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2024 学年第二学期浙江省 9+1 高中联盟学业水平模拟考试
语文参考答案
一、阅读与鉴赏（共 14小题，45分）
1．【答案】C
【解析】“完全脱离现实世界的变化”错误。原文认为语言文字“一旦定型就很难予以扭转或取代”，
而不是完全不变，故选 C。
2．【答案】C
【解析】“名字比事物更容易发生改变”错误。原文提到“名比事更经久不变”，应是名的不变与事
物的改变导致名实差异，而非名更易变。故选 C。
3．【答案】A
【解析】本题考查的是记叙顺序中的插叙及其作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开
情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内
容。本处插入店小二过去被林冲搭救的往事，对完善故事情节、刻画林冲人物形象有着重要作用。故
选 A。
4．【答案】
①明明是高俅设计陷害，他却说“我因恶了高太尉”，是自己冒犯。
②明明自己是清白的，却自称“罪囚”。
③明明自己曾经是八十万禁军教头，又是李小二的恩人，却说“恐怕玷辱你夫妻两个”。
评价标准：1点 2分，任意写出 3点即可得 5分。
【解析】逆来顺受是指对恶劣的环境或强迫的行为不表示反抗，默认承受下去；忍辱负重意思为了完
成重任而承受并忍受委屈和痛苦。文中林冲在恶劣的环境下，说自己冒犯高太尉、自称“罪囚”、说
“恐怕玷辱你夫妻两个”等行为体现了他的默默忍受。
5．【答案】B
【解析】刘姥姥以“老刘”自比，用乡土俚语打破贾府的雅致规范，实则是一种“文化反讽”——既
满足贾母对乡村的猎奇想象，又以自嘲消解身份差异。这种土味表演恰是乡土智慧对差序规则的利用。
故选 B。
6．【答案】C
【解析】“暗示裂痕”过度解读，此处仅体现薛姨妈性格，故选 C。
7．【答案】A
【解析】“越国以鄙远”中的“鄙”为意动用法，把……当作边邑，故选 A。
8．【答案】C
【解析】A项“以”为介词，用、拿。B项“以”为介词，凭借。C项“以”为介词，因为，与例句相
同。D项“以”为连词，表修饰。故选 C。
9．【答案】C
【解析】“意在强调自己的孤寡”错误。寡人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，意为“在道德方
面做得不足的人”，而非孤寡，故选 C。
10．【答案】B
【解析】A项“东道主”：古义为东方道路上（招待过客）的主人，今义为请客的主人。C项“乏困”：
古义为缺少的资粮，今义指身体或精神上的疲劳感。D项“夫人”：古义为那人，指秦穆公，今义为
对一般人妻子的尊称。故选 B。
11．【答案】B
【解析】A项“在楚国有二心”错误，“贰”应翻译为从属二主，郑国从属于晋的同时又从属于楚。
C项“向西”错误，“西”没有特殊用法，应翻译为“扩张西边的疆域”。D项“因为”错误，“因”
应意为“依靠”；“自己所有的东西”错误，“所与”应译为“所结交的同盟”。故选 B。
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12．【答案】C
【解析】分析完亡郑对秦国无益之后，烛之武接着陈述存郑对秦国有利，最后再揭露晋国的野心，C
项省略了“存郑对秦国有利”部分，故选 C。
13．【答案】D
【解析】“这一片和乐景象是作者内心对恢复失地后的美好向往”错误。“佛狸”指的是北魏太武帝
拓跋焘。侵略者被当作神灵供奉，说明沦陷区百姓已经安于异族统治，体现了作者对南宋政权不图恢
复中原的不满，以及对国家前途的担忧。故选 D。
14．【答案】
（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
（3）是以太山不让土壤 故能成其大（或：河海不择细流 故能就其深）
评价标准：4分。任选 2题，如全选，则取前 2题评分。
15．【答案】C
【解析】跌宕起伏、欢颂、悲怆、富有文采，故选 C。
16．【答案】D
【解析】A项引号的作用是特定称谓，B项引号的作用是特殊含义，C项引号的作用是讽刺否定，D
项引号的作用是强调，与画横线语句引号的作用相同，故选 D。
17．【答案】
①排比，运用“从……到……”的句式，增强了语势和节奏感，清晰展现了生命演化的进程。
②比喻，将生命演化比作“跌宕起伏的演化乐章”，将抽象的地质年代和生物演化具象为可感知的旋
律，使读者更容易理解生命演化的动态性和复杂性。
③拟人，“洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆”一句赋予生命历程以人的
情感，引发读者的情感共鸣。
④对比，通过“简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替”的对比，突出生命演化的多样性和矛盾性，强调
了进化过程中的繁荣与衰败、生存与灭绝的辩证关系。
评价标准：1点 1分，任意写出三点即可得 3分。
18．【答案】C
【解析】③中的“技术性”与“处理声波、光波、电波的语言技术”等技术相呼应，①中的“虚拟和
现实两个空间”与“虚实两个空间的重合度越来越高”对应，②中的“信息边缘化”出现在“最大的
危机是被信息边缘化”句中。
19．【答案】B
【解析】原句有两个错误。一是“两面对一面”，前半句“是否也会影响”包含正反两面（“会”与
“不会”），后半句“需要更高地判断信息真伪的能力”仅对应肯定一面，导致逻辑不对应。可删去
前半句的“是否”。二是搭配不当，“更高地”为副词，修饰动词“判断”，但“能力”是名词，副
词不能直接修饰名词。应把“更高地”改为“更高的”。故选 B。
20．作文（40分）
【解析】
（1）车尔尼雪夫斯基的这句话以“太阳上也有黑点”为喻，强调了缺陷的普遍性和不可避免性。作
文题意在引导考生思考缺陷的本质、缺陷与成长的关系，以及如何正确看待和应对缺陷。考生
需要围绕“缺陷”这一核心主题展开，既可以从个人成长的角度探讨缺陷的意义，也可以从社
会现象或哲学层面进行分析，只要紧扣“缺陷”与人生、成长的关系，均符合题意。
（2）“太阳上也有黑点”是一个形象的比喻，既指自然现象，也隐喻人生中的不完美。考生需要理
解这一比喻的深层含义，认识到缺陷并非完全负面，而是成长过程中不可避免的一部分。关键
在于考生如何辩证地看待缺陷，既不回避缺陷的存在，也不过分夸大其负面影响，而是将其视
为成长的契机。
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（3）“感悟和思考”是这篇作文的主体，考生需结合自身经历或社会现象，对“缺陷”进行深入分
析。可以思考“缺陷的本质是什么”“缺陷如何影响成长”“如何正确面对缺陷”等问题，并
结合现实生活中的具体事例展开论述。文章需要体现一定的深度和逻辑性，避免泛泛而谈。
作文评分标准（40分）
项目/等级 内容、表达（36分） 说明 书写（4分）
要求：能结合自身经历或
社会现象，深刻理解“缺
陷”的普遍性和不可避免
4 分。书写工整，标
性，正确分析缺陷与成长 以 33 分 为 基 准
点正确，错别字 2 个
一类卷（40-34分） 的关系，有明确观点，论 分，上下浮动，然
以下，格式规范。
说有针对性，能辩证分析 后加书写项得分。
问题，表达条理清楚，文
章结构合理，语言生动有
力。
要求：理解“缺陷”的普
遍性，能结合生活经验或
3 分。书写工整，标
社会现象，正确分析缺陷 以 28 分 为 基 准
点大体正确，错别字
二类卷（33-30分） 的意义，有明确的主张， 分，上下浮动，然
3-4个，格式规范。
表达清晰有逻辑，语言比 后加书写项得分。
较通顺。偶尔有别字或语
病。
要求：基本符合题意，内 2分。字迹不够清楚，
容尚充实，中心基本明 以 23 分 为 基 准 标点错误较多，错别
三类卷（29-24分） 确；条理基本清楚，结构 分，上下浮动，然 字 5-7 个，格式大体
基本完整；语言基本通 后加书写项得分。 规范。
顺，有 5-6处语病。
要求：不符合题意，内容 0-1分。字迹潦草，难
空洞，中心不明确；条理 以 13 分 为 基 准 以辨认，标点错误很
四类卷（23-0分） 不清楚，结构不完整；语 分，上下浮动，然 多，错别字 8个以上，
言不通顺，有 7处以上语 后加书写项得分。 格式不规范。
病。
说明：字数不足 600字，每少 50字扣 1分，最多扣 3分。
第 3 页（共 3 页）绝密★考试结束前
2024 学年第二学期浙江省 9+1 高中联盟学业水平模拟考试
语 文
考生须知：
1．本卷满分 100分，考试时间 80分钟；
2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；
4．参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。
一、阅读与鉴赏（共 14小题，45分）
阅读下面的文字，完成 1-2题。
在所有认同的符号当中，名字的确是最简单、最实在也最明显的。但是，就像所有简单的事物，它也
是复杂的。追究名字的意义，可以追溯到思想最初的形成、语言的肇端、知识最初的拥有，以及再往前，
推到所有至今仍然未解的谜题。
关于命名，约翰·杜威提醒我们，就是致知，是“最核心的知识过程”。哲学之视知识，无不为知识既
变动不居又僵化定型而困扰不已。万事万物不断地在动，不断地受到外力而变形，变动之速又远过于用来
形容它们的文字——亦即名字——因此，中外学者们无不想要掌握这种流变的本质。由于“说到‘名字’一
词，在用法上，其演变不乏传统与臆测作祟……许多仍弥漫于魔氛之中”，杜威乃尝试运用其他更精确的
语词想要更清楚地“使名如其所名，使命名在一个人与事都变动不居的世界中成为一种有意义的行为”。
但是，语言文字与名字所代表的“真实”自有其历史，有其发展的过程，经常衍生滋长，却又如威廉·詹姆
斯所说，“像老兵一样僵化”，一旦定型就很难予以扭转或取代。
“观念史的难题之一，”阿尔弗雷德·科班写道，“是名比事更经久不变，制度已经改变，但用来指称
它们的名词却仍然是同一个”。相同的难题也困扰着 25个世纪前的中国“名家”学派，此派之所以称为
“名家”，正在于它所关心的乃是“名”与“实”之间的差异。冯友兰指出，当时至少有两种不同的主张，
“一强调实的相对性，另一则强调名的绝对性”。“正名”之辩历经数个世纪，环绕的主题一直是：“事
物之实应该符合名所称的属性。”正如荀子所提到的三乱三惑，我们今天也仍然有着相同的问题，由于对
“实”的所见各有不同，因此也就有许多的名“待正”，使它们名实相符。
对于名字所具备的魔力，同样也是如此。古代中国一位哲人就说：“希望……修正名与实之间的关系，
庶几扭转整个世界”。就威廉·詹姆斯的观点来说，“对天然朴素的心灵而言，宇宙是一个谜，对于这个谜，
必须先找到那把用文字或名称所打造的钥匙。以具有启示作用的文字为宇宙的原理原则命名，依形赋意，
并为宇宙本身赋予意义”。正因为如此，对于名字，每个文化都有其禁忌。耶和华之名，犹太人是不得直
书或直称的；在古代中国，一如许多其他社会，主人的名讳也不可以直呼。总之，一切都以名始，有名之
后，即有禁忌。
（节选自［美］哈罗德·伊罗生著/邓伯宸译《群氓之族：群体认同与政治变迁》）
1．下列说法不．符．合．文意的一项是（3分）
A．名字作为最基础的符号系统，既是直观的认知工具，又是复杂的哲学命题。
B．约翰·杜威提醒我们，命名就是致知，是“最核心的知识过程”，这为破解名实之困提供了新视角。
C．威廉·詹姆斯认为，语言文字一旦定型，其含义将完全脱离现实世界的变化，成为纯粹的形式符号。
D．每种文化都有对名字的禁忌，这体现了名字在社会和宗教中的特殊地位。
2．下列对“名实关系”的理解，不．正．确．的一项是（3分）
A．事物的本质需要通过合适的名称来表达，名实相符才能准确地反映客观现实。
B．名字试图提供静态符号捕捉动态现实，但语言滞后于变化的本质导致名实错位。
高二语文学考模拟试题 第 1 页（共 5 页）
C．因为名字比事物更容易发生改变，所以名实之间的差异一直困扰着人类。
D．命名是文化、知识和人类认知的交汇点，影响着我们对世界的理解和表达。
阅读下面的文字，完成 3-4题。
林教头风雪山神庙（节选）
施耐庵
话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林
冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送作官司，
又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞
见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔
人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好
菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人
丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在
这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王
堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢
喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你
夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林
冲酒食，至夜送回天王堂。
3．材料中插入和李小二相识的相关情节，对小说发展有一定的作用，以下说法不．正．确．的一项是（3分）
A．运用了倒叙的叙述方法，插入李小二过去被林冲搭救的往事，让情节更完整。
B．为后文李小二帮助林冲、向林冲通风报信埋下伏笔，使故事发展更合理。
C．丰富了林冲的人物形象，表现了其扶危济困、侠肝义胆的性格特点。
D．李小二做事勤谨、懂得感恩，生活状态尚且堪忧，引发读者对底层百姓生活状况的思考，暗合了“官
逼民反”的主题。
4．有学者评论：林冲早期的表现，无一不是逆来顺受，但是他性格中也有忍辱负重的特质。试结合材料
中林冲言行简要分析林冲“逆来顺受”的一面。（5分）
▲
阅读下面《红楼梦》第四十回的相关文字，完成 5-6题。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬
头！”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭
都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心
肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手
里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲
出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。
5．结合《乡土中国》“差序格局”理论，对选文中行为解读不．正．确．的一项是（3分）
A．王熙凤与鸳鸯设计捉弄刘姥姥，体现了传统社会中以“自己人为中心”的差序格局。
B．刘姥姥以“老刘”自嘲取悦众人，是一种乡土愚昧行为，众人的取笑体现了乡土社会中的阶级压迫。
C．贾母纵容晚辈失仪大笑，折射出封建家族“长老统治”下权威的松弛性。
D．众人因身份差异呈现不同笑态，印证了差序格局中水波纹效应。
6．对选文及《红楼梦》相关内容的分析鉴赏，不．正．确．的一项是（3分）
A．贾府的“四春”分别是元春、迎春、惜春、探春，取“原应叹息”之意。
B．宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点。
C．薛姨妈“喷茶”细节既见其豪爽，又暗示荣府与薛家姻亲关系的微妙裂痕。
D．选文刘姥姥以俚语自嘲，配合滑稽动作，形成强烈的戏剧张力。
高二语文学考模拟试题 第 2 页（共 5 页）
阅读下面的文言文，完成 7-12题。
烛之武退秦师
《左传》
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如
人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利
焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，
君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无
所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又
欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙
戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易
整，不武。吾其还也。”亦去之。
7．下列句子中加点词“鄙”的解释，不．正．确．的一项是（3分）
A．越国以鄙．远，君知其难也 鄙：边邑
B．人贱物亦鄙．，不足迎后人 鄙：轻贱
C．肉食者鄙．，未能远谋 鄙：鄙陋，鄙俗
D．蜀之鄙．有二僧，其一贫，其一富 鄙：偏远的地方
8．下列句子中加点词“以”的意义，与例句相．同．的一项是（3分）
例：以．其无礼于晋
A．敢以．烦执事 B．以．勇气闻于诸侯
C．不赂者以．赂者丧 D．木欣欣以．向荣
9．以下对文学常识的解说，有．误．的一项是（3分）
A．《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。因为它和《公
羊传》《穀梁传》都是为解说《春秋》而作，故合称“春秋三传”。
B．春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般功劳大的分得的土地
多，爵位也高。如晋文公、齐桓公就是公爵。
C．寡人，是古代君主、诸侯王对自己的称呼，意在强调自己的孤寡，另有自称“不谷”“孤”等。
D．大夫，官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有
官位者的通称。
10．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相．同．的一项是（3分）
A．若舍郑以为东．道．主． B．行李之往．来．
C．共其乏．困． D．微夫．人．之力不及此
11．文中划线部分翻译正．确．的一项是（3分）
A．晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国对晋文公无礼，并且在楚国有二心。
B．我没有及早任用您，现在情况危急了才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！
C．晋国在东边使郑国成为它的边境之后，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里
去夺取土地？
D．因为别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己所有的东西，这是不明智的；用混
乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！
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12．下列对选文的理解与分析，不．恰．当．的一项是（3分）
A．文章开篇交代秦晋围郑的原因“无礼于晋，且贰于楚”，暗示郑国的危机与秦国无关，为烛之武的
游说埋下伏笔。
B．文章通过对话展现人物性格，如烛之武的牢骚、郑伯的自责，均通过对话表现，寓褒贬于叙事之中。
C．烛之武的说辞层层递进，逻辑严密，分为三个层次：先从秦国立场出发，引起好感；再分析亡郑对
秦国无益；最后揭露晋国的野心。
D．文章情节张弛有度，详略得当，重点描写烛之武的说辞，而对其他细节略写，突出主题，层次分明。
阅读下面的诗歌，完成 13题。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄
奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一
片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
13．下列对这首词的理解和赏析，不．正．确．的一项是（3分）
A．词的上片通过怀念三国时期的孙权和南朝宋武帝刘裕，表达了对古代英雄的敬仰。
B．下片借用刘义隆“元嘉草草”北伐失败的典故，讽刺南宋朝廷轻率北伐、不思进取的行为。
C．从 1162年抗金作战至 1205年作词，之间一共 43年，精确的数字体现了作者内心的沉痛。
D．佛狸祠前百姓祭拜，乌鸦争食与鼓乐齐鸣，这一片和乐景象是作者内心对恢复失地后的美好向往。
14．补写出下列句子中的空缺部分。（4分。任选 2题，如全选，则取前 2题评分）
（1）杜甫《登高》中的“ ▲ ”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，“ ▲ ”一
句从时间角度写尽年老体衰之苦。
（2）《琵琶行》中，诗人用“ ▲ ， ▲ ”表达了自己与琵琶女身世相似、命运
相同的感慨。
（3）治国如筑高台，君王若想成就霸业，便应效仿自然之道。正如李斯在《谏逐客书》中所说：
“ ▲ ， ▲ 。”如此包容大度，方能汇聚天下英才，铸就万世基业。
二、表达与交流（共 6题，55分）
阅读下面的文字，完成 15-17题。
“生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝
交替，奏响了一篇篇跌（宕．/荡．）起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢（颂．/诵．），伴随着物
种灭绝与衰落的悲（怆．/创．）。”
这是钟扬为 2016年刚刚竣工的上海自然博物馆（以下简称“自博馆”）撰写的一段文字。他参与了
500多块图文展板的写作。很少有人知道，这细腻而又富有文（彩．/采．）的文字，竟出自这位看起来五大三
粗的理工男之手。
如果说，采种子是钟扬的“主业”，那么科普则是他最爱的“副业”。
（节选自叶雨婷《“探界者”钟扬》）
15．文中加点字的字形全都正．确．的一项是（3分）
A．跌宕起伏 欢诵 悲怆 富有文彩
B．跌荡起伏 欢诵 悲创 富有文采
C．跌宕起伏 欢颂 悲怆 富有文采
D．跌荡起伏 欢颂 悲创 富有文彩
16．下列语句中的引号的作用和画横线语句中的引号作用相．同．的一项是（3分）
A．航天员在“天空课堂”演示微重力实验。
B．北斗卫星构建“太空罗盘”导航全球。
高二语文学考模拟试题 第 4 页（共 5 页）
C．某地“环保整改”后污水仍直排长江。
D．中国式现代化强调“高质量发展”为首要任务。
17．赏析选文第一段文字的表达效果。（3分）
▲
阅读下面的文字，完成 18-19题。
网络时代与网络语言
网络具有“全媒体”性质，网络信息呈现“碎片化”倾向和“自媒体”性质。
其一， ▲ 。社会需要拥有处理声波、光波、电波的语言技术，语言物理产品及相关
的生产、储存、运输、销售体系，还需要发展与之相关的语言产业和语言职业。
其二， ▲ 。网络不仅产生了网络媒体，促生了“人—机—人”的交际模式，而且还
在人类现实空间之外建造了一个虚拟空间。虚拟空间的语言生活，使用的是现代信息技术和现代信息产品，
如网页浏览、键盘输入、电子邮件、PPT制作等。而网络新媒体的“碎片化”倾向和“自媒体”性质是否
也会影响到人类的语言使用习惯，且需要更高地判断信息真伪的能力。在“互联网+”的今天，中国网民
数量已超过 7亿，这使虚拟空间的“虚拟性”极大减弱，虚实两个空间的重合度越来越高，形成了“虚中
有实、实中有虚”的新特点。
其三， ▲ 。网络时代最大的不公平是信息获取的不公平，最大的危机是被信息边缘
化。要关注农村、西部、民族地区的信息化发展以及较少上网、较少使用智能手机的群体。国家不仅要保
障公民的信息权利，加强公民的现代信息技术教育，消弭信息鸿沟，而且还要努力发展网络，以保证国家
不被国际互联网“边缘化”。
18．下列依次填入文中横线的语句，顺序最．恰．当．的一项是（3分）
①过好虚拟和现实两个空间的语言生活
②妥善处理好“信息边缘化”问题
③语言交际的“技术性”越来越强
A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②①
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最．恰．当．的一项是（3分）
A．而网络新媒体的“碎片化”倾向和“自媒体”性质是否也会影响到人类的语言使用习惯，且需要
更高地判断信息真伪的能力。
B．而网络新媒体的“碎片化”倾向和“自媒体”性质也会影响到人类的语言使用习惯，且需要更高
的判断信息真伪的能力。
C．而网络新媒体的“碎片化”倾向和“自媒体”性质是否也会影响到人类的语言使用习惯，且需要
更高的判断信息真伪的能力。
D．而网络新媒体的“碎片化”倾向和“自媒体”性质也会影响到人类的语言使用习惯，且需要更高
地判断信息真伪的能力。
20．阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳上也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺陷。”
对此，你有怎样的感悟和思考，请写一篇文章。
【要求】①题目自拟，角度自选。②明确文体，不要写成诗歌。③不少于 600字。④不得透露个人信
息。
高二语文学考模拟试题 第 5 页（共 5 页）

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