也要走向创新驱动发展之路。
（4）下列材料一的内容表述，不能在材料二无人机遥感的应用上得到印证的一项是 　 　
A．遥感技术的发展需要开拓更多遥感平台，与卫星遥感形成互补。
B．现代遥感技术得到了长足的发展，开拓出了更多的应用新领域。
C．遥感探测的数据在监视自然灾害、军事目标等方面发挥着作用。
D．遥感探测能从宇宙对大范围地区进行观测，快速获取遥感数据。
（5）下面是根据以上两则材料列出的提纲，请你填写提纲中的①—⑤处。要求：简要概括。
遥感技术 遥感技术概述 概念
②　 　 ③　 　 、采集数据快
特点 周期性、④　 　
发展 获取数据综合性
①　 　 遥感新平台，无人机优势尽显
⑤　 　
2．（2024春 怀柔区期末）阅读下面文言文，完成各题。
文与可画筼筜谷偃竹记①
苏轼
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由②为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁③，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城④，可往求之。袜材当萃于子矣。”吾与可诗信往还。因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙！料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语，而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
（有删改）
注释：①文与可：文同，字与可，长于画竹。偃竹：仰斜的竹子。②子由：苏辙，字子由。③轮扁：古代斫轮的工匠，名扁。④彭城：徐州。
（1）下列对句中加点词语的理解，不正确的一项是 　 　
A.子由为《墨竹赋》以遗与可 遗：赠送
B.而读书者与之 与：给予
C.袜材当萃于子矣 萃：聚集
D.废卷而哭失声 废：搁下
（2）下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是 　 　
A.而节叶具焉/而有万尺之势
B.生而有之也/与可之教予如此
C.今画者乃节节而为之/乃见其所欲画者
D.因以所画《筼筜谷偃竹》遗予/以见与可于予亲厚无间如此也
（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是 　 　
A.如兔起鹘落，少纵则逝矣。
就像兔子出洞鹘鸟就立即扑过去那样，稍微放松就会失掉兔子。
B.庖丁，解牛者也，而养生者取之。
庖丁，是宰牛的，可是（他讲的道理）却为养生的人所采纳。
C.四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。
各地拿着白绢请他作画的人，一个接着一个找上门来。
D.昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语。
从前曹操祭奠桥公文中，有车过坟前就会腹痛的话。
（4）下列文学、文化常识解说有误的一项是 　 　
A.苏轼，唐宋八大家之一，字子瞻，号东坡居士，在诗、词、文、书、画等诸方面成就斐然。散文著述丰富，与欧阳修并称“欧苏”。
B.“寻”，是古代的长度单位。一般认为八尺为一寻，“剑拔十寻”是指笋长成竹后，高数丈，如剑拔出鞘似的。
C.苏轼诗中所提到的“箨龙”，是竹笋的别称。在文人的笔下，竹笋还有许多别称，如“竹萌”“竹雏”“竹胎”等。
D.“记”是古代一种议论性文体，可叙事、写景、状物、描写等，也可用来抒发情怀抱负，也可用来阐述观点。
（5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　 　
A.苏子由虽未向文与可学画竹，但他却赞赏文与可的绘画，领悟到文与可在画竹方面所蕴含的高深修养。
B.文与可虽然是有名的画家，但他对自己的作品并不看重，甚至把求画者送来请他作画的素绢拿来做袜子。
C.文与可写信给苏轼，开玩笑说已经告诉求画者，画墨竹的大师苏轼就在徐州，以后就向已到徐州任职的苏轼求画吧。
D.苏轼睹物思人，借用曹操祭桥公的典故，意指自己与文与可情意深厚，读来情思绵长，悲意顿生，更显真情。
（6）翻译下面文中划波浪线的句子。
①予不能然也，而心识其所以然。
②士大夫传之，以为口实。
（7）文章第一段叙述了文与可画竹的方法和作者在艺术实践中的体会。请用自己的话概括出其中蕴含的绘画理论。
3．（2024春 海淀区期末）阅读下面诗歌，完成各题。
远别离
李白
远别离，古有皇英①之二女，乃在洞庭之南，潇湘之浦。
海水直下万里深，谁人不言此离苦？
日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨。
我纵言之将何补？皇穹窃恐不照余之忠诚，雷凭凭兮欲吼怒。
尧舜当之亦禅禹。君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎。
或云：尧幽囚，舜野死。九嶷联绵皆相似，重瞳②孤坟竟何是？
帝子泣兮绿云间，随风波兮去无还。
恸哭兮远望，见苍梧之深山。苍梧山崩湘水绝，竹上之泪乃可灭。
注释：①皇英：指娥皇、女英，相传是尧的女儿、舜的妃子。②重瞳：指舜帝，相传他的眼珠有两个瞳孔。传说他死在湘南的九嶷山，即苍梧山。
（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A．“日惨惨”两句营造了云天晦暗、猩啼鬼啸的凄迷恐怖氛围，暗指当时的政局。
B．“九嶷”两句写连绵的九嶷山群峰相似，舜的孤坟难以寻觅，强化了悲剧效果。
C．本诗结构巧妙，以二妃与舜帝的生离起笔、死别作结，表达了深重恒久的悲痛。
D．本诗想象奇特，飘逸洒脱，感情充沛又不失理性思考，风格与《蜀道难》相似。
（2）明代学者王世懋认为“太白忧愤而作此诗”。请结合诗句分析李白为何而忧愤。
4．（2024春 昌平区期末）在横线上填写作品原句。
①《望海潮》中“　 　 ，有三秋桂子，十里荷花”几句，抓住了最具有诗情画意的典型景物，将西湖的风情尽展无遗，画面感强，极具感染力。
②《五代史 伶官传序》结尾“夫祸患常积于忽微，　 　 ，岂独伶人也哉”几句，作者以反问作结，启人深思。
③《过秦论》中“　 　 ，威震四海”揭露了秦始皇用残酷的刑罚奴役天下百姓的现实。
④司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》虽“自怨生”，但兼有“《国风》好色而不淫，　 　 ”的特点。
⑤《蜀相》首联“　 　 ？　 　 ”自问自答，写出了武侯祠的位置和周围景物，渲染了静谧、肃穆的气氛。
⑥李白《蜀道难》中“　 　 ，　 　 ”两句用行人屏住呼吸、抚胸长叹等细节突出蜀山山势高峻、蜀道难行的特点。
5．（2024春 丰台区期末）根据要求，回答问题。
清代著名红学家哈斯宝在其《＜新译红楼梦＞回批》中说：
这部书写宝钗、袭人，全用暗中抨击之法。粗略看去，他们好像极好极忠厚的人，仔细想来却都是恶极残极，这同当今一些深奸细诈之徒，嘴上说好话，见人和颜悦色，但行为特别险恶而又不被觉察，是一样的。
《红楼梦》第八回“比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸”写薛宝钗十分在意她与宝玉的“_______”，这不同于宝黛的“木石前盟”。《红楼梦》塑造立体的宝钗形象：贾母夸她“稳重和平”，赵姨娘说她“展样大方”，我们还可评价她“_______”。
（1）将材料中横线处的内容填写完整。写在答题卡上。
（2）材料提及“这部书写宝钗、袭人，全用暗中抨击之法”。请结合原著中有关宝钗的具体情节，谈谈你对这句话的看法。
6．（2024春 石景山区期末）阅读下面的文章，完成各题。
我的写作与水的关系
沈从文
①在我一个自传里，我曾经提到过水给我的种种印象。檐溜，小小的河流，汪洋万顷的大海，莫不对于我有过极大的帮助，我学会用小小脑子去思索一切，全亏得是水，我对于宇宙认识得深一点，也亏得是水。
②“孤独一点，在你缺少一切的时节，你就会发现原来还有个你自己。”这是一句真话。我有我自己的生活与恶想，可以说是皆从孤独得来的，我的教育，也是从孤独中得来的。然而这点孤独，与水不能分开。
③年纪六岁七岁时节，私塾在我看来实在是个最无意思的地方。我不能忍受那个逼窄的天地，无论如何总得想出方法到学校以外的日光下去生活。大六月里与一些同街比邻的坏小子，把书篮用草标各做下了一个记号，搁在本街土地堂的木偶身背后，就洒着手与他们到城外去，钻入高可及身的禾林里，捕捉禾穗上的蚱蜢，虽肩背为烈日所烤炙，也毫不在意。耳朵中只听到各处蚱蜢振翅的声音，全个心思只顾去追逐那种绿色黄色跳跃灵便的小生物。到后看看所得来的东西已尽够一顿午餐了，方到河滩边去洗净，拾些干草枯枝，用野火来烧烤蚱蜢，把这些东西当饭吃。直到这些小生物完全吃尽后，大家于是脱光了身子，用大石压着衣裤 各自从悬崖高处向河水中跃去。就这样泡在河水里，一直到晚方回家去，挨一顿不可避免的痛打。有时正在绿油油禾田中活动，有时正泡在水里，六月里照例的行雨来了，大的雨点夹着吓人的霹雳同时来到，各人匆匆忙忙逃到路坎旁废碾坊下或大树下去躲避。雨落得久一点，一时不能停止，我必一面望着河面的水泡，或树枝上反光的叶片，想起许多事情。所捉的鱼逃了，所有的衣湿了，河面溜走的水蛇，叮固在大腿上的蚂蝗，碾坊里的母黄狗，转动不已的大水车，因为雨。制止了我身体的活动，心中便把一切看见的经过的皆记忆温习起来了。
④有时阴雨天气，不能向河边走去，我便上山或到庙里去，在庙前庙后树林或竹林里，爬上了这一株，到上面玩玩后，又溜下来爬另外一株，若所爬的是竹子，必在上面摇荡一会，爬的是树木，便看看上面有无鸟巢或啄木鸟孵卵的孔穴。雨落大了，再不能做这种游戏时，就坐在楠木树下或庙门前石阶上看雨。既还不是回家的时候，一面看雨一面自然就需要温习那些过去的经验，这个日子方能发遣开去。雨落得越长，人也就越寂寞。在这时节想到一切好处也必想到一切坏处。那么大的雨，回家去说不定还得全身弄湿，不由得有点害怕起来，不敢再想了。我于是走到庙廊下去为做丝线的人牵丝，为制棕绳的人摇绳车。这些地方每天照例有这种工人做工，而且这种工人照例又还是我很熟悉的人。也就因为这种雨，无从掩饰我的劣行，回到家中时，我便更容易被罚跪在仓屋中。在那间空洞寂寞的仓屋里，听着外面檐溜滴沥声，我的想象力却更有了一种很好训练的机会。我得用回想与幻想补充我所缺少的饮食，安慰我所得到的痛苦。我因恐怖得去想一些不使我再恐怖的生活，我因孤寂又得去想一些热闹事情方不至于过分孤寂。
⑤到十五岁以后，我的生活同一条辰河无从离开，我在那条河流边住下的日子约五年。这一大堆日子中我差不多无日不与河水发生关系。走长路皆得住宿到桥边与渡头，值得回忆的哀乐人事常是湿的。至少我还有十分之一的时间，是在那条河水正流与支流各样船只上消磨的。从汤汤流水上，我明白了多少人事，学会了多少知识，见过了多少世界！我的想象是在这条河水上扩大的。我把过去生活加以温习，或对未来生活有何安排时，必依赖这一条河水。这条河水有多少次差一点儿把我覆去，又幸亏它的流动，帮助我做着那种横海扬帆的远梦，方使我能够依然好好地在人世中过着日子！
⑥再过五年，我手中的一支笔，居然已能够尽我自由运用了。我虽离开了那条河流，我所写的故事，却多数是水边的故事。故事中我所最满意的文章，常用船上水上作为背景，我故事中人物的性格，全为我在水边船上所见到的人物性格。我文字中一点忧郁气氛，便因为被过去十五年前南方的阴雨天气影响而来，我文字风格，假若还有些值得注意处，那只因为我记得水上人的言语太多了。
⑦再过五年后，我的住处已由干燥的北京移到一个明朗华丽的海边。海既那么宽泛无涯无际，我对人生远景凝眸的机会便较多了些。海边既那么寂寞，它培养了我的孤独心情。海放大了我的感情与希望，且放大了我的人格。
（略有删改）
（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 　 　
A.忍受那个逼窄的天地 逼窄：狭小
B.这个日子方能发遣开去 发遣：排遣
C.那间空洞寂寞的仓屋 空洞：空泛
D.对人生远景凝眸 凝眸：注视
（2）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是 　 　
A.从河边庙门前躲雨的细节描写中，也能读出作者“文字中一点忧郁气氛”。
B.跪在仓屋中的处罚正给了作者训练想象力的机会，因此他并不学得痛苦。
C.作者对童年生活的描绘最为真切动人，呈现了对自然与生命的独特体验。
D.文中的“水”象征着阻隔、孤独，也暗含着联结、温情，审美意蕴丰富。
（3）文章开头说水“对于我有过极大的帮助”。从全文看，水给予了作者哪些帮助？请结合全文内容，概括回答。
（4）请结合文章第⑥段和小说《边城》的内容，简要说明水对作者文学创作产生的具体影响。
7．（2024春 平谷区期末）阅读下面文字，完成下列小题。
①三月，北京西城大栅栏，茶儿胡同深处，旧城改造的春风如约而至。②多年前，人们在说到这里的旧建筑时，常常要加一个“破”字。③一场建筑物以人为本的升级变革之旅自从在大栅栏开启，“绿色”就开始进入老城区。④若不是在客厅的墙面发现几处缝隙，我们很难相信。眼前传统风格的民居是用现代材料组装成的——建筑半成品及成品部件几乎全部在工厂进行集约化加工，再运到建筑地进行组装。⑤这种“装配式”建筑，使过去那种搅拌水泥石灰的建筑场景不复存在。⑥绿色建筑技术容易实现，但绿色建筑的意识要在居民内心深处扎根，非一蹴而就，需要播撒下绿色意识的种子。⑦设计师们一次又一次敲开居民大院的门，向居民们宣传绿色设计的意义与价值，使这颗种子在居民心中生根发芽。
（1）下列说法不正确的一项是 　 　
A．①句中“如约”可改为“履约”。
B．④句中的“缝隙”应改为“破绽”。
C．⑤句和⑦句中的“使”均可改为“让”。
D．⑥句中的“一蹴而就”应改为“一日之功”。
（2）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子抄写在答题卡相应处。
（3）请用一句话概括这段材料的主要内容。
8．（2024春 通州区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
“京畿福地，乐享河北”和“这么近，那么美，周末到河北”，是河北省文旅部门先后提出的旅游主题口号。选择你认可的一个，并写出理由。要求：理由充分，条理清晰。
9．（2024春 怀柔区期末）作文。
按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
请以“春风得意正少年”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
北京市2024-2025学年高二下学期语文期末模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2024春 通州区期末）阅读下面材料，完成各题。
材料一
遥感意为“遥远的感知”，是指搭载在各类移动或静止平台上，运用现代光学、电子学探测仪器，从一定距离对目标物进行特定电磁波谱段的成像观测，进而获取被观测对象特征、性质及其变化规律等多方面信息的技术。
人类通过大量实践，发现地球上每一物质作为其固有的性质都会反射、吸收、透射及辐射电磁波，物体的这种对电磁波固有的波长特性叫光谱特性。一切物体，由于其种类及环境条件不同，因而具有反射或辐射不同波长的电磁波的特性。遥感就是据此来探测地表物体对电磁波的反射和其发射的电磁波，从而提取物体信息并完成识别。
遥感作为一门对地观测综合性技术，它的出现和发展既是人们认识和探索自然界的客观需要，更有其它技术手段无法比拟的特点：第一，遥感探测能在较短的时间内，从空中乃至宇宙对大范围地区进行观测，快速获取有价值的遥感数据。这些数据为人们宏观掌握地面事物现状创造极为有利的条件，同时也为宏观研究自然现象和规律提供宝贵的第一手资料。第二，遥感探测能周期性地对同一地区进行对地观测，这有助于人们通过所获取的遥感数据，发现并动态跟踪地球上许多事物的变化，研究自然界的变化规律。第三，遥感探测所获取的数据综合展现地球上许多自然与人文现象，尤其是在监视天气状况、自然灾害、环境污染、军事目标等方面发挥作用，全面地揭示地理事物之间的关联性。
现代遥感技术起源于20世纪60年代，到20世纪80年代，遥感技术得到了长足的发展。但卫星遥感存在时效性不强、缺乏机动灵活性、很难获取云下影像等不足，需要开拓更多遥感平台，与卫星遥感形成互补，使遥感科学研究从宏观向微观前进。进入21世纪，遥感科技显现出了高空间分辨率、高光谱分辨率、高时间分辨率的“三高”新特征，并开拓了更多的应用新领域，比如高光谱技术获取的信息分辨率很高，甚至能分辨出观测物质的分子和原子结构，由此在医学、刑侦、文物保护等领域开展了广泛的探索性应用；光谱分析技术还与智能手机融合，诞生了面向普通民众的高光谱应用。目前来看，现代遥感技术已成为人类开展地球系统科学研究和多领域空间信息应用的核心技术手段，是衡量一个国家科技发展水平和综合实力的重要标志。中国的遥感科学技术服务于国家可持续发展的战略目标，正在走向新的遥感技术创新驱动发展之路。
（取材于张兵、徐冠华等的相关文章）
材料二
搭载照相设备等任务载荷、由飞手遥控或利用飞控系统自主控制飞行的无人机平台，在测绘、减灾、应急等遥感应用领域日益发挥重要作用，成为一种新兴的遥感平台。无人机遥感因其小巧机动、低空飞行、具备超高分辨率、快速高频获取能力、载荷配置多样灵活等特点，被称为遥感家族的“小精灵”。
无人机遥感具备的实时观测能力，是目前卫星遥感观测很难实现的。卫星遥感可以提供米以下分辨率的影像，但是分辨率越高，卫星重访周期越大。无人机影像则可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空间分辨率和时间分辨率的矛盾，在低成本的基础上实现了空间和时间的辩证统一。
无人机遥感在灾害遥感监测中发挥了关键作用，在近些年的重大自然灾害应急事件和应急救灾中，都能看到无人机的身影。
在各个行业中，如油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化。高频次、迅捷响应的无人机平台和厘米级的无人机图像，有力支持了环保相关业务部门常规作业的日常化运行。
由于方便灵活、大众参与度高，无人机创新活跃度也很高，且发展迅猛。无人机遥感和其他相关技术领域的深度结合，呈现出大量拓展性的应用，被称为无人机的“遥感+”应用。
在“遥感+数据”的实时传输方面，无人机遥感对军事、应急减灾救援等非常重要，许多国土安全监测与灾害救援行动依靠无人机遥感与实时传输提供及时信息以进行决策；在“遥感+决策和执行技术”方面，实现“无人机遥感+识别+任务规划+任务执行”一体化完成，例如无人机遥感可以实现田野农情遥感监测，形成病虫害处方图，规划合理航线，执行精准农药喷洒，将静态遥感观测与实时决策和执行融为一体；在“遥感十区域组网”方面，尽管无人机遥感能力很强、空间分辨率高，但覆盖区域小，难以满足大区域应用对无人机遥感的需求，必须通过无人机组网遥感的方式发挥聚合作用。比如，通过一定的组织模式和技术体系，把全国分布式的无人机遥感资源规划部署起来，构建大区域、高频次、迅捷响应的厘米分辨率及遥感监测体系，从而完成大面积的测量任务。
总的说来，无人机的应用与发展已经形成了全领域应用的态势，在应用需求的强力牵引和新技术发展的有力支持下，无人机的发展未来可期。
（取材于肖青的相关文章）
（1）根据材料一，下列对遥感技术的理解，不正确的一项是 　A　
A．需要在遥感探测仪器上搭载遥感平台后才能进行观测。
B．遥感探测仪器在观测和获取信息时不与目标物相接触。
C．遥感是根据地表目标物的光谱特性来进行成像观测的。
D．遥感技术得以发展在于其自身优势和人们的客观需要。
（2）下列事例应用不能在材料一中找到依据的一项是 　C　
A．森林火灾中，消防员可依据着火和未着火的树木在电磁波热红外波段辐射出的能量差异来判断火情。
B．科学家利用高光谱扫描仪扫描古画，可以提取古画颜料的信息，推算出当初绘画所用矿物原料的种类。
C．医生借助计算机显示器精细的图像识别与分割，精准标注冠状动脉的狭窄位，提高了医学影像准确度。
D．消费者使用嵌入到智能手机里的光谱仪，能随时随地快速检测果蔬的农药残留，保证了食品质量安全。
（3）根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是 　C　
A．无人机和卫星都可以作为搭载遥感探测仪器的平台
B．无人机遥感技术应该是在21世纪产生的新型技术。
C．卫星遥感提供的影像分辨率和卫星重访周期成反比。
D．中国的无人机遥感技术也要走向创新驱动发展之路。
（4）下列材料一的内容表述，不能在材料二无人机遥感的应用上得到印证的一项是 　D　
A．遥感技术的发展需要开拓更多遥感平台，与卫星遥感形成互补。
B．现代遥感技术得到了长足的发展，开拓出了更多的应用新领域。
C．遥感探测的数据在监视自然灾害、军事目标等方面发挥着作用。
D．遥感探测能从宇宙对大范围地区进行观测，快速获取遥感数据。
（5）下面是根据以上两则材料列出的提纲，请你填写提纲中的①—⑤处。要求：简要概括。
遥感技术 遥感技术概述 概念
②　原理　 ③　探测范围广　 、采集数据快
特点 周期性、④　动态性　
发展 获取数据综合性
①　遥感技术应用　 遥感新平台，无人机优势尽显
⑤　“遥感+”应用，无人机技术领域拓展　
【答案】（1）A
（2）C
（3）C
（4）D
（5）①遥感技术应用②原理③探测范围广④动态性⑤“遥感+”应用，无人机技术领域拓展
【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对事例与材料中依据对应的辨析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对材料理解与推断的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的内容，再结合选项正确选择。
（4）本题考查学生对两则材料对应关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的内容，明确两则材料的对应关系，再判断选择。
（5）本题考查学生对材料信息的概括能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）A.“需要在遥感探测仪器上搭载遥感平台后才能进行观测”错误，材料一第一段说的是“是指搭载在各类移动或静止平台上，运用现代光学、电子学探测仪器，从一定距离对目标物进行特定电磁波谱段的成像观测，进而获取被观测对象特征、性质及其变化规律等多方面信息的技术”，可见遥感技术需要在遥感平台上搭载探测仪器，而不是在遥感探测仪器上搭载遥感平台后才能进行观测。
故选A。
（2）C.“医生借助计算机显示器精细的图像识别与分割，精准标注冠状动脉的狭窄位，提高了医学影像准确度”错误，材料一原文说“比如高光谱技术获取的信息分辨率很高，甚至能分辨出观测物质的分子和原子结构，由此在医学、刑侦、文物保护等领域开展了广泛的探索性应用”，是“高光谱技术获取的信息分辨率很高，甚至能分辨出观测物质的分子和原子结构”，不是“计算机显示器”。
故选C。
（3）C.“卫星遥感提供的影像分辨率和卫星重访周期成反比”错误，在材料一中提到“卫星遥感可以提供米以下分辨率的影像，但是分辨率越高，卫星重访周期越大”，说明分辨率和卫星重访周期之间的关系并不是简单的反比关系，而是存在一定的正相关关系。
故选C。
（4）D。“遥感探测能从宇宙对大范围地区进行观测，快速获取遥感数据”错误，材料一第三段说的是“遥感探测能在较短的时间内，从空中乃至宇宙对大范围地区进行观测，快速获取有价值的遥感数据”，而材料二第一段说的是“无人机遥感因其小巧机动、低空飞行、具备超高分辨率、快速高频获取能力、载荷配置多样灵活等特点，被称为遥感家族的‘小精灵’”，没有提到“从宇宙对大范围地区进行观测”。
故选D。
（5）①“遥感技术”属于对“遥感技术概述”的概括，材料一第一段是对遥感技术的概述，材料二第一段说“无人机平台，在测绘、减灾、应急等遥感应用领域日益发挥重要作用，成为一种新兴的遥感平台”，可知②是“原理”，材料一第二段是对遥感技术原理的说明；③是对“遥感技术特点”的概括，材料一第三段说“第一，遥感探测能在较短的时间内，从空中乃至宇宙对大范围地区进行观测，快速获取有价值的遥感数据……第二，遥感探测能周期性地对同一地区进行对地观测……第三，遥感探测所获取的数据综合展现地球上许多自然与人文现象……”，可知④是“动态性”；材料一最后一段是对遥感技术发展的说明，由此可知⑤是“‘遥感+’应用，无人机技术领域拓展”。
答案：
（1）A
（2）C
（3）C
（4）D
（5）①遥感技术应用②原理③探测范围广④动态性⑤“遥感+”应用，无人机技术领域拓展
2．（2024春 怀柔区期末）阅读下面文言文，完成各题。
文与可画筼筜谷偃竹记①
苏轼
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由②为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁③，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城④，可往求之。袜材当萃于子矣。”吾与可诗信往还。因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙！料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语，而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
（有删改）
注释：①文与可：文同，字与可，长于画竹。偃竹：仰斜的竹子。②子由：苏辙，字子由。③轮扁：古代斫轮的工匠，名扁。④彭城：徐州。
（1）下列对句中加点词语的理解，不正确的一项是 　B　
A.子由为《墨竹赋》以遗与可 遗：赠送
B.而读书者与之 与：给予
C.袜材当萃于子矣 萃：聚集
D.废卷而哭失声 废：搁下
（2）下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是 　A　
A.而节叶具焉/而有万尺之势
B.生而有之也/与可之教予如此
C.今画者乃节节而为之/乃见其所欲画者
D.因以所画《筼筜谷偃竹》遗予/以见与可于予亲厚无间如此也
（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是 　A　
A.如兔起鹘落，少纵则逝矣。
就像兔子出洞鹘鸟就立即扑过去那样，稍微放松就会失掉兔子。
B.庖丁，解牛者也，而养生者取之。
庖丁，是宰牛的，可是（他讲的道理）却为养生的人所采纳。
C.四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。
各地拿着白绢请他作画的人，一个接着一个找上门来。
D.昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语。
从前曹操祭奠桥公文中，有车过坟前就会腹痛的话。
（4）下列文学、文化常识解说有误的一项是 　D　
A.苏轼，唐宋八大家之一，字子瞻，号东坡居士，在诗、词、文、书、画等诸方面成就斐然。散文著述丰富，与欧阳修并称“欧苏”。
B.“寻”，是古代的长度单位。一般认为八尺为一寻，“剑拔十寻”是指笋长成竹后，高数丈，如剑拔出鞘似的。
C.苏轼诗中所提到的“箨龙”，是竹笋的别称。在文人的笔下，竹笋还有许多别称，如“竹萌”“竹雏”“竹胎”等。
D.“记”是古代一种议论性文体，可叙事、写景、状物、描写等，也可用来抒发情怀抱负，也可用来阐述观点。
（5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　B　
A.苏子由虽未向文与可学画竹，但他却赞赏文与可的绘画，领悟到文与可在画竹方面所蕴含的高深修养。
B.文与可虽然是有名的画家，但他对自己的作品并不看重，甚至把求画者送来请他作画的素绢拿来做袜子。
C.文与可写信给苏轼，开玩笑说已经告诉求画者，画墨竹的大师苏轼就在徐州，以后就向已到徐州任职的苏轼求画吧。
D.苏轼睹物思人，借用曹操祭桥公的典故，意指自己与文与可情意深厚，读来情思绵长，悲意顿生，更显真情。
（6）翻译下面文中划波浪线的句子。
①予不能然也，而心识其所以然。
②士大夫传之，以为口实。
（7）文章第一段叙述了文与可画竹的方法和作者在艺术实践中的体会。请用自己的话概括出其中蕴含的绘画理论。
【答案】（1）B
（2）A
（3）A
（4）D
（5）B
（6）①我不能做到这样，但心里却明白这样做的原因。
②士大夫把他的话当成话柄来传。
（7）①画竹必须先作细致观察，先成竹在胸，然后根据捕捉到的形象一气画成，这样才能画出竹子的神韵。（尊重生活，师法自然。重视创作灵感的捕捉和整体形象的把握，追求神似。） ②在创作过程中，要做到心手相应，既“得其意”而又“得其法”，必须勤学苦练才有可能达到。（认识和行动要统一，理解道理和实际操作要一致，要重视实践，不断积累经验。）
【分析】（1）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。
（2）本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答时，学生要了解虚词的用法，结合语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
（3）本题考查学生对句子理解的辨析能力。解答时，要明确句子的准确含义，再判断选择。
（4）本题考查学生对文学、文化常识的把握能力。解答时，要明确相关的文学、文化常识知识，再判断选择。
（5）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。
（6）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
（7）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。
【解答】（1）B.句意：可是却被读书人所运用。与：运用。
故选B。
（2）A.而：连词，表转折，可是、却；连词，表转折，可是、却。
B.之：代词，指竹子；助词，用于主谓之间取消句子的独立性。
C.乃：连词，却；连词，就。
D.以：介词，把；连词，表目的。
故选A。
（3）A.逝，错过。正确译文：像兔子刚蹿起来，鹘就猛扑下去，稍有一点放松就错过去了。
故选A。
（4）D.“议论性”错，应该是记叙性。
故选D。
（5）B.“就把求画者送来请他作画的素绢用来做袜子”理解错误，文同说要把素绢用来做袜子，只是一句厌烦时说的戏语，并未付诸行动。
故选B。
（6）①然，这样；而，但；所以，……的原因。译文：我不能做到这样，但心里却明白这样做的原因。
②之，代词，他的话；以为，把……当作；口实，话柄。译文：士大夫把他的话当成话柄来传。
（7）由“故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见”可知，画竹必须先作细致观察，先成竹在胸，然后根据捕捉到的形象一气画成，这样才能画出竹子的神韵。（尊重生活，师法自然。重视创作灵感的捕捉和整体形象的把握，追求神似。） 由“既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也”可知，在创作过程中，要做到心手相应，既“得其意”而又“得其法”，必须勤学苦练才有可能达到。（认识和行动要统一，理解道理和实际操作要一致，要重视实践，不断积累经验。）
答案：
（1）B
（2）A
（3）A
（4）D
（5）B
（6）①我不能做到这样，但心里却明白这样做的原因。
②士大夫把他的话当成话柄来传。
（7）①画竹必须先作细致观察，先成竹在胸，然后根据捕捉到的形象一气画成，这样才能画出竹子的神韵。（尊重生活，师法自然。重视创作灵感的捕捉和整体形象的把握，追求神似。） ②在创作过程中，要做到心手相应，既“得其意”而又“得其法”，必须勤学苦练才有可能达到。（认识和行动要统一，理解道理和实际操作要一致，要重视实践，不断积累经验。）
参考译文：
竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶俱全。从蝉腹、蛇鳞般的小笋，长到挺直的几丈高的巨竹，从来都是有节有叶的。可是现在的人画竹时，却是一节一节的接起来，一叶一叶地堆上去，这样做哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，像兔子刚蹿起来，鹘就猛扑下去，稍有一点放松就错过去了。这是与可教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗！子由写了《墨竹赋》给与可，说：“庖丁，是宰牛的，可是却为养生的人所采纳；轮扁，是制造车轮的，可是却被读书人所运用。现在，您在画竹上所寄托的思想情感，我以为是有道者的认识，难道不是吗？”子由从来不画画，所以，只知道大致的意思而已。而像我呢，不只是理解与可的绘画理论，还学得了他的绘画方法。
起初，与可对自己的墨竹画并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人，一个接着一个地找上门来。与可很厌烦，把丝绢抛在地上骂道：“我要拿这些丝绢去做袜子！”致使士大夫把这当成话柄相传。后来，与可自洋州回京师，我去徐州任知州，与可跟我说：“我近来告诉士大夫们说：我们墨竹画派近在彭城，你们可以去那里求画。这回袜子材料应当集中到你那里了。”信尾还写了一首诗，其中说道：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”我向与可说：“竹子长万尺，应该用二百五十匹绢，我知道您是懒怠做画，只是想要得到这些绢而已！”与可无言可对，就说：“我说错了，世上哪里有万尺长的竹子呢？”我对这做出了解释，回答他的诗说：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑道：“苏公真善辩啊！若有二百五十匹绢，我就要买田还乡养老了。”随着把他所画的《筼筜谷偃竹》赠给了我，说：“这竹子只不过数尺，却有万尺的气势。”筼筜谷在洋州，与可曾经让我作《洋州三十咏》诗，《筼筜谷》就是其中的一首。我的诗说：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可那天正和他的妻子在谷中游赏，烧笋当晚饭吃，打开信封看到诗，禁不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
元丰二年正月二十日，与可死于陈州。那一年的七月七日，我在湖州晾书画，见到这幅墨竹图，便停止了晾书，失声痛哭起来。以前曹操祭奠桥公文中有车过坟前就会腹痛的话，而我也记载下来过去和与可开玩笑的话，可以看出我和与可之间的亲密、深厚的情谊。
3．（2024春 海淀区期末）阅读下面诗歌，完成各题。
远别离
李白
远别离，古有皇英①之二女，乃在洞庭之南，潇湘之浦。
海水直下万里深，谁人不言此离苦？
日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨。
我纵言之将何补？皇穹窃恐不照余之忠诚，雷凭凭兮欲吼怒。
尧舜当之亦禅禹。君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎。
或云：尧幽囚，舜野死。九嶷联绵皆相似，重瞳②孤坟竟何是？
帝子泣兮绿云间，随风波兮去无还。
恸哭兮远望，见苍梧之深山。苍梧山崩湘水绝，竹上之泪乃可灭。
注释：①皇英：指娥皇、女英，相传是尧的女儿、舜的妃子。②重瞳：指舜帝，相传他的眼珠有两个瞳孔。传说他死在湘南的九嶷山，即苍梧山。
（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 　D　
A．“日惨惨”两句营造了云天晦暗、猩啼鬼啸的凄迷恐怖氛围，暗指当时的政局。
B．“九嶷”两句写连绵的九嶷山群峰相似，舜的孤坟难以寻觅，强化了悲剧效果。
C．本诗结构巧妙，以二妃与舜帝的生离起笔、死别作结，表达了深重恒久的悲痛。
D．本诗想象奇特，飘逸洒脱，感情充沛又不失理性思考，风格与《蜀道难》相似。
（2）明代学者王世懋认为“太白忧愤而作此诗”。请结合诗句分析李白为何而忧愤。
【答案】（1）D
（2）①为贤臣被害而忧愤。“龙为鱼”鼠变虎”写出了奸臣篡权，舜帝被害，表达了李白对贤臣被害的忧愤之情。②为奸臣篡权而忧愤。“权归臣兮鼠变虎”写出了奸臣篡权，横行无忌，表达了李白对奸臣当道的忧愤之情。③为君主昏庸而忧愤。“尧幽囚，舜野死”写出了君主昏庸，贤愚不辨，表达了李白对君主昏庸的忧愤之情。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“风格与《蜀道难》相似”错误。《蜀道难》以七言为主，杂以四言、五言、八言等，长短不一，错落交接，时而散漫，时而整齐，随心所欲，又舒卷自如，是诗人自由奔放的语言风格的体现。《远别离》语言风格与《蜀道难》不同。
故选D。
（2）“君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎”，意思是国君若失去了贤臣的辅佐，就会像神龙化之为凡鱼；奸臣一旦把持了大权，他们就会由老鼠变成猛虎。“龙为鱼”鼠变虎”写出了奸臣篡权，舜帝被害，表达了李白对贤臣被害的忧愤之情。
“权归臣兮鼠变虎”写出了奸臣篡权，横行无忌，表达了李白对奸臣当道的忧愤之情。
“尧幽囚，舜野死”，意思是尧不是禅位于舜的，他是被舜幽囚了起来，不得已才让位于舜的。舜也是死在荒野之外，死得不明不白。写出了君主昏庸，贤愚不辨，表达了李白对君主昏庸的忧愤之情。
译文：
远别离啊，古时有尧之二女娥皇、女英在洞庭湖之南、潇湘的岸边，在为与舜的远别而恸哭。
洞庭、湘水虽有万里之深，也难与此别离之苦相比。
她们只哭得白日无光，云黑雾暗，感动得猿猱在烟雾中与之悲啼！鬼神为之哀泣，泪下如雨。
现在我提起此事有谁能理解其中的深意呢？
我的一片忠心恐怕就是皇天也不能鉴照啊。我若说出来，不但此心无人能够理解，还恐怕要由此引起老天的雷霆之怒呢？
到了这个份上，就是尧也得让位于舜，舜也得让位于禹。
国君若失去了贤臣的辅佐，就会像神龙化之为凡鱼；奸臣一旦把持了大权，他们就会由老鼠变成猛虎。
我听说，尧不是禅位于舜的，他是被舜幽囚了起来，不得已才让位于舜的。舜也是死在荒野之外，死得不明不白。
结果，他葬在九疑山内，因山中九首皆相似。娥皇和女英连她们丈夫的孤坟也找不到了。
于是这两个尧帝的女儿，只好在洞庭湖畔的竹林中痛哭，泪水洒到竹子上，沾上了点点斑痕。最后她们一起投进了湖水，随着风波一去不返。
她们一边痛哭，一边遥望着南方的苍梧山，因她们与大舜再也不能见面了，这才是真正的远别离啊。
要问她们洒在竹子上的泪痕何时才能灭去，恐怕只有等到苍梧山崩、湘水绝流的时候了。
赏析：
这是一个古老的传说：帝尧曾经将两个女儿（长曰娥皇、次曰女英）嫁给舜。舜南巡，死于苍梧之野。二妃溺于湘江，神游洞庭之渊，出入潇湘之浦。这个传说，使得潇湘洞庭一带似乎几千年来一直被悲剧气氛笼罩着，“远别离，古有皇英之二女；乃在洞庭之南，潇湘之浦，海水直下万里深，谁人不言此离苦？”一提到这些诗句，人们心理上都会被唤起一种凄迷的感受。那流不尽的清清的潇湘之水，那浩淼的洞庭，那似乎经常出没在潇湘云水间的两位帝子，那被她们眼泪所染成的斑竹，都会一一浮现在脑海里。所以，诗人在点出潇湘、二妃之后发问：“谁人不言此离苦？”就立即能获得读者强烈的感情共鸣。
接着，承接上文渲染潇湘一带的景物：太阳惨淡无光，云天晦暗，猩猩在烟雨中啼叫，鬼魅在呼唤着风雨。但接以“我纵言之将何补”一句，却又让人感到不是单纯写景了。阴云蔽日，那“日惨惨兮云冥冥”，就像是说皇帝昏聩、政局阴暗。“猩猩啼烟兮鬼啸雨”，正像大风暴到来之前的群魔乱舞。而对于这一切，一个连一官半职都没有的诗人，即使说了，也无补于世，没有谁能听得进去。既然“日惨惨”“云冥冥”，那么朝廷就不能区分忠奸。所以诗人接着写道：我觉得皇天恐怕不能照察我的忠心，相反，雷声殷殷，又响又密，好像正在对我发怒呢。这雷声是指朝廷上某些有权势的人的威吓，但与上面“日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨”相呼应，又像是仍然在写潇湘洞庭一带风雨到来前的景象，使人不觉其确指现实。
“尧舜当之亦禅禹，君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎。”这段议论性很强，很像在追述造成别离的原因：奸邪当道，国运堪忧。君主用臣如果失当，大权旁落，就会像龙化为可怜的鱼类，而把权力窃取到手的野心家，则会像鼠一样变成吃人的猛虎。当此之际，就是尧亦得禅舜，舜亦得禅禹。诗人说：不要以为我的话是危言耸听、亵渎人们心目中神圣的上古三代，证之典籍，确有尧被秘密囚禁，舜野死蛮荒之说啊。《史记 五帝本纪》正义引《竹书纪年》载：尧年老德衰为舜所囚。《国语 鲁语》：“舜勤民事而野死。”由于忧念国事，诗人观察历史自然别具一副眼光：尧幽囚、舜野死之说，大概都与失权有关吧？“九疑联绵皆相似，重瞳孤坟竟何是？”舜的眼珠有两个瞳孔，人称重华。传说他死在湘南的九嶷山，但九座山峰联绵相似，究竟何处是重华的葬身之地呢？称舜墓为“孤坟”，并且叹息死后连坟地都不能为后人确切知道，更显凄凉。不是死得暧昧，不至于如此。娥皇、女英二位帝子，在绿云般的丛竹间哭泣，哭声随风波远逝，去而无应。“见苍梧之深山”，着一“深”字，令人可以想象群山迷茫，即使二妃远望也不知其所，这就把悲剧更加深了一步。“苍梧山崩湘水绝，竹上之泪乃可灭。”斑竹上的泪痕，乃二妃所洒，苍梧山应该是不会有崩倒之日，湘水也不会有涸绝之时，二妃的眼泪自然没有止期。这个悲剧实在是太深了。
诗所写的是二妃的别离，但“我纵言之将何补”一类话，分明显出诗人是对现实政治有所感而发的。所谓“君失臣”“权归臣”是天宝后期政治危机中突出的标志，并且是李白当时心中最为忧念的一端。元代萧士赟认为玄宗晚年贪图享乐，荒废朝政，把政事交给李林甫、杨国忠，边防交给安禄山、哥舒翰，“太白熟观时事，欲言则惧祸及己，不得已而形之诗，聊以致其爱君忧国之志。所谓皇英之事，特借指耳。”这种说法是可信的。李白之所以要危言尧舜之事，意思大概是要强调人君如果失权，即使是圣哲也难保社稷妻子。后来在马嵬事变中，玄宗和杨贵妃演出一场远别离的惨剧，可以说是正好被李白言中了。
诗写得迷离惝恍，但又不乏要把迷阵挑开一点缝隙的笔墨。“我纵言之将何补？皇穹窃恐不照余之忠诚，雷凭凭兮欲吼怒。”这些话很像他在《梁甫吟》中所说的“我欲攀龙见明主，雷公砰轰震天鼓。……白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”不过，《梁甫吟》是直说，而《远别离》中的这几句隐隐呈现在重重迷雾之中，一方面起着点醒读者的作用，一方面又是在述及造成远别离的原因时，自然地带出的。诗仍以叙述二妃别离之苦开始，以二妃恸哭远望终结，让悲剧故事笼括全篇，保持了艺术上的完整性。
诗人是明明有许多话急于要讲的。但他知道即使是把喉咙喊破了，也决不会使唐玄宗醒悟，真是“言之何补”。况且诗人自己也心绪如麻，不想说，但又不忍不说。因此，写诗的时候不免若断若续，似吞似吐。范梈说：“此篇最有楚人风。所贵乎楚言者，断如复断，乱如复乱，而辞意反复行于其间者，实未尝断而乱也；使人一唱三叹，而有遗音。”（据瞿蜕园、朱金城《李白集校注》转引）这是很精到的见解。诗人把他的情绪，采用楚歌和骚体的手法表现出来，使得断和续、吞和吐、隐和显，销魂般的凄迷和预言式的清醒，紧紧结合在一起，构成深邃的意境和强大的艺术魅力。
4．（2024春 昌平区期末）在横线上填写作品原句。
①《望海潮》中“　重湖叠巘清嘉　 ，有三秋桂子，十里荷花”几句，抓住了最具有诗情画意的典型景物，将西湖的风情尽展无遗，画面感强，极具感染力。
②《五代史 伶官传序》结尾“夫祸患常积于忽微，　而智勇多困于所溺　 ，岂独伶人也哉”几句，作者以反问作结，启人深思。
③《过秦论》中“　执敲扑而鞭笞天下　 ，威震四海”揭露了秦始皇用残酷的刑罚奴役天下百姓的现实。
④司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》虽“自怨生”，但兼有“《国风》好色而不淫，　《小雅》怨诽而不乱　 ”的特点。
⑤《蜀相》首联“　丞相祠堂何处寻　 ？　锦官城外柏森森　 ”自问自答，写出了武侯祠的位置和周围景物，渲染了静谧、肃穆的气氛。
⑥李白《蜀道难》中“　扪参历井仰胁息　 ，　以手抚膺坐长叹　 ”两句用行人屏住呼吸、抚胸长叹等细节突出蜀山山势高峻、蜀道难行的特点。
【答案】①重湖叠巘清嘉
②而智勇多困于所溺
③执敲扑而鞭笞天下
④《小雅》怨诽而不乱
⑤丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
⑥扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
①重湖叠巘清嘉（重点字：巘）
②而智勇多困于所溺（重点字：溺）
③执敲扑而鞭笞天下（重点字：鞭、笞）
④《小雅》怨诽而不乱（重点字：诽）
⑤丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森（重点字：祠）
⑥扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（重点字：扪、膺）
5．（2024春 丰台区期末）根据要求，回答问题。
清代著名红学家哈斯宝在其《＜新译红楼梦＞回批》中说：
这部书写宝钗、袭人，全用暗中抨击之法。粗略看去，他们好像极好极忠厚的人，仔细想来却都是恶极残极，这同当今一些深奸细诈之徒，嘴上说好话，见人和颜悦色，但行为特别险恶而又不被觉察，是一样的。
《红楼梦》第八回“比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸”写薛宝钗十分在意她与宝玉的“_______”，这不同于宝黛的“木石前盟”。《红楼梦》塑造立体的宝钗形象：贾母夸她“稳重和平”，赵姨娘说她“展样大方”，我们还可评价她“_______”。
（1）将材料中横线处的内容填写完整。写在答题卡上。
（2）材料提及“这部书写宝钗、袭人，全用暗中抨击之法”。请结合原著中有关宝钗的具体情节，谈谈你对这句话的看法。
【答案】（1）金玉良缘 温柔敦厚（知书达理、精明能干、豁达大度、虚伪奸险、表里不一、富有心机）
（2）薛宝钗突出的特点，就是忠诚地信奉封建礼教，特别是强加在妇女身上的奴隶道德。她曾多次规劝贾宝玉走“仕途经济”“立身扬名”之道，以至引起贾宝玉的极大反感，说她说的是“混帐话”，并说“好好的一个清白女子，也学的沽名钓誉，入了国贼禄鬼之流”；她也多次向黛玉、湘云进行“女子无才便是德”“总以贞静为主”之类的封建说教。这些都足以说明，在大观园的贵族少女中，她是受封建正统思想、封建道德观念毒害比较深的一个，暗含作者的抨击、否定。
【分析】（1）本题考查学生鉴赏经典名著人物形象、情境补写的能力。解答时，要名著相关名著内容，再分析作答。
（2）本题考查学生把握名著情节分析人物形象和作者情感态度的能力。解答时，要结合名著内容分析作答。
【解答】（1）由横线后的“这不同于宝黛的‘木石前盟’”，可知“她与宝玉的”的姻缘关系是与“木石前盟”对应的“金玉良缘”。第五回里，曲子《终身误》第一次出现：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟”。在“比通灵金莺微露意”一情节中，薛宝钗的“金锁”和贾宝玉的“通灵宝玉”第一次出现在读者面前。
贾母夸薛宝钗稳重和平，赵姨娘赞她“展样大方”，意思是说像样，有气派，够一定标准的。横线处可褒可贬，赞扬外在，比如美丽动人、端庄娴静，也可以肯定性格，比如聪明睿智、端庄有礼，也可以从精神、人格、魅力等方面思考，比如知书达礼、才华横溢，当然也可以批评否定，例如“左右逢源”“虚伪狡猾”等等。注意一定要用四字短语，以便照应前语境中的四字短语。
（2）在薛宝钗的性格中，有虚伪和矫情的一面，但作者并未直接批评否定，而是暗中抨击。比如她喜欢讨好人和奉承人。贾母要给她做生日，问她爱听什么戏，爱吃什么东西。她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按贾母平时的爱好回答。她还当着面奉承过贾母。她说：“我来了这么几年，留神看起来，风丫头凭她怎么巧，也巧不过老太太去。”结果是贾母大夸奖她：“提起姊妹”，“从我们家四个女孩儿算起，全不如宝丫头。”
金钏儿投井自杀后，王夫人心里不安。她安慰王夫人说：金钏不会自杀；如果真是自杀，也不过是个糊涂人，死了也不为可惜，多赏几两银子就是了。王夫人说，不好把准备给林黛玉做生日的衣服拿来给死者妆裹，怕她忌讳，薛宝钗就自动地把自己新做的衣服拿出来交给王夫人。这—段文字不但是写她讨好王夫人，而且还显示出这个封建主义的信奉者是怎样的冷酷无情。
“寿怡红群芳开夜宴”那一回，写她掣得的酒令牙签上画着牡丹，上有午句诗：“任是无情也动人”。按照封建社会的标准，薛宝钗被称做群芳之冠，但又说“无情”。“无情”，是指她是封建道德的信奉者和实行者；“也动人”，却不过说她的貌美。丸说冷香，可能暗指她非热心人的意思。但“无情”和非热心并不等于奸险。水亭扑蝶，可以看出她富有心机。她遵循封建主义的明哲保身的哲学，自然也就表现了她的虚伪和自私。她的思想言行所表现出来的虚伪，主要是由于封建道德本身的虚伪。她的头脑里浸透了封建主义思想，她忠实地信奉封建道德和封建礼教。
答案：
（1）金玉良缘 温柔敦厚（知书达理、精明能干、豁达大度、虚伪奸险、表里不一、富有心机）
（2）薛宝钗突出的特点，就是忠诚地信奉封建礼教，特别是强加在妇女身上的奴隶道德。她曾多次规劝贾宝玉走“仕途经济”“立身扬名”之道，以至引起贾宝玉的极大反感，说她说的是“混帐话”，并说“好好的一个清白女子，也学的沽名钓誉，入了国贼禄鬼之流”；她也多次向黛玉、湘云进行“女子无才便是德”“总以贞静为主”之类的封建说教。这些都足以说明，在大观园的贵族少女中，她是受封建正统思想、封建道德观念毒害比较深的一个，暗含作者的抨击、否定。
6．（2024春 石景山区期末）阅读下面的文章，完成各题。
我的写作与水的关系
沈从文
①在我一个自传里，我曾经提到过水给我的种种印象。檐溜，小小的河流，汪洋万顷的大海，莫不对于我有过极大的帮助，我学会用小小脑子去思索一切，全亏得是水，我对于宇宙认识得深一点，也亏得是水。
②“孤独一点，在你缺少一切的时节，你就会发现原来还有个你自己。”这是一句真话。我有我自己的生活与恶想，可以说是皆从孤独得来的，我的教育，也是从孤独中得来的。然而这点孤独，与水不能分开。
③年纪六岁七岁时节，私塾在我看来实在是个最无意思的地方。我不能忍受那个逼窄的天地，无论如何总得想出方法到学校以外的日光下去生活。大六月里与一些同街比邻的坏小子，把书篮用草标各做下了一个记号，搁在本街土地堂的木偶身背后，就洒着手与他们到城外去，钻入高可及身的禾林里，捕捉禾穗上的蚱蜢，虽肩背为烈日所烤炙，也毫不在意。耳朵中只听到各处蚱蜢振翅的声音，全个心思只顾去追逐那种绿色黄色跳跃灵便的小生物。到后看看所得来的东西已尽够一顿午餐了，方到河滩边去洗净，拾些干草枯枝，用野火来烧烤蚱蜢，把这些东西当饭吃。直到这些小生物完全吃尽后，大家于是脱光了身子，用大石压着衣裤 各自从悬崖高处向河水中跃去。就这样泡在河水里，一直到晚方回家去，挨一顿不可避免的痛打。有时正在绿油油禾田中活动，有时正泡在水里，六月里照例的行雨来了，大的雨点夹着吓人的霹雳同时来到，各人匆匆忙忙逃到路坎旁废碾坊下或大树下去躲避。雨落得久一点，一时不能停止，我必一面望着河面的水泡，或树枝上反光的叶片，想起许多事情。所捉的鱼逃了，所有的衣湿了，河面溜走的水蛇，叮固在大腿上的蚂蝗，碾坊里的母黄狗，转动不已的大水车，因为雨。制止了我身体的活动，心中便把一切看见的经过的皆记忆温习起来了。
④有时阴雨天气，不能向河边走去，我便上山或到庙里去，在庙前庙后树林或竹林里，爬上了这一株，到上面玩玩后，又溜下来爬另外一株，若所爬的是竹子，必在上面摇荡一会，爬的是树木，便看看上面有无鸟巢或啄木鸟孵卵的孔穴。雨落大了，再不能做这种游戏时，就坐在楠木树下或庙门前石阶上看雨。既还不是回家的时候，一面看雨一面自然就需要温习那些过去的经验，这个日子方能发遣开去。雨落得越长，人也就越寂寞。在这时节想到一切好处也必想到一切坏处。那么大的雨，回家去说不定还得全身弄湿，不由得有点害怕起来，不敢再想了。我于是走到庙廊下去为做丝线的人牵丝，为制棕绳的人摇绳车。这些地方每天照例有这种工人做工，而且这种工人照例又还是我很熟悉的人。也就因为这种雨，无从掩饰我的劣行，回到家中时，我便更容易被罚跪在仓屋中。在那间空洞寂寞的仓屋里，听着外面檐溜滴沥声，我的想象力却更有了一种很好训练的机会。我得用回想与幻想补充我所缺少的饮食，安慰我所得到的痛苦。我因恐怖得去想一些不使我再恐怖的生活，我因孤寂又得去想一些热闹事情方不至于过分孤寂。
⑤到十五岁以后，我的生活同一条辰河无从离开，我在那条河流边住下的日子约五年。这一大堆日子中我差不多无日不与河水发生关系。走长路皆得住宿到桥边与渡头，值得回忆的哀乐人事常是湿的。至少我还有十分之一的时间，是在那条河水正流与支流各样船只上消磨的。从汤汤流水上，我明白了多少人事，学会了多少知识，见过了多少世界！我的想象是在这条河水上扩大的。我把过去生活加以温习，或对未来生活有何安排时，必依赖这一条河水。这条河水有多少次差一点儿把我覆去，又幸亏它的流动，帮助我做着那种横海扬帆的远梦，方使我能够依然好好地在人世中过着日子！
⑥再过五年，我手中的一支笔，居然已能够尽我自由运用了。我虽离开了那条河流，我所写的故事，却多数是水边的故事。故事中我所最满意的文章，常用船上水上作为背景，我故事中人物的性格，全为我在水边船上所见到的人物性格。我文字中一点忧郁气氛，便因为被过去十五年前南方的阴雨天气影响而来，我文字风格，假若还有些值得注意处，那只因为我记得水上人的言语太多了。
⑦再过五年后，我的住处已由干燥的北京移到一个明朗华丽的海边。海既那么宽泛无涯无际，我对人生远景凝眸的机会便较多了些。海边既那么寂寞，它培养了我的孤独心情。海放大了我的感情与希望，且放大了我的人格。
（略有删改）
（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 　C　
A.忍受那个逼窄的天地 逼窄：狭小
B.这个日子方能发遣开去 发遣：排遣
C.那间空洞寂寞的仓屋 空洞：空泛
D.对人生远景凝眸 凝眸：注视
（2）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是 　B　
A.从河边庙门前躲雨的细节描写中，也能读出作者“文字中一点忧郁气氛”。
B.跪在仓屋中的处罚正给了作者训练想象力的机会，因此他并不学得痛苦。
C.作者对童年生活的描绘最为真切动人，呈现了对自然与生命的独特体验。
D.文中的“水”象征着阻隔、孤独，也暗含着联结、温情，审美意蕴丰富。
（3）文章开头说水“对于我有过极大的帮助”。从全文看，水给予了作者哪些帮助？请结合全文内容，概括回答。
（4）请结合文章第⑥段和小说《边城》的内容，简要说明水对作者文学创作产生的具体影响。
【答案】（1）C
（2）B
（3）河流为作者提供自由活动、释放天性的场所，扩大了作者身体活动的空间，使作者得以尽情融入自然，培养出敏锐细腻的观察力、感受力，丰富生命体验，形成独特的个性与心灵。雨水、河流扩大了作者心灵活动的空间，锻炼、扩大其想象力，慰藉其幼小、孤独的心灵。河流为作者提供生存空间，使作者学习到丰富的人事、知识，激发人生梦想，获得精神支柱，河流滋养、培育了作者的文学才华，为作者提供了丰富、独特的创作素材，影响了作者的文字风格。大海给作者提供更广阔的思考空间，使作者对人生的思考更加开阔，放大、强化了作者的感情、希望与人格。
（4）示例：《边城》所写故事以山清水秀、民风淳朴的茶峒为背景，故事主要发生在河边、渡口，如作者所言“常用船上水上作为背景”。小说中爷爷是一位撑船人，顺顺是码头掌事人，天保、傩送依赖河流谋生，诸多人物形象取材于水边船上。《边城》中翠翠父母殉情而死，天保溺水而亡，爷爷在雷雨夜死去，留下翠翠孤独地等待傩送归来，人物的不幸命运使得小说弥漫着忧郁氛围，如同南方的阴雨天气带给作者的感受。
【分析】（1）本题考查学生对词语解说的辨析能力。解答时，要明确相关词语的含义，再判断选择。
（2）本题考查学生对文章的理解与赏析能力。解答时，要明确对文章的理解与赏析，再判断选择。
（3）本题考查学生对文本信息的筛选、概括能力。解答时，要明确相关的文本内容，再概括作答。
（4）本题考查学生对文本相关内容的个性解读能力。解答时，要明确相关的观点及文本内容，再分析作答。
【解答】（1）C.由“在那间空洞寂寞的仓屋里，听着外面檐溜滴沥声，我的想象力却更有了一种很好训练的机会”可知，“空洞”在文中指的是“空荡”，而不是“空泛”。
故选C。
（2）B.“跪在仓屋中的处罚正给了作者训练想象力的机会，因此他并不学得痛苦”表述错误，根据原文“我的想象力却更有了一种很好训练的机会。我得用回想与幻想补充我所缺少的饮食，安慰我所得到的痛苦”，可看出作者认为惩罚很苦，但想象力却得到了训练，用回想与幻想补充了饮食，安慰了痛苦。
故选B。
（3）由“在我一个自传里，我曾经提到过水给我的种种印象。檐溜，小小的河流，汪洋万顷的大海，莫不对于我有过极大的帮助，我学会用小小脑子去思索一切，全亏得是水，我对于宇宙认识得深一点，也亏得是水”可知，河流为作者提供自由活动、释放天性的场所，扩大了作者身体活动的空间，使作者得以尽情融入自然，培养出敏锐细腻的观察力、感受力，丰富生命体验，形成独特的个性与心灵。
由“在那间空洞寂寞的仓屋里，听着外面檐溜滴沥声，我的想象力却更有了一种很好训练的机会。我得用回想与幻想补充我所缺少的饮食，安慰我所得到的痛苦。我因恐怖得去想一些不使我再恐怖的生活，我因孤寂又得去想一些热闹事情方不至于过分孤寂”可知，雨水、河流扩大了作者心灵活动的空间，锻炼、扩大其想象力，慰藉其幼小、孤独的心灵。
由“从汤汤流水上，我明白了多少人事，学会了多少知识，见过了多少世界！我的想象是在这条河水上扩大的。我把过去生活加以温习，或对未来生活有何安排时，必依赖这一条河水。这条河水有多少次差一点儿把我覆去，又幸亏它的流动，帮助我做着那种横海扬帆的远梦，方使我能够依然好好地在人世中过着日子”可知，河流为作者提供生存空间，使作者学习到丰富的人事、知识，激发人生梦想，获得精神支柱，河流滋养、培育了作者的文学才华，为作者提供了丰富、独特的创作素材，影响了作者的文字风格。
由“海既那么宽泛无涯无际，我对人生远景凝眸的机会便较多了些。海边既那么寂寞，它培养了我的孤独心情。海放大了我的感情与希望，且放大了我的人格”可知，大海给作者提供更广阔的思考空间，使作者对人生的思考更加开阔，放大、强化了作者的感情、希望与人格。
（4）由“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗”“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成”等可知，《边城》所写故事以山清水秀、民风淳朴的茶峒为背景，故事主要发生在河边、渡口，如作者所言“常用船上水上作为背景”。由“管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边，五十年来不知把船来去渡了若干人”“掌水码头的名叫顺顺，一个前清时便在营伍中混过日子来的人物，革命时在著名的陆军四十九标做个什长”等可知，小说中爷爷是一位撑船人，顺顺是码头掌事人，天保、傩送依赖河流谋生，诸多人物形象取材于水边船上。由“事情业已为作渡船夫的父亲知道，父亲却不加上一个有分量的字眼儿，只作为并不听到过这事情一样，仍然把日子很平静的过下去。女儿一面怀了羞惭一面却怀了怜悯，仍守在父亲身边，待到腹中小孩生下后，却到溪边吃了许多冷水死去了”“天保大老坐下水船到茨滩出了事，闪不知这个人掉到滩下漩水里就淹坏了。早上顺顺家里得到这个信，听说二老一早就赶去了”“祖父不起身，也不答应，就赶回家里去，到得祖父床边摇了祖父许久，祖父还不作声。原来这个老年人在雷雨将息时已死去了”等可知，《边城》中翠翠父母殉情而死，保溺天水而亡，爷爷在雷雨夜死去，留下翠翠孤独地等待傩送归来，人物的不幸命运使得小说弥漫着忧郁氛围，如同南方的阴雨天气带给作者的感受。
答案：
（1）C
（2）B
（3）河流为作者提供自由活动、释放天性的场所，扩大了作者身体活动的空间，使作者得以尽情融入自然，培养出敏锐细腻的观察力、感受力，丰富生命体验，形成独特的个性与心灵。雨水、河流扩大了作者心灵活动的空间，锻炼、扩大其想象力，慰藉其幼小、孤独的心灵。河流为作者提供生存空间，使作者学习到丰富的人事、知识，激发人生梦想，获得精神支柱，河流滋养、培育了作者的文学才华，为作者提供了丰富、独特的创作素材，影响了作者的文字风格。大海给作者提供更广阔的思考空间，使作者对人生的思考更加开阔，放大、强化了作者的感情、希望与人格。
（4）示例：《边城》所写故事以山清水秀、民风淳朴的茶峒为背景，故事主要发生在河边、渡口，如作者所言“常用船上水上作为背景”。小说中爷爷是一位撑船人，顺顺是码头掌事人，天保、傩送依赖河流谋生，诸多人物形象取材于水边船上。《边城》中翠翠父母殉情而死，天保溺水而亡，爷爷在雷雨夜死去，留下翠翠孤独地等待傩送归来，人物的不幸命运使得小说弥漫着忧郁氛围，如同南方的阴雨天气带给作者的感受。
7．（2024春 平谷区期末）阅读下面文字，完成下列小题。
①三月，北京西城大栅栏，茶儿胡同深处，旧城改造的春风如约而至。②多年前，人们在说到这里的旧建筑时，常常要加一个“破”字。③一场建筑物以人为本的升级变革之旅自从在大栅栏开启，“绿色”就开始进入老城区。④若不是在客厅的墙面发现几处缝隙，我们很难相信。眼前传统风格的民居是用现代材料组装成的——建筑半成品及成品部件几乎全部在工厂进行集约化加工，再运到建筑地进行组装。⑤这种“装配式”建筑，使过去那种搅拌水泥石灰的建筑场景不复存在。⑥绿色建筑技术容易实现，但绿色建筑的意识要在居民内心深处扎根，非一蹴而就，需要播撒下绿色意识的种子。⑦设计师们一次又一次敲开居民大院的门，向居民们宣传绿色设计的意义与价值，使这颗种子在居民心中生根发芽。
（1）下列说法不正确的一项是 　B　
A．①句中“如约”可改为“履约”。
B．④句中的“缝隙”应改为“破绽”。
C．⑤句和⑦句中的“使”均可改为“让”。
D．⑥句中的“一蹴而就”应改为“一日之功”。
（2）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子抄写在答题卡相应处。
（3）请用一句话概括这段材料的主要内容。
【答案】（1）B
（2）自从一场以人为本的建筑物升级变革之旅在大栅栏开启。
（3）旧城改造不仅让绿色建筑技术进入老城区，也让绿色意识深入人心。
【分析】（1）本题考查学生辨析词的语境义的能力。答题时要读懂相关句子，结合语境仔细比对各个选项，正确选择。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有语病的地方，正确修改。
（3）本题考查学生对语段相关内容的概括能力。答题时要读懂文段，结合具体内容用简洁的语言进行概括。
【解答】（1）A.正确。“如约”强调的是按照约定进行的行为或活动；“履约”更侧重于通过实际行动来履行约定的具体内容。文中指“旧城改造的春风”按约定而来，并付诸行动，“如约”可改为“履约”。
B.错误。“缝隙”指物体间的小空隙，“破绽”指事物中的漏洞或错误。在文中，“缝隙”用于描述墙面的状况，“缝隙”不能改为“破绽”。
C.正确。“使”和“让”在句子中可以互换使用，都表示某种结果或效果。
D.正确。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成；一日之功：指成功做某事并不是一日的功力，强调时间和力量的积累。“一蹴而就”强调的是事情的容易程度和快速完成，通常用于形容那些看似简单、不需要太多努力就能完成的任务。“一日之功”强调的是过程的漫长和艰辛，需要持续的努力和时间投入，而不是一时的成功。在文中指“绿色建筑的意识要在居民内心深处扎根”是漫长和艰辛的，用“一日之功”更恰当。
故选B。
（2）画线句语病有：
一是结构混乱，前一句“一场建筑物以人为本的升级变革之旅自从在大栅栏开启”，和后一句“‘绿色’就开始进入老城区”结构混乱，造成前一句没有说完，就换了主语，应把“自从”放在最前；
二是语序不当，“一场建筑物以人为本的升级变革之旅”中“建筑物”应放在“升级变革之旅”之前。
（3）这段材料主要围绕北京西城大栅栏，茶儿胡同旧城改造展开，主要有两个层面的意思，一是“‘绿色’建筑技术开始进入老城区”，二是绿色建筑的意识深入人心。
故可压概括为：旧城改造不仅让绿色建筑技术进入老城区，也让绿色意识深入人心。
答案：
（1）B
（2）自从一场以人为本的建筑物升级变革之旅在大栅栏开启。
（3）旧城改造不仅让绿色建筑技术进入老城区，也让绿色意识深入人心。
8．（2024春 通州区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
“京畿福地，乐享河北”和“这么近，那么美，周末到河北”，是河北省文旅部门先后提出的旅游主题口号。选择你认可的一个，并写出理由。要求：理由充分，条理清晰。
【答案】示例：我认可“这么近，那么美，周末到河北”这一口号。它简洁明了地传达了河北旅游的优势：地理位置“这么近”，方便游客周末出游；同时，河北的自然风光和人文景观“那么美”，值得一游。这一二号既突出了河北旅游的便捷性，又展现了其独特的魅力，具有很强的吸引力和号召力。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题分析：
本题要求选择河北省文旅部门提出的两个旅游主题口号中的一个，并写出选择的理由。在回答时，需要注意以下几点：
选择一个口号：根据自己的理解和偏好，选择“京畿福地，乐享河北”或“这么近，那么美，周末到河北”中的一个。
理由充分：阐述选择该口号的理由时，要确保理由具有说服力，能够体现口号的特点和优势。
条理清晰：在表达理由时，要逻辑清晰，条分缕析，使读者能够明白你的思考过程。
答案：
示例：我认可“这么近，那么美，周末到河北”这一口号。它简洁明了地传达了河北旅游的优势：地理位置“这么近”，方便游客周末出游；同时，河北的自然风光和人文景观“那么美”，值得一游。这一二号既突出了河北旅游的便捷性，又展现了其独特的魅力，具有很强的吸引力和号召力。
9．（2024春 怀柔区期末）作文。
按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
请以“春风得意正少年”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】
春风得意正少年
春天，万物复苏，生机勃勃。在这个充满希望的季节里，我经历了人生中的一个高光时刻。那是一个让我至今回想起来仍感到无比自豪的日子，那时的我，正如这春风中的少年，意气风发，踌躇满志。
那是一个阳光明媚的下午，我们学校举行了一场盛大的田径运动会。我报名参加了百米赛跑，这是我第一次参加如此重要的比赛。在比赛前的日子里，我刻苦训练，风雨无阻。每当疲惫不堪时，我总会想起那句诗：“春风得意正少年”，它激励着我不断向前。
比赛当天，阳光照耀在跑道上，映照出一片金黄。我站在起跑线上，心跳加速，紧张得手心都出了汗。我知道，这场比赛对我来说意义非凡，它将检验我这段日子的努力成果。
随着裁判员的一声令下，我犹如脱缰的野马，奋力冲出起跑线。风在耳边呼啸，阳光在眼前跳跃，我全神贯注，只想赢得这场比赛。在比赛中，我感受到了前所未有的力量，那是对胜利的渴望，对梦想的追求。
终于，在终点线前，我超越了所有对手，第一个冲过终点。那一刻，掌声、欢呼声此起彼伏，同学们纷纷向我表示祝贺。我激动得热泪盈眶，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一刻，我真正体会到了“春风得意正少年”的滋味。
比赛结束后，我站在领奖台上，手里捧着金光闪闪的奖杯，感受到了成功的喜悦。我想起了训练时的艰辛，想起了父母鼓励的目光，想起了老师期待的眼神。这一切，都让我更加珍惜眼前的荣誉。
这次比赛，让我明白了一个道理：只要努力拼搏，就一定能够实现梦想。在今后的日子里，我将继续保持这种积极向上的精神，迎接生活中的每一个挑战。
春风得意正少年，不仅是对我那一刻的写照，更是对我青春岁月的期许。我要珍惜这段美好的时光，努力学习，锻炼身体，为自己的未来打下坚实的基础。
回首过去，我感慨万分。正是那段艰苦的训练，让我学会了坚持；正是那场比赛，让我懂得了拼搏。感谢春风，让我在少年时光里，拥有了如此美好的回忆。
展望未来，我信心满满。我相信，只要我始终保持“春风得意正少年”的心态，勇往直前，就一定能够实现自己的人生目标，成为一个对社会有用的人。
春风得意正少年，让我们在这美好的时光里，努力拼搏，共创辉煌！
【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文。
本题要求写一篇记叙文，题目为“春风得意正少年”，这是一个充满朝气和活力的题目，适合描述青少年时期的一次成功、得意或者成长的经历。在写作时，需要注意以下几点：
题目理解：“春风得意”通常用来形容人处境顺利，做事如意，心情舒畅；“正少年”则指正处于青少年时期。因此，文章应围绕青少年时期的某个成功或者得意的时刻进行叙述。
内容要求：记叙文要有具体的事件和人物，通过细节描写展现“春风得意”的情景和少年的精神风貌。
思想健康：文章要传递积极向上的价值观，展现青少年时期的朝气、自信和拼搏精神。
语言表达：记叙文的语言要流畅，描写要生动，情感要真挚。
参考立意：
1.珍惜青春，努力追求自己的梦想。
2.春风中的少年，意气风发，踌躇满志。
【解答】
春风得意正少年
春天，万物复苏，生机勃勃。在这个充满希望的季节里，我经历了人生中的一个高光时刻。那是一个让我至今回想起来仍感到无比自豪的日子，那时的我，正如这春风中的少年，意气风发，踌躇满志。
那是一个阳光明媚的下午，我们学校举行了一场盛大的田径运动会。我报名参加了百米赛跑，这是我第一次参加如此重要的比赛。在比赛前的日子里，我刻苦训练，风雨无阻。每当疲惫不堪时，我总会想起那句诗：“春风得意正少年”，它激励着我不断向前。
比赛当天，阳光照耀在跑道上，映照出一片金黄。我站在起跑线上，心跳加速，紧张得手心都出了汗。我知道，这场比赛对我来说意义非凡，它将检验我这段日子的努力成果。
随着裁判员的一声令下，我犹如脱缰的野马，奋力冲出起跑线。风在耳边呼啸，阳光在眼前跳跃，我全神贯注，只想赢得这场比赛。在比赛中，我感受到了前所未有的力量，那是对胜利的渴望，对梦想的追求。
终于，在终点线前，我超越了所有对手，第一个冲过终点。那一刻，掌声、欢呼声此起彼伏，同学们纷纷向我表示祝贺。我激动得热泪盈眶，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一刻，我真正体会到了“春风得意正少年”的滋味。
比赛结束后，我站在领奖台上，手里捧着金光闪闪的奖杯，感受到了成功的喜悦。我想起了训练时的艰辛，想起了父母鼓励的目光，想起了老师期待的眼神。这一切，都让我更加珍惜眼前的荣誉。
这次比赛，让我明白了一个道理：只要努力拼搏，就一定能够实现梦想。在今后的日子里，我将继续保持这种积极向上的精神，迎接生活中的每一个挑战。
春风得意正少年，不仅是对我那一刻的写照，更是对我青春岁月的期许。我要珍惜这段美好的时光，努力学习，锻炼身体，为自己的未来打下坚实的基础。
回首过去，我感慨万分。正是那段艰苦的训练，让我学会了坚持；正是那场比赛，让我懂得了拼搏。感谢春风，让我在少年时光里，拥有了如此美好的回忆。
展望未来，我信心满满。我相信，只要我始终保持“春风得意正少年”的心态，勇往直前，就一定能够实现自己的人生目标，成为一个对社会有用的人。
春风得意正少年，让我们在这美好的时光里，努力拼搏，共创辉煌！
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